【實用】四年級作文匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的四年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
陽光明媚的一天，我與爸爸到蔣天哥哥的老家淳安去游玩。
淳安風(fēng)光秀麗，景色迷人。寶藍(lán)色的綢緞似的天空下是巍峨聳立的大山，大山到處是綠油油的樹，與農(nóng)家白墻紅瓦的屋子形成鮮明對比。山下溪水潺潺。那里的水很清，涼絲絲的。小魚成群地游來游去，我還揀了許多奇形怪狀的鵝卵石呢！水里有幾只鴨子排著隊，悠閑地用紅紅的腳掌劃水，可好玩了。
玩了水，我們到山谷里去玩。一路上不斷傳來我們的歡聲笑語，聽“看，一個好大的西瓜！”“在那邊，那邊”“噢，還有長長的絲瓜”“那里有一大片南瓜地！”淳安的山里一路都有蔬菜呢。綠油油的卷心菜、紫色的茄子、紅艷艷的辣椒、雪白的甜瓜都笑盈盈地咧開了嘴。
中午，蔣天哥哥的.外婆燒了許多可口的佳肴，其中最好吃的就是牛蛙了，那都是外婆她們?nèi)︷B(yǎng)在山上的，這野味城里是吃不到的。吃過午飯，我跑到后院里，幾只母雞在那啄蟲子吃。紅紅的雞冠一抖一抖的，旁邊還有“藍(lán)眼睛”的花蝴蝶飛來飛去，似乎在找芳香四溢的鮮花呢。
天變成了深邃的暗藍(lán)色，半個皎潔的月亮嵌在天邊，我們要回去了。我戀戀不舍地向他們揮手再見，車子啟動了，過了一個時辰，淳安成了一個小點。
四年級作文 篇2
我是一個容易對某件事物著迷的人。怎么說呢，我除了對學(xué)習(xí)有關(guān)的事情沒有太大的熱情以外，我對這個世界上大多的事情都擁有著巨大的熱情。
但是，這一點不好，因為我在上課的時候會走神。
走神的話，就不好，因為聽不了課了。上課的時候，不聽課干什么呢？就只能說是看著窗外的東西著迷了。
對什么著迷了呢，可能是對窗外那隨風(fēng)舞動的樹葉，或者說是一只飛鳥而已。
曾經(jīng)有斷段時間，我是只聽交響樂，鋼琴，還有童聲，可是在這個寒假回來，我竟然開始聽電聲了！而原因僅僅是因為我對一個叫做“初音”的東瀛之物著迷而已。但是四根叔就是在后面蛋蛋的說了一句“蘿莉控”。不過在我的逼迫下，他還是說出了“戀童癖”這三個字。
記得在剛剛到初中的一段時間，我是這個班，乃至全級最讓老師頭疼的人物，陳靖南的存在對于老師是個威脅，還是老師的.存在對陳靖南是個威脅。誰也說不清，不過有些事情使我改變了。
我用字典搜索了一下，著迷有這樣一層意思“對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好�！�
對人，或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好·難以舍棄的愛好，我只有彈鋼琴是我到目前為止都難以舍棄的愛好，但是，我們班的人竟然說我不會彈鋼琴，這讓我很傷心。但是人的話
令人深思的問題。
四年級作文 篇3
六月二十八日，我和爸爸媽媽去仙居采楊梅。一路上我們說說笑笑，很快就到了35省道，這是一條風(fēng)景優(yōu)美的道路，路的兩旁有青山，有綠水，有鮮花，還有蘆葦，組成了一副美麗的山水畫，讓人心曠神怡，帶著愉悅的心情，我們到了目的地。
稍作休息后我們便出發(fā)去采楊梅，來到楊梅基地，放眼望去，漫山遍野都是楊梅樹，樹上結(jié)滿了又大又圓的楊梅，有鮮紅的'，有紅得發(fā)紫的，像一顆顆乒乓球似的掛在樹上，我們都發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲。陪我們一起來的一位叔叔說：“越長在高處的楊梅越甜，因為它受到陽光照射的強度更強，所以采摘時應(yīng)盡量摘上面的楊梅”。
大人們拿了一些筐子裝楊梅，各自去尋找大而甜的楊梅，而我則找到了一棵楊梅樹，拼命地踮起腳尖，努力地夠著一顆顆熟透的大楊梅，摘到后，我迫不及待地一口咬下去，啊，真甜！鮮美的汁水在我的味蕾上歡快地跳舞，我一口氣吃不許多。這時媽媽把她們采的楊梅拿了過來，哇，它們太可愛了，一個個圓嘟嘟地躺在綠葉上，媽媽說都有點舍不得吃它們了。
我覺得采楊梅盡管有些累，但整個過程使我獲得了許多的快樂，也增長了許多知識，這樣的經(jīng)歷真是太棒了！
四年級作文 篇4
第五單元習(xí)作指導(dǎo)：怎樣寫導(dǎo)游詞
習(xí)作目標(biāo)：
