我們的老師優(yōu)秀作文(通用15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的我們的老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
我們的老師優(yōu)秀作文1
放假的時候，第一個星期，過得挺自在，可第二個星期怎么就開始覺得沒勁了，做什么事情都提不起精神。想啊想，這是怎么啦？
原來，是想念老師和同學(xué)了。是呀，本來每天老師和同學(xué)朝夕相處，老師教你本領(lǐng)，同學(xué)與你游戲。盡管老師有時候會比較嚴厲，同學(xué)與我有些摩擦，可那種豐富、熱鬧呀，比起孤獨來實在算不了什么。更何況老師的慈愛，同學(xué)的友情是主旋律。
老師，我想對你說：老師啊，老師，你真是為我們操碎了心一次語文單元測試，我沒有考好，心里難受，精神總是振作不起來。
你看出了我的心思，用熱情、慈祥的目光看著我，鼓勵我不要泄氣，繼續(xù)努力，爭取下一次取得好成績。老師的目光。使我的心里好舒服��！鼓勵我奮發(fā)向上。
我知道，只有老師講課時，最有勁，同學(xué)們聽的最有味的時候，老師臉上才露出微笑；只有老師提出的問題，同學(xué)們紛紛舉手要求回答，老師臉上才露出微笑；只有同學(xué)們做了好事，老師知道了，臉上才露出微笑。
記得剛?cè)雽W(xué)那會兒，我們都是不懂事的孩子，滿身嬌氣，是陳老師時時嚴格要求我們，鼓勵我們學(xué)知識，又教我們懂道理，全班60多位同學(xué)身上，傾注了你不少的心血。就拿我來說吧：是陳老師給了我無微不至的關(guān)懷。在最困難的時候，給我鼓勵。
陳老師像辛勤的園丁，默默地耕耘在教學(xué)園地里，與你那非凡的精神培養(yǎng)著一批有一批的孩子。飲水思源，我們永遠尊敬老師。
我們的老師優(yōu)秀作文2
烏黑的頭發(fā)，可愛的蘑菇頭，圓圓的小臉，炯炯有神的大眼睛，微微上揚的嘴角，她就是我們的數(shù)學(xué)老師王老師，一個有責(zé)任心，知識淵博，知書達理的好老師。
王老師最大的特點是她的蘑菇頭，每次下課玩“你比劃我猜”這個游戲時，只要同學(xué)一比劃出來一個蘑菇頭，大家就知道是王老師。
數(shù)學(xué)課上，王老師用那溫柔響亮的聲音，引領(lǐng)我們在數(shù)學(xué)的海洋里暢游。我們的王老師有鷹的眼睛，只要她盯著誰看，我們就知道那個人要遭殃了。上課時，任何小動作也逃不過她的眼睛，如果有同學(xué)在下面玩玩具，王老師一定會使用她的“凌波微步”，悄無聲息地“飛”到那個同學(xué)身邊，那個同學(xué)還沒反應(yīng)過來，王老師已經(jīng)用教鞭輕輕拍了一下那個同學(xué)，那一剎那間，那個同學(xué)仿佛在迷路時找到了方向，立刻把玩具收了起來，認真聽講。
王老師的口頭禪是：“不讀題，真可怕！”的確，不讀題會造成很嚴重的后果，比如，班里有個同學(xué)，題目要求按從小到大的順序來排列數(shù)字，而那個同學(xué)卻直接按從大到小的順序排列了數(shù)字，這個同學(xué)是誰呢？不用我說你們也知道，這個人就是我！
王老師改作業(yè)很認真，每一次作業(yè)都會提示哪幾頁沒有訂正，為什么會錯，王老師講的得也很詳細，王老師還總用一句話鼓勵我們：“我不怕你們做錯，就怕你們不知道錯在哪里�！蓖趵蠋熯�鼓勵我們勇敢的提出問題，不論是什么問題，王老師都會耐心地給我們講解解題思路，解題技巧，計算過程，直到我們明白了，她才面帶微笑地讓我們回去。
