做游戲小學(xué)作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的做游戲小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
做游戲小學(xué)作文1
小時(shí)候的冬季，捉迷藏是我們村里最火爆的游戲。每當(dāng)萬(wàn)物凋零的時(shí)候，也就是“一、二、三、四……藏好沒(méi)有？我來(lái)了……”的高喊聲到來(lái)的時(shí)候。
一個(gè)陰天的早晨，村里的小伙伴都不約而同地來(lái)到了老地方——開(kāi)雜貨店的丹丹家，等待著一年一度的保留游戲——捉迷藏的又一次開(kāi)幕。我也不甘示弱——跟去了。
首先，當(dāng)然是一如既往地確定下誰(shuí)來(lái)當(dāng)?shù)谝粋�(gè)“特務(wù)”。十幾個(gè)小孩圍成了一個(gè)圓圈，高高舉起自己的一只手，同時(shí)盯著別人的拳頭。“嘿、哈、嘿……”一次又一次地劃拳，勝出的人幸災(zāi)樂(lè)禍地離開(kāi)了這“不宜久留”之地，圓圈也就越變?cè)叫�。我還真夠倒霉的，竟是最后一個(gè)脫離這“苦海”的，弄得我冒了一身冷汗；而那掙扎不出來(lái)的婷婷只好愁眉緊鎖地走到樹(shù)邊，抱著大樹(shù)，數(shù)起了阿拉伯?dāng)?shù)字。
“一”一出來(lái)，所有的伙伴兒紛紛撒腿向四面八方奔去。我飛跑到屋后，向四周掃射一圈，祈禱著一個(gè)隱蔽的地方能被我一個(gè)人開(kāi)掘出來(lái)。終于，我看到了一個(gè)堆著紅薯的坑，上面搭了幾根竹竿，竹竿上是一些稻草堆成的呈錐形的棚。我奔過(guò)去，準(zhǔn)備在那兒落腳，不料，里面已經(jīng)有好幾個(gè)人了。我想轉(zhuǎn)移地點(diǎn)，可“藏好沒(méi)有？我來(lái)了……”這似乎帶有命令的聲音傳到了耳朵里，無(wú)奈，無(wú)奈，我飛身擠了進(jìn)去，抓些谷草把自己遮了起來(lái)。腳步聲來(lái)了，越來(lái)越近了，我不禁有些驚慌，害怕這里被她懷疑，擔(dān)心自己也遭受那種一人到處找十幾人的痛苦。
令我們始料未及的`事發(fā)生了。
在那腳步聲離我們只有兩三米遠(yuǎn)時(shí)，“砰”的一聲，竹竿斷了，我和幾個(gè)小伙伴都享受了一下飛的感覺(jué)后又重重地墜落在了那高低不平的紅薯上，個(gè)個(gè)人仰馬翻。“哎喲！”“誰(shuí)壓住我的腿了？！”“媽呀，我的屁股摔成八塊了……”“紅薯鉆進(jìn)我的衣服里去了�！薄恢l(shuí)還急中生智，高喊著：“不算！我們摔倒了！”坑里一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，只有我們的叫苦聲和喊冤聲撞擊著土坑的壁，熱鬧極了。
別的伙伴聞聲趕來(lái)，首先是指著坑里大笑，然后才拿來(lái)梯子，讓哭笑不得的我們重見(jiàn)光明了。
我不知是該感謝那竹竿，還是應(yīng)恨它。反正與紅薯的親密接觸是不好受的，大人的責(zé)罵也是難忍的。人生的事也就是這么難以預(yù)料的吧，“不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智”，因那次游戲，我至少知道了幾根小竹竿是承載不了幾個(gè)人的重量的，也就明白了“審時(shí)度勢(shì)”、“三思而后行”的道理。
現(xiàn)在，那樣熱鬧的場(chǎng)面再也沒(méi)有了，但那真切的感覺(jué)會(huì)一直銘刻在我的心中，直到永遠(yuǎn)。
做游戲小學(xué)作文2
今天的金筆課堂上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲，游戲的名字叫“盲人與啞巴”。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：把全班同學(xué)分成兩隊(duì)，一隊(duì)男生，一隊(duì)女生，然后抽簽決定盲人和啞巴。啞巴幫助盲人越過(guò)腳下的障礙，并把散落在地上的紙花撿起來(lái)給盲人，最終順利到達(dá)終點(diǎn)就算贏，如果不小心碰到或踩到了杯子，那只能從起點(diǎn)開(kāi)始，再來(lái)一次。
我們把桌子推到教室兩旁，拿繩子把一些凳子拴在一起，作為障礙，在拿一些杯子放在地上，提高難度。
一切準(zhǔn)備就緒，游戲開(kāi)始了，我和另外一個(gè)女同學(xué)是一組，恰巧我們也是第一組。只見(jiàn)老師用條形的宣傳單把她的眼睛蒙上，她便伸直手臂亂摸，似乎要找到一個(gè)可靠的同伴。剛把“包裝”好，老師又以飛快的速度撕下一塊膠布，貼到我的嘴上，我就說(shuō)不出話了。
