小學(xué)四年級作文：假如我是一位老師
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)四年級作文：假如我是一位老師，歡迎閱讀與收藏。
假如我是一位老師重慶市萬州雞公嶺小學(xué)四年級四班秦璇夜，多么灰暗，伸手不見五指，在這茫茫的黑夜里，我昏昏沉沉地進入了夢鄉(xiāng)。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，熱鬧的校園頓時變得寧靜起來。只聽見四年級四班的教室里傳出了這樣的聲音。
“上課�！�
“起立。”
“同學(xué)們好。”
“老師您好�！�
誰是老師？我，秦璇就是老師。我神氣十足地站在講臺上，掃視了一下全班，咦，怎么還有一個同學(xué)沒來？正當(dāng)我迷惑不解的`時候，突然，從教室的門縫里探出一個小腦袋，原來這就是那位遲到的同學(xué)�！跋氯ィ魰䞍涸賮硖幹媚�。”我翻開備課本和教材，故意咳了兩聲，清了清嗓子，便開始上課。“請同學(xué)們翻到22頁，讓我們一起來學(xué)習(xí)《珍貴的教科書》這一課�！蔽艺f完便轉(zhuǎn)過身去寫板書。突然，我聽見下面有小聲的嬉笑聲，我猛地轉(zhuǎn)過身去，原來是我們班的搗蛋鬼。我生氣地喊：“笑什么笑，站起來�！彪S著我的一聲令下，搗蛋鬼便站了起來，可他好像并沒有認識到自己的錯誤，站起來還得意洋洋，我不去理會他，繼續(xù)上課，“上節(jié)課講到第三自然段……”我便滔滔不絕地講起來。講了一會兒，我就請同學(xué)起來回答問題，同學(xué)們紛紛舉起了手，我請了沒舉手的一位同學(xué)，他支支吾吾一陣就不知道了，因為他基礎(chǔ)差，我沒有批評他。但同學(xué)們對他卻是冷嘲熱諷，我生氣了，讓教室里安靜下來后，便對他說：“放學(xué)后我給你補課，好嗎？”他點了點頭，我便讓他坐下了。正當(dāng)我講到關(guān)鍵時刻時，卻下課了。我想，上課總不能留個尾巴，于是就繼續(xù)講下去，可同學(xué)們卻不愿聽了，他們在想下課怎么玩�？粗瑢W(xué)們那無精打采的樣子，我生氣地一拍講臺桌，“今天不下課了！”
陽光從窗外射進屋里，我被“叮鈴鈴”的鬧鐘聲驚醒了，原來這只是一場夢。
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