精選六年級(jí)作文匯編6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
5月16日，交通路小學(xué)蓓蕾文學(xué)社的小社員參加了學(xué)校舉辦的“名家進(jìn)校園，讓書香繽紛校園”。這次活動(dòng)是以同學(xué)零距離的接觸名家為主題。
經(jīng)過簡(jiǎn)單的自我介紹，沒有華麗的開篇，作家商曉娜出乎意料地講述起了自幼對(duì)閱讀的熱愛以及兒時(shí)的夢(mèng)想。這短短的幾段話，讓我們看到了真實(shí)的她，不再覺得作家離我們是那么的遙不可及。不時(shí)風(fēng)趣幽默的語言，簡(jiǎn)約自然的裝扮，配上形象的動(dòng)作，讓人一眼就看出這是一個(gè)簡(jiǎn)單，大方的人。
看到我們拘謹(jǐn)?shù)臉幼�，她聰明地用幾個(gè)童年趣事緩解了緊張壓抑的氛圍，她就像一個(gè)活潑的鄰家大姐姐，和我們很快的交上了朋友，全場(chǎng)充滿了活躍的氣氛。
接下來的一個(gè)小時(shí)里，她用溫和而富有磁性的嗓音，給我們講起初在文學(xué)道路上地坎坷和不易，她的故事讓我們深刻體會(huì)到了詩(shī)句是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的真諦，讓我們受益頗深。
這時(shí)，全場(chǎng)進(jìn)入了真正的高潮，互動(dòng)環(huán)節(jié)到了。社員們都積極踴躍，爭(zhēng)先恐后地舉手，希望和這位大姐姐，這位想象中離我們非常遙遠(yuǎn)、其實(shí)就像鄰家大姐姐的作家面對(duì)面地交流。
即使，社員們提出一個(gè)又一個(gè)難以回答的問題，她還是一個(gè)又一個(gè)耐心而又真誠(chéng)的給出答案，就算問題牽連到商曉娜寫作的“秘訣”，她依然毫不吝嗇地傾其所有。
從為時(shí)90分鐘的講座里，我感受到了她那顆純真的心，她那美好的身影深深地印在我的腦海里。
六年級(jí)作文 篇2
讀書，不必說那跌宕起伏的故事情節(jié)，也不必說那優(yōu)雅的文字渲染，單單就能進(jìn)入他人的精神世界和穿越空間和時(shí)間的阻礙這一點(diǎn)來論的話，也許世界上便沒有比讀書更快捷的方法來了解世界了，即使是科技發(fā)達(dá)的今天，讀書也是了解世界獨(dú)一無二的選擇。
你不讀水滸傳，你就不能看到北宋末年逼民反的黑暗社會(huì)背后一個(gè)個(gè)英雄好漢的辛酸，只有歷史老師滔滔不絕的一個(gè)個(gè)繁瑣的知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)個(gè)小小的故事的背后不知隱藏了作者多少的辛酸，“滿紙荒唐言，誰解其中味�！辈苎┣鄹袊@道，天下讀書人不少，但能讀懂他的人又有多少？有些偉人窮其一生，寫出了自己內(nèi)心的想法，而這些泛黃的紙張是作者一生所學(xué)所想的精華，可以說讀懂了一本書便是學(xué)得了這些偉人一生的知識(shí)和感悟，這不是比自己去感悟去理解去沉淀更快嗎？更何況自己也沒有時(shí)間去感受，閱讀便是這超越時(shí)間,超越空間的載體。
倘若把一個(gè)人的大腦比作一個(gè)枯井，書就是一條永不干枯的濤濤大河，而閱讀就是一條水渠，如果你肯努力掘渠，你的大腦遲早會(huì)變成汩汩清泉，但你不勤勞的話，即使有捷徑，哪怕大河就在你附近，你的大腦依舊也是一口枯井，即使是大文豪的魯迅先生也非一日兩日就有了這樣成就，所以，閱讀也是一種積累的過程。
書中自有黃金屋，小小的閱讀也蘊(yùn)含著大世界，但卻不要把讀書當(dāng)做任務(wù)做，只有認(rèn)真鉆研，并把讀書當(dāng)做一件有趣的事來做，正如魯迅先生那樣把讀書當(dāng)做逛公園一樣才能真正了解作者的思想，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)人生。
六年級(jí)作文 篇3
人生就像一條不平坦的道路，一路坷坎無數(shù)，風(fēng)雨萬千；人生就像一座座連綿起伏的山峰，有小丘，有高峰。但是當(dāng)我們跨躍坷坎，沖出風(fēng)雨之時(shí)，你會(huì)登上高高的頂峰，望見成功的風(fēng)景。我就有過這樣令我自豪的經(jīng)歷。
