【精華】讀書(shū)作文合集九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的讀書(shū)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒，讀書(shū)也可以教會(huì)許多新的知識(shí)。這就是我人生中的意義。
有一次，我在圖書(shū)館看完《三國(guó)演義》這本書(shū)后我知道關(guān)羽是忠義的化身，但他做事很沖動(dòng)，我對(duì)他有一半敬佩，一半為他擔(dān)憂。而智者的化身，他的行為，事跡，身為男子漢得到的勇敢使我十分佩服他。葛亮他那聰明的腦袋總可以為劉備解決種種困難，他的計(jì)謀如神一樣，不管在那種危急的情況他都可以化險(xiǎn)為夷。
這時(shí)候我認(rèn)為《三國(guó)演義》這本書(shū)給了我很大的興趣，也給予我許多戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)就像諸葛亮的智謀那么深，那么強(qiáng)，“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也”。這段關(guān)于“英雄”的見(jiàn)解出自我國(guó)古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》中的曹操之口，雖然我不知道這句話是那些意思，但是我明白里面一定隱藏著一個(gè)深刻的道理，也是我學(xué)到最深刻的一句話。
讀書(shū)作文 篇2
我的愛(ài)好很多，打籃球、打乒乓球、聽(tīng)音樂(lè)……我最喜歡的還是看書(shū)！
書(shū)里有無(wú)盡的知識(shí)、無(wú)窮的資源。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”正是我的讀書(shū)格言。
有一次，我正在看《三國(guó)演義》，正當(dāng)我沉浸在劉備三顧茅廬的故事中，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別看了，吃飯�！薄爸懒��！蔽乙贿厬�(yīng)承著，一邊繼續(xù)看令我入迷的書(shū)。
“孔明草船借箭，巧借東風(fēng)，使曹操百萬(wàn)大軍談笑間灰飛煙滅；孔明七擒孟獲，六出祁山，一篇《出師表》萬(wàn)古傳揚(yáng)。”當(dāng)我正在這無(wú)邊的遐想中遨游時(shí)，媽媽提高了分貝大叫：“快來(lái)吃飯，飯都涼了！”這一叫，打斷了我的遐想。我端起飯碗，眼睛繼續(xù)盯著書(shū)本，“啊，關(guān)羽之死！”我一邊吃飯一邊翻看著書(shū)。
這一篇章雖短，但字字都在敲擊著我的心靈。關(guān)羽被俘后寧死不降，被吳國(guó)殺死……我的眼淚滴到了書(shū)上。在劉備出兵攻打吳國(guó)時(shí)，我不禁樂(lè)得開(kāi)懷大笑，熱血沸騰的我在內(nèi)心為劉備暗暗加油。張飛之死讓我氣憤難耐，劉備率百萬(wàn)大軍攻城略地時(shí)，我不由得拍手叫好……這時(shí)，憤怒的媽媽像一頭母獅子咆哮道：“吃飯！”這一聲可謂是吼得天崩地裂，日月無(wú)光啊。
在老媽的威嚴(yán)下，我只得乖乖地坐到飯桌前。雖然吃的是涼涼的飯菜，但我心里很高興，很自豪，因?yàn)檎裼羁赐炅艘槐緯?shū)。
讀書(shū)作文 篇3
有人說(shuō)：“一字一天使，一書(shū)一極樂(lè)�！边�有人說(shuō)：“書(shū)是地獄，字如惡魔�！�
——題記
讀書(shū)如喝咖啡，有的人不放糖都覺(jué)得甜，有的人即使放再多的糖都嫌苦。
讀書(shū)分兩種：被動(dòng)和主動(dòng)。被動(dòng)的例子數(shù)不勝數(shù)：老范進(jìn)即使讀再多書(shū)也無(wú)濟(jì)于事，他把讀書(shū)當(dāng)作獲取名利的途徑，那么書(shū)也只會(huì)把他當(dāng)作一個(gè)奴隸，無(wú)可救藥的奴隸。主動(dòng)的例子也比比皆是：陶淵明寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)書(shū)，因此，書(shū)把他當(dāng)朋友，推心置腹的朋友。