長城、故宮、頤和園、秦兵馬俑及新建的奧運鳥巢、水立方等旅游景點……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的這些寶貴遺產(chǎn)和美麗景色，讓我們也做回導(dǎo)游，試著來介紹一下它們。那么導(dǎo)游詞如何寫呢？
教學(xué)過程：
一、什么是導(dǎo)游詞
導(dǎo)游詞是導(dǎo)游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達(dá)而寫的，因此要求語言要生動、形象、富有感染力。當(dāng)然，許多導(dǎo)游詞在風(fēng)景區(qū)是可以看到的，而景點名稱的由來，風(fēng)景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。
二、寫導(dǎo)游詞的步驟
第一步：先確定你要介紹的一個景點如是介紹長城還是鳥巢。在寫導(dǎo)游詞前必須先確定下來。
第二步：搜集你要導(dǎo)游景點的相關(guān)資料。
1．最大旅游特色是什么。
2．它的形成背景等。
3．背后的神話、傳說、故事盡可能的收集。
第三步：開始根據(jù)收集到的資料，篩選最能打動游客的資料，作為導(dǎo)游詞素材。
第四步：開始撰寫導(dǎo)游詞
三、導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容和格式
一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個部分。
前言：是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。
總述：是對游覽景點的一個總的介紹。
分述：導(dǎo)游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進(jìn)行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。
結(jié)尾：在游覽結(jié)束后，應(yīng)對游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。
范文：
長城導(dǎo)游詞
大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關(guān)、城墻、敵臺、烽火臺等構(gòu)成的，是我國古代各民族統(tǒng)治集團(tuán)間的軍事防御工程體系。
各位游客，大家好，我叫陳梓婷，很榮幸當(dāng)今天的導(dǎo)游，今天，我?guī)Т蠹胰ビ^賞我國鼎鼎有名的長城，這長城在世界上可是獨一無二的，你們期待嗎？好，大家安靜下來，上車，然后系好安全帶�，F(xiàn)在，我們的汽車正行駛在八達(dá)高速公路上，馬上就要進(jìn)入今天我們即將要參觀的八達(dá)嶺景區(qū)。前面那座山是軍都山，八達(dá)嶺長城就盤踞在這座山上�，F(xiàn)在，我們的汽車已經(jīng)到了，大家邊參觀邊聽我給你們介紹我國的長城。
大家看吧，這萬里蜿蜒于中華大地的長城，以其無比宏偉的雄姿久聞于世。今天在“愛我中華、修我長城”的號召下，許多地方已修繕一新，更加氣勢磅礴，成為我國名勝之首，不然，它怎么會吸引你們這些游人呢。
大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關(guān)、城墻、敵臺、烽火臺等構(gòu)成的，是我國古代各民族統(tǒng)治集團(tuán)間的軍事防御工程體系。告訴你們吧，它是這兩三千年，由各族人民反復(fù)多次修筑而成的，體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅強意志，成為我國古代文明中的一項光輝燦爛的瑰寶。大家喜歡嗎？讓我給你們講吧。長城內(nèi)外各族人民在無數(shù)次斗爭和長期交往中，發(fā)生過許多可歌可泣的動人故事，吸引著歷代文人墨客為它賦詩作畫，在我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中，許多優(yōu)美動人的篇章與畫卷。