我們的數(shù)學(xué)老師王老師，好像一場春雨，滋潤著我們成長，讓我們在學(xué)知識的同時收獲快樂，王老師又好似一縷陽光，溫暖著我們的心，把她的知識傳授給我們。
我們的老師優(yōu)秀作文3
“V”老師姓王，小學(xué)六年里，恐怕要數(shù)他留給我的印象最深了。
他的頭發(fā)，那才叫絕，又濃又密又硬。這還不去說它，其中偏有兩根“傲然不群”，從“腹地”探出頭來，伸長了脖子，像看什么總看不夠似的。哈哈，好一個“怒發(fā)沖冠”！
“V”老師的體型，可實在不像“V”，倒像“I”，要是沒有那方方正正的腦袋瓜和兩只大腳，人們真會以為他細長的身體像竹枝那樣永遠長下去。他脂肪太少了，走起路來輕飄飄的。記得他第一次跨入我們班的時候，這走路的姿勢和“怒發(fā)沖冠”，險些兒讓同學(xué)們笑得他下不了臺。
但同學(xué)們都喜歡他。他從不逼我們背這背那，也不留大量的家庭作業(yè)，而是注重課堂45分鐘的效率。他的英語課，真是“蓋了帽了”！記得他教字母“V”的時候，怕我們記不住，便調(diào)皮地一笑，揪住“腹地”的一把頭發(fā)，向兩旁一分，哈！這不正是“V”字嗎？同學(xué)們笑起來，這字母便牢牢地記住了，“V”老師這個綽號也隨之傳開了。
期中考試，我們班的英語成績棒極了，在全市也是數(shù)得著的。同學(xué)們都很高興，“V”老師也微笑著，可我們說不出他嘴角的笑容究竟是喜悅，是欣慰，還是別的什么。
終于有一天，“V”老師失去往日那悠然自得的樣子，“腹地”的兩根頭發(fā)也沒有雄赳赳地挺立著。但眼里的深情，是幼稚的我們無法體會的。我們雖然覺察到不妙，但怎么也不會想到，他就要走了。
從那天起，我們便再沒有見到他，但在那小小的心靈里，還一直堅信著，“V”老師一定會回來的。
是的，他一定會回來的，直到現(xiàn)在，我仍這樣想。
我們的老師優(yōu)秀作文4
同學(xué)們，平時我們在學(xué)校里，表現(xiàn)好的同學(xué)經(jīng)常會得到老師的表揚�？墒亲屑毾胂耄覀兛溥^我們的老師嗎？這節(jié)語文課，我們就來夸一夸我們的老師。
“�！！！彪S著上課鈴的歌聲，同學(xué)們都回到了座位。這時，錢老師滿面春風(fēng)地走進教室，直截了當?shù)卣f：“同學(xué)們，人都喜歡聽好話，老師也總是表揚你們，今天老師也想高興高興，我們已經(jīng)相處了兩年，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點？發(fā)現(xiàn)了就夸夸我吧！”同學(xué)們都睜大了眼睛，感到很奇怪�！斑祝裉炖蠋熓窃趺戳�？”“錢老師葫蘆里賣的是什么藥啊？”
錢老師見沒有同學(xué)舉手，又笑著說：“呵呵，那同學(xué)們說說，你準備從哪些方面來夸我呢？”我舉起了手，說：“我準備從外貌來夸錢老師。”錢老師笑道：“哈，說得好，那你就來夸夸我吧�！薄鞍 蔽覐堉煺酒饋�。天哪，我還沒做好準備呢，錢老師就叫我了，平時我也沒怎么注意錢老師的優(yōu)點啊，唉，看來不注意觀察是要吃虧的呀。過了好一會，我好不容易憋出來一句：“呃……錢老師……長得真帥！”“哈哈哈哈哈……”同學(xué)們都哄堂大笑。本以為成功脫險了，誰知錢老師又問：“帥？哪里帥？請說的具體一點�！蔽液苟剂飨聛砹耍X老師就別再為難我了。還好，錢老師也許是看出了我的心思，讓我坐下了。后來，錢老師又給我們講了幾個夸人的妙招：要抓住人物的外貌、性格特點、主要事情、動作、語言來寫。哦，原來錢老師是在教我們怎樣描寫人物呀！
我們的老師優(yōu)秀作文5
