【精品】小學(xué)環(huán)保作文8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的小學(xué)環(huán)保作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)環(huán)保作文 篇1
一輛轎車(chē)疾速飛馳過(guò)馬路，一陣陣毒氣黑煙統(tǒng)統(tǒng)冒了出來(lái)，路邊的行人咳嗽了兩下，瘦小的兩排樹(shù)木向后倒了倒，像是經(jīng)受不住打擊了一樣，樹(shù)葉紛紛不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)。這就是現(xiàn)在的城市：烏煙瘴氣的'大馬路，黑煙滾滾的煉油廠，樹(shù)木森林統(tǒng)統(tǒng)不見(jiàn)身影，難道是投身到這耗盡資源的“行動(dòng)”中啦？
現(xiàn)在，樹(shù)木們可不高興啦，它們要站出來(lái)評(píng)評(píng)理了，要問(wèn)問(wèn)這轎車(chē)，煉油廠和它們比，到底誰(shuí)比較低碳健康呢？我是裁判官呢，就讓我們從生活中采集資料，公平進(jìn)行這場(chǎng)環(huán)保PK賽！
比賽方：小轎車(chē)和樹(shù)木比
“我說(shuō)你這截破樹(shù)枝，你能跟我比什么？你真是什么都不能干，而我既能帶人們出去玩樂(lè)，度假，又能讓人們不費(fèi)勁兒地搬運(yùn)好多貨物，怎么，你行嗎？要不要提前退出這場(chǎng)比賽呢？”轎車(chē)不屑地打量著弱不禁風(fēng)的樹(shù)木，它對(duì)自己很有信心。
“嘿嘿，先別得意！”樹(shù)木長(zhǎng)老用蒼老的手摸胡子，說(shuō)：“咱們確實(shí)不比你方便，但咱們卻是大自然給予人類(lèi)的恩賜，當(dāng)然有用處所在！不如，我們來(lái)比速度吧！”“好呀，比就比！誰(shuí)怕誰(shuí)！”轎車(chē)直爽的答應(yīng)了。“預(yù)備，跑！”我一聲令下。一開(kāi)始，轎車(chē)比樹(shù)木的行車(chē)快了很多，可好景不長(zhǎng)，到了大馬路上時(shí)小轎車(chē)就不得不停了下來(lái)，因?yàn)檐?chē)子實(shí)在太多了，你不讓我，我不讓你，根本走不出去，盡管小轎車(chē)使勁地吹著喇叭，可馬路上吹喇叭的車(chē)子，喇叭聲連成一片，喧囂極了，誰(shuí)聽(tīng)得見(jiàn)這輛小轎車(chē)在吹喇叭呀？所以，小轎車(chē)只能眼巴巴的看著自行車(chē)上的樹(shù)木比自己先一步到達(dá)終點(diǎn)。
“我宣布，‘低碳環(huán)�！�(jiǎng)的獲得者是樹(shù)木！”我拉起樹(shù)木長(zhǎng)老的手，無(wú)比驕傲的說(shuō)。
呵呵，只要每個(gè)人都做好“低碳環(huán)保”行動(dòng)，下一屆的低碳環(huán)保獎(jiǎng)就是你喲！
小學(xué)環(huán)保作文 篇2
上周健康課上，馬老師說(shuō)：“地上有一片碎紙，彎彎腰撿起來(lái)，即鍛煉了身體，又清潔校園�！边@樣使我們得學(xué)習(xí)變得更好，使我們的校園變得更美麗。
我以后要做到不往地上扔碎紙片，如果有人往地上扔，我會(huì)提醒他們。如果他們不把紙撿起來(lái)，我會(huì)批評(píng)他們。讓我們一起來(lái)把校園打掃的干干凈凈吧！
小學(xué)環(huán)保作文 篇3