告訴你們吧，在春秋戰(zhàn)國時期，我國古代人民就已經(jīng)開始修建長城了，那個時候諸侯爭霸，為了保護(hù)自己的領(lǐng)地不被侵犯，所以在各自邊界上紛紛修筑了長城，叫做互防長城。著名的民間傳說：烽火戲諸侯和孟姜女哭長城也是發(fā)生在萬里長城上的。如今，長城經(jīng)過幾次修整之后，基本恢復(fù)了以往的面貌，在1987年被聯(lián)合國教科文組織列入〈〈世界文化遺產(chǎn)名錄〉〉，而且它還是當(dāng)今世界上最上的防御性城墻！遍布了我國16個地區(qū)，全長達(dá)到了10.8萬里。
各位游客，現(xiàn)在，我們這次長城之旅就到止結(jié)束了，大家今天參觀得高興嗎？如果高興，有時間還可以再來喔，THANKS！
長城導(dǎo)游詞
各位游客：大家好！歡迎大家到八達(dá)嶺景區(qū)觀光旅游。今天有幸陪同大家一起參觀，我很高興，望各能在八達(dá)嶺度過一段美好的時光。
長城是世界聞名的奇跡之一，它像一條巨龍盤踞在中國北方的遼闊的土地上。它是中國古代勞動人民血法的結(jié)晶，也是中國古代文化的象征和中華民族的驕傲。
游客們，我們已經(jīng)來到了著名的八達(dá)嶺長城，您向遠(yuǎn)處看，可以發(fā)現(xiàn)這里的長城分為南、北兩峰，蜿蜒于山脊之上，龍騰虎躍、氣象萬千，景色十分壯觀。往下面看是有兩個門洞和U字形的甕城。在甕城墻上內(nèi)外兩面都有垛口墻，四面拒敵。倘若敵人攻破關(guān)門涌入城內(nèi)，將受到四面守城將圍殲，敵人如落甕中。甕城是長城的一個重要組成部分。它一般都建在地形險要的交通要道上。八達(dá)嶺的甕城也不例外。建在山脊上，受地形限制，依山就勢，東低西高，東窄西寬，僅有5000平方米。甕城內(nèi)無井，水源缺乏，平常駐兵不多，守城部隊駐在西北三里的岔道城。甕城中原有一座“察院公館”，是供皇帝路過駐蹕或官員停留住宿的。甕城兩門之間相距63.9米，西門楣題額“北門鎖鑰”，它的用意我在前面已經(jīng)講過。城門洞上，古進(jìn)安裝有巨大的雙扇木門，門內(nèi)安裝有木頂柱和鎖閂。平時，大門敞開，行人商旅自由出入；戰(zhàn)時城門緊閉，嚴(yán)實堅固；一旦發(fā)出反擊號令，城門洞又是千軍萬馬發(fā)起沖鋒的出口。甕城的東門楣題額為“居庸外鎮(zhèn)”，修建于明嘉靖十八年。在“居庸外鎮(zhèn)”關(guān)城的城臺上，原來嵌有一塊石碑，為明朝萬歷年間刻制。從碑文可以看這一帶長城，先后經(jīng)80多年時間才完成。這碑中還記錄著修筑長城的時間、長度、主持官和管工頭、燒頭、窯匠頭、泥瓦匠頭和名字，以明確責(zé)任。站在城上向下看，我們中以看到來往不斷的車輛和從門洞穿過的游人。這里不僅是古代重要的軍事防御關(guān)口，而且也是交通要道。從這里南通昌平、北京，北去延慶，西北往宣化、張家口，“路從此分，四通八達(dá)”。八達(dá)嶺也因此得名。
我們往右下方看，在登城口的南側(cè)陳列著一門大炮，名為“神威大將軍”。這門炮炮身長2.85米，口徑105毫米，由于中炮身上鑄有“敕賜神威大將”而得名。最大的射程是500多米，可見當(dāng)時的軍工業(yè)是比較發(fā)達(dá)的。北8樓是八達(dá)嶺長城海拔最高的樓，高達(dá)888.9米，建筑也很有特色。原來還可登上敵樓觀山望景，但目前為了保護(hù)文物封了樓門。
從關(guān)城城臺到南峰的最高處南4樓，城墻長685.8米，高度上升142.4米，特別是南3樓至南4樓之間，山脊狹窄，山勢陡峭，長城逶迤400多米。城頂最險處，坡度約為70度，幾乎是直上直下。南1樓和南2樓，都沒有修復(fù)二層，從南3樓遺存的柱礎(chǔ)看，原來也有鋪房。
南峰長城以南4樓地勢最高，海拔803.6米。登樓眺望，長城自西南向東北蜿蜓于山脊之上，宛如蒼龍，宏偉壯觀。使人不由得想起我國著名的長城專家羅哲文先生登臨八達(dá)嶺長城時詠的詩；千峰疊翠擁居庸，山北山南處處峰。鎖鑰北門天設(shè)險，半哉峻嶺走長龍。從南4樓到南7樓，高度逐漸下降。南5樓與南6樓之間在長城的內(nèi)側(cè)距城墻30米的山脊上，聳立著一座白色的小亭，這就是1987年6月落成的“貴州省修復(fù)長城紀(jì)念碑亭”。南6樓是一座鋪房，鋪房建在上層的頂上，面闊三間，硬山頂，紅柱子，灰色瓦，小巧玲瓏。這大概是當(dāng)年“千總”的指揮所。
今天的長城，早已失去軍事價值，而以其特有的魅力，吸引著廣大中外游客，成為舉世聞名的旅游勝地。隨著旅游業(yè)的發(fā)展，長城這一中華民族的象征，全世界重要的文化遺產(chǎn)，會煥發(fā)出新的生機。以更優(yōu)質(zhì)的旅游服務(wù)、更優(yōu)美的旅游環(huán)境迎接著大家的到來.