我們手挽著手出發(fā)了。他看不見(jiàn)，就伸直手臂到處摸，我只能小心翼翼的扶著她。我和她走一步摔一跤，不是她把我的'腳踩了，就是我把她的腿碰了。突然，一條障礙線繩擋住了我們前進(jìn)的道路，這可怎么辦呢？如果碰到凳子，我們就得重來(lái)。于是，我蹲下身，抬起她的右腳，輕盈地邁過(guò)繩子。她也很聽(tīng)話，一動(dòng)不動(dòng)地等著我去抬起她的另一只腳。在路上，我們還撿了兩朵紙花，四個(gè)杯子，齊心協(xié)力，最后總算是到了終點(diǎn)。
第二組是一組男生，他們配合得非常差，一個(gè)向左走，一個(gè)向右走，最后，啞巴把盲人拉倒在地，盲人看不見(jiàn)，跪在地上像拜佛一樣地跪拜。啞巴忙把盲人一把拽起來(lái)，灰頭土臉的返回起點(diǎn)。
這個(gè)游戲使我懂得了團(tuán)結(jié)才是力量，只有團(tuán)結(jié)才能取得最后的勝利。
做游戲小學(xué)作文3
一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)平浪靜的上午，幾個(gè)小伙伴正在玩耍，我就是其中的一個(gè)。
我龐程敏和弟弟還有其它伙伴，在我家門(mén)前的小路上做游戲。我們?cè)谕孀矫圆�，我弟弟�?lái)捉。玩游戲當(dāng)然也有規(guī)則，規(guī)則是；讓來(lái)捉的人數(shù)到三十，然后其它人找一個(gè)地方躲著，捉的人數(shù)到后就來(lái)找。游戲開(kāi)始了。大家四處尋找哪個(gè)位子合適自己躲藏弟弟數(shù)完，我們大家靜靜的躲著，一動(dòng)不動(dòng)一聲不響的，弟弟馬上在各個(gè)地方找呀找。把許多伙伴都找著了，就我和龐程敏了。我們躲在一起，在一個(gè)黑暗的地方躲著。那是什么聲音也沒(méi)有。鴉雀無(wú)聲的，陰森恐怖。嚇?biāo)廊肆耍∥覀儑樀臏喩戆l(fā)抖。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，我們嚇的.不得了。我們準(zhǔn)備換個(gè)地方。就悄悄的來(lái)到一個(gè)清澈見(jiàn)底。鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小河邊，在一棵大桃樹(shù)后面躲著。我們聞著桃花香，看著柳樹(shù)那碧綠的頭發(fā)。真是桃紅柳綠，人見(jiàn)人愛(ài)啊！
我們正欣賞著，忽然，幾聲腳步聲。打破了我們的局面，我們猜一定是弟弟來(lái)了。就馬上在桃樹(shù)背后藏了起來(lái)。“呵呵！我來(lái)找你們了！”弟弟叫著，龐程敏以為弟弟知道我們躲在這，就急忙走了出來(lái)，我馬上拉住她，說(shuō)“先看看他找到我們沒(méi)有，不然會(huì)自投羅網(wǎng)的！”龐程敏點(diǎn)了點(diǎn)頭�！皠e藏了，我找到你們了，快出來(lái)吧！”弟弟在叫著�！罢娴姑梗尤灰矔�(huì)被發(fā)現(xiàn)啊”！我們嘆了口氣，就走了出來(lái)。弟弟還在東張西望，想：“我的絕招肯定會(huì)騙出他們的，呵呵！”弟弟見(jiàn)我們出來(lái)了。他哈哈大笑起來(lái)。說(shuō)“你們被我騙了，其它人也是被我用同樣的方法騙出來(lái)的，我歷害吧！”說(shuō)著說(shuō)著大伙們都聚在了一起，你一言我一句的。可弟弟還在那驕傲的對(duì)著大伙說(shuō)“我是玩游戲的高手，你們真沒(méi)用，我比你們都小，你們都比不過(guò)我呀！我太歷害了吧！你們佩服吧！”你驕傲什么呀。大伙心里暗暗地想著……
做游戲小學(xué)作文4
習(xí)作要求：
同學(xué)們都喜歡做游戲。想一想你做過(guò)哪些游戲，選擇一次游戲?qū)懴聛?lái)。寫(xiě)的時(shí)候，注意寫(xiě)清楚游戲的名稱、游戲的過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)游戲怎么有趣、好玩。注意描寫(xiě)活動(dòng)中人物的動(dòng)作、神態(tài)和場(chǎng)面等，還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
習(xí)作指導(dǎo)：
寫(xiě)好游戲的基本要求是：要寫(xiě)清楚游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容、經(jīng)過(guò)和各果。寫(xiě)清楚了這六點(diǎn)，就能給讀者一個(gè)完整的印象。