這是在未來(lái)的20xx年，我發(fā)明并且設(shè)計(jì)了一款與眾不同的環(huán)保汽車(chē)，名叫未來(lái)號(hào)。
我發(fā)明的未來(lái)號(hào)汽車(chē)環(huán)保還還特奇妙。這輛未來(lái)號(hào)汽車(chē)不需要汽油也不需要電力，只需要儲(chǔ)存陽(yáng)光就夠了。如果在沒(méi)有陽(yáng)光的天氣也不要擔(dān)心，因?yàn)樗茉谟嘘?yáng)光的時(shí)候會(huì)多儲(chǔ)存一些能源當(dāng)備用能源。
我的未來(lái)號(hào)汽車(chē)還有一對(duì)翅膀，它可以當(dāng)飛機(jī)使用。在你堵車(chē)的時(shí)候，它可以帶你飛起來(lái) ，讓你遠(yuǎn)離堵車(chē)的區(qū)域。它還可以變成潛水艇在水中遨游。
我的未來(lái)號(hào)可以折疊，當(dāng)你找不到停車(chē)位而犯愁的'時(shí)候，它可以折疊起來(lái)，既方便又省事。未來(lái)號(hào)汽車(chē)?yán)锩娴囊巫涌梢宰兂纱玻屇闼诶锩�。而且你可以放心把貴重物品放在里面，因?yàn)槠?chē)有自動(dòng)判斷功能，有一些人喜歡在別人的車(chē)上亂刻亂畫(huà)，未來(lái)號(hào)汽車(chē)就可以自動(dòng)清洗修復(fù)。
怎么樣?我設(shè)計(jì)的未來(lái)號(hào)汽車(chē)讓你心動(dòng)了么？
小學(xué)環(huán)保作文 篇4
走在街上，一個(gè)小孩掰開(kāi)那美味香甜的糖，放入那嘟嘟的小嘴。隨后，糖紙慢慢從那個(gè)小孩的手上滑下可愛(ài)而圣潔的土地上，世界上又多了一塊垃圾了。一個(gè)個(gè)人走過(guò)去，看到這張耀眼的糖紙，都是視而不見(jiàn)，像這張?zhí)羌埜静辉谑澜缟系?土地上，若無(wú)其事地走了過(guò)去，糖紙?jiān)诘厣巷h來(lái)飄去，它在盡力而為地尋個(gè)人來(lái)把它丟進(jìn)它的家——垃圾桶。但是每個(gè)人好像這塊小小的糖紙根本不會(huì)對(duì)地球帶來(lái)災(zāi)難，所以看都不看。
十幾年過(guò)去了，隨時(shí)隨地可以看到每個(gè)人的手上都丟下一片垃圾，好像這是理所當(dāng)然的；當(dāng)你站在高處，眺望下去，每個(gè)地方都是堆滿著垃圾，這些垃圾威脅著宇宙，威脅著地球，威脅著生命；雖然每天有清潔工，但是，清潔工會(huì)陪伴我們的可愛(ài)的地球一生嗎？而且即使有清潔工，你丟一片，他丟一片，清潔工能清潔到什么時(shí)候？而且，那些垃圾桶還放在那里生銹，你看到垃圾桶里面，里面空空如也，也許這是垃圾桶所想要的。但是，不是它想要的，它寂寞，因?yàn)樗鼪](méi)有垃圾孩子陪伴著它，它可憐！
十幾年過(guò)去了，你再望，到處是垃圾，整個(gè)地球的生命在茍延殘喘，整個(gè)地球的生命銳減到幾萬(wàn)人，再銳減到幾千人，再銳減到幾百人，再銳減到幾十人，再銳減到幾個(gè)人，之后就全滅了，地球也從此在宇宙中消失。
我們平時(shí)看一片垃圾，不起眼，但是它可以帶給我們的宇宙、地球、生命的意想不到的災(zāi)難，一片垃圾可以讓人習(xí)慣地把垃圾帶到世界上的土地上，最后就全滅了。從此人類(lèi)也消失了！
我在這里宣布，人與人要監(jiān)督，保護(hù)地球，讓地球變得更環(huán)保。我們就是地球的醫(yī)生，我們也是生命的主宰人，可以讓地球破碎，也可以讓生命從此消失！愛(ài)護(hù)地球吧！愛(ài)護(hù)環(huán)境吧！愛(ài)護(hù)生命吧！
小學(xué)環(huán)保作文 篇5