樂山大佛導(dǎo)游詞
“佛是一座山，山是一尊佛；帶領(lǐng)群山來，挺立大江邊�！彼煨蛷V嚴(yán)，設(shè)計巧妙，以他不變的體態(tài)和姿容，給人以無窮的思索和遐想。
大家好，很榮幸能當(dāng)你們的導(dǎo)游，大家可以叫我××導(dǎo)游，這次我們到的是世界遺產(chǎn)之一——樂山大佛。好，我們出發(fā)吧！
游客們，這里是樂山的港碼頭，請看對面的山，那就是凌云山。請仔細(xì)觀察，那就是樂山的巨型睡佛，又叫隱形睡佛。它位于樂山城側(cè)的三江（岷江、大渡河、青依江）匯流處，形態(tài)逼真的佛頭、佛身、佛足由烏尤山、凌云山、東巖連襟而成，南北直線距離約1300余米，頭南足北仰臥在三江之濱。巨型睡佛的胸部就是世界有名的樂山大佛，形成了“佛中有佛”的奇觀。游客們，我們來到了大佛的腳下，請往上看，大佛通高71米，肩膀?qū)?4米，頭直徑10米，耳朵有7米，勁高3米，指長8.3米，眉毛和鼻子的長度是5-6米，嘴巴和眼睛的長度3.3米，頭上有1021個發(fā)根。現(xiàn)在大家親眼目睹了，名不虛傳吧！
據(jù)傳：樂山大佛開鑿于唐玄宗開元初年（公元713年）。當(dāng)時，岷江、大渡河、青依江匯合于此，水流直沖凌云山腳，勢不可擋，洪水季節(jié)水勢更猛，過往船只常觸壁粉碎。凌云寺的名僧海通見此甚為不安，于是發(fā)起修造大佛。一使石塊墜江減緩水勢，二借佛力鎮(zhèn)水。海通募集20年，籌得一筆款項。海通去世后，劍南川西節(jié)度使韋皋，征集工匠，繼續(xù)開鑿，朝廷也詔賜鹽麻稅款予以資助，至到803年，歷時90年大佛終告完成。
“佛是一座山，山是一尊佛；帶領(lǐng)群山來，挺立大江邊。”他造型廣嚴(yán)，設(shè)計巧妙，以他不變的體態(tài)和姿容，給人以無窮的思索和遐想。據(jù)傳：他老人家為鎮(zhèn)住水妖，歷經(jīng)千年風(fēng)霜雪雨，自今仍端坐在滔滔江水畔，靜觀人間滄海桑田。他老人家建國后兩次顯靈，1963年樂山地區(qū)餓死人無數(shù)，飄尸從老人家眼前流過，老人家不忍看，一夜之間閉上了眼睛。所以，現(xiàn)在你們手里拿的大佛是閉上了雙眼。1996年被聯(lián)合國教科新文組織列為世界級的文化與自然遺產(chǎn)，他當(dāng)之無愧的成為世界級的璀燦明珠。
我的介紹到此結(jié)束，以下請你們慢慢欣賞大佛。請不要在景區(qū)亂涂亂畫，愛護(hù)景區(qū)的一草一木，謝謝。
秦始皇兵馬俑博物館導(dǎo)游詞
今天，我將帶大家參觀秦始皇兵馬俑博物館。博物館位于西安市東35公里處，自秦博物館于1979年10月1日開館至今，已有數(shù)以百萬計的中外游客不遠(yuǎn)干里來參觀這個人類奇跡。
各位游客，現(xiàn)在是金秋十月，臨潼的石榴在這個季節(jié)掛滿枝頭，又大又紅，而且很便宜。另外那里的火晶柿子也是很有名氣的！你去博物館的路上還可以可以大飽口福呢！
下面我就帶大家來參觀一下秦始皇兵馬俑。其實這里就是秦始皇的陵寢。墓室屋頂有天文星宿圖，都是由各種的珠寶構(gòu)成，下邊有五岳、九州以及由機械驅(qū)動水銀構(gòu)成的江河湖海。另外，還設(shè)有百官朝拜的大廳。為防止盜威，每座墓門上都安有自動發(fā)射的弓箭。整個陵墓可以說是一個金碧輝煌，固若金湯的地下王官。秦始皇把生前所享受的一切也搬到了地下，供他在另一個世界繼續(xù)享用。他連那些為他伴駕的不曾生育的宮女，以及辛勤修建地下陵寢的工匠們都不放過。下令在他離開這個世界的時候，將這些人統(tǒng)統(tǒng)活埋。
讓我們來參觀這些兵馬俑吧。這里規(guī)模宏大，有20000平方米，差不多有50個籃球場這么大。兵馬俑不但規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。
你們看，將軍俑身材魁梧，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，讓人一看就覺得是久經(jīng)沙場，重任在肩。
你們看，這些是武士俑，身高有1.8米，體格健壯，身體勻稱，身穿戰(zhàn)袍，腳登前端向上翹起戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。
請大家再看這些騎兵俑，下身穿著緊口褲，腳下穿著長靴，右手執(zhí)韁繩，左手執(zhí)弓箭，好像隨時準(zhǔn)備上馬沖殺。你們看這些陶馬，和真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撇開四蹄，騰空而起，踏上征程。
秦兵馬俑在古今中外的雕塑歷史上是絕無僅有的，他惟妙惟肖地模擬軍陣排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬，戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。
第六單元習(xí)作指導(dǎo)：看圖作文《勝似親人》
這次習(xí)作有兩個內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實故事。兩者任選其一，給學(xué)生以自主選擇的空間。
