喜歡的老師作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的喜歡的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
喜歡的老師作文1
那些熟悉的美麗，終將會逝去。我懷念著最美好的回憶。
——題記
瑟瑟秋風(fēng)席卷著落葉，如折了翼的枯葉蝶，輕輕、輕輕地飄落下來�？諝庵袕浡暮畾�。
不知不覺中，四個(gè)月過去，已是深秋了。四個(gè)月沒有看見你了，親愛的韋老師。
回首往事，你那美麗的身影清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。第一個(gè)想到的，是語文課上，你一絲不茍地寫板書地樣子。
每節(jié)語文課，你總是認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡(luò)，理解課文含義，揭示文章中心。
每當(dāng)那時(shí)，你總是一邊講解一邊書寫，粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上，侵蝕著你的皮膚，而你卻毫不在意，仍繼續(xù)每天書寫著板書。
就是從那一段段板書當(dāng)中，我獲得了知識，感受到語言文字深厚的魅力。老師，您的板書，是知識的源泉，讓一個(gè)無知的小女孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的新世界。
陽光照在你寫板書的背影上，也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美，那么好。
亦讓我難以忘懷的，還有你對我們的那激勵(lì)的話語。六年來，每當(dāng)我們遇到困難，你總是循循善誘地教導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們走出困難。
就像那一次，六年級。我們在小學(xué)的最后一場足球賽中，敗給了宿敵一班�；貋砗�，我們每個(gè)人都哭了，哭得那么傷心。
而你，輕輕地倚在墻上，對我們說：“同學(xué)們，雖然我也不愿意看到這個(gè)場景，但這已經(jīng)是事實(shí)了，這是任何人都無法改變的。所以，面對失敗，我們要敢于正視和反思，而不能逃避和放棄，對嗎？讓我們繼續(xù)努力，爭取在期末考試中打敗他們，好嗎？”
猛然間，我的心豁然開朗。是啊，面對挫折，只有更加努力才是。
從那一段段話語中，我學(xué)會了做人，明白了一個(gè)又一個(gè)處世的道理。老師，您的話語，是精神的甘露，讓一個(gè)懵懂的小女孩打開了心靈的窗戶，面對世界。
一縷斜陽照在你輕倚著墻的身影上，也映襯了你那鼓勵(lì)的話語，亦是那樣的美，那樣的好。
親愛的老師，每當(dāng)我想起你，總能想起你在陽光下那美麗又熟悉的身影，那清秀工整的粉筆字和對我們鼓勵(lì)的話語。
時(shí)光荏苒，已經(jīng)四個(gè)月沒見到你了，心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落，卻只能用對往昔的回憶來表達(dá)我對你深深地思念。
夕陽西下，一抹晚霞映紅了天空。剎那間，我仿佛又回到了四個(gè)月前，回到了六（3）班教室，又看到了你那熟悉的、美麗的身影。
喜歡的老師作文2
不得不承認(rèn)，這就是緣分，在茫茫人海，讓我們遇見了他——我們的語文老師蔣沛。
還記得第一次看到他的時(shí)候，覺得他就是一名學(xué)生，一副精力旺盛、朝氣蓬勃、學(xué)富五車的樣子，這就把我們之間的距離拉近了不少。我也就認(rèn)定他肯定是一位很稱職、學(xué)識淵博的老師。
對于語文，蔣老師有著自己獨(dú)到的見解，尤其注重書寫規(guī)范、短文賞析和作文的提高。
每次上新課，在教課文之前，蔣老師都會讓我們先熟悉一下這一課的生字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)它們的書寫與讀音，這一點(diǎn)是很合我的胃口的。接下來講課文的時(shí)候，他會讓我們自己先閱讀兩到三遍，然后在文中劃出優(yōu)美的句子，接著就讓我們起來一個(gè)個(gè)地賞析，若有賞析不當(dāng)或不到位的地方，老師就會再請同學(xué)補(bǔ)充，最后老師會把同學(xué)們說的觀點(diǎn)集中起來跟我們總結(jié)。這樣的上課方式我非常喜愛，這樣不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，更增加了同學(xué)們的積極性和對語文的愛好。有很多老師都是喜歡自己跟同學(xué)們講，偶爾要提問題了，才請同學(xué)起來回答。如果是這樣，課堂就會變得很嚴(yán)肅，同學(xué)們也不會活躍起來，學(xué)生始終處于被動狀態(tài)，就會很少開動腦筋，久而久之，還會害怕上語文課，這是非常不可取的。而通過蔣老師獨(dú)特的教學(xué)，我對語文也興趣倍增，在平時(shí)的課文賞析中，我就不知不覺地提高了短文閱讀能力和寫作水平。
蔣老師對作文是格外地看重。他每周都會布置一到兩篇作文，每一篇，他都會認(rèn)真批改，并在下一節(jié)語文課和我們分析，在潛移默化中，好作文的特點(diǎn)已印在我們的腦海中。在積累和寫作的過程中，他總是不斷向我們補(bǔ)充寫作的各種手法。諸如“修辭手法”、“表達(dá)方式”、“藝術(shù)手法”之類，都是他所傳授的。
為了讓我們增加課外知識，為了讓我們規(guī)范書寫，他提倡我們經(jīng)常做些摘抄，不斷豐富自己，增加肚子里的墨水。