新學(xué)期開始了，我們以前的數(shù)學(xué)老師劉老師調(diào)去教一年級了，我們的新數(shù)學(xué)老師叫翟老師。他的性格是多變的，下面就讓我來介紹一下他吧！
他的臉胖胖的，眼睛小得像一顆小小的黃豆，他還戴著一副大大的眼鏡，因為鼻梁不夠高，所以眼鏡總是滑下來，上課時會時不時頂一下它。老師看起來胖頭胖腦的，既滑稽又嚴厲。下面我們來看看他是怎么上課的吧！
記得有一次，數(shù)學(xué)老師出了一道數(shù)學(xué)題讓我們做，在我們快做完的時候，翟老師請了我們班上最調(diào)皮的同學(xué)－－陳同學(xué)上臺。小陳慢慢地走上講臺，拿起粉筆，我在想：“小陳肯定又會弄出個什么亂子來的，真替老師擔(dān)心啊！”小陳做完后，我們一看黑板，天啊，他在黑板上亂寫亂畫一通。老師一看，發(fā)怒了，他的臉鼓得通紅通紅的，眼睛瞪得大大的，嘴嘟了起來。他放下手中的粉筆，走到小陳面前，用手指著他，咬牙切齒地說：“下次如果你還再這樣，看我怎么修理你！”小陳一聽，動都不敢動了。
別看這個翟老師那么兇，其實他還是有溫柔的一面的。有一次，他請了小薛同學(xué)上黑板上做題，小薛可是我們班上很優(yōu)秀的女生喔。當她做完后，老師就講解題目了。講到小薛寫得那道題時，老師就打了一個小小的叉，同學(xué)們立刻在下面議論紛紛，有的在說：“真差勁！”；有的在說：“原來優(yōu)秀的學(xué)生也會做錯��！”；還有的在吃吃地偷笑。小薛覺得很委屈，而翟老師卻溫柔地對她說：“沒關(guān)系，來，我教你吧！”便耐心地教懂了小薛，真的很溫柔喔！
你看，這就是我們的兩面老師，我還是喜歡他溫柔的一面，你呢？
我們的老師優(yōu)秀作文6
記得五年級時有個轉(zhuǎn)來的陳輝同學(xué)，他學(xué)英語無興趣，很怕上英語課，連英語的二十六個字母都背不出。王老師很理解他的心情和難處，就著重輔導(dǎo)陳輝，并用一些形象的圖片、例子來增強陳輝對單詞和語法的記憶。每當陳輝掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當眾表揚他。陳輝英語的積極性提高了。
王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一次自習(xí)課上，她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候，忽然從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來是自然老師在做牽引飛機試航。同學(xué)們希望去陽臺上看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。
王老師見我們不再認真聽講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說：“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來。
回到教室，同學(xué)們一時還安靜不下來，王老師就微笑著開口了：“你們很喜歡飛機吧。可要知道，國外現(xiàn)在航天事業(yè)比我國強得多，這就需要學(xué)習(xí)更多的知識，而外語是學(xué)習(xí)研究國外先進技術(shù)的必要工具……”這時，教室顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認真得聽王老師評講試卷。
這樣的老師怎不叫人喜歡呢?
