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“順風(fēng)耳”老師作文（精選38篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的“順風(fēng)耳”老師作文，希望能夠幫助到大家。
“順風(fēng)耳”老師作文 1
我們這兒有一位會(huì)“七十二變”的音樂(lè)老師，同時(shí)呢，它還有一雙靈敏的"順風(fēng)耳"，就算很吵，其中說(shuō)悄悄話的同學(xué)也絕對(duì)躲不開(kāi)項(xiàng)老師的耳朵。她就是項(xiàng)老師。
大家都十分明白項(xiàng)老師很厲害。因此愛(ài)說(shuō)悄悄話的同學(xué),遭殃的概率便一下子增高了不少。
記得有一回,就有兩個(gè)倒霉的同學(xué)被項(xiàng)老師的."順風(fēng)耳"給抓住了。就在那一天，項(xiàng)老師和平時(shí)一樣,教我們上音樂(lè)課，到了合唱的時(shí)候，項(xiàng)老師坐在一旁觀看，而在我們之中，有兩個(gè)同學(xué)開(kāi)始裝模作樣的假唱歌，偷偷的躲在一旁聊天，時(shí)不時(shí)還看一眼項(xiàng)老師，就像兩只小老鼠偷食物一樣，一點(diǎn)都不敢聲張。
我們絲毫沒(méi)有注意到他們的異樣，結(jié)果他們?cè)究梢皂樌苫爝^(guò)關(guān)的完美計(jì)劃,卻被項(xiàng)老師的"順風(fēng)耳"一下子識(shí)破啦。項(xiàng)老師在合唱結(jié)束后走過(guò)去,狠狠地訓(xùn)了他們一頓,而且還說(shuō)如果他們是項(xiàng)老師她的兒子，項(xiàng)老師早就把他們打死了，估計(jì)是因?yàn)轫?xiàng)老師的這一番狠話氣勢(shì)太強(qiáng)了,那兩個(gè)同學(xué)嚇得一聲都不敢吭，還擺出了一副愁眉苦臉的樣子。而我則在心里暗暗發(fā)笑:誰(shuí)叫你們上課不認(rèn)真，活該!我覺(jué)得，大家的心里也應(yīng)該是這么想的。誰(shuí)叫他們這么不自量力，就這么點(diǎn)小把戲,還想在項(xiàng)老師的面前班門弄斧。
項(xiàng)老師可真是不認(rèn)真上課的同學(xué)們的克星,有時(shí)甚至還用膠帶把那些同學(xué)的嘴封的死死的……你們會(huì)和我一樣喜歡項(xiàng)老師嗎?
“順風(fēng)耳”老師作文 2
提起順風(fēng)耳，大家一定會(huì)想到明代小說(shuō)《西游記》里的順風(fēng)耳吧!告訴你，我們班上兩位老師，還真有獨(dú)門絕技——順風(fēng)耳呢!
那是一堂英語(yǔ)課，當(dāng)老師講到“want”這個(gè)詞的時(shí)候，我偷偷地說(shuō)了：“want sb to do sth.”但令我意想不到的是，英語(yǔ)老師竟聽(tīng)到了。老師說(shuō)：“有人說(shuō)的want sb to do sth太難了，那是六年級(jí)的內(nèi)容，五年級(jí)讓你掌握‘后面直接加名詞，動(dòng)詞需要先加to’就可以了。”我聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。
如果這個(gè)故事你都覺(jué)得厲害的話，下一個(gè)故事準(zhǔn)讓你暗暗佩服。
那是今天上午的數(shù)學(xué)課，我們正在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，但上到一半，數(shù)學(xué)老師下達(dá)了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得列方程解決問(wèn)題最重要的.步驟是什么?”一個(gè)同學(xué)說(shuō)“分析數(shù)量關(guān)系!”老師又發(fā)問(wèn)：“我說(shuō)的是最重要的，是要找什么?”結(jié)果我在下面偷偷地說(shuō)：“找等量關(guān)系�！绷钗页龊躅A(yù)料的事，數(shù)學(xué)老師不僅聽(tīng)見(jiàn)了，還準(zhǔn)確地報(bào)出了我的名字：“李屹在下面說(shuō)找等量關(guān)系是正確答案�！蔽衣�(tīng)了，心里想：老師是不是有順風(fēng)耳了。
哈哈，羨慕嫉妒恨吧!我們非常佩服我的老師，你呢?
