身邊的殘疾人作文(8篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的身邊的殘疾人作文，希望能夠幫助到大家。
身邊的殘疾人作文1
我是個健康的人，我有個健全的身體，不像那些殘疾人。他們有的不可以像我一樣看到美麗的景色，有的不能聽到好聽的聲音，還有人不能像我一樣自由的、快樂的奔跑。他們是需要我們關(guān)心的人，還需要我們的尊重。
記得放假的時候，我去外婆家，和外婆出去玩。走過一條石子路，看見前面有個十多歲的小哥哥，他只有一條腿，拄著拐杖，慢慢的在向前移動著，我同情的看著他。一不小心，他“噗”的一聲摔倒了。我嚇了一跳，趕緊跑了過去，對他說："小哥哥，我扶你起來吧”?小哥哥抬頭看了看我，微微一笑說：“不，不用啦，謝謝你，我自己可以的”。說完，他艱難的.爬起來了，扶著拐杖，還沖我揮了揮手，笑了一笑，走了。我看著他額頭上布滿的汗水和污痕，心里非常的佩服他。他雖然身體是殘疾的，可是他的內(nèi)心是完美的，他很堅強、很自立。我覺得我還應(yīng)該尊重他。
作為一個健全的人，我們應(yīng)該關(guān)心和尊重殘疾人。
身邊的殘疾人作文2
我生活在一個美麗又繁華的城市——杭州。杭州有世界聞名的西湖，在一個正常兒童的眼里，西湖是多么美麗。但是在一個眼睛失去光明的殘疾人眼里，卻看不到西湖的美麗景色，生活在一個黑暗的世界里。聽力有殘疾的人，聽不到小鳥的歌唱，生活在一個無聲的世界里。他們只能一點一點的去感受這個世界文明的大都市。
有一次我放學(xué)回家，經(jīng)過科園路的十字路口，看見有一大群人圍在那里，接著傳來一陣熱烈的掌聲。我很好奇，趕緊跑過去湊熱鬧，原來是一位沒有雙手的殘疾人，在乞討。那個殘疾人正在用腳寫字，而且字寫的即工整又漂亮。大家驚嘆不已，所以報以熱烈的掌聲，紛紛慷慨解囊。
我心里想：哇!原來一個殘疾人，做到一個正常人都很難做到的事。這個殘疾人在學(xué)習(xí)的過程中，肯定很刻苦，碰到過種種困難，可他都克服了。才有今天的成就......
我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，在困難面前不屈服......。
身邊的殘疾人作文3
起床了，媽媽沒燒早飯，我來到小區(qū)附近的早點攤，賣早點的老板是個殘疾人，他用拐杖支撐著身體，印象當(dāng)中初中，他好像不管寒冬還是酷暑，他都每天堅持來賣早點。
我給了他錢，要買一個麻球，他卻笑瞇瞇地看著我，我覺得很奇怪，就問：“叔叔，你怎么不給我麻球呀?”他說：“小朋友，麻球又冷又硬了，如果吃了會肚子痛�！蔽艺f：“不怕。”他又說：“還是換一種吧，有熱乎乎的肉包，也有軟軟的饅頭和蛋糕�！蔽衣犃诵睦锖芑�，想：給你錢，還這么啰嗦。正想拿回錢時，抬頭看到了他眼中的關(guān)心和真誠的微笑。我心里一陣溫暖，于是只得說：“那就給我一個饅頭和一包豆?jié){吧�！彼犃宋业脑�，高興地把東西遞給了我，我說了聲謝謝就開心地上學(xué)去了。
從此后，我經(jīng)常去買他的東西，因為我知道他是一個對賣出去的東西負責(zé)任的人，我很相信他。
身邊的殘疾人作文4
杏林子，杏林子才12歲雙手就得了關(guān)節(jié)炎，雙手不能一舉一動，吃飯只能靠她媽媽喂她，杏林子是個作者、愛寫小說、散文、傳記、劇本。杏林子一生活潑開朗，富有愛心，淡泊名利。杏林子寫了一句名言是：“除了愛，我一無所有。”杏林子自強不息的生命激勵我們在生活的海洋中不畏懼狂風(fēng)暴雨，不畏懼艱難險阻。
寫跳芭蕾舞的小女孩，才9歲，小女孩是學(xué)跳芭蕾舞的，可是在汶川地震小女孩失去了一條學(xué)跳芭蕾舞的腿，但小女孩沒有垂頭喪氣，在殘疾奧運會上，小女孩表演了獨腿跳芭蕾舞。小女孩說了一句感天動地的話是：“只要我活著，我就要跳芭蕾舞，不管有多苦，我都要忍受，我一定珍惜生命！”
何軍權(quán)失去了雙手，游泳技能比有雙手游泳的人好，這付出了多少代價�。『诬姍�(quán)說：“永不言棄，挑戰(zhàn)生命！”
我覺得這三個殘疾人都比沒有殘疾人好，我為他（她）們?nèi)齻�殘疾人寫了一句名言是：“要珍惜自己的生命�！�
身邊的殘疾人作文5
在我們的身邊有許多殘疾人。雖然這些殘疾人身殘，但是他們志不殘。