正是因?yàn)樗恼佌伣虒?dǎo)，對作文，自己才會有一種說不清，道不明的纏綿情愫。
在蔣老師的帶領(lǐng)下，課堂變成了我們的“樂園”，語文變成了我們喜愛的科目，作文不再那么枯燥無味……還有好多好多快樂的回憶。
我想，我們也許只是一片片葉子，而他就是大樹，在他的呵護(hù)下，我們會踏上正確的人生軌道，邁開自己稚嫩的步伐，放飛理想，自由地飛翔。
我知道，他必將引領(lǐng)我們走向鮮花燦爛的明天……
喜歡的老師作文3
新的學(xué)校意味著新的狀態(tài)，新的環(huán)境，新的老師。
我的班主任便是這些新老師中最有特點(diǎn)的一位。
老師姓白名云峰，名字倒是極為飄渺，然而身材卻與名字極度不服，只可用厚重二字來形容。喜著一身黑衣，頂著一頭永無改進(jìn)的鳥巢般的亂發(fā)，外加一副眼鏡，這簡簡單單的衣裝，便是我們的白老師平素的打扮。
老師很有個(gè)性，很幽默可愛。
個(gè)性體現(xiàn)在他的一番底氣十足的宣言：我這個(gè)人就是這樣的管理方式，改變不了！同時(shí)對于一些他看不慣的事情，敢說敢做。
幽默體現(xiàn)在他上課講課是的語音語調(diào)語速，可愛則體現(xiàn)在他對課件超乎尋常的喜愛及興奮。
鏡頭一 上課提問：
讀選項(xiàng)ABCD時(shí)，CD的發(fā)音最特別（將“C”讀成“xi”，“D”讀成“de”），然后叫一個(gè)同學(xué)回答問題，同學(xué)答出問題后，只見老師表情嚴(yán)肅的看看他在黑板上的龍飛鳳舞，沉默半晌（此時(shí)教室異常安靜），雙手抱胸，點(diǎn)點(diǎn)頭，嗯（這個(gè)音拉的很長）。接著又懷疑的問問我們，你們聽懂了嗎：嗯（同學(xué)們同樣拉長音答）。有的時(shí)候同學(xué)回答出問題后，老師會用探究的目光看看我們大家，語氣中帶著懷疑，道：他答對了么？接著一臉嚴(yán)肅的看看黑板，不等我們回答，自答道：對了。
鏡頭二 粉筆灰的故事：
一次老師上課時(shí)似乎是累了，胳膊支撐在講臺上，手掌上翻朝前，一手的粉筆灰正對著坐在第一排的一位同學(xué)。語畢，老師似乎忘記了前面有同學(xué)，輕輕一吹，引來了哄堂大笑以及前排同學(xué)的陣陣咳嗽……
鏡頭三 地球儀：
那次上課要用地球儀，但是我們班沒有。老師嘟囔了一句：這是啥玩意兒。一同學(xué)說，用籃球代替吧，老師說好，接著就用彩色粉筆在籃球上畫出n條經(jīng)緯線，正當(dāng)同學(xué)們?yōu)槟侵换@球感到惋惜時(shí)，老師又在籃球上狠狠的點(diǎn)出4個(gè)點(diǎn)，又展示了他的經(jīng)典問法：ABC（xi）D（de），選哪個(gè)��？
鏡頭四 能動的課件：
老師的課件都是從網(wǎng)下載的，而且似乎自己對它們還不甚了解，于是在某一次講課中，他反復(fù)的鼓搗課件，邊鼓搗邊說這個(gè)可好了，可好看了，還能動呢，你看……老師的表情十分興奮，像個(gè)孩子一樣……結(jié)果那個(gè)地球最終還是沒能動起來……
這個(gè)幽默，可愛的人便是我的班主任，白云峰老師。
喜歡的老師作文4
我的六年小學(xué)生活遇到了很多人和事，印象最深的還是老師。老師一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！我最好的老師是我的啟蒙老師——吳壽勇老師。
上小學(xué)一年級時(shí)我的數(shù)學(xué)成績一向是20幾分。吳老師一向再用不同的方法鼓勵(lì)我。而且和學(xué)生打成一片。大家一齊聊天、做游戲。有時(shí)候還把吳老師當(dāng)成我們的同學(xué)、朋友。
記得有一次快到單元測試的時(shí)候了吳老師對我們說：“這一次得到100分的有獎(jiǎng)勵(lì)�！比嗔⒖虤g躍起來。有些人在說自己能考多少多少分，而我坐在位子上一句話沒說。因?yàn)槲艺J(rèn)為我不可能考100分，吳老師發(fā)現(xiàn)了問題。于是他走到我身邊一邊撫摸著我的頭一邊語重心長地對我說：“失敗是成功他媽，你必須不能灰心。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時(shí)你花兩小時(shí)。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識再補(bǔ)回來，這樣不光這次能夠考滿分連期末考試也能夠考滿分。”我聽了立刻淚眼朦朧，豆丁點(diǎn)大的淚珠從臉頰滑了下來�？荚嚂r(shí)我滿懷信心的做著試卷。做完了有檢查了四五遍。等確保萬無一失后才交卷。幾天后，吳老師開始公布上一次單元測試的成績了。我懷著一顆忐忑不安的心等待著我的成績�！埃兀兀兀罚斗�，ＸＸＸ５２分，高前進(jìn)他得了——１００分，大家掌聲鼓勵(lì)�！钡钦坡暫苄缀趼牪灰姟Ｍ蝗灰粋�(gè)同學(xué)站起來說：“這不是說笑嗎，以他的成績怎樣可能考100分，你不認(rèn)為他是抄的嗎？”我聽了這話心里真不是滋味，再加上同學(xué)們的起哄和嘲笑簡直就是萬箭穿心，那滋味真是吃了“多味丸”心如刀絞，我從來沒有這種感覺。吳老師揮了揮了手示意叫大家安靜。班里立刻鴉雀無聲了。為吳老師親切地對大家說：“不明白你們有沒有發(fā)現(xiàn)高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步最近有沒有發(fā)現(xiàn)高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步很大嗎？他每次上課前先做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，小可做好復(fù)習(xí)。作業(yè)按時(shí)完成，作業(yè)質(zhì)量也提高了，我們要相信這100分是他自己透過努力得來的�！蓖瑢W(xué)們你看看我，我看看你。就連那個(gè)損我的同學(xué)也紅著臉低下了頭。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿了成功的喜悅了�！按蠹疫�不掌聲鼓勵(lì)”吳老師話音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。