看圖作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，寫一篇習(xí)作。教學(xué)時，首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，看看圖中有哪些人，她們在做什么，然后根據(jù)人物的衣著、外貌、動作、表情及周圍的環(huán)境來判斷她們的身份、年齡，想象她們之間可能是什么關(guān)系。其次，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活中的所見所聞想開去，想到畫面之外去。因為圖畫不可能表現(xiàn)出每一個細(xì)致的情節(jié)，必須要借助想象才能使生動的畫面浮現(xiàn)出來。教師要啟發(fā)學(xué)生透過畫面多想一想，如，小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認(rèn)識的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說些什么？為什么說她們勝似親人？仔細(xì)觀察畫面，再加上豐富的想象，寫出來的習(xí)作會比畫面反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動。
習(xí)作的另一個角度是寫生活中的真實故事，要求把經(jīng)過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己生活中親身經(jīng)歷的或聽到的、看到的事，從中篩選出最難忘的事，并想一想這件事是怎樣發(fā)生的，又是怎樣一步步發(fā)展的，結(jié)果怎樣，自己的感受如何，想清楚了再動筆。
習(xí)作中，教師要對有困難的學(xué)生給予重點指導(dǎo)。習(xí)作講評時，可以請學(xué)生讀一讀精彩片段或全文，師生共同點評，提出修改建議。最后學(xué)生根據(jù)大家的意見修改自己的習(xí)作。習(xí)作講評要兼顧到供選擇的'兩個方面，無論是看圖習(xí)作，還是寫生活中真實的故事，都應(yīng)得到展示和評改指導(dǎo)的機會。
怎樣看圖作文？
看圖作文就是把畫面的意思用文字表達(dá)出來，它是作文訓(xùn)練的一種好形式，它能培養(yǎng)你的觀察能力，想象能力和有條理的思維能力。
看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫的是一件什么事物，對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個大概的了解。再細(xì)看畫面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時間；細(xì)看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè)；細(xì)看人物的動作，想一想他們在干什么，是怎樣干的；細(xì)看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫說明一個什么問題，作者畫這幅畫的目的是什么。最后，按圖意列出提綱進(jìn)行寫作。
敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內(nèi)容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學(xué)會從一幅圖的內(nèi)容，想象出以前會怎么樣，以后會發(fā)生什么變化，重視寫好開頭和結(jié)尾。
如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯(lián)系。要著重觀察前一幅中沒有出現(xiàn)的事物，如出現(xiàn)了哪些新的人物，地點有什么變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細(xì)微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等。從而了解事情的發(fā)展變化。逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發(fā)生，發(fā)展的經(jīng)過和結(jié)果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然后按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說明。
