小學(xué)四年級關(guān)于生命的作文5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級關(guān)于生命的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)四年級關(guān)于生命的作文5篇1
大自然中有些生命轉(zhuǎn)瞬即逝，有些千年不亡。但它們都在努力地讓自己的生命發(fā)光發(fā)亮。盡顯其顏色和風(fēng)采。哪里有生命，哪里便有希望。
在我八歲那年，我的爸爸媽媽都在上班，沒空照看我，便把我送到了姥姥家，讓姥姥來照顧我。
我在家里待了一段時間后，覺得很無聊。便到后院里來玩兒。那時，姥姥家后院有一大片樹林。樹林旁邊有一堵矮墻，小墻上爬滿了一種紫得發(fā)灰色的小蝴蝶。哦！我當(dāng)時很好奇，也覺得它很漂亮。就萌生了一個念頭：抓一只蝴蝶給姥姥看看。于是我跑回姥姥家，拿了一個塑料袋兒，又急忙回到那堵矮墻邊，可又不知道下一步應(yīng)該怎么辦啦。我想來想去，也沒想出一個好辦法。于是不管三七二十一，快速地向蝴蝶沖去，嘴里還喊著：“小蝴蝶，不敢動，我來啦！”結(jié)果可想而知，驚動了一些蝴蝶，之間它們翩翩起舞，有些再次落在矮墻上歇息。于是，我以迅雷不及掩耳之勢，伸出手，在空中亂舞一番，結(jié)果卻真的抓到了一只蝴蝶。它在我手中撲棱著翅膀，想要掙脫。而我趁勢把它扔進(jìn)了袋子里，扎緊塑料袋兒。跑回家去了。
一路上，那只蝴蝶在塑料袋里亂飛著，翅膀拼命地?fù)淅庵�，似乎想要逃出去。我被他小小的舉動感動啦。就連小小的蝴蝶都如此熱愛自己的生命。更何況我們?nèi)祟惸�？于是，我便把它放了�?/p>
冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚水，灑遍犧牲的血雨。”生命又何嘗不是如此，要熱愛生命，并不懈努力，才能活得精彩。
小學(xué)四年級關(guān)于生命的作文5篇2
怎么樣的生命才是頑強(qiáng)的呢？是那沙漠中的仙人掌，是那懸崖邊的一棵草，是那嚴(yán)冬中的一枚花。
沙漠是難以讓人生存的地方，那里非常缺水，而且白天很炎熱就像最熱的夏天，夜晚卻非常寒冷與冬天有的一比。但是在這樣艱難的環(huán)境下，它卻在茁壯成長，它就是仙人掌。
沙漠中最常見的就是仙人掌了，它頂著狂沙，忍著饑渴卻仍能成長，反而比溫室里的花朵還要好。它全身綠得青脆，身上的針個個都是又尖又粗，在太陽的照射下閃閃發(fā)著光，顯現(xiàn)出一派生機(jī)的景象，誰能說它的生命力不夠頑強(qiáng)呢？
懸崖，是讓人望而生卻的地方，站在崖邊往下看，只有萬丈深淵，讓人感到不寒而栗。誰又能想到在這樣的環(huán)境下依舊有植物可以生存，而且特別有精神。它就是一棵普通的小草。
小草是不起眼的植物，但它卻有著其它植物所比不上的頑強(qiáng)力，哪怕是在沒有光線又險峻的懸崖上也不例外。它依靠懸崖邊的小縫中扎根，不管遇到風(fēng)霜還是雨雪都無法阻擋它生長的步伐，即使被毀滅，它也能春風(fēng)吹又生。這難道還不夠頑強(qiáng)嗎？
在寒冷的嚴(yán)冬中，北風(fēng)吹嘯著，雪花飛舞著，它們仿佛要把這個世界給變成黑白的，路上早已一片白雪沒有一個行人，誰能想到在這種環(huán)境下還有花可以生存，它就是嚴(yán)冬中的花—梅花
梅花十分小巧，但它卻依靠自己這渺小的身軀成為冬天最美的花，它不僅不怕風(fēng)雪，還散出一陣陣清香給這個冬天添上顏色，香氣。它的生命是冬天中最頑強(qiáng)的。
生命是頑強(qiáng)的，仙人掌、小草與梅花都是。
小學(xué)四年級關(guān)于生命的作文5篇3
生命對我們每個人來說，是至關(guān)重要的，有了生命才會擁有一切。假如你失去了生命，盡管你有再多的財富，也無濟(jì)于事。生命，與安全更是不可分割的，安全是生命的保障。
“安全”是個在平常不過的詞語，從詞典查不出什么深刻的含義，只解釋為“不受威脅，沒有危險”。但它卻直接關(guān)系著我們每個人的生命與健康，與我們的生活緊密相連，息息相關(guān)。然而，許多人不懂得注意安全，珍惜生命。請看，四個危險鏡頭：
鏡頭一：車水馬龍的馬路上，兩位同學(xué)肩并肩“瀟灑”地騎著自行車有說有笑，把身后的車輛置之不理。
鏡頭二：放學(xué)時，幾個同學(xué)三五成群地在馬路上嬉笑打鬧，把危險的馬路當(dāng)做自己家一樣，隨心所欲地追逐打鬧，汽車司機(jī)的喇叭聲，信號燈的指示標(biāo)志，對他們而言，好像絲毫不起作用。
鏡頭三：一個男生扒在一輛雙排車后面，車子已經(jīng)開始行駛，他卻笑嘻嘻地和汽車賽跑，對路人的提醒置若罔聞。鏡頭四：幾個高年級學(xué)生為了自己的方便，翻越馬路旁的欄桿，把交警的提示當(dāng)做耳旁風(fēng)。
同學(xué)們，你是否想過，這樣做的結(jié)果是什么？現(xiàn)在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時交通事故也越來越多。每年，有多少生命被奪走，有多少個家庭被破壞，有多少人要失去親人。安全對我們來說太重要了，尤其對我們學(xué)生來說，只要稍微不在意，后果將不堪設(shè)想！父母養(yǎng)育我們，國家培養(yǎng)我們，都希望我們能健康成長，讓我們牢記：關(guān)注安全！珍愛生命！每個同學(xué)都能高高興興上學(xué)，平平安安回家!