在我接觸的老師中，吳老師給我的印象最深。對我的影響、幫忙最大。他可真稱得上我們的良師益友。如今他已經(jīng)到外校就職了。我很舍不得這位朋友。所以我代表他的弟子說一聲：謝謝您！吳老師。
喜歡的老師作文5
每當(dāng)我坐到鋼琴前彈奏歌曲時(shí)，就會想到我以前的音樂老師——侯老師。侯老師有著長長的、微翹的睫毛，下面是抬起來亮晶晶，低下去靜幽幽的清澈的雙眸。那頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，有時(shí)扎起來，有時(shí)披在肩上，這讓窈窕的她顯得更加優(yōu)雅。
侯老師是我一年級到四年級的音樂老師，我特別喜歡她，可以說我是受她的影響而喜愛上音樂的。
侯老師對工作盡心盡責(zé)。能歌善舞的她很和善，我們都喜歡上她的課。課上，她用電子琴邊彈邊教唱，那動聽的歌聲就像百靈鳥一樣清脆，把所有的學(xué)生都帶入音樂世界里。課余時(shí)間，她還為學(xué)校文藝隊(duì)排練節(jié)目，我很慶幸能成為學(xué)校文藝隊(duì)隊(duì)員，這樣，我就有更多的時(shí)間跟侯老師學(xué)音樂學(xué)跳舞。這幾年侯老師為我們文藝隊(duì)排練了很多節(jié)目，她排練的節(jié)目都能獲大獎(jiǎng)呢。每次排練，我都會為她那優(yōu)美的舞姿，獨(dú)特的氣質(zhì)深深陶醉。由于每次排練的時(shí)間都很長，用喉過度的侯老師聲音嘶啞了，我真為她擔(dān)心，但她仍舊無怨無悔地堅(jiān)持著。
侯老師不但對工作十分負(fù)責(zé)，而且很樂于助人。前幾天，我接到通知，取得了才藝大賽的復(fù)賽資格。驚喜之余，我如熱鍋上的螞蟻：另加一項(xiàng)什么才藝好呢？最后我決定加唱一首歌《小橋流水》�？梢潼c(diǎn)什么動作呢？我心中一點(diǎn)轍都沒有。這時(shí)，我想到了侯老師。對！找侯老師幫忙！于是我打了個(gè)電話給她，她滿口答應(yīng)了，叫我明天去找她。
第二天，她手把手地教我，從入場開始，她說：“音樂一響，你就隨著節(jié)奏小步走，走一步踮一下腳�！闭f完她做示范動作，雖然動作簡單，可老師一站，輕盈的舞姿就顯現(xiàn)出來了，真羨慕死我了。我慢慢地模仿著，心里想象著自己的舞姿也像侯老師那樣輕盈優(yōu)美。老師表揚(yáng)我：“做得不錯(cuò)！”接著老師讓我邊唱邊做動作，她在一旁耐心地糾正我的動作。開始我比較緊張，但老師不停地鼓勵(lì)我：“放松點(diǎn)，你一定行的�！薄班牛@次好多了�！痹诶蠋煹墓膭�(lì)下，我增強(qiáng)了自信心，練得一次比一次好。
��！侯老師！您的溫柔比鮮花還要觸動人心；您的細(xì)心比鮮花還要清新；您的善良比鮮花還要圣潔。您是我心中的女神！
喜歡的老師作文6
老師，多么神圣的稱呼!我心目中有一位好老師，她瘦小身材，四十多歲，一頭烏黑的短發(fā)中露出了縷縷白發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛顯得格外精神。這就是我的班主任：張桂敏老師。
張老師，您知道在您的言行舉止中，給我印象最深的是什么嗎?是微笑。在您講課生動，同學(xué)們聽得聚精會神時(shí);在同學(xué)們?yōu)榘嗉墵幍脴s譽(yù)時(shí);在您課間與同學(xué)談心時(shí).....我都能見到您的微笑。
張老師，您是那么無微不至地關(guān)懷我們，就像對待自己的孩子一樣。記得有一次媽媽到外地出差一個(gè)多星期，我住在同學(xué)朱孟姣家里,我每天到教室,你就問我:吃的好嗎?住她家習(xí)慣媽?如果不習(xí)慣就跟我一塊住吧�？次也桓吲d時(shí)你就問我:“薇薇,是想媽媽了吧?”這時(shí)候您就千方百計(jì)地給我逗樂，讓我開心。
記得這個(gè)學(xué)期剛開學(xué)不久的一個(gè)星期一下午,您剛從老家祭奠母親回來,一進(jìn)教室就問:“馬文濤今天沒有來上課嗎?” 同學(xué)們一起回答：“他都兩天沒來了,從上星期四下午您走了他就沒來�！蹦⒓唇o他的家長打電話。通話中我們看到您的臉色突然變得很難看,掛了電話您難過地告訴我們，馬文濤因車禍住院了。您不顧千里旅途的勞累，立即騎車奔赴勝利醫(yī)院自費(fèi)買禮物看望您的學(xué)生�；貋碇竽嬖V我們:萬幸的是馬文濤只是眉骨輕微骨折。還告訴我們:凡是家長騎車接送的路上一定要小心，注意安全。馬文濤就是在爸爸騎車送他來上學(xué)的路上被一輛私家車撞的。我們聽說之后又不少同學(xué)在家長的陪同下去醫(yī)院看望馬文濤。你隔不兩天就把他的傷勢好轉(zhuǎn)情況告訴我們，他一天天好轉(zhuǎn)起來，我們又看見你的微笑了。