在電視上，我常常見到北京天安門前的升旗手，在日出的這一刻，將五星紅旗升上高高的旗桿，真是風(fēng)光無限，仿佛是人民的希望�？粗麄兩駳馐�，我真渴望自己也能當(dāng)升旗手，就如幾天沒喝水的人，對(duì)水是多么渴望。
看來老天爺被我的強(qiáng)烈渴望的心理感動(dòng)了，終于給了我一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。老師是按考試分?jǐn)?shù)和作業(yè)完成情況來定奪升旗手和護(hù)旗手。記得那次考試，我快完成了，可卻有一題總是想不起答案，如果寫不出就要扣5分一沒不就沒希望了。我急得汗流滿面，牙關(guān)緊緊地咬著，眉頭緊緊地皺著，眼珠死死地盯著題目。為了當(dāng)上升旗手一定要加油，這意念好似一座山，讓我支持住。我急得象熱鍋上的螞蟻，突然，鈴聲響了，我頓時(shí)想起來，立刻填上。我靠自己的努力爭(zhēng)取到了升旗手，但是真正的坷坎才來——訓(xùn)練。我興高采烈地來到操場(chǎng)，可這驕陽(yáng)似火，不到兩分鐘我就汗流夾背，令人難以忍受。開始學(xué)踏步，我全神貫注，仔仔細(xì)細(xì)地走著，但是四個(gè)人都要同步，還不可以看，我心想：“這也太難了吧！也不知天安門的升旗手有多么難練習(xí)�！蔽彝藷岬尿滉�(yáng)，心中又鼓起勇氣：“相信自己一定行！”終于我克服了種種困難，臨危不懼，終于成功。嘗到勝利果實(shí)的我，并不得意忘形，真正的競(jìng)爭(zhēng)才開始。
在這眾目觀注之下，我鼓起勇氣，相信自己，將五星紅旗高高升起在我校的旗桿上。此時(shí)此刻我想對(duì)自己說：“我為我自豪！”
六年級(jí)作文 篇4
每篇文章都有自身的特點(diǎn)，都有虛和實(shí)，我們需要用心理解，用心體會(huì)……
自己大可隨意寫自己的作品，只是別人的作品，我們應(yīng)該怎樣理解呢？怎么樣體會(huì)中心情感？體會(huì)作品的含義？我們先要與作者進(jìn)行換位思考，大不可像以前那樣隨意，我們需要明白，每個(gè)人都是不一樣的，我們不可把自己的思想強(qiáng)加在別人身上。因此，我們要學(xué)會(huì)與作者換位思考，以心換心，以情換情，更好地理解文章。
但是，光與作者交流是不夠的。在考試中，作者的作品只是一個(gè)范本，供我們閱讀，以解答下面的題目。因此，我們還要學(xué)會(huì)與出卷人換位思考。要知道，“人不可以貌相，海水不可斗量”再加上出卷人的任務(wù)是要難住我們。所以，我們要把出卷人當(dāng)天才對(duì)待。因此做到閱讀短文時(shí)，我們應(yīng)有意識(shí)地先看一下題目，帶看題目及思考去用心讀文章，以便深入透徹的理解，我們還要在讀中思、思中讀，答案自會(huì)出現(xiàn)在你的眼前。
還有一點(diǎn)最為重要，那就是統(tǒng)稱傻子的閱卷，在答題時(shí)，我們要盡量答得仔細(xì)。不然，閱卷人的攻擊將會(huì)防不勝防，令人無言以對(duì)。
還有一點(diǎn)是讀者，只要我們四者合一，就能達(dá)到最好的效果。
六年級(jí)作文 篇5
看到陽(yáng)臺(tái)上的那朵菊花，我會(huì)想起那個(gè)秋天的午后。一陣狂風(fēng)暴雨之后，我和爸爸從外面回家，在回家的路邊，我看見一朵黃色的菊花折斷了莖，花朵垂下來，像耷拉著自己的腦袋，上面沾滿了污泥。我的心一下子揪緊了，看著雨水一滴一滴地滴下來，那朵小花仿佛在獨(dú)自流淚。我說：“爸，我們救救這朵花吧”。爸爽快地答應(yīng)了，說：“只有移到家里的陽(yáng)臺(tái)上，它不能再受風(fēng)雨的侵襲了”。我拿來鏟刀，和爸爸把花挖回來，移栽到家里的花盆里，我小心翼翼地給花扶正，綁上一根筷子，每天精心地給花施肥，澆水。不久，花兒又生機(jī)勃勃了，在陽(yáng)光的照耀下，金黃、燦爛，隨風(fēng)搖曳著，好象在向我點(diǎn)頭致意，散發(fā)出淡淡的清香，沁人心脾。