我們的老師優(yōu)秀作文7
我們班班主任可真是一個“百變超人”，他有時變成一本故事書，給我們講精彩的故事。有時變成一本百科全書，替我們解答千奇百怪的問題。有時候變成我們的家人，我們的朋友……老師可真是一個‘百變’的人啊，不信，你瞧：
NO、1：“故事書”老師
當我們上自習(xí)課，倍感無聊的時候，老師就會給我們講故事。這時候的老師，就像是一本故事書，什么樣的故事都有。有鬼故事、童話故事、笑話故事、歷史故事。我們最喜歡聽鬼故事和笑話故事了。老師講的笑話故事，讓我們哈哈大笑，有的同學(xué)笑疼了肚子，有的同學(xué)笑得前撲后仰。連老師也忍不住咪起眼睛，哈哈大笑。老師講的鬼故事，我們最愛聽。一次，老師又開始給我們講鬼故事了。老師那滑稽可笑地表情逗得我們不亦樂乎。老師那張牙舞爪的鬼動作，更是嚇得我們不寒而栗。
NO、2：“教育書”老師
每當有的同學(xué)犯錯誤時，老師就當起了“教育書”。他不用老教學(xué)的方法打罵學(xué)生。而是語重心長，苦口婆心的對那位犯錯的學(xué)生講做人的道理：人不能三心二意，如果你一心兩用，你將一事無成。就像你在聽我的課，可手里卻摸索著玩具，你聽到我講的嗎……雖然我們聽了很多遍，但還是很管用，這種事，在我們班很少發(fā)生了。
NO、3：“百科全書”老師
當我們遇到疑題難點的時候，老師就變成了一本百科全書。他解答著我們所以的問題，雖然不符合科學(xué)邏輯，卻讓我們聽得心服口服。他的回答也十分有趣。比如說：“為什么世界上會有人？”老師會說：“那你去問你曾曾曾……祖父，他知道……”
這就是我們班的“百變”老師，他給我們的生活增添了樂趣。
我們的老師優(yōu)秀作文8
無論是誰都有一個敬佩的人，而我敬佩的人是我們的科學(xué)老師——李老師。所以我以這篇作文來夸夸他對我們的教育。
李老師長得普普通通，鼻梁上架著一副銀邊眼鏡，看起來像一位什么有學(xué)問的書生。他經(jīng)常穿黑色的衣裳，為人風(fēng)趣又幽默，偶爾會和我們開開玩笑，做一些新奇的科學(xué)實驗。
他的課堂生動、有趣，我們聽的認真極了！就連平時不認真聽講的同學(xué)們都變得認真起來。我們這節(jié)課學(xué)的是把“蠟燭燃燒成液體再變成固體會有新的物質(zhì)加出”嗎？我們開始做實驗了，先把蠟燭放在一個小的瓷盤里，再點燃酒精燈加熱，小盤子里的蠟燭漸漸的變成了液體，通過晾干，盤子里的液體又變成了固體。最后李老師通過這個實驗讓我們知道了把蠟燭燃燒成液體在使其變成固體并沒有新的物質(zhì)加入。
李老師不僅上課生動、有趣，而且對學(xué)生十分的負責(zé)。他每一次上完課總是會布置一些與上課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)讓我們來做，看看我們一節(jié)課聽進去了多少，聽明白了多少。而且，如果作業(yè)有錯誤，他會給我們糾正出來，再發(fā)給我們，讓我們自己先訂正，如果真的不會，李老師就會手把手的教我們，讓我們聽明白這道題是怎么做的。李老師上課有味、風(fēng)趣，工作認真負責(zé)，讓我非常敬佩。
自從我們開設(shè)了科學(xué)課，李老師就一直教導(dǎo)我們了，在一起的三年了，他工作認真，對我們要求嚴格，讓我們上完他的科學(xué)課都會學(xué)到新的科學(xué)知識，哪怕是一點也不喜歡科學(xué)的同學(xué)，也十分喜歡他。所以我十分敬佩李老師，也感謝李老師對我們的諄諄教誨！
我們的老師優(yōu)秀作文9
在我心里，每個老師留下的記憶都非常深刻，但唯獨有一位老師給我留下了非常獨特的印象，他就是我們新老師——譚老師。
大家肯定認為班主任都是語文老師，那你們就錯了，我們的譚老師是數(shù)學(xué)老師，也是班主任喲！譚老師是一位男老師，他有著一頭烏黑的平頭發(fā)，機靈的雙眼，如果在課堂上誰走神了，譚老師會警覺到，然后把他（她）給“揪”出來。譚老師有著一個高挺鼻子和一張能說會道的嘴巴，譚老師上的課娓娓動聽，引人入勝，聽得我恍如身臨其境，譚老師的身材很高，脾氣很好，就比如上課鈴都響了了，可班里還是像熱鍋里的螞蟻一樣，吵吵嚷嚷，沸沸騰騰的，周圍路過的老師看看了我們，再看一看我們的班牌，搖搖頭就走了，可譚老師也沒說什么。自開學(xué)以來，我們課前紀律都沒有讓一個老師滿意過，唉！這就七、八班和我們巨大的差距呀……