張老師，只要您臉上洋溢著微笑，我們也會跟著燦爛。回想起剛開學(xué)后的一段日子里，您的眼圈紅紅的，失去了微笑。原來是您的母親去世了，為了給我們上課，帶好這個(gè)班，您沒能一直陪在母親身邊盡孝難過。天下兒女有誰不愛自己的母親呢?您的學(xué)生理解您，張老師，別難過!同學(xué)們會陪著您，會安慰您......我們?nèi)?3個(gè)同學(xué)會一直和您在一起，和時(shí)間老人一起安慰您受傷的心。
如果，有人問我：“你最希望看到什么?又不愿意看到什么?”我將毫不猶豫地說：“我最希望看到張老師您臉上燦爛的微笑，最不愿意看到張老師您臉上的不快�！币�?yàn)樵谖业男哪恐心亲钭屛译y以忘懷的好老師。
喜歡的老師作文7
余老師是我進(jìn)金沙小學(xué)后的第一位體育老師，他個(gè)子高高的，是一個(gè)很帥的男老師。我還記得一年級我們上第一節(jié)體育課時(shí)，余老師叫我們?nèi)嗤瑢W(xué)排隊(duì)下樓，隨后就要求大家跑步。我和我的同學(xué)們都累壞了，可余老師還是讓我們接著跑，當(dāng)時(shí)班上的同學(xué)們都覺得余老師好嚴(yán)肅啊！導(dǎo)致我沒能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)余老師其實(shí)還是很溫柔的。
慢慢地，隨著時(shí)間的流逝，我和余老師的熟悉了起來。余老師知道我從幼兒園開始一直在學(xué)游泳，于是推薦我去參加了青羊區(qū)的游泳比賽，我當(dāng)時(shí)知道能參賽消息的時(shí)候高興地跳了起來！
終于到了比賽的那一天，因?yàn)橹坝嗬蠋熞呀?jīng)詳詳細(xì)細(xì)的將賽程安排告訴了我，并且還編發(fā)短信告訴了媽媽，我早早就做好了準(zhǔn)備來到賽場。到了賽場一看，余老師到得比我還早，已經(jīng)拿著我們金沙小學(xué)的牌子等在了那里。比賽要開始了，我有了一種既興奮又緊張的感覺。余老師察覺到后對我說：“小鈺，你現(xiàn)在的感覺是正常的，比賽就需要興奮，一會下水后不要慌張，注意發(fā)令聲，像平時(shí)訓(xùn)練時(shí)一樣游就行了。相信自己，你可以的！”就這樣我?guī)е蠋煹墓膭?lì)下了水，用盡全身的力氣得到了第二名的好成績。頒獎(jiǎng)儀式后，我拿著得到的銀牌不小心把繩子搞壞了，這時(shí)又是余老師幫我修好了繩子，我覺得心里暖暖的，特別感激他。
余老師在我三年級時(shí)辭職，我很舍不得他，特別是我認(rèn)識到他對我的影響并沒有因?yàn)樗o職而消失，在我后來的學(xué)習(xí)、生活中也一直發(fā)揮著重要的作用。
媽媽給我買了很多的水晶拼圖，其中我最喜歡的就是水晶天鵝了。爸爸先拼好了一遍，我看著那美麗的天鵝高高昂起得頭，優(yōu)雅的身姿，在音樂中發(fā)光的身體，心里想著：我要把它拆開，自己再完成一次。本來我以為只有四十四個(gè)零件，拼好它應(yīng)該不費(fèi)吹灰之力，誰知道在拼到十四個(gè)零件時(shí)，我就被難倒了，怎么也進(jìn)行不下去。我當(dāng)時(shí)心里想：真是知易行難呀！我是不是干脆放棄算了，請爸爸重新拼好，自己就等著直接欣賞成果吧。就在這時(shí)，因?yàn)闊┰甓鴸|張西望的我突然看見了擺在書柜里的游泳比賽獎(jiǎng)狀和銀牌，我想起了那次比賽前余老師鼓勵(lì)我的話：“小鈺，相信自己，你可以的！”我臉紅了，為了自己這么輕易的就想要放棄，回過神來我又接著開始拼起了美麗的天鵝。就這樣，我每天拼一點(diǎn)，一周后終于完成了這個(gè)拼圖。
我喜歡余老師，不僅因?yàn)樗麕洑獾耐獗�、利落的身姿，還因?yàn)樗麑ξ业墓膭?lì)讓我相信自己，發(fā)揮自己所有的能力完成一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)。
感謝你，余老師！
喜歡的老師作文8
有一種愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔.這種愛是偉大的、無私的,神圣的,它——就是老師的愛.
在我們成長的旅途中總會遇到許多許多的老師,我也不例外.我喜愛的老師很多,有的和藹可親,有的善解人意、、、、、、其中我最喜愛的就是我們班的班主任——曾老師.
曾老師是我們班的語文老師,曾老師有一頭漂亮的卷發(fā),彎月眉下有一雙“會說話”的眼睛,小巧玲瓏的鼻子下面有一張能說會道的嘴,曾老師很愛笑,笑起來會有兩個(gè)小酒窩.
我喜歡曾老師的教學(xué)方法,曾老師讓我們小組討論展示,增加了我們的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了我們大膽發(fā)言、積極舉手,曾老師還讓同學(xué)們之間學(xué)會了合作、、、、、、曾老師交給我們的知識就像豐富的晚餐,一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長的營養(yǎng)
我喜歡曾老師善解人意,有一次我因?yàn)榇中耐泿ё鳂I(yè),當(dāng)曾老師問我時(shí),我膽怯地說自己沒有帶作業(yè),曾老師說我是第一次沒帶作業(yè)所以原諒我一次,頓時(shí)一股暖流將我的緊張抹去.還有一次考試,還是因?yàn)榇中?我漏寫了一道題,最后成績不是很理想,曾老師并沒有批評我只是提醒我不能怎么粗心.
曾老師也很嚴(yán)格,我當(dāng)然也喜歡曾老師嚴(yán)格的一面,曾老師不論是對我們的上課、作業(yè)還有考試都很嚴(yán)格,一絲不茍；曾老師雖然嚴(yán)格,但曾老師平時(shí)也是我們的朋友,經(jīng)常和我們聊天,曾老師和同學(xué)們聊天都是笑容滿面.