沉睡了兩個(gè)季節(jié)的秋天蘇醒了，她揉揉眼睜開(kāi)朦朧的雙眼，舒展身子打了一個(gè)打打呵欠，秋風(fēng)一吹，泛黃的樹(shù)葉便打著旋兒的依依不舍的從樹(shù)上落下來(lái)，滿地的金黃金燦燦的，秋風(fēng)再深呼吸了一下，樹(shù)葉精靈便唱著歡快的歌在街上飛舞著。
待秋風(fēng)沉靜后，街上到處都是樹(shù)葉，塑料袋等廢棄物，影響到了街上的環(huán)境。這時(shí)，來(lái)了幾輛垃圾處理車(chē)，從每輛車(chē)上分別跳下幾個(gè)人，把那飛舞著的秋葉掃在一堆，然后一起倒進(jìn)垃圾車(chē)?yán)铩６诓贿h(yuǎn)處，更多的人們紛紛拿起掃帚，把地上的樹(shù)葉、碎紙和白色垃圾分類(lèi)后，倒在垃圾車(chē)?yán)铩?/p>
大家都十分認(rèn)真的清掃著秋風(fēng)制造出的小鬧劇，這時(shí)，秋風(fēng)也好像在為自己的行為感到懺愧般，輕輕地一吹，便幫人們把樹(shù)上的塑料袋也吹刮了下來(lái)�？吹竭@一切的我，也自發(fā)的問(wèn)環(huán)衛(wèi)工人拿了掃把，幫著人們一起熱火朝天地打掃衛(wèi)生。有撿紙片兒的.，有掃地的，有掃樹(shù)葉的，也有前來(lái)送飲用水的……一個(gè)個(gè)頭上都掛滿汗珠，但是似乎一點(diǎn)都不覺(jué)得辛苦，反而臉上堆滿了笑容，顯得開(kāi)心極了。
保護(hù)公共環(huán)境是每個(gè)人的職責(zé)和義務(wù)，我們應(yīng)該從自己做起，以身作則。讓我們伸出手，積極的投身到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中去吧!
小學(xué)環(huán)保作文 篇6
星期天母親領(lǐng)我到文峰廣場(chǎng)玩，我們看到廣場(chǎng)上有不少塑料袋和碎紙。我和母親把這些垃圾扔到了垃圾箱里。這么美麗的廣場(chǎng)，不能被垃圾給污染了！
我們天天生活在大自然中。地球母親為我們提供各種各樣的資源，讓我們“豐衣足食”，可是有些人不但不知足，反而還破壞地球母親。你們看樹(shù)木被一棵一棵的砍伐掉，沙漠的`面積越來(lái)越大。地球母親的表面變的光禿禿的。天氣變的越來(lái)越不正常，世界上地震，海嘯不斷發(fā)生。還有大量的“白色污染”，充斥在我們生活的每一個(gè)角落。并且它還會(huì)釋放有害氣體，危害人類(lèi)。 還有那地面上一塊塊黑乎乎的口香糖，成為城市街道中一道道黑色的“傷疤”。難看極了！這些種種的現(xiàn)象都是對(duì)我們生存環(huán)境的破壞。
同學(xué)們，人類(lèi)只有一個(gè)地球，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們可愛(ài)的家園。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從小做起，從身邊做起，讓我們的家園變的更加美麗吧！
小學(xué)環(huán)保作文 篇7
環(huán)保袋，大家都知道的吧，它可以反復(fù)使用，比塑料袋衛(wèi)生多了，所以，很多倡議都要多用環(huán)保袋。但是，你自己嘗試做過(guò)環(huán)保袋嗎？今天，我終于感受到做環(huán)保袋的不容易！
上午，我們到了實(shí)踐基地，來(lái)到宿舍整理好物品，便在那里聊天。中午，我們吃完午飯，等待上課。