書(shū)中識(shí)如海，有爾盡斑斕。你如果對(duì)書(shū)一往情深，書(shū)便會(huì)牽著你的手，同你一起分享苦與樂(lè)。
地理學(xué)家說(shuō)宇宙是空間與時(shí)間的結(jié)合，而我認(rèn)為書(shū)才是時(shí)間和空間的結(jié)合。不讀書(shū)，即使再長(zhǎng)的時(shí)間，也只不過(guò)是一場(chǎng)煎熬而已;不讀書(shū)，即使再大的地方，也只會(huì)讓人感到迷惘，心靈無(wú)處可歸。
讀書(shū)是一種享受，可以自由自在地聆聽(tīng)別人的心聲。
當(dāng)你拿起《吶喊》時(shí)，便會(huì)聽(tīng)到魯迅先生的號(hào)召“向前沖吧，中國(guó)人民�！�
當(dāng)你翻開(kāi)《女神》時(shí)，便會(huì)聽(tīng)到郭沫若輕聲呼喚：“來(lái)吧，我的鴿子�！�
當(dāng)你閱讀《論語(yǔ)》時(shí)，便會(huì)聽(tīng)到孔子那令人尊敬的聲音：“學(xué)習(xí)吧，年輕人�！�
想想，那是一件多么美妙的事情，幾乎和“苦”字搭不上邊。就算有苦楚，那也是當(dāng)你放下一本厚厚的名著時(shí)，想起午餐還沒(méi)有著落而已。
書(shū)可以恪守永遠(yuǎn)青蔥的活力，書(shū)可以流淌亙古不變的青春。
歲月消逝，日月更替，惟有讀書(shū)亙古不變。書(shū)，是你遠(yuǎn)游時(shí)解渴的清泉，是你煩惱時(shí)甜蜜的回憶，是你勝利時(shí)慶功的鮮花。
讀書(shū)作文 篇4
英國(guó)詩(shī)人柯律治把讀者分為四類(lèi)：第一類(lèi)好比計(jì)時(shí)的沙漏，讀書(shū)像漏沙，漏出來(lái)到頭來(lái)一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有留下。
第二類(lèi)，好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來(lái)的東西原封不變，甚至還臟了些。
第三類(lèi)，像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都流了，留下的只有豆渣。
第四類(lèi)，是寶石礦床里的苦工，把礦渣甩一旁，只些純凈的寶石。
而我，在經(jīng)歷了小學(xué)，初中，高中，這諸多階段后，如今再回過(guò)壯大來(lái)審視著自己這多年的讀書(shū)生活，這才發(fā)現(xiàn)柯律治的分類(lèi)，竟這么像我自己！
小學(xué)階段中，因?yàn)榧揖池毢�，從很小的時(shí)候起，我便深切地懂得，父母是無(wú)力為自己的將來(lái)謀得一份可以用來(lái)糊口的工作，要想擺脫貧窮，只有靠學(xué)習(xí)，才能改變自己的一生。正因?yàn)榇�，在學(xué)習(xí)上，我比每一個(gè)同學(xué)都刻苦，小說(shuō)是從來(lái)不看的，我的眼睛中只有書(shū)本，練習(xí)冊(cè)和講義，一遍又一遍，直到將書(shū)翻成一疊厚厚的“菜合”，而那些為應(yīng)付考試的諸多知識(shí)，也猶如房子的磚頭，一摞一摞堆積在我的大腦里，待到考試時(shí)再一塊一塊將之搬到試卷上。經(jīng)常的，從考場(chǎng)走出來(lái)，頭腦里空空的，猶如缷下了千金重?fù)?dān)，像極了柯律治的沙漏……一丁點(diǎn)不留。