曾老師像蠟燭,照亮我們前方的路,平時(shí)同學(xué)們遇到什么不懂不會的問題都會問曾老師,曾老師都會耐心地教我們,直到我們弄懂.
曾老師,您給我們的一句話,就讓我們豁然開朗；您給我一個(gè)微笑,就讓我們信心滿滿；您給我一個(gè)眼神,就讓我們找到了方向.
花兒要感謝陽光,因?yàn)殛柟鈸嵊砷L；鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；大雁要感謝長空,因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山要感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗�；大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利�、、、、、、而我要感謝老師,是您傳授給我知識,讓我健康成長.曾老師,您是一位負(fù)責(zé)任的好老師.
曾老師,我愛您!您辛苦了!
喜歡的老師作文9
人生路漫漫險(xiǎn)而彎，是誰在這漫漫且迷茫的長路中充當(dāng)那明亮的路燈，做那醒目的指示牌？當(dāng)我們剛剛離開那嬰兒車，渾身還帶著濃濃稚氣，是誰讓我們褪去稚嫩，成為支撐祖國藍(lán)天的參天大樹？是誰用那知識和貢獻(xiàn)搭起了從無知到博學(xué)的跨海大橋？是老師，沒錯(cuò)，就是那辛勤的園丁—老師。人生中有無數(shù)的老師，他們向我們傳授豐富的知識。人生中，肯定有一個(gè)自已最喜歡的老師，我最喜歡我的數(shù)學(xué)老師林永榮老師。
他的相貌可是非常有趣。他呀，1.59米的身高，和我們站在一起顯得和藹可親。但是走近些，再近些，你會發(fā)現(xiàn)這是一位嚴(yán)肅又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�。一頭蓬松亂糟糟的頭發(fā)，一看就像是因?yàn)樗伎继喽袅税l(fā)，緊皺的眉頭，緊閉的嘴巴，鼻尖架著眼鏡，削廋的'臉頰，好一副嚴(yán)厲的面容。
林老師是我們數(shù)學(xué)老師中最嚴(yán)肅的一位，也是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊晃弧?/p>
課前二分鐘的鈴聲響起了，這是6年級的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。我們的心怦怦直跳，充滿了期待。大家你一言我一句，七嘴八舌議論著我們6年級的新數(shù)學(xué)老師是一位實(shí)習(xí)生呢，還是一位德高望重的老教師？等待的時(shí)間可真漫長，時(shí)間一分一秒地過去了，終于到了揭開真相的時(shí)候了。隨著那有力的推門聲，一個(gè)小個(gè)的身影進(jìn)入了我們教室。兩個(gè)男同學(xué)剛說完老師來了，就嘻嘻哈哈地笑了起來。林老師一個(gè)健步跨到講臺，兩只眼睛炯炯有神，頭微微上揚(yáng)。他用這嚴(yán)肅的神色掃視著我們。我從那在不斷放電的瞳孔中得出了一個(gè)信息：“大事不妙，大家都安靜，不要講話了�！毖�，光眼神這細(xì)微的動作透露出不可侵犯的嚴(yán)肅。
林老師將目光牢牢鎖定在了這二個(gè)笑得喘不上氣來的同學(xué)身上。頓時(shí)原本微小的瞳孔好像被放大了無數(shù)倍般，從放電變成了噴火，筆直的眉毛緊皺了起來。林老師用那平緩的語氣對那二位同學(xué)說：“這二位同學(xué)，有什么好笑的？要不要上講臺來笑一笑？”這話中不帶嚴(yán)肅，顯得那樣平和，神情上卻充滿了憤怒與嚴(yán)厲，林老師可真是深不可測呀。這一句話將二位同學(xué)嚇得大氣不敢出，這著實(shí)給我們來了一下結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的下馬威。
林老師的嚴(yán)謹(jǐn)可到處都體現(xiàn)出來。就拿一次上課來說吧。我們正在寫一道數(shù)學(xué)題，那道數(shù)學(xué)題是要我們估算圓的面積。我們正熱火朝天地做著，林老師有意無意地看了一下，心里嘀咕著：這些學(xué)生怎么回事？做個(gè)題都不寫過程？不行，等下非得好好說一說。正當(dāng)我們寫完了，林老師很驚訝地說：“你們怎么都不寫解題過程？”有一位同學(xué)好像從來沒聽說過一樣，同樣驚訝地回答：“啊，還要寫過程？以前老師從沒說過呀
喜歡的老師作文10
在我成長的道路上，有許多教過我的老師，他們伴隨著我金色的童年，教會了我許多知識。而在這些老師中，最令我難忘的是教我五年級的語文老師——林老師。
林老師是個(gè)中等個(gè)兒，一頭烏黑的齊腰長發(fā)經(jīng)常綁成了個(gè)馬尾辮，柳葉般的眉毛下嵌著一雙敏銳的眼睛，閃爍著智慧的光芒。不僅僅如此，她還有一張能說會道的櫻桃嘴，讓我覺得上她的語文課十分搞笑。
林老師上課時(shí)對我們很嚴(yán)厲。有一次在語文課上，老師還沒有來，同學(xué)們就在老師沒來之前高興地和同桌一齊聊天，整個(gè)教室就像是個(gè)熱鬧的菜市場一樣�！傲掷蠋焷砹耍 辈恢钦l說了這句話，全班立刻安靜了下來，整理好上課用品，端端正正地坐好。林老師先是走到講臺上，然后向同學(xué)們掃視一遍，再和我們打招呼，之后講課。當(dāng)課講到了一半時(shí)，有的同學(xué)自然就坐不住了，便開始走神，和同桌竊竊私語了。這時(shí)，林老師突然叫一位上課不聽課的同學(xué)站起來，重復(fù)她剛剛說的話，只見，那位同學(xué)茫然地看著林老師，不明白要重復(fù)什么。最后，林老師嚴(yán)厲地批評了他，其他同學(xué)一見狀，就立刻認(rèn)真聽課，不敢再說出半句話。