譚老師講的每一節(jié)課都非常的生動、有趣、好玩，有時我們表現(xiàn)好的話，他就會給我們講些笑話，還會給我們講一些課外的知識。讓我們的課堂氣氛增添了不少生色，每個同學(xué)都很認真聽講，就連平時那些上課不認真聽講的同學(xué)一到上譚老師的課興致就非常的高，作業(yè)還得了優(yōu)+呢？譚老師還表揚了他們。
以前，我對數(shù)學(xué)不怎么感興趣，甚至有點害怕數(shù)學(xué)，可自從聽了譚老師的課以后，我對“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科改變了看法，讓我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定以后要把數(shù)學(xué)學(xué)好。
本以為譚老師是個男的，會很兇，沒想到是一位溫柔好老師。譚老師我們喜歡你。
我們的老師優(yōu)秀作文10
老師就像一位勤勞的園丁，細心地培育我們這些小草，用知識的源泉滋潤我們;老師像一位默默耕耘的農(nóng)民，不知勞累地工作。
升上五年級，馮校長當了我們班的語文老師。一開始，我的心里想：馮老師會不會很嚴格呢？她是當校長的，應(yīng)該會吧！果真如此！有一次，我們正在上課，有一位同學(xué)因為分散精神，望了一下后面的時鐘，被馮老師銳利的眼睛發(fā)現(xiàn)了，馮老師用嚴厲的目光望了望那位同學(xué)，好像對他說：如果你不認真聽課，就會影響到你的成績的！隨后，馮老師就把這位同學(xué)的名字寫在了黑板上，這樣一來，那個同學(xué)生怕被留堂，只好乖乖聽課了。
馮老師不僅是嚴厲，工作也是一絲不茍的。有一次，我教導(dǎo)處拿作業(yè)時，看見馮老師正低著頭聚精會神地批改著作業(yè)本，臉上時而露出微笑，時而又皺著眉頭，看到這一幕，我的心里想：可能是有的同學(xué)的作業(yè)做得好，有的同學(xué)的作業(yè)做得差使馮老師有點兒生氣吧！馮老師對待工作那么認真，那么勤勞！頓時我感到非常慚愧，因為我對待學(xué)習(xí)沒有老師那樣認真。我暗下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報這位負責(zé)任的老師。
我回到教室里，發(fā)現(xiàn)桌面上剛發(fā)下來的作文本，我打開來一看，一個個工工整整的文字組成的評語和那紅色的分數(shù)映入我的眼簾，我激動不已：馮老師批改作業(yè)多么認真，多么負責(zé)任，她是一位可敬的老師。
知識淵博，知書達理的馮老師和我們一起度過了一個個快樂的課堂，是她神奇般地讓我愛上了寫作，愛上了語文，使我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，在這位博學(xué)多才的老師教導(dǎo)下，我們班的全體同學(xué)一定會學(xué)得更加出色，考得更加優(yōu)異的成績。
我們的老師優(yōu)秀作文11
輕快的上課鈴響起，只見一位身穿紅裙熟悉的身影，走向我們班，坐在班上，就聽見了她那高跟鞋與地面撞擊的聲音，手上拿著每節(jié)課都會出現(xiàn)的三角板，昂著頭大步朝前快速的走進班上。他一放下三角板，第一句話就是他的經(jīng)典臺詞，拿出數(shù)學(xué)書和課堂練習(xí)本把無關(guān)的書收起來。每一節(jié)課他都會重復(fù)這一句話。
我們數(shù)學(xué)老師名字特別的奇怪。 叫做閆娟，我是第一次聽見這么奇怪的姓。 我們的數(shù)學(xué)老師，她性格嚴謹。感覺又開朗大方。他上數(shù)學(xué)課時在黑板上板書時都是一絲不茍的，沒有一點跳步。在我們做題的時候也是如此。她對我們的`要求也是這樣，她會一步一步的檢查我們的過程，并告訴我們不能跳步。他在改，我們作業(yè)時也是這樣會對我們的過程仔細的審查，發(fā)現(xiàn)錯誤后也不會直接給出答案，而是給我們提醒給我們提示，因為只有這樣我們才可以把不會做的題目真正的理解，只有這樣下一次才不會犯同樣的錯誤。 記得有一次那天上課時我抽屜里放著一些零食。這正好被我旁邊的一位同學(xué)看見了。上數(shù)學(xué)課時，那位同學(xué)找我要吃的。我大方的給了他�？