進(jìn)入中學(xué)后，更多的時(shí)間就是抱著小說(shuō)大吃精神快餐。從言情到武俠，從古龍到金庸，在那些千孔一面的虛幻故事中，我似乎在努力求得一點(diǎn)精神上的慰藉，可是這些小說(shuō)終究竟沒(méi)能給自己空虛的心帶來(lái)些許的安慰。于是轉(zhuǎn)而讀“雜書(shū)”，五花八門(mén)：古典的，現(xiàn)代的……究其目的，只是為了在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候向別人炫耀一下，以博得別人異常羨慕的目光。
到高中之后，我才慢慢懂得了選擇，慢慢去選擇一些對(duì)自己教學(xué)有用的經(jīng)典來(lái)讀，其是進(jìn)入中學(xué)之后，自己越來(lái)越感覺(jué)到知識(shí)的'欠缺，當(dāng)課上為某個(gè)意思而無(wú)法準(zhǔn)確地用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)時(shí)；當(dāng)課上沒(méi)有更多的知識(shí)拓展時(shí)；當(dāng)課外同學(xué)科的教師提到一個(gè)陌生的名字、提到一段不為自己所知的趣聞時(shí)……我總感覺(jué)自己是多么得淺薄，啞口、無(wú)言以對(duì)，只能默默地走進(jìn)圖書(shū)室，一篇篇，獨(dú)自咀嚼，品味。有時(shí)似乎也能有所悟，但更多的時(shí)候，總是無(wú)法體會(huì)其中的精華，更別提去詳細(xì)分析文中的人物形象，作品主旨……留下的僅是情節(jié)！
古人云：開(kāi)卷有益，許是多讀書(shū)，總是有益處的。也許，對(duì)于讀書(shū)，我一直都是一名寶石礦床里的苦工，可我何時(shí)能像柯律治提到的，也能撿拾到一些純凈的寶石呢？
讀書(shū)作文 篇5
今天，我和媽媽共讀完了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)。簡(jiǎn)介是：弗恩養(yǎng)了一只小豬叫威爾伯，她把小豬送到谷倉(cāng)里，還每天去看望小豬。谷倉(cāng)里出現(xiàn)了一只灰色大蜘蛛，名字叫夏洛。漸漸地小豬威爾伯和蜘蛛夏洛成了一對(duì)形影不離的好朋友。威爾伯孤獨(dú)的時(shí)候，夏洛不但陪它聊聊天，而且當(dāng)別人要把小豬做熏肉火腿的時(shí)候，夏洛還救了威爾伯的命。它在網(wǎng)上織了三個(gè)字“王牌豬”，谷倉(cāng)里來(lái)了很多人，都睜大了眼睛。夏洛害怕人很快就忘了小豬，又在網(wǎng)上織了好幾次字，分別是“了不起”“光彩照人”“謙卑”，還幫助小豬威爾伯在集市的動(dòng)物大賽上獲得了特等獎(jiǎng)，但是，夏洛漸漸衰老了，離開(kāi)了人世。小豬威爾伯很傷心。它看管夏洛的孩子，以報(bào)答夏洛對(duì)它的愛(ài)。
這本書(shū)讓我感覺(jué)到夏洛外表雖然很兇殘，但是卻有一顆善良的心。我們?cè)谏钪�，不光要孝順父母，還要幫助朋友。
讀書(shū)作文 篇6
俗話說(shuō)，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”書(shū)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，它如山澗叮叮咚咚的清泉，它如山里一瀉千里的瀑布，每一個(gè)字每一句都流淌在我的心中。
還記得那天中午嗎？我一吃過(guò)飯就捧著《根鳥(niǎo)》這本書(shū)，它讓我為書(shū)中的主人公“根鳥(niǎo)”而喜、而怒、而哀、而樂(lè)，媽媽這時(shí)打著哈欠昏昏欲睡地說(shuō)：“寶貝，媽媽很困，想睡會(huì)兒，你可別鬧我！”但是我仍然捧著書(shū)，媽媽見(jiàn)我這樣大聲叫道：“哎！我要睡覺(jué)了，你可千萬(wàn)別鬧我！”我仿佛如夢(mèng)初醒，忙點(diǎn)了點(diǎn)頭……
