董老師作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的董老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
董老師作文1
下節(jié)是語(yǔ)文課。
董老師還是和往常一般走進(jìn)了教室，不緊不慢，面帶微笑，只是手中少了她平時(shí)所拿的書(shū)本。
老師走到講臺(tái)上，我們和往常一樣起立問(wèn)好，董老師卻擺擺手，說(shuō)：“不用了……”我們稀稀拉拉的坐了下去，百思不得其解�！敖裉�，我給大家介紹一位新老師——王老師……”“怎么了？”“老師，您不教我們了？”……同學(xué)們七嘴八舌地吵道。
董老師拍拍講臺(tái)桌，同學(xué)們漸漸安靜下來(lái)，“這位老師雖然年輕，可是很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任了六七年的課……”“哪也沒(méi)您的時(shí)間長(zhǎng)呀！”“誰(shuí)都沒(méi)您好！”同學(xué)們又亂了起來(lái)，被紀(jì)律委員壓了下去�！澳銈円宦�(tīng)她的課就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的魅力之所在。學(xué)校是為了我著想，我年齡大了，找王老師分擔(dān)我的工作，以后她就是你們的語(yǔ)文老師了。有請(qǐng)王老師！”
說(shuō)罷，董老師拍了拍手，便頭也不回地走了，一位年輕的老師走了進(jìn)來(lái)，并作了自我介紹。
從初一開(kāi)始，董老師就接了我們班。董老師和藹可親，有時(shí)戴著一副老花鏡，更加平易近人了。
董老師很幽默，總是逗得我們哈哈大笑，人雖老，但有一顆童心，還十分“潮”，時(shí)不時(shí)說(shuō)個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。她有一肚子講不完的故事，經(jīng)常給我們拓展一些課外的內(nèi)容，講前總是問(wèn)我們：“你是愿意聽(tīng)呀，愿意聽(tīng)呀還是愿意聽(tīng)呀？”
當(dāng)提起一句名言或古詩(shī)時(shí)，董老師總是說(shuō)上半句，我們便接下半句，老師還裝出驚訝地問(wèn)我們：“這是誰(shuí)教給你們的？”又用手指著自己，我們也討好地說(shuō)，“是董老師！”
董老師常說(shuō)：“重獎(jiǎng)之下，必有勇夫�！彼扇—�(jiǎng)罰制度，不過(guò)都是棒棒糖，發(fā)到自己手里，口水直流，而被罰時(shí)，卻像割肉般痛苦，迫使我們好好學(xué)習(xí)，奪得棒棒糖。
董老師對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，她也常說(shuō)我們都是她的心肝寶貝，都是她的孩子。我們還經(jīng)常到董老師家去，陪董老師聊天，我們?nèi)缤胰艘话�，其�?lè)融融。
回想起來(lái)，我們?cè)?jīng)也惹老師生氣，董老師氣得連課也不上了，這時(shí)我們才知道錯(cuò)，并請(qǐng)語(yǔ)文課代表和班長(zhǎng)將董老師請(qǐng)過(guò)來(lái)，可老師要是真生氣了，請(qǐng)也請(qǐng)不過(guò)來(lái)，我們只好自習(xí)一節(jié)課。
想著，一顆眼淚從眉梢滾落，滴在課本上，漸漸向四周擴(kuò)散，又漸漸蒸發(fā)，消失。另一顆眼淚，從臉頰滾入嘴中，淚的味道，是苦澀的……
董老師，您怎么不要我們啦，我們做錯(cuò)了什么嗎？雖然我們氣過(guò)您，可也不至于這樣吧。董老師，你還教我們吧，我們還像以前一樣，您別走，我們?cè)僖膊粴饽耍?/p>
親愛(ài)的董老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
董老師作文2