林老師雖然嚴(yán)厲，但對我們很關(guān)心。
記得有一次，期末考試慢慢地離我們而近了，林老師為了能讓我們考出一個(gè)好成績來，在夜深人靜的時(shí)候，還在燈光下，為我們查找一些復(fù)習(xí)資料，抓緊時(shí)間幫忙我們鞏固好知識。在期末考試的前一天，林老師沒有給我們布置作業(yè)，一切都是以“復(fù)習(xí)”為重點(diǎn)。林老師還跟我們說，考不好沒有關(guān)系，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)就能夠了，但還是要盡量考出一個(gè)好成績來。這就是林老師善良的一面。
啊，林老師！您是一位辛勤的園丁，用知識的甘露哺育著我們這一棵棵幼苗，讓我們茁壯地健康成長；啊，林老師，您是一根根紅蠟燭，光芒四射，照耀著我們，使我們感到無比溫暖；啊，林老師，您是浩瀚的海洋，而我們是這海洋里活崩亂跳的一條條小魚，是您給了我們知識的營養(yǎng)，讓我們有了智慧的思想，感到幸福常在。林老師，您的諄諄教誨就像是一陣陣春雨，滋潤著我們的心田，又好似一縷春風(fēng)，輕柔地?fù)崦覀冇仔〉男撵`。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！绷掷蠋煟x謝您無微不至的愛。
喜歡的老師作文11
“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心”，我對這句歇后語總是一知半解，如今，我深深體會到這句話的含義。
那是上學(xué)期的一節(jié)語文課，留著長發(fā)，戴著一副眼鏡的劉老師，笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對我們說：“同學(xué)們，今天語文課，我們不學(xué)課文，讓你們看視頻好不好？”大家一聽看“視頻”二字，高興得異口同聲道：“好！”這震耳欲聾的聲音，快把屋頂震裂了。而我卻感到納悶。平時(shí)的劉老師特別珍惜上課時(shí)間，哪怕是一分一秒，他也不愿意浪費(fèi)，今天這也太奇怪了。這讓我疑惑不解，覺得有“好事”要發(fā)生。
本以為劉老師放的是動畫片，結(jié)果是播放“鄉(xiāng)村大世界”中的《農(nóng)業(yè)豐收節(jié)舞蹈》，演員們頭戴綠色蔬菜帽，身穿紫色葡萄衣，紅色辣椒褲，每人手上分別拿著一種五谷雜糧的道具，舞姿優(yōu)美，漂亮極了。
大家都沉浸在舞蹈優(yōu)美的境界里，個(gè)個(gè)默不做聲，看完一遍，似乎意猶未盡，眼睛直盯著老師。“狡猾”的劉老師已看出大家的心思，問同學(xué)們想不想再看�！跋�！”被舞蹈深深吸引的同學(xué)們要求再看一遍，于是老師又放了一遍，這時(shí)，我的好奇心越來越重，心里更加忐忑不安。難道真的不上語文課了？
我忽然想到，老師一直給我們看舞蹈畫面，難道是想讓我們寫作文？她一遍又一遍地放舞蹈畫面，不會僅僅是想讓我們欣賞著玩吧？我猜想，她是想讓我們更加細(xì)致地觀察演員們的動作、神態(tài)、表情和她們舞蹈中想要表達(dá)的意境。
又一遍放完了，劉老師又露出剛進(jìn)教室的那種表情對我們道：“同學(xué)們，舞蹈好看嗎？”大家被舞蹈震撼了，高興地回道：“好看！太精彩了！”話音剛落，老師接著說：“那你們就用手中的筆，把剛才看到的精彩場景寫下來好嗎？我相信你們筆下的《農(nóng)業(yè)豐收節(jié)舞蹈》也同樣精彩！”“啊！”大家低沉叫著。果不其然，不出我所料，這個(gè)劉老師果然沒安好心，又是寫作文，我的擔(dān)心變成了現(xiàn)實(shí)。
劉老師不僅課堂作文是這樣引誘，而且家庭作文也是如此巧設(shè)，可不，上周五最后一節(jié)課，她對同學(xué)們說，這周末沒布置作業(yè)，讓我們?nèi)タ措娪�，大家聽了齊聲歡呼“老師萬歲！”可她卻笑瞇瞇地說：“請寫下影片的觀后感�！薄皳福 贝蠹野β晣@氣地說，“‘何’‘可’一個(gè)樣，都是作業(yè)。”
“狡猾”的劉老師，簡直是花招百出，她用這些奇葩招術(shù)，在我們幼小的心靈里播下了文學(xué)的種子，讓我們愛上了寫作。
喜歡的老師作文12
古之學(xué)者必有師，今之亦如此。在我十年的學(xué)習(xí)生涯中，有許多我印象深刻的老師，其中我最喜歡的，就是現(xiàn)在教我們語文的大張老師。
三十歲上下，個(gè)兒挺高，帶著大鏡片的眼鏡，更顯示出他成熟的魅力。面色凈白，面容清秀、端正，有些像以前的大文豪。一頭黑發(fā)梳的整整齊齊，很利索。前額光溜、平滑，居然看不到皺紋。
牙齒非常潔白，一個(gè)出軌的也沒有，往講臺上一站，渾身都散發(fā)著語文的芬芳。
老師的課講的很好，他講課時(shí)很和藹、很幽默，時(shí)常逗得我們哈哈大笑，在笑聲中領(lǐng)悟知識。老師的學(xué)識也很淵博，古今中外的事仿佛沒有他不知道的，他也很喜歡給我們講，擴(kuò)充我們的知識面。
他講的很詳細(xì)，也很清楚，使我們神游其中，怡然自得。