終于，鈴聲響了，我們排好隊(duì)，來(lái)到教室，是8個(gè)人一大桌，老師先給我們看了一組圖片，都是環(huán)境污染的，令人觸目驚心，老師隨后建議我們以后買(mǎi)東西時(shí)要多用布袋子，接著老師讓我們學(xué)做拎袋，從小四體不勤，五谷不分的我們，連被套都不會(huì)套，更別說(shuō)是做袋子了。老師鼓勵(lì)我們慢慢學(xué)，先教我們?cè)趺纯p平針，她先給我們示范，接著讓我們?cè)谝粔K小的布上試了一試。我們琢磨著穿針引線，我拿起針，又剪下適當(dāng)?shù)木�，開(kāi)始穿針，我望著小小的`針眼，不禁犯起了愁：這么小的針眼，怎么能穿進(jìn)去呢？不過(guò)，試試才知道嘛！果然，不過(guò)幾秒鐘，我就穿了進(jìn)去，接下來(lái)打結(jié)，打結(jié)走針，還行。
接下來(lái)就是開(kāi)始了——制作環(huán)保袋。我笨手笨腳地縫了好一會(huì)兒，終于縫好了一條邊，可看著參差不齊的線條，我哭笑不得。
接著，該縫另一條邊了，有了剛才的教訓(xùn)，這次我可不能馬虎了，我想：等我做好了布袋子，媽媽去大潤(rùn)發(fā)的時(shí)候，就可以用我做的布袋子去買(mǎi)東西了，到時(shí)候，她肯定會(huì)滿臉得意地對(duì)別人說(shuō)這環(huán)保袋是我兒子做的。想象著媽媽神氣的樣子，我不禁咧開(kāi)了嘴。好了，快縫吧，不能再沉浸在美好的想象中了。我接著又縫了起來(lái)，袋子上面的邊有些硬，下面的就容易多了。不一會(huì)兒，我就縫好第二條邊�？蛇@時(shí)，已經(jīng)有人縫好袋子本身，在那縫拎的帶子了，我得抓緊時(shí)間，我加快了速度，終于好了�？煞^(guò)來(lái)一看，糟了，不該縫的也被我在匆忙中緊緊地被縫住了，我趕緊拆了重縫。這時(shí)，已經(jīng)有人做好了，真快！我羨慕地看著他們臉上的高興勁兒，飛速地做著，下課鈴聲響了，我正好做完，看著我的環(huán)保袋，我非常高興。
做環(huán)保袋的不容易！
小學(xué)環(huán)保作文 篇8
節(jié)約用電，保護(hù)資源，減少污染。
電我們每一位小學(xué)生每天都會(huì)接觸到，也我們每天學(xué)習(xí)生活都離不開(kāi)，但現(xiàn)在消耗驚人。所以用電時(shí)一舉一動(dòng)，都要從節(jié)約出發(fā)。 在我國(guó)，發(fā)電主要靠燃煤，而地球上煤有限。按現(xiàn)在耗用速度，全球煤將在250年內(nèi)消耗。到那之后，我們將無(wú)任何煤留給我們后代。
環(huán)保知識(shí)二十一世紀(jì)人才必備素質(zhì)之一。為了使學(xué)生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問(wèn)題重要性，提高學(xué)生環(huán)境知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)。根據(jù)國(guó)家環(huán)保局、國(guó)家教委、中央宣傳部下發(fā)《關(guān)于環(huán)境教育行動(dòng)綱要》及上級(jí)有關(guān)部門(mén)指示和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際全面開(kāi)展了創(chuàng)建綠色學(xué)�；顒�(dòng)。把環(huán)保教育列入學(xué)校一件大事常抓不懈，真正將對(duì)環(huán)境教育認(rèn)識(shí)融入到學(xué)生們心中。
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