數(shù)學(xué)老師姓董，在我們班姓董的老師中她算最“年長(zhǎng)”的一位了。聽(tīng)董老師上課，這是一種享受，既有老一輩教師的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，也有新一代教師的活力和幽默。
那次頗有難度的證三角形全等，董老師充分展現(xiàn)了她的嚴(yán)謹(jǐn)和幽默。一開(kāi)始，董老師就舉了幾個(gè)例子，接著耐心地教我們?cè)鯓由钊敕治鰡?wèn)題并解決掉。然后，董老師馬上進(jìn)入練習(xí)的階段。前幾道題難度不大，大家很快就解決了，不時(shí)還有許多方法提出。看我們進(jìn)入了狀態(tài)，董老師便提醒我們：“下一道題你們要注意了，有點(diǎn)難哦。”我抬頭一看黑板，進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘，兩分鐘，好吧，這道題的確很難。如果從題目給的數(shù)據(jù)看，能通過(guò)平行和內(nèi)錯(cuò)角以及數(shù)據(jù)證得兩個(gè)大三角形全等，但是，題目的要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn)，于是，我決定不采用剛開(kāi)始的想法，再想辦法解決。
正當(dāng)大家都沉默著“我來(lái)試試，董老師。但不……不確定是正確的�！奔淄瑢W(xué)勇敢地嘗試“說(shuō)吧�！薄拔艺J(rèn)為可以先運(yùn)用數(shù)據(jù)……”甲同學(xué)開(kāi)始的方法和我一樣，只不過(guò)他看到了其他的全等，再由而證出小三角形。問(wèn)題在于好像繞的圈子大了，過(guò)程太復(fù)雜�！爸x謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路，這還不是最簡(jiǎn)單的辦法�！倍蠋熢u(píng)點(diǎn)道�！叭h(huán)路……”大家都笑了起來(lái)。呵呵呵，果然是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)又幽默的老師。后來(lái)，難題還是被我們的智慧攻破了。
給我留下印象較深的還有董老師檢查作業(yè)或試卷改錯(cuò)。
這個(gè)時(shí)候，董老師總會(huì)坐在講臺(tái)上，不停地招呼同學(xué)前來(lái)檢查。檢查時(shí)，她會(huì)仔細(xì)瀏覽一遍，再將沒(méi)有改對(duì)的地方指出來(lái)，接著提點(diǎn)一番，最后讓同學(xué)下去修改。對(duì)于一些成績(jī)不是很好，有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué)，她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間班，總不會(huì)放過(guò)沒(méi)有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄，還有班級(jí)的懲罰，現(xiàn)在不交作業(yè)不改錯(cuò)的同學(xué)少了許多。
跟我們相處時(shí)間長(zhǎng)了，大多數(shù)同學(xué)她都了解得很清楚。
對(duì)于自制力較強(qiáng)、成績(jī)又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì)非常信任，也多加提醒他們注意不要犯低級(jí)錯(cuò)誤，比如計(jì)算、小數(shù)點(diǎn)之類(lèi)的。對(duì)于自制力較弱的同學(xué)她會(huì)更仔細(xì)地檢查，更嚴(yán)格地監(jiān)督。對(duì)于自制力不錯(cuò)、成績(jī)不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵(lì)他們，并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。