老師最絕的是他的朗誦，他朗誦的語調(diào)忽而似黃河之水般奔騰高亢，忽而似小橋流水般婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。讀到關(guān)鍵處，他睜圓雙眼振臂高呼，豪氣沖天；亦可讀到動人處以手撫膺，仰天長嘆，聲音哽咽。
他有時(shí)會吶喊，有時(shí)亦彷徨。他的朗誦，既給我們展示了一個(gè)雙面的他自己，也使我們更為深刻的了解作者的思想感情。我很喜歡他的朗誦，因?yàn)樗收b起來很像拜倫，那個(gè)激情澎湃的化身。
老師很喜歡我們問他問題，我們也很喜歡問他問題。每當(dāng)我們問問題時(shí)，他總是面帶微笑、很和藹的、樂此不疲的為我們解答，并且常常會延伸到題外，使我們學(xué)到更多知識。
老師不但語文頂呱呱，其他學(xué)科也毫不含糊。有時(shí)我們認(rèn)為很難的題在他看來都是小菜一碟，真是文理全才啊。
當(dāng)然啦，老師有時(shí)也是很嚴(yán)厲的。他對課堂記律要求很嚴(yán)格。
每當(dāng)他講課時(shí)，下面的說話聲的分貝如果超過了他所能容忍的最大限度，他就會突然停止講課，雙眉倒豎，眼中的怒火透過鏡片射出。此時(shí)無聲勝有聲，這種無聲的發(fā)怒很奏效，班級會立刻安靜下來，聽他講課。
有時(shí)候?qū)τ谀承⿲医滩桓牡膶W(xué)生，老師會一字一頓的大聲教訓(xùn)，但他有時(shí)也會保持他那幽默的作風(fēng)，既讓被批評者不感到太難堪，同時(shí)也提醒我們注意。他對我們的作業(yè)要求很嚴(yán)，字跡潦草者一律重寫，不完成作業(yè)者罰無赦。在他的嚴(yán)格、認(rèn)真的監(jiān)督下，我們的作業(yè)完成狀況很好，語文成績也穩(wěn)中有升，這都是老師的功勞�！皣�(yán)師出高徒”，這話一點(diǎn)沒錯(cuò)。
既和藹，又嚴(yán)厲，這就是我最喜歡的大張老師。他在我的語文學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助，我很感激他，并且會永遠(yuǎn)的敬他、愛他！
喜歡的老師作文13
永遠(yuǎn)記得老師那有神的眼睛，鼓勵(lì)的話語和批評我時(shí)的嚴(yán)厲。
謝謝您，老師！是您找我談話，給了我鼓勵(lì)，讓我沒有那樣輕易地放棄自己。那個(gè)時(shí)候是我剛從A班轉(zhuǎn)到B班，對新同學(xué)的陌生和對父母的歉疚，讓我心里很不好受�？删驮谀莻�(gè)時(shí)候，您將我找了出去，和我談了談，雖說是您找的我，可您并不是我的班主任，只是我的生物老師，但您卻讓我感覺到了無限的溫暖。
謝謝您，老師！是您給我的鼓勵(lì)與肯定讓我重拾信心，讓我不再自暴自棄，讓我也想要去競爭。記得那時(shí)您對我說：“其實(shí)我還很佩服你的，因?yàn)橄逻@個(gè)決心是很需要勇氣的，一般能夠做這樣決定的人絕不會是一個(gè)膽小的人，所以我很期待你今后的表現(xiàn)�！闭沁@番話使我明白自己至少還是有優(yōu)點(diǎn)的，至少不是想象中的那樣一無所長，正因此，才使我萌發(fā)了奮斗的信心，您的話使我感覺到了希望。
謝謝您，老師！是您幫我制定的計(jì)劃才使得我在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮出我的特長。開始時(shí)，您要我自己說，問我打算以后怎么做。我說出了我的想法，只見您時(shí)而點(diǎn)頭時(shí)而搖頭。我說完后，您才緩緩道來您的想法，您告訴我，不能一味的只在課外擠時(shí)間，關(guān)鍵要抓緊課內(nèi)時(shí)間，一分鐘當(dāng)兩分鐘用那么一節(jié)課下來，你就比別人多了45分鐘，那一天下來呢？一年下來呢？你有比別人多多少時(shí)間，又會多學(xué)多少知識，怎么可能學(xué)不好。當(dāng)時(shí)我沉默了，只是覺得很有道理，而且覺得您不應(yīng)該當(dāng)生物老師，而是應(yīng)該去當(dāng)數(shù)學(xué)老師，因?yàn)槟珪八阌?jì)”了。您幫我制定的計(jì)劃使得我在以后的學(xué)習(xí)中更加輕松。
謝謝你，老師！是您的嚴(yán)格要求讓我收斂了那顆懶散的心。記得那個(gè)沒您在的晚自習(xí)，心情很放松，就邊做生物作業(yè)邊和同學(xué)講起話來，時(shí)間過的飛快，不一會就下課了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)只做了一半，最后，只好硬著頭皮作業(yè)交了上去，當(dāng)時(shí)還懷著僥幸心理，心想，反正是第一次，您應(yīng)該不會說什么的。但是沒想到第二天您就找了我，那時(shí)您看我的眼神是凌厲的，語氣也不似先前那樣溫和，我知道您是真生氣了才會發(fā)真么大的火，至今耳邊還常常響器您說過的話，“一個(gè)人，做一件事情都龍頭蛇尾，還能指望他干什么�！边@句話像一記警鐘在我耳邊敲響，自此之后，我再也不敢松懈了。
謝謝您，我的生物老師——張勇老師！您的教誨，您的關(guān)懷，您的指點(diǎn)。我將永遠(yuǎn)銘記與心。
喜歡的老師作文14
有那樣一位老師，和我朝夕相處了整整六年，現(xiàn)在我們分別了，卻常常因?yàn)橐环N顏色，一首歌曲，一段文字，不經(jīng)意地想起她，想起她的聲音，想起她的笑容，想起她對我們的好。