看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調(diào)，我們要通過仔細(xì)觀察，合理想象，使靜止的畫面動起來，使單調(diào)的畫面充實起來，如使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩等�？磮D寫話的方法，簡要地可以用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達(dá)，合理想象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。
2、組織語言，嘗試表達(dá)所想所感，習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。
3、感受情感表達(dá)的方法，受到互幫互助的人際常情教育。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)揮想象，嘗試習(xí)作
教學(xué)難點：理解圖意，進(jìn)行合理想象
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入，滲透寫作知識
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘环利惖膱D片。（出示幻燈片）圖上畫了些什么？
2、學(xué)生交流
3、滲透寫作知識
師：一位小朋友根據(jù)這幅圖還寫了一篇文章，就是看圖寫畫。
誰愿意把這篇文章讀一讀。（指名讀）思考文章寫了哪些景物，先寫什么？再寫什么？按什么順序?qū)懙模?/p>
板書：有順序觀察
作者描繪的這些景物都是圖上看的件的，還有哪些是圖上看不見的？
4、小結(jié)。板書：有序觀察
二、審題
1、出示寫作要求
齊讀
2、這次作文類型是什么？題材是什么？有什么要求？
三、看圖想象，激活畫面
1、指導(dǎo)看圖
師：你看到了什么人？給小姑娘取一個你喜歡的名字吧。（……）
師：小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢？你們是怎么知道的？（勝似親人）
2、理解題目
師：“勝”的意思是……“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。
3、理解圖意
師：仔細(xì)觀察畫面，老奶奶正在干什么？
�。▽W(xué)生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘）
師：老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？請仔細(xì)觀察畫面，好好想一想？
�。▽W(xué)生可能會說，因為小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶感謝她。）
師：事情可能發(fā)生在什么時候？（可能，也可能……）
師：小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎么感謝她的呢？請你再次看圖，仔細(xì)想一想，把小姑娘洗衣服的過程想清楚，然后跟小組里的同學(xué)討論一下。（課件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？老奶奶是怎樣感謝她的。）
4、小組討論，師巡視
5、指名反饋
（師相機追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？要不要先打水？你仿佛看見她是怎么打水的？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來……（聲音）；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上……；老奶奶看見了這樣的情景，就……）
6、提出要求，試寫片段
師：同學(xué)們都能根據(jù)畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由于時間的關(guān)系，我們不能讓每位同學(xué)將自己的想法，在這里一一交流，那么趕緊把它寫下來吧，下面請拿出筆和作文紙，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，寫的時候要注意把事情的經(jīng)過寫清楚，還要注意人物的動作，表情，對話描寫，趕快動筆吧，看誰寫的又快又好！（課件出示要求：把小姑娘洗衣服的經(jīng)過寫清楚，把小姑娘和老奶奶的動作、表情和對話寫具體）
7、試寫片段講評
A、出示一生作品
師：趕快來看一下這位同學(xué)寫了些什么�。ㄍ队罢故荆�
（師引導(dǎo)學(xué)生注意起因、經(jīng)過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。）
生評，提修改建議，師評。
B、展示另一生作品
師：再來看一看這位同學(xué)的成果！（投影展示）
生評，師評，共同修改。
三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容
1、圖前想象
師：課上到這里，老師有一個問題不明白了，老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？