“順風(fēng)耳”老師作文 3
我的老師，是一位具有“順風(fēng)耳”功能的老師。
她是一位數(shù)學(xué)老師，有著像瀑布似的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，嘴巴像一根香腸，還有一對(duì)“順風(fēng)耳”。她轉(zhuǎn)過(guò)身去黑板寫板書(shū)，總有一些同學(xué)，選準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)，和前后、左右的同學(xué)說(shuō)話。他們認(rèn)為老師看著黑板，就看不到他們?cè)谥v話。如果這樣想，那可就錯(cuò)了。因?yàn)槔罾蠋熯�有一個(gè)法寶一一耳朵。李老師的`耳朵可不是一般的靈敏，一點(diǎn)兒的風(fēng)吹草動(dòng)都聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí)候，她會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身，叫講話的同學(xué)站起來(lái)。你看她的耳朵多利害。
一天，我們正在教室里上課，突然，候老師一邊走，一邊說(shuō)：“打擾了，同學(xué)們，現(xiàn)需要一些同學(xué)，和我一起去雜物室搬椅子”。她選了我和幾個(gè)男同學(xué)，去到雜物室。一個(gè)男同學(xué)為了逞強(qiáng)，一下子搬了幾張椅子，他走到一半時(shí)，那位同學(xué)從走變成了跑，還沒(méi)跑多遠(yuǎn)，就從樓梯“連翻帶滾”地滾下樓梯，速度真快。李老師正在雜物室指揮同學(xué)們搬椅子，她的“順風(fēng)耳”聽(tīng)到特別的聲音，就知道大事不妙，她大叫一聲：“不好”。立刻抬起雙腿，像一支離弦的箭一樣沖出去，找到那位正扒在地上“睡覺(jué)”的同學(xué)，李老師抱起就往校醫(yī)室跑去。校醫(yī)仔細(xì)地檢查后說(shuō)：沒(méi)事，只是皮外傷，一兩周就能好”。李老師這才松了一口氣。在回去的路上，她溫柔地對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“下次不能再逞強(qiáng)了”！
這就是“順風(fēng)耳”老師。
“順風(fēng)耳”老師作文 4
下午，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，知了在樹(shù)上不知疲倦的叫著，好像在對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“熱啊熱啊�！�
但我不得不離開(kāi)涼爽的家，騎著心愛(ài)的自行車來(lái)到常青藤作文班上課。一進(jìn)門，就看見(jiàn)王老師正在準(zhǔn)備上課，只見(jiàn)老師拿起電視遙控，開(kāi)始讓大家一起欣賞上一次同學(xué)們寫的'作文，王老師還要作點(diǎn)評(píng)，為了不讓大家隨便說(shuō)話，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“我可是順風(fēng)耳，就算轉(zhuǎn)身，也知道每個(gè)同學(xué)在沒(méi)在亂說(shuō)話�！�
王老師剛說(shuō)完轉(zhuǎn)過(guò)身，璐璐就調(diào)皮的對(duì)著老師喊道：“老師，那你猜一下我現(xiàn)在在干什么呀？”王老師又好氣又好笑，但并沒(méi)有回答，班里一下子炸開(kāi)了鍋，傳來(lái)一陣哈哈大笑的聲音，我看見(jiàn)璐璐調(diào)皮的樣子，不禁捧腹大笑起來(lái)。
不過(guò)王老師很快向大家證明一下自己沒(méi)有騙人，沒(méi)多大一會(huì)兒，班里“調(diào)皮鬼”光光把十分的獎(jiǎng)勵(lì)卡片折成一個(gè)小飛機(jī)，想偷偷扔出去，老師聽(tīng)見(jiàn)了沙沙的聲音從光光那傳來(lái)，就大聲喊道：“光光，你在干什么？”
同學(xué)們這時(shí)才驚訝起來(lái)，接著，王老師猜到光光還會(huì)搗亂，就又厲聲喊道：“光光，把東西放下，坐好�！蔽矣X(jué)得這件事很驚奇，難道老師真的學(xué)了“順風(fēng)耳”？
就這一下，所有同學(xué)都安靜下來(lái)，再也沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)再亂動(dòng)、亂說(shuō)話了！
“順風(fēng)耳”老師作文 5