在董老師極力幫助和監(jiān)督下，班里喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)多了起來(lái)。下課時(shí)，這一組、那一團(tuán)都主動(dòng)討論起了數(shù)學(xué)題；手機(jī)、QQ里的聊天也不知是漫無(wú)目的閑聊，多了很多學(xué)習(xí)的討論，自然而然，大家的成績(jī)也提上去了�，F(xiàn)在我會(huì)驕傲地說(shuō)——我的數(shù)學(xué)老師是董老師。
董老師作文3
快上課了，同學(xué)們還在七嘴八舌的吵鬧中，外面突然傳來(lái)一陣輕快的腳步聲，有人大叫道：“董老頭來(lái)了，大家準(zhǔn)備”。頓時(shí)，全班立刻安靜下來(lái)，同學(xué)們都迅速的回到自己座位，拿出了下節(jié)課的課本——語(yǔ)文書(shū)，個(gè)個(gè)都注視著教室門(mén)口，臉上帶著詭異的笑容。
“董老頭”到底是誰(shuí)呢？同學(xué)們?yōu)槭裁绰?tīng)到這三個(gè)字會(huì)有這樣奇怪的變化呢？下面，我就跟大家介紹一下人稱“調(diào)皮學(xué)生克星”的董斌老師。其實(shí)，董斌老師年齡并不大，才30多歲，因?yàn)樯聿陌�，頭上“聰明絕頂”，所以江湖人稱“董老頭”。我們班原本是全校有名的“爛班”，班里的學(xué)生特愛(ài)耍小聰明“整蠱”老師。語(yǔ)文老師提問(wèn)，學(xué)生們卻經(jīng)常用點(diǎn)“經(jīng)典”的英語(yǔ)回答問(wèn)題；數(shù)學(xué)老師提問(wèn)，大家又總愛(ài)故意鉆“牛角尖”；英語(yǔ)老師講語(yǔ)法，幾個(gè)搗蛋鬼又用語(yǔ)文的語(yǔ)法偷梁換柱，進(jìn)行詭辯，好幾任班主任都被我們氣得哭笑不得。后來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班的特殊情況，決定調(diào)董斌老師擔(dān)任我們班班主任。
話說(shuō)，大家聽(tīng)說(shuō)董老頭做我們班班主任的消息后，幾個(gè)調(diào)皮大王一合計(jì)，打算照例給他來(lái)個(gè)“意外的驚喜”。于是便有了前面同學(xué)們準(zhǔn)備“迎接”新班主任的場(chǎng)景。隨著輕快的腳步聲越來(lái)越近，轉(zhuǎn)眼間，董老頭走進(jìn)了我們班教室。突然，班長(zhǎng)迅速起身，用洪亮的.聲音叫道：“Stand up！”此時(shí)，只見(jiàn)，全體同學(xué)齊刷刷的起立，齊聲道：“Good morning teacher！”大家準(zhǔn)以為這下董老頭該傻眼啦，后面的有幾個(gè)小調(diào)皮蛋還捂著嘴笑出了聲音。沒(méi)想到，董老頭處變不驚，緩步走向講臺(tái)，用流利的英語(yǔ)說(shuō)道：“Good morning class！sit down，please！”這下董老頭不但沒(méi)傻眼，反倒讓我們大吃一驚，不過(guò)別以為這樣就結(jié)束啦，更讓我們吃驚的還在后面。同學(xué)們個(gè)個(gè)帶著驚異的目光坐下后，董老頭開(kāi)始用他那流利的英語(yǔ)結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)的普通話，給我們講了美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福身殘志堅(jiān)的故事。下課后，還給我們留了一個(gè)非�！芭！钡淖鳂I(yè)——請(qǐng)以這堂課為題，寫(xiě)一篇不少于400字的作文。
同學(xué)們，皆感嘆道：“這董老頭真太有才了，I服了YOU”。從此以后，在董老頭的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們班的班風(fēng)發(fā)生了翻天覆地的變化，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)“整蠱”老師的事件，同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好，期末德育、教學(xué)考核均排第一�！岸项^”三字在我們心目中也有了新的含義——“董”是姓，“老”是老師，“頭”是NO．1。本期，董老頭被調(diào)到另外一個(gè)學(xué)校了，我想那個(gè)學(xué)�？隙ㄒ彩怯泻芏嘞裎覀冞@樣的“調(diào)皮”學(xué)生吧，呵呵。