指名反饋。
師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？
指名反饋。
師：嗯，小姑娘對于老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人啊！老師覺得可以把這些內(nèi)容放在我們習(xí)作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因。
2、圖后想象
師：是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說）
指名反饋。
師：說的真不錯，我們可以把它放在習(xí)作的后面，作為故事的結(jié)尾。
3、習(xí)作題目
師：這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認(rèn)為還可以取什么題目？
指名反饋。
四、布置習(xí)作任務(wù)。
師：老師讓你們回去把這篇故事完成好，有信心嗎
【范文】
親人
我們村寨有十幾戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族。
我的鄰居有一位老奶奶，快80歲了，可身體還算硬朗。她有個女兒在縣城教書，難得回來一次。一年到頭，出來進(jìn)去總是她一個人。
老奶奶經(jīng)濟上并不困難，困難的是沒有人手。她畢竟上了年紀(jì)，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能及時做。
媽媽是個熱心腸的人，每天從地里勞動回來，總要到老奶奶家去看看，有時給她縫縫洗洗，有時替她買米買鹽。媽媽常對我說：“放學(xué)回來，你也該幫助老奶奶做點兒事。少先隊員應(yīng)該懂得尊敬老人，照顧老人。”我一直記著媽媽的話。那時我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干�，F(xiàn)在，我長大了，可以幫老奶奶多做些事了。
今天是星期日，我吃過午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里，我便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗干凈，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說：“你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親啊！我該怎么謝你們呢！”
聽了老奶奶的話，我實在有些不好意思，忙說：“您說哪里去了，幫您做點兒事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢�！�
勝似親人
在一個苗族的小村莊里，住著一位老奶奶。她無兒無女，生活十分地清苦。老奶奶經(jīng)常圍著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環(huán)，身上穿著特有的苗族服裝，獨自去田里照看農(nóng)活。
老奶奶家的隔壁住著一個漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘長的就像她的名字一樣，粉紅的小臉蛋，就像是春天剛剛綻放的桃花一樣，可愛極了。她經(jīng)常去奶奶家玩，也會幫著奶奶做些力所能及的家務(wù)活，老奶奶總是會拿出一些燒好的地瓜給她吃。一老一少有說有笑的，那個親熱勁還真的像是祖孫倆呢。
一天晚上放學(xué)回家，桃桃放下書包就跑進(jìn)了老奶奶家的小屋子。喊了兩聲，卻沒見奶奶走出來，桃桃進(jìn)里屋一看，老奶奶正虛弱的躺在床上。原來奶奶生病了。
從這一天起，桃桃每天放學(xué)回家第一件事就是跑到老奶奶家為她端水喂藥。看到衣服臟了，還捲起袖子幫奶奶洗衣服。過了幾天，老奶奶的病終于痊愈了。這多虧了小桃桃的細(xì)心照料，老奶奶一手摟著她的脖子，一后親切地?fù)崦姨壹t撲撲的小臉蛋，激動地說：“奶奶幸虧有你的照顧了，你就是奶奶唯一的親人啊！”桃桃低著頭小聲說：“奶奶，這都是我應(yīng)該做的，您也很疼我呀，以后就把我當(dāng)做您的親孫女吧！”
村莊里的人都感嘆的說：“她們不是親人，卻勝似親人�。 �
簡評：這篇看圖作文能夠認(rèn)真觀察圖中的每一個細(xì)節(jié)，對人物的外貌及穿著描寫比較細(xì)致，語言連貫流暢，故事情節(jié)的設(shè)計貼近生活，感覺真實。而且準(zhǔn)確的反映出了圖中所有表達(dá)的思想情感。
我感到輕松
記得那是一個周三下午,我去參加英語班,當(dāng)天媽媽有事,不能送我。臨走前，媽媽千叮嚀萬囑咐說：“坐車一定要小心，不要跟陌生人說話以防上當(dāng)受騙……”聽了媽媽的一番話，我提心吊膽地走向車站，邊走邊想，社會上壞人真多，我得小心點。