這位老師，就是教了我們六年的語文老師——陳靜老師。六年來，我沒有用華麗的辭藻歌頌過她，今天已經(jīng)畢業(yè)的我想借此機(jī)會，告訴大家，我一生都為成為她的學(xué)生而自豪！
記得一年級時(shí)，我就是聽著陳老師的名聲進(jìn)入這個(gè)班的。開學(xué)的時(shí)候，這位個(gè)子不高，但看起來很有威信的老師給我留下了深刻的印象。盡管那時(shí)才小學(xué)一年級，但每個(gè)人的性格基本已有了差異。我也許就是那種“怯生生怕事，不善于表現(xiàn)自己”的學(xué)生，上課了，哪怕老師的問題再簡單，哪怕身邊同學(xué)們的小手如雨后春筍般，我還是低著頭，緊咬著嘴唇，在反復(fù)斟酌心中的答案究竟對否。
陳老師，作為一個(gè)“閱人無數(shù)”的老師，一定也注意到了我這個(gè)“缺陷”了吧。起初，她只是在班上提醒我們不要只做“聽眾”，要把自己當(dāng)作“課堂的主角”。我知道這話針對的是我，有些為難，有些害怕。陳老師可能是意識到了這一點(diǎn)，也沒多說什么，開始用行動一點(diǎn)一點(diǎn)地感化著我，上課點(diǎn)名讓不喜歡舉手的我回答問題，只要我回答得有一點(diǎn)靠譜就隆重表揚(yáng)我，她推薦我去參加各項(xiàng)活動，發(fā)展我的特長，甚至頻繁地鼓勵(lì)我上臺念自己的作文……這一切的一切，讓我逐漸地愛上了語文，在陳老師的鼓勵(lì)下，我不僅有了自信，上課也大聲回答問題了，而且還在報(bào)紙上發(fā)表了好幾篇習(xí)作呢。
陳老師笑起來眉眼彎彎的樣子，陳老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的神態(tài)，陳老師讀書時(shí)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，陳老師鼓勵(lì)我們時(shí)振奮人心的嗓音，都深深的刻在了每個(gè)同學(xué)的心上，她讓我們覺得，上她的課就是一種享受。她有時(shí)又是嚴(yán)厲的，在你寫字姿勢不對的時(shí)候，在你態(tài)度不夠端正的時(shí)候，她的目光變得深邃起來，她的語氣變得凌厲起來，讓你如坐針氈。在陳老師的帶領(lǐng)下，我們班的作文水平以及學(xué)習(xí)語文的熱情，都得到了極大的提高。
我們班幾乎每個(gè)同學(xué)都感到幸運(yùn)，認(rèn)為遇上了這樣的一位好老師真是人生一大幸事，將來，無論我們成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，都將以生命的翠綠向陳老師致敬。
喜歡的老師作文15
他，是我最喜歡的老師。身高√3，體重73㎏，算得上“標(biāo)準(zhǔn)國際身材”吧？他相貌堂堂，是老師同學(xué)公認(rèn)的“嚴(yán)大帥”。嚴(yán)大帥的愛好可多了；打球、跑步樣樣在行。瞧，這不，又把自己的運(yùn)動記錄發(fā)到QQ空間里了。
他教我的物理，聽說還是骨干教師哦。他不僅長得帥，教書也“帥”。
他的課非常有趣，也非常隨意。不管你正著坐，斜著看，還是翹起腿聽課；或者有時(shí)一個(gè)同學(xué)跑到他面前問題；一會兒，三五個(gè)同學(xué)嘰嘰喳喳地討論難題，他都可以接受。實(shí)在出現(xiàn)了異議，拿著題跑到他面前，“你看，這個(gè)怎么是不對的？”，“你那個(gè)本來就是錯(cuò)的，我這個(gè)才對！”嚴(yán)大帥沉著冷靜，用眼睛快速掃一遍題，邊打趣又不失嚴(yán)肅地說：“傻瓜，你看，這么簡單。”便開始耐心講題。如果你反駁到他無言以對時(shí)，他便會拿出“法寶”：“牛角尖，少鉆�！被蛘摺袄碚撋鲜沁@樣的，實(shí)際上�！�
大帥“法寶”多，人皆可學(xué)，可有一招，雖得其形，卻不得其神，聽我慢慢道來：大帥上課隨性，甚至可以吃東西，這對我們這種吃貨來說簡直是天大的福利！當(dāng)然，這也是我的肚子越長越大的原因。好多學(xué)生以為嚴(yán)大帥好欺負(fù)，便在
他的課堂上“放肆”起來。
殊不知，大帥也是有原則和底線的。有段時(shí)間，我迷上了看小說，小說的內(nèi)容跌宕起伏，引人入勝，讓我愛不釋手。下課間我看得津津有味，上課鈴響了，我心想：又要與你分開四十分鐘了。像戀人生離死別一般，可當(dāng)我看見白板上那大大的兩個(gè)字──“物理”時(shí)，心想：大帥的課，應(yīng)該不會說什么吧。便又捧起了“寶書”，“埋頭苦讀”起來。
大帥一如既往的講起了課，當(dāng)他眼睛掃到了我和我的書時(shí)，走過來，大手一揮，我的書便落入了他的掌中，一邊翻一邊說：“越來越不像話了，平時(shí)想著你們太累，我的課堂讓你們輕松點(diǎn)兒，可前提是要認(rèn)真啊，形式可以不要，但原則必須得有！
我們愛大帥的課，也愛大帥；大帥呢，同樣也愛我們。
體育課上，頂著40℃的高溫，在操場上訓(xùn)練的我們，早已大汗淋漓，回到教室，此時(shí)上課鈴已經(jīng)響了有幾分鐘了，大帥看著我們?nèi)绱恕靶軜印�，并沒有像其他老師爭分奪秒的上課，而是讓我們喝點(diǎn)水，調(diào)整好狀態(tài)，甚至讓我們休息一會兒再接上課，偶爾還會提醒我們不要對著空調(diào)吹，不要喝冷水等等。
大帥，讓我們一邊帥，一邊玩，一邊學(xué)。
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