墒沁@一切全被數(shù)學(xué)老師看在眼。你一下課我們倆都被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室。數(shù)學(xué)老師的嘴角輕輕上揚，微笑的看著我們說這么嚴重的事情是告訴家長的，還是我們私下解決就好。我和那位同學(xué)一聽要告訴家長，立馬就慌了。趕緊說私下解決，私下解決。數(shù)學(xué)老師的從容大度，讓我對他的印象特別好。 還有一次我在做作業(yè)的過程中，每一題幾乎都有條，不因為我想偷懶，結(jié)果第二天老師看到我的作業(yè)之后非常生氣。他在班上當眾點了我的名字，并且批評我，告訴我必須要重新全部寫過，所有過程要認認真真。
這一次的教訓(xùn)讓我再也不敢跳步。 這就是我們的數(shù)學(xué)老師。
我們的老師優(yōu)秀作文12
何老師是我們班的班主任，她長著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙閃亮的大眼睛，一個圓圓的臉蛋。她從來不徇私，對誰都很公平，誰犯錯了就罰誰，誰有成績就表揚誰，不是嗎？幾個星期前，就有一件能說服你的事例。
那是午休的時候。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在副班主任的指揮下靜靜地睡著，睡得十分安靜，睡熟得像是一只只小肥豬那樣。但好景不能維持好久，正當我睡得正香的時候，一陣談話聲把我從甜夢中驚醒。原來是我班的小豪和小堅在悄悄地講話。雖然說是悄悄地，但談話聲卻不小。這真把我氣壞了！我正發(fā)著一個美夢，到了美夢的最高潮的時候，就被這兩個壞蛋噪醒了，真恨死他們！
午休完畢，我們回到教室里來，見到了這兩個“破我好夢之人”，心里真想痛罵他們一頓！原來副班任把此事交給了在上下午第一節(jié)課的正班主任何老師處理，何老師知此事后，心疼地從她的語文課上抽出一點時間來為他們上一節(jié)思想品德教育，以此懲戒這兩個“壞蛋”。她進教室后，把眼睛睜得大大的，失望得望著小豪和小堅。從何老師的眼神中，我看到了她內(nèi)心的傷心和憤怒。何老師痛心地對他倆說：“你們真是‘好事’多為，竟在午休的時候談話。知道這樣做是影響其他同學(xué)的休息嗎？你們覺得你們應(yīng)怎樣向同學(xué)道歉呀？”
這時我們?nèi)喽俭@訝地議論著。小豪的學(xué)習(xí)成績這么好，而且上課時，老師提出問題，他總是第一個人舉手回答。但如今，他落到這樣的地步，何老師不但沒有偏幫他，還重重地教育了他一頓，真是“絕情”呀！她不就是開封府的包公——鐵面無私嗎？
下課以后，同學(xué)們都說：“我們感謝上帝，能給我們一個這么好的班主任。我們?yōu)槟苡羞@么鐵面無私的班主任而感到驕傲和光榮！
我們的老師優(yōu)秀作文13
我們班的語文老師非胖非瘦，非高非矮。一對眼睛如鉆石般耀眼，閃閃發(fā)光，一對機靈的耳朵和一個不大不小的鼻子，那雙微笑的嘴巴能讓每個同學(xué)看了都很開心，讓人感覺和藹可親。
她不僅人美，教學(xué)法發(fā)也讓人容易接受 語文老師的聲音很親柔，但生氣起來聲音如雷貫耳{開個玩笑}。 如果有人沒完成作業(yè)，她會溫柔的問你：“為什么沒完成，下次一定要完成呀�！比绻阏f沒完成作業(yè)的那個人，你聽了絕對會感到羞恥，你會想：我真對不起語文老師��！如果有人題目不會做，她一定盡心盡力的把你教會。語文老師經(jīng)常會撫摸我們的額頭，我理解成：下次繼續(xù)加油，繼續(xù)努力。
記得有一次，老師讓舉手的同學(xué)上黑板寫生字，并告訴大家你是怎樣認識的，怎樣理解的。到我了，我滿懷自信地走了上去，可剛寫完，有的同學(xué)都說寫錯了，寫錯了，哦原來‘程’字下面的‘王’我寫成了‘土’字，老師說“你的構(gòu)思很好，可把主要字寫錯了，下次繼續(xù)加油！”一邊說，還一邊撫摸了我的頭。我心里就像十五個吊桶打水——七上八下。
正是語文老師讓我與作文結(jié)交了友緣，讓我上想象的翅膀在作文賽道上飛翔。
老師是辛勤的園丁，是璀璨的紅燭，是無私的春蠶，是漫漫學(xué)途上的一架扶梯。她是前途上的一盞路燈，在黑暗時照亮你，在你跌入谷底時扶起你。她教給了我們做人的道理與茫茫的知識。她帶領(lǐng)我們在學(xué)習(xí)的海洋上前行......