有一天，我和爸爸到吳山廣場去玩。走在河坊街上看見了有許許多多的好玩的玩具和裝飾品，這些都是健全的人做出來的。我在一家刻章店前停下腳步來，柜臺邊坐著一位沒有雙手的殘疾人。他用雙腳刻字。只見他一只腳壓住印章，另一只腳夾住一把小小的刻刀一筆一畫的在印章石上面刻字，我看見叔叔的臉上流出一顆一顆的汗珠，面部的表情看起來也十分艱難。這位叔叔的背慢慢慢慢的彎曲了，真像一只蝦彎弓在那兒。我還看見這位叔叔的腳上有一道道被刻刀劃傷的痕跡。這時邊上的一個阿姨不經(jīng)稱贊道：“你做的真好！你做到了身殘志不殘。雖然失去了雙手，但你刻得章依然很好。你刻得這些刻章比我們這些健全人刻得還要好。”“是呀！”一位大伯說。
這位殘疾人叔叔雖然身體殘疾了，但是他不荒廢時光，遇到困難會堅持的精神值得我們學(xué)習(xí)。
身邊的殘疾人作文6
我們大家身邊有很多殘疾人，比如說坐在輪椅上的張還迪，駱潤法。而我最最敬佩的是駱潤法，因為他那堅持不懈的精神深深的感動了我。
駱潤法原名順法，出生于浙江紹興。他很喜歡書法，對書法情有獨鐘。但是駱潤法在1994年換上了嚴重的心？
駱潤法是我們身邊的好榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)。有一次，我正在公園散步，突然看到一位作在輪椅上的老爺爺，去撿地上的垃圾。他忘了自己是殘疾人，撿完垃圾后他坐在地上，他想用雙臂的力量將身體移到輪椅上可是怎么也上不去，這時他無可奈何。他堅持不懈，試了一次又一次終于坐上了輪椅。這時我真真的領(lǐng)悟到了做每件事只要堅持不懈，總有一天會成功。
啊！我們身邊的殘疾人是我們的驕傲，我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)殘疾人那種世上無難事，只怕有心人的精神
身邊的殘疾人作文7
這個學(xué)期，我們學(xué)校一(5)班轉(zhuǎn)來一位殘疾的女同學(xué)，她走路的時候總是推著一輛特殊的車子，一開始，同學(xué)們都覺得很好奇。
老師告訴我們，她的腳生下來就這樣了，從來沒有像我們一樣快樂地奔跑過，一直都不能像我們一樣正常走路，所以我們要多多的關(guān)心她，幫助她，絕對不可以嘲笑她，讓她像我們一樣在這個美麗的校園里快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。
聽了老師的話，我想：“在她的心里一定想和我們一起在操場上奔跑，在小花園里玩耍，在學(xué)校的竹林里觀察小昆蟲�？墒撬哪_”在課間活動的時候，我有時會看見她推著那輛小車子去上廁所，她艱難地向前挪移，每走一步，雙腳都扭曲在一起，我忍不住走過去說;“我扶你吧!”只見她臉上露出了甜甜的笑容。
我也很高興，舉手之勞就幫助了別人，同學(xué)們，這何樂而不為呢!讓我們一起手拉手、心連心，共同去關(guān)心和幫助我們身邊的殘疾人吧!
身邊的殘疾人作文8
以前，我總是瞧不起那些殘疾人，因為他們身上總是有一些缺陷，但是自從我看了殘運會之后我改變對他們的看法，因為這些殘疾人不但不自卑還勇敢的站在賽場上努力的拼搏著。這幅情景深深地打動了我，從此以后我再也不會看不起他們了！
我就有這么一個朋友，他的一條腿斷了，所以走路很不方便。他的臉胖胖的，頭大大的，戴著眼鏡顯得很有學(xué)問。但是他總是拄著拐杖，一瘸一拐的，也沒人來扶他，這是應(yīng)為他是殘疾人所以大家都不搭理他。我清楚的記得有一次我上完廁所正匆匆的跑回教室，突然撞到了一個人，回頭一看，原來是那個斷了腿的男孩，我急忙把他扶了起來，然后說了一聲：“對不起，對不起！”那個男孩并不生氣，而且還微微的對我笑著，后來就應(yīng)為這次相遇我們成了朋友，天天在一起聊天，相處的很好，從來沒有矛盾。
和殘疾人交朋友并不可笑，雖然他們有一些缺陷，但是內(nèi)心卻很善良，在他們需要幫助的時候我們應(yīng)當(dāng)努力的幫助他們。
【身邊的殘疾人作文(8篇)】相關(guān)文章：
身邊的殘疾人作文01-07
身邊的殘疾人作文8篇04-07
身邊的殘疾人作文11篇01-07
關(guān)愛身邊的殘疾人作文4篇02-25
殘疾人的表演作文01-09
身邊的植物作文09-14
身邊的和諧作文08-25
藝術(shù)身邊的作文08-30
身邊的誠信作文09-19
身邊的微笑作文09-13