在我的家里，小貓“歡歡”是最得寵的。別看小家伙現(xiàn)在長(zhǎng)得虎頭虎腦，說來你也許不信，它剛來我們家的時(shí)候，可是比大老鼠大不了多少。那還是在去年的冬天，媽媽在走廊上發(fā)現(xiàn)凍僵的小貓，抱回家的。那時(shí)候，它滿身的毛亂糟糟的，瘦骨嶙峋，眨巴一雙失神的眼睛。我們一家人都決心救活它，給它洗澡，放在空調(diào)下暖和。我還特意給它配備了營(yíng)養(yǎng)餐，什么浸牛奶的面包，拌小魚的干飯……。小貓終于活下來了，而且一天天地長(zhǎng)大了，毛也變得油亮光滑，叫聲悠揚(yáng)悅耳，我們一家人可喜歡它了，還給她取了個(gè)昵稱“歡歡”。現(xiàn)在，我一個(gè)人在家也不感到寂寞，歡歡總在我的腳邊繞來繞去，“咪咪——”的叫個(gè)不停。
每當(dāng)我走在家中，看著我們一家人親手救活的花花草草，在陽(yáng)臺(tái)上鮮艷地綻放，聽著小貓歡快的叫聲，我的心里充滿了歡樂�！耙恢σ蝗~總關(guān)情”，是的，我深深地感受到，只要有愛的付出，就有愛的回報(bào)。
我愛我家，家中有愛在緩緩地流淌……
六年級(jí)作文 篇6
午飯后到街上轉(zhuǎn)悠，我看見一個(gè)怪異老頭兒在擺地?cái)偂５財(cái)偵嫌兄笮〔坏�、顏色各異且光滑�?石頭。我隨意抓起一顆紫色的小石頭捏在手心，出人意料的感覺有一股涼氣散發(fā)出來。驚慌之際將其迅速扔回了罐子里。
“小伙子，第一次看到我的物件吧？”我這才發(fā)現(xiàn)他眼眸極深，頗似無底洞；頭上并無一根頭發(fā)，下巴上的白須足有一米長(zhǎng)。他身邊放著一把極怪異的鐮刀和一只奇怪的沙漏。“這些是異石，可以讓人回到過去。”老頭兒擺動(dòng)著五根極長(zhǎng)且藏滿污泥的指甲，指著面前的一排白、灰、棕、黑以及無色的石頭說�！澳苁谷嘶氐竭^去？”我喃喃道，“這，這�；奶�！”“小伙子，世上除了欺騙，還有奇跡�！崩项^詭異的笑讓我極不舒服。
為了拆穿他的鬼把戲，我向他討了一顆石頭，用來做實(shí)驗(yàn)。
“只要你將它放在手心，然后握緊拳頭，說一句‘讓我回到一分鐘前’，就可以了�！崩项^解釋。我啞然失笑。顯然這是騙人的把戲，老頭還當(dāng)真了。不過又不收我錢，不妨照著他說的做。
“讓我回到一分鐘前�！蔽覍⒛菈K石頭放在右手心。雖然覺得荒唐，不過還是煞有介事地念出這句話。接下來發(fā)生的事讓我大為驚異：時(shí)間靜止了，四周的一切猶如破碎的鏡子一般撲朔迷離。突然，我右邊現(xiàn)出了另一個(gè)我，一分鐘前的我。正蹲在下來仔細(xì)端詳這攤上的石頭的我。正當(dāng)我疑惑之際，剎那間，我又到了現(xiàn)在的時(shí)間。
我覺得這游戲還真有點(diǎn)意思，決定向他買幾顆�！斑@些石頭多少元？”我摸摸自己干癟的口袋�！斑@些石頭是不能用錢買的�！薄澳且檬裁磥碣I？”我愣住了�！吧！崩项^用無底洞似的雙眼鄙視我。短短的兩個(gè)字，牽動(dòng)了我還稚嫩的神經(jīng)。
“好吧，我先要兩顆綠色的和兩顆黑色的�！蔽矣X得玩玩這種游戲未嘗不可。
“4年�！崩项^4根手指頭有力地一晃。接過老頭嘆息著遞給我石頭，我心情十分激動(dòng)。將一顆綠色的“未來石”用右手握住，將其余的放進(jìn)口袋，我口中念念有詞：“讓我到達(dá)45年后�！蔽抑赃@么做，是因?yàn)槲蚁肟纯?5年后的我生活怎么樣。
如同剛才一樣，一陣天旋地轉(zhuǎn)之后，周圍的一切都已經(jīng)破裂。就在滿懷希望抵達(dá)45年之后時(shí)，我卻出乎意料的從時(shí)空走廊中被拋了出來，回到了現(xiàn)實(shí)之中。
我跨越時(shí)空失敗了。“你賣假貨！”我拿出4顆石頭找老頭算賬。
“只能活36歲的人想到60歲的時(shí)空當(dāng)然不可能�！崩项^慢條斯理地說，“加上你用了4年的壽命購(gòu)買了我4顆石頭，現(xiàn)在你只能活32歲�！�
“什么？我只能活32歲？不，為什么？我不！”我失望極了，竭斯底里地大叫著，“你是誰？”
“我是誰？你聽說過時(shí)光老人嗎？不要輕易交換自己的生命。”他的聲音越來越遠(yuǎn)。
我的腦子里充滿著一個(gè)天大的問號(hào)：我真的只能活32歲嗎？
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