一日為師，終身為父老師的教誨之恩，我終身難忘！
我們的老師優(yōu)秀作文14
開學(xué)的第一天，“高”給我們留下了深刻的印象。
我們第一次見面時，老師讓我們談?wù)勎覀兊募寄�。我們一聽到這個消息，立即引起了我們的注意。教室里，小手忙得像個大超市。小王直挺挺地向上翻了個涼邊筋斗。動作很酷！連高先生都拍手叫好。
“老師也會來的！”我不知道是誰提出這樣的建議。老師側(cè)翻了一個筋斗，這開幕式太精彩了！
“一個！”“一個！”學(xué)生們鼓掌附和。
我們的“高”老師，我不知道他是假裝尷尬還是猶豫：“我這么高，讓我翻一翻，是不是有一個大風(fēng)車在教室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去？”
“哈哈哈……”一陣笑聲幾乎要把屋頂掀翻。
就是這樣。每天在語文課上，我們都笑個不停。調(diào)皮的“高”老師看到了就補充說：“我們不能每天都這樣笑嗎，否則我們的頭會缺氧的�！蔽覀冊撛趺崔k？”又是一陣笑聲。也許連天上的神也會好奇地看看呢！
“高級”教師的教學(xué)方法也有很大的不同。
看！她笑著對我們說：“我有一個缺點，那就是我很懶。我喜歡讓你把單詞寫在黑板上。”
真奇怪，老師寫的黑板不是給我們看的嗎？
這是不，學(xué)第一課“你好，老師！”！當我們談到贊美老師的那首詩時，劉首先站了起來：“春蠶到絲盡，蠟炬成灰淚始干�！�
“說得好！請上來寫吧！“高”老師自吹自擂。
我們的老師優(yōu)秀作文15
我們的胡老師是教語文的，粉紅色的臉，她長著一對不大不小的眼睛，戴著一副有黃色眼鏡腿、黑色鏡框的眼鏡，還有一頭近似棕色的頭發(fā)，說話像連珠炮，顯得很可愛。
語文老師有時很可愛，有時卻兇巴巴的。雖然這樣，但我們還是非常喜歡我們的語文老師。老師的性格非�？鞓�，又很溫柔。有一次語文老師提問的時候提問了我，而我卻不會這一道題，這時語文老師對我說，你會回答這一道題嗎？我搖搖頭，表示不會，語文老師對我說，這一次先饒過你，下次再不好好聽課，你等著瞧！
語文老師還很愛講故事，我們學(xué)得不想學(xué)了，老師就會動起她說話連珠炮似的嘴給我們講一些有趣的故事。
我們的語文老師說話時的速度很快，據(jù)知情人的報道，她說話最快速度可達到二百一十一個字。語文老師的嘴還真快啊！有時，連我們也被她的超級說話速度給嚇到了！
語文老師的喜好是愛看書，我們正在寫卷子的時候，語文老師就會拿起書，打開文章津津有味地看起來，看得非常認真，就算有人在下面打鬧，語文老師也沒有發(fā)覺，直到我們做完了卷子，她才會放書，給我們講起卷子。
語文老師還很負責(zé)，比如我們班哪個同學(xué)生病了，或難受時，老師總會在第一時間來到教室問同學(xué)哪難受，好點了沒，如果實在嚴重時，語文老師會把事情告訴他們的父母。這就是我們的語文老師，我相信你也一定非常喜歡這樣的好老師吧！
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