這時(shí)我剛好讀到了根鳥(niǎo)被騙子給騙到了一個(gè)偏僻的地方，真是可氣！可氣！我剛想叫出來(lái)想到媽媽臨睡前對(duì)我說(shuō)的話，又忍住了，可下面的……不一會(huì)兒，我又看到了根鳥(niǎo)被壞人嚴(yán)刑拷打，而且天天把他關(guān)到小木屋，我仿佛身臨其境，我的頭腦好像一直在放一場(chǎng)電影一樣，早已忘了媽媽睡前叮囑過(guò)的話，終于忍無(wú)可忍了大聲的叫道：“太可惡了！根鳥(niǎo)把你們當(dāng)做朋友，你們呢？你們卻……”我一邊叫還一邊敲著桌子，跺著腳。可媽媽呢？對(duì)！當(dāng)然被我給叫醒了，生氣說(shuō)道：“我不是叫你別鬧我，別鬧我，就一天安穩(wěn)覺(jué)也不給我睡�！倍夷兀�是沉迷在書(shū)的奇妙世界中，依然在津津有味地看著，看著……
書(shū)以它那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，讀書(shū)那么好怎能不喜歡呢？
讀書(shū)作文 篇7
沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，把人帶向知識(shí)的彼岸。讓自己變聰明的方法不是多寫(xiě)作業(yè)，而是讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)。
讀書(shū)不但可以使我們變得更加聰明，而且可以增加我們的理解能力，讓我們進(jìn)一步了解文章的內(nèi)容。讀書(shū)還可以提高我們的寫(xiě)作能力，是我們的作文變得別具一格，富有趣味。讀書(shū)還可以寬闊我們的視野，讓我們了解許多自己不知道的知識(shí)�？偠灾�，好讀書(shū)，讀好書(shū)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有益無(wú)害的。
古今中外的名人，哪一個(gè)不是喜歡讀書(shū)的人，他們都把讀書(shū)認(rèn)為是世上最美好的事情。我們也應(yīng)該和他們一樣熱愛(ài)讀書(shū)。
我們不光要多讀書(shū)，而且要會(huì)讀書(shū)。書(shū)不是電視劇，瀏覽一遍就可以了，書(shū)只有慢慢品味，才能真正讀懂它的意思。在讀書(shū)的過(guò)程中，要把好句子畫(huà)下來(lái)，把好詞語(yǔ)記下來(lái)。
“書(shū)中自有顏如玉，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！弊x書(shū)是一件美好的事，讓我們愛(ài)上讀書(shū)，讓讀書(shū)成為我們的生活方式吧！
讀書(shū)作文 篇8
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我們國(guó)家的綜合實(shí)力日漸壯大，在此期間，許許多多的科技產(chǎn)品也隨之誕生。
我最?lèi)?ài)的是《我愛(ài)發(fā)明秀》，上面的發(fā)明制作就讓人目不暇接：電子捕蠅器、旱地釣鼠竿、補(bǔ)鼠弓……甚至諸葛亮的“木牛流馬”又一次展示出來(lái)，真是讓我大開(kāi)眼界！
有兩件發(fā)明創(chuàng)造最讓我嘆服：一是水陸兩棲警車(chē)，它的身形好似一條船，全身是完全封閉的，它的前面有一個(gè)擋板，這個(gè)擋板的用處可大了，如果沒(méi)有這個(gè)擋板水就會(huì)進(jìn)入車(chē)的內(nèi)部，損壞內(nèi)部零件；擋板還可以加速；另外，擋板還具有伸縮功能，調(diào)節(jié)水量的大小，收回去，水就拉出來(lái)，就這樣，在行駛中收縮自如。這個(gè)發(fā)明可真是神奇！既可以在水里游，又可以在地上跑，還可以抓住水中潛逃的小偷。
第二個(gè)是彈簧鞋，它酷似一把弓箭，但是缺少弓箭身上那根弦，中間彎曲的地方有一塊鐵板，那樣腳可以踩在上面，緊接著上面還有一個(gè)固定腿的地方，這樣的話，彈跳2米簡(jiǎn)直是小菜一碟。它還能輕松翻越，13個(gè)人并排一行，只需一個(gè)順勢(shì)，就能輕松跳過(guò)去，真是太強(qiáng)了！穿上它，真的可以實(shí)現(xiàn)超人的夢(mèng)想，超級(jí)的彈跳力，超級(jí)好玩又刺激。