在動(dòng)筆之前，一定要先想好這樣幾點(diǎn)：一是寫(xiě)一個(gè)什么游戲，這個(gè)游戲好玩嗎？二是確定寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。寫(xiě)游戲，一般也是按游戲的先后順序來(lái)寫(xiě)。如，游戲是怎樣開(kāi)始的？有哪些人參加？游戲的場(chǎng)面是怎樣的？游戲過(guò)程中，哪些人給你留下了深刻的印象？他們的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？你自己又是怎樣做的`？最后有什么感想？只有想好了這些，動(dòng)筆才能寫(xiě)出好的作文來(lái)。
重點(diǎn)：
在文中突出一個(gè)“趣”字，要寫(xiě)出游戲的好玩來(lái)，參加游戲的人物從中享受到了什么樂(lè)趣，才能使讀者產(chǎn)生共鳴，有身臨其境之感。
另外，要特別提醒同學(xué)們注意的是：游戲必須是兩個(gè)以上人物的活動(dòng)，一個(gè)人做多有趣的事情也不能稱之為游戲。不注意這一點(diǎn)，有時(shí)容易走題。
例文：
丟手絹
下午放學(xué)后，老師帶我們來(lái)到大操場(chǎng)，做丟手絹的游戲。
游戲開(kāi)始了。老師先讓我們拉成一個(gè)圓圈蹲下，然后問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)丟手絹？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地把手舉得高高的，嘴里叫著：“我來(lái)，我來(lái)！”老師叫了王秀麗同學(xué)。她拿起手絹，一邊圍圓圈走，一邊盤(pán)算著放在哪個(gè)同學(xué)的背后面。她看見(jiàn)同學(xué)們都在拍手唱歌，沒(méi)有注意，她就把手絹輕輕地丟在趙亞麗身后邊，又慢慢地跑起來(lái)。趙亞麗發(fā)覺(jué)后，站起來(lái)拼命地追，盡管她跑得比秀麗快，可是已經(jīng)來(lái)不及了，結(jié)果當(dāng)了“俘虜”。我們罰趙亞麗唱歌。她大大方方地站到圈兒里，邊唱邊跳，歌聲嘹亮，舞姿優(yōu)美。她表演完以后，我們都熱烈地鼓掌。接著，由趙亞麗丟手絹，游戲在歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)行著，同學(xué)們玩得可高興啦！
做游戲小學(xué)作文5
今天的第五節(jié)小課與以往不同了，吳老師帶著我們玩了一個(gè)叫坐公交車的游戲。
游戲規(guī)則差不多就是老師念一段話，當(dāng)里面說(shuō)到“站”字的時(shí)候，同學(xué)們要立馬坐下，當(dāng)說(shuō)到“坐”字的時(shí)候，同學(xué)們就要站起來(lái)，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是你讓我往東，我偏要往西，這個(gè)道理。但我們班可都是一群乖乖聽(tīng)話的好孩子，像這種聽(tīng)正話做反事的事情可是做不來(lái)的。
吳老師先是說(shuō)了一兩句，有的同學(xué)就真的說(shuō)坐就坐，說(shuō)站就站，但剛做完動(dòng)作就醒悟過(guò)來(lái)了，以為自己將被淘汰出局，一副心驚膽戰(zhàn)的`樣子。老師卻說(shuō)剛才只是練習(xí)，現(xiàn)在才正式開(kāi)始，這真是讓剛才犯錯(cuò)的同學(xué)舒了一口氣。
比賽開(kāi)始了，個(gè)個(gè)挺直了腰板，豎起耳朵，瞪大了眼睛，死死盯著老師那張櫻桃小嘴。隨著一聲“小明到了公交站……”有的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)后馬上坐了下來(lái)，而有的同學(xué)不知道什么情況，沒(méi)有及時(shí)反應(yīng)，在第一回合就out出局，通關(guān)的同學(xué)都吸取了“前輩”的“血淚”教訓(xùn)，都井井有條的完成了接下來(lái)的兩三個(gè)回合。我有點(diǎn)撐不住了，因?yàn)樵谄匠＠蠋熣f(shuō)站的時(shí)候，我都得反應(yīng)一會(huì)兒，更何況反著來(lái)呢，我腦子越來(lái)越迷糊，就在老師說(shuō)站的時(shí)候，同學(xué)們都齊刷刷地坐了下來(lái)，我還未明白過(guò)來(lái)，看著別人都坐著，我也坐了下來(lái)，但終究相比別人還是慢了一步，已被淘汰出局站在后面的人，馬上看出了端倪，所以我也被拖下了水。老師說(shuō)“站”“坐”二字的頻率愈來(lái)愈快，大家都接二連三地走到了后面。平時(shí)對(duì)這種游戲不感興趣的人，也都擠到前排觀看賽況，這最后的冠軍可真是令人意想不到。
雖然這種小游戲不如手機(jī)游戲那般有趣，但大家一起玩游戲，總比一個(gè)人抱著手機(jī)玩要有意義，快樂(lè)多了，所以也請(qǐng)老師您多帶我們玩玩游戲吧！
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