剛一上車，一位叔叔熱情地站起來說：“小朋友，你年齡小，坐我這吧！”這時，媽媽的話回響在我耳邊，我頭都沒抬，更不敢說話，叔叔又說：“來吧，坐這吧”。售票員阿姨也說：“小朋友，坐吧！”一聽售票員阿姨也讓坐，這我才敢坐，坐下后偷偷看了看那位叔叔，叔叔戴著眼鏡，文質(zhì)彬彬的樣子，一點都不像壞人，我真為我剛才的行為感到不好意思。這時，車又停了，上來一位老奶奶，售票員阿姨馬上挽住老奶奶，把自己的位子讓給了老奶奶，看到這一幕幕，我感到媽媽的話說的不對，社會上還是好人多，我的心情也一下輕松起來。
簡評：這件小事，反映了社會一個現(xiàn)象，家長總是放不開孩子，為孩子的成長設(shè)了許多障礙，孩子年齡雖小，但卻有自己的判斷能力，家長應(yīng)大膽放手，讓孩子在生活中感受，在感受中成長，這篇作文，描寫真實。
關(guān)愛
我是一個幸福而快樂的孩子，我雖然從小就失去了父母的疼愛，但我有一個關(guān)心呵護(hù)我的鄰家奶奶，依晰記得，在我年幼的時候，鄰家奶奶常抱著我，嘴里不停的念叨著：“沒媽疼的娃好可憐！我這老太婆要對得起大人的托負(fù)，就算拼了老骨頭也不能讓這娃受一點苦呀！”奶奶每天早出晚歸耕田、打柴，精心地照顧我，我幸福得像花兒一樣，十年來奶奶對我的愛從來沒有減少過，在奶奶百般呵護(hù)下我漸漸長大了。
奶奶由于多年的過度勞累患上了一身疾病，看著奶奶每天托著疲倦的身軀為我操勞，我知道該到我報答奶奶的時候了。我每天早晨悄悄起床，親手為奶奶做上一頓熱乎乎的飯菜，我翻出奶奶藏起來的臟衣服，一件件洗凈、曬好，我要把奶奶打扮得干凈利落，只要有空閑我就給奶奶梳頭，和奶奶嘮貼心話。每逢陰雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不著覺，我看在眼里，疼在心上，我下決心多打柴，買錢給奶奶治病。我外出打柴時，奶奶總是站在巷口四處張望，盼我回來，有時天氣不好，奶奶會拄著拐杖走出很遠(yuǎn)迎我回家。
奶奶常常把我摟在懷里說：“好孫女、我懂事的好孫女呀！”奶奶說完臉上還會洋溢幸福的笑。而我也會因為有這樣一位像親人一樣照顧我的奶奶而高興！是您讓我嘗到了關(guān)愛的溫暖、生活的幸福，謝謝您——勝似親人的奶奶。
簡評：本文最大的寫作特點就是作者展開了豐富的想象，習(xí)作內(nèi)容比畫面反映的內(nèi)容更完整、具體、生動，并且通過描寫祖孫兩人互相關(guān)愛照顧，讓人感受到了愛的力量。
四年級作文 篇5
最近汕頭市進(jìn)行《奮進(jìn)四十載，影像見輝煌》的第二屆汕頭攝影周。在林百欣時代廣場集中了兩千幅圖片，一齊亮相，吸引許多人的目光。
我們攝影小組的同學(xué)來到時代廣場參加開幕式，領(lǐng)導(dǎo)黃部長隆重宣布汕頭市第二屆攝影周開幕，在熱烈的掌聲和歡呼聲中綻放自信的“紅領(lǐng)巾”與大家一起站在綠茵場中看著一幅幅經(jīng)典的攝影作品，這些作品展示汕頭市新形象，新變化。通過汕頭的過去與現(xiàn)在進(jìn)行對比，展示了新時代的汕頭活力的景像。
我看到了廖海波的《贏了》通過賽龍舟上勝利的小伙子勝利的.姿勢。
我還看到盧勖吾的《橋梁守護(hù)者》這條海灣大橋，海灣大橋是汕頭人民建的，是汕頭人民智慧的結(jié)晶了，看起來非常雄偉，充分顯示汕頭的迅速發(fā)展。
還有陸佳的《會微笑的萬花筒》這面鏡子上許多個同樣的人，這個人是個男孩，但鏡子上卻是很多個女孩，這是為啥呢？每張笑臉都那么可愛，那么生機勃勃。
每一幅都繞不開汕頭城市，汕頭在騰飛、汕頭在發(fā)展，通過攝影展示了一個高端、精致、靈動的空間。
看到這里，我不經(jīng)舉起相機不停地拍攝，為汕頭增加一份美。
四年級作文 篇6
星期一，我在家里，媽媽對我說：“今天我送你去你姑姑家玩，星期一至星期六都在姑姑家住，到了星期天，我再去接你好不好？”我非常興奮對媽媽說：“太好了！媽媽，我太高興了！
到了星期的晚上，我躺在床上，睡不著，忽然我物別想媽媽，想起媽媽對我說的話”星期天來接我的“，可是到現(xiàn)在還沒有來接我。我回到自已住的房間，偷偷的哭了。不一會兒，姑姑過來了，看見我哭了，姑姑在我對面的一把椅子上坐下，問我”怎么了？為什么哭��？是不是在姑姑這里玩的不開心，不好玩呀？“，我趕緊對姑姑說：”不是的，我想媽媽了，媽媽說過星期天會來接我的.，可是到現(xiàn)在還沒有來接我，所以我哭 了“。姑姑一邊從口袋里取出手機，一邊對我說”先別哭、給你媽媽打個電話“，說著一邊按出我媽媽的電話號碼，按通了姑姑把電話遞了給我，我對媽媽說：”媽媽你怎么還不來接我呀！我好想回家啊！“ 媽媽對我說：”我晚上還要加班，所以不能來接你了，你在姑姑家再住一個晚上，媽媽明天早上來接你好嗎？“ ”好吧，那你明天要早點來接我好不好��！“ 我說，媽媽說：”好啊！媽媽明天一定早點來接你！“
我這才不知不覺安心的睡著了。
【四年級作文】相關(guān)文章：
（精選）四年級的作文08-02
四年級作文（精選）08-02
(經(jīng)典)四年級的作文07-28
四年級的作文(精選)07-28
四年級的作文[精選]07-26
[精選]四年級作文09-27
【精選】四年級的作文09-28
四年級作文[精選]09-28
四年級作文(經(jīng)典)08-16
(經(jīng)典)四年級作文08-16