當(dāng)然，還有很多讓我瞠目的發(fā)明：機(jī)器鳥(niǎo)，放飛到真實(shí)的鳥(niǎo)群，足以亂真；風(fēng)帆車(chē)，利用帆的帶動(dòng)行走，雙腳掌控方向，雙手掌控帆的升落……
寫(xiě)到這里，我忽然明白“科技創(chuàng)造未來(lái)”的真正含義，今后的國(guó)家、世界，唯有科技發(fā)達(dá)，才能立于不敗之地。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。”我們要發(fā)奮讀書(shū)，鍛煉自我，為中華之強(qiáng)大而讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇9
書(shū)是雄鷹可展翅藍(lán)天，書(shū)是卓別林能讓人開(kāi)心一笑。好書(shū)像一個(gè)指南針，在黑暗中指點(diǎn)方向；好書(shū)像一位不開(kāi)口的老師，指導(dǎo)我領(lǐng)會(huì)人生的真諦；好書(shū)又像一把鑰匙，為我叩開(kāi)知識(shí)的大門(mén)……。
“哇，太棒了！”我正看得津津有味，妹妹拍拍我的肩膀，吵著要我陪她玩。無(wú)奈之下隨便打發(fā)她走之后，我又開(kāi)溜去書(shū)店。跨過(guò)這店門(mén)，踮起腳尖，暗喜沒(méi)人注意，在一排排花花綠綠的書(shū)中找到了那本書(shū)，我像一匹餓狼貪婪地讀著，我很開(kāi)心，也很懼怕。有味，我怕人太少，有時(shí)我貼在大人的身旁，像他的小女兒。我腿有點(diǎn)酸，不得不用另一條腿支撐。等老板打開(kāi)日光燈，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了晚上，我咽了一口唾沫，好像把所有的知識(shí)都吞了下去�；丶业穆飞希也粩嗷貞浗裉炜吹臅�(shū)里的知識(shí)，回憶起看《假如給我三天光明》。書(shū)中的主人公海倫·凱勒，這個(gè)失去光明的女孩那種對(duì)光的渴望，令我感觸頗深。我很慚愧，自己有健全的身體，卻不好好珍惜和利用，海倫·凱勒雖然得不到光明，但她很堅(jiān)強(qiáng)，從不向困難低頭、屈服，我要學(xué)習(xí)她那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和精神。
周恩來(lái)誓言“為中華之崛起而讀書(shū)”，高爾基教導(dǎo)我們“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞也指出“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”。當(dāng)我在知識(shí)的海洋里遨游時(shí)，仿佛是一頭貪婪的大白鯊，把一條條“知識(shí)小魚(yú)”大口大口地吞進(jìn)肚里。智慧大都是從書(shū)中汲取和積累起來(lái)的，我們要熱愛(ài)讀書(shū)，認(rèn)真讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有用的書(shū)。讓我們把讀書(shū)當(dāng)作自己生命中的一部分，去熱愛(ài)讀書(shū)吧！
【讀書(shū)作文】相關(guān)文章：
數(shù)量讀書(shū)與質(zhì)量讀書(shū)作文04-11
讀書(shū)快樂(lè)、快樂(lè)讀書(shū)作文08-21
讀書(shū)征文：讀書(shū)的樂(lè)趣作文02-09
關(guān)于讀書(shū)的作文：讀書(shū)真好12-16
讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)作文10-26
讀書(shū)的作文12-29
以讀書(shū)作文04-01
讀書(shū)的作文06-20
讀書(shū)與作文12-19