小學(xué)四年級關(guān)于生命的作文5篇4
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰暮�。因�(yàn)椋旧砭褪且粯镀孥E。
——題記
你想過什么是生命嗎？
一天，媽媽給我買了一盆仙人球，我很開心，但更令我開心的是媽媽還給我買了一個籃球，我立馬請了朋友一起去玩，把仙人掌遺忘在了書桌的角落……炎熱的夏天不知不覺就過去了，我在整理書桌時才發(fā)現(xiàn)被我忽略的仙人球，我本以為它生命垂危，活不了多久，然而，令我震撼的是仙人球在沒有陽光和水的環(huán)境中茁壯生長，傲人的尖刺為仙人球筑起了堅固的堡壘，仙人球頑強(qiáng)的生命力簡直是一樁奇跡。
還有一次，我和表弟去鄉(xiāng)下奶奶家避暑，鄉(xiāng)下的夜晚神秘得迷人，喜歡探索的我在屋檐下發(fā)現(xiàn)一只灰褐色的壁虎，出于好奇，我和表弟絞盡腦汁地想把它抓住，于是，表弟找來大衣盆放在下面，我找來一根玉米桿子，使勁一桶，壁虎不偏不倚地掉入了我們的“陷阱”中，我用一條繩子將壁虎的.尾巴拴住，以防它逃之夭夭。我和表弟取來西瓜，準(zhǔn)備慶祝這一項(xiàng)意外的收獲，正當(dāng)我們?yōu)樽约旱臋C(jī)智歡呼雀躍時，發(fā)現(xiàn)壁虎已經(jīng)消失得無影無蹤了，繩子上只剩下一截尾巴。后來才知道，壁虎在遇到危險的時候會斷尾求生，壁虎能夠忍受斷尾的痛苦，可見它是多么珍愛生命呀！我再一次被生命的力量所震撼。
什么是生命？仙人球不懼生存環(huán)境，悠然頑強(qiáng)生長；壁虎不懼身軀疼痛，毅然斷尾求生。這就是生命——渺小的像塵埃，卻又寶貴的像珍珠。
小學(xué)四年級關(guān)于生命的作文5篇5
人生苦短，坎坷不平。有些人不敢面對，活得困苦、陰晦。有些人活得瀟灑獲得成功、陽光。
現(xiàn)在的我們雖然還小，但我們的成長路上滿是荊棘，充滿坎坷，所以我們需要好的品質(zhì)，積極向上的精神和樂觀的人生態(tài)度。
曾經(jīng)，有一位小男孩，他是個殘疾人，沒有雙手，只有雙腳。他每天上下學(xué)都會路過一個琴行，每當(dāng)他走過那兒，他都會聽會美妙的琴聲，每次他都會停下步伐，靜靜地傾聽動聽的音樂。他漸漸喜歡上了這動人心弦的樂音。經(jīng)過一番打聽，才知道這原來是鋼琴發(fā)出的聲音。他夢想有一天，他能站在演奏臺上，彈著鋼琴，分享自己彈琴的樂趣。他開始找老師教他彈琴，但每當(dāng)老師看到他殘疾的身體，都一一推辭說：“人家有手有腳，可以學(xué)彈鋼琴，而你呢，只有一雙腳，難不成你能用腳彈！你走吧，我教不了！”但他并沒有放棄，最后，他終于找到了一位老師，他可以教這個小男孩彈琴，唯一的要求就是：每天練習(xí)的時間不得少于四小時。他答應(yīng)了。從此以后，他持之以恒，用他的勤奮、智慧、勇氣和樂觀的人生態(tài)度，戰(zhàn)勝了一切困難和坎坷，最終成為了音樂界上第一位用腳彈奏的鋼琴大師。
人生的苦難有多少？很多，數(shù)不盡。但像這樣的一位小男孩都能克服困難，走向成功，更何況是我們呢？我們需要這些品質(zhì)和精神，這才能克服困難，走向成功，站在人生的巔峰，眺望無盡的遠(yuǎn)方，活出精彩的人生！
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