親愛(ài)的“董老頭”，教師節(jié)快到了，祝你節(jié)日快樂(lè)，我們都會(huì)很想念你的。
董老師作文4
一副黑色的眼鏡被“丟”到了桌子上，那是董老師的，董佳荻老師的。其實(shí)，董老師是近視的，她將眼鏡卸下來(lái)，使得她顯得十分青春、年輕、漂亮。一雙烏黑亮麗的眼眸子，好像天上的星星，一閃一閃，水靈靈，顯得楚楚動(dòng)人。一挺小巧的鼻子，像洋人一樣，鼻尖向上翹起，十分可愛(ài)。一張大小適中的小嘴，總能發(fā)出美妙的聲音，好似音樂(lè)播放器一般。
辣
據(jù)我所知，董老師在幫舞蹈隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，是十分“辣”的。
“終于合唱完咯！”我們走出合唱室，回到教室，在教室門(mén)口，嘻嘻，看到多功能室，學(xué)校舞蹈隊(duì)正在做最后的排練。哇，看見(jiàn)林順博了！他正在賣(mài)力的做著舞蹈動(dòng)作……“停！”我們正看得津津有味時(shí)，突然被“導(dǎo)演”給卡了。只聽(tīng)導(dǎo)演董老師滿腔火藥怒倒出來(lái)的聲音，“××，你的位置怎么找不到？”“×××，你的動(dòng)作怎么像僵尸？”這火足可以將雞蛋燒糊。“都說(shuō)是柔的啰，你們還有人做得那么僵硬，像僵尸！”咆哮聲中露出一個(gè)火辣辣的性格。
人都說(shuō)我梁琳莎“辣”，那是因?yàn)槲沂谴米�，可作為湖北妹子的董老師，怎么也這么辣�！拔覀冞�是先閃吧，不要等會(huì)兒也嗆到來(lái)！”我們搖搖頭走進(jìn)了教室。
柔
今天的音樂(lè)課用來(lái)排我們的合唱，因?yàn)樵龠^(guò)幾天就要參加學(xué)校六一合唱節(jié)了。我們極度興奮……
合唱?jiǎng)幼饔晌液蛥茄诺?lái)排，董老師兼任我們的動(dòng)作顧問(wèn)�！巴瑢W(xué)們，我們先來(lái)排《共同的家》，第一個(gè)動(dòng)作是把……”，還沒(méi)說(shuō)完就被班主任Miss楊給打斷了：“做示范就行了�！甭曇艉谩昂卑�，我們不知所措，僵硬中……好容易做完示范，下面一片抱怨聲，我們都自認(rèn)為不滿意�！班�，這樣吧，這個(gè)動(dòng)作就是把手輕輕搭在嘴角，身體前傾露出臉來(lái)�！倍蠋熒蟻�(lái)了，邊說(shuō)邊做，身形柔美，聲音也十分溫柔，給人感覺(jué)十分親切，大家好像都迷住了似的，頻頻點(diǎn)頭，沒(méi)有一點(diǎn)兒喧鬧聲�？磥�(lái)大家都“吃軟不吃硬”。
冷
音樂(lè)辦公室。
“你是什么顏色？”“紫色。”“我是藍(lán)色！”“我是黃色”……高老師叫我們來(lái)剪頭飾，合唱隊(duì)的一班女生興奮得亂叫。高老師亂了，說(shuō)：“紫色的先來(lái)，紫色的��！”
“你是什么顏色？”“紫色�！薄拔沂撬{(lán)色！”“我是黃色”……任憑高老師怎么喊，就是沒(méi)有人停下來(lái)。
五分鐘后。
“紫色的到這邊來(lái)！”一聲斷喝，我們的視線一致朝聲音發(fā)出的地方望去，哇，原來(lái)這聲音是從一向?qū)ξ覀儨厝岬亩蠋熆谥斜某鰜?lái)�！岸颊f(shuō)了，紫色的到這邊來(lái)，黃色的到那邊去！”寒，極寒，南極寒啊……
這就是我們班的董老師，捉摸不透，變化不斷，你要想知道董老師那些多重性格，具備不怕死的精神，那你就親身來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。嘻嘻……
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