老師如同一個(gè)園丁，我們?nèi)缤谏男〔�，老師把我們�(cè)耘喑梢豢糜猩鷻C(jī)的更茁壯的小草；老師如同蠟燭，照亮我們，燃燒自己，老師，還如同黑夜中的一盞明燈，為我照亮前進(jìn)的路。
我的老班，劉老師，她有種骨感美，留著齊劉海，彎彎的眉毛下面長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，歲月在她的臉上留下了痕跡，但卻依然是美的，她雖然不太高，但就是這樣不太高的個(gè)子撐起了六三班的一片天。
記得在前幾天的時(shí)候，學(xué)校為了讓我們明白安全的重要性，讓我們做一個(gè)平臺(tái)，不知不覺(jué)，這個(gè)平臺(tái)就多了許多的‘釘子戶’，從來(lái)不做題。我的老班催了他們很多次，可是他們都沒(méi)有做，無(wú)奈之下，老班，只好讓他們來(lái)學(xué)校，親自盯著他們做，他們做著的時(shí)候，老班還不忘在他們耳邊，說(shuō)：‘這些都是為了你們好啊，你們不要把它當(dāng)做負(fù)擔(dān)！’雖說(shuō)有些嘮叨，但是他們知道老班是為了他們好。
所以，我們欠老班一句謝謝！
回想曾經(jīng)，第一個(gè)帶你走進(jìn)教室的人是誰(shuí)？是老班，當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，第一個(gè)教育你的'人是誰(shuí)？是老班，等你考試順利，第一個(gè)安慰你的人，又是誰(shuí)？還是老班。老板是我們給劉老師取的另一個(gè)名字，雖說(shuō)有些難聽(tīng)，但是卻包含了我們對(duì)老班所有的愛(ài)。老班，您在我們的生命中走過(guò)的路，雖然短暫，但卻像是花香，清醒我們混沌的大腦，是魔法，我們有了自信，自強(qiáng)，堅(jiān)毅，勇敢的力量，所以我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，我的老班＂。
“順風(fēng)耳”老師作文 6
從幼兒園到現(xiàn)在，我已經(jīng)經(jīng)歷了十位老師。他們有的嚴(yán)厲，有的慈祥。但讓我最難忘的是我現(xiàn)在的班主任――王老師：她長(zhǎng)著一雙大大的眼睛、一個(gè)大大的鼻子、一張小小的嘴巴，個(gè)子高高的。她教我們英語(yǔ)課。
王老師是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。記得剛開(kāi)學(xué)不久，有一次課間活動(dòng)時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)在校園里玩游戲。我不小心摔倒了，磕住了腿，鮮血直流，疼得我呲牙咧嘴，淚水順著臉龐往下流淌。一個(gè)同學(xué)趕緊跑去告訴了老師。老師像箭一樣飛到我的身旁，二話不說(shuō)，背起我就往醫(yī)務(wù)室跑去。趴在老師的.背上，我的腿仿佛不疼了。到了醫(yī)務(wù)室，老師先用消毒液給我消毒，然后又用紗布輕輕地給我包扎。包扎好后，老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“以后玩耍時(shí)，要小心��！”
王老師有時(shí)候很和藹，但有時(shí)候她也嚴(yán)厲。
記得有一次我忘記寫英語(yǔ)作業(yè)了。第二天早上，我一到教室，就趕緊拿出本子補(bǔ)起來(lái)。上課了，同學(xué)們把作業(yè)陸續(xù)地交給了老師，可我還沒(méi)有補(bǔ)完。老師不聽(tīng)我的解釋，生氣地對(duì)我說(shuō)：“你作業(yè)沒(méi)寫，罰寫五遍�！宾畷r(shí)間我的眼淚流了出來(lái)，覺(jué)得自己委屈極了。在心里埋怨道：我又不是不寫，只是忘拿書(shū)了，干嘛要小題大做，罰我寫五遍？回家后，我把這件事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，老師罰你是為了讓你以后不再犯同樣的錯(cuò)誤呀！”聽(tīng)了媽媽的教海，我恍然大悟。
王老師就是這樣一個(gè)既和藹又嚴(yán)厲的老師，我越來(lái)越喜歡王老師了。
“順風(fēng)耳”老師作文 7
我長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從幼兒園小班到小學(xué)四年級(jí)了。在上學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了許多不同的老師，有男的女的，高的矮的，瘦的胖的，更有年老的.年輕的。但，在這么多老師里面，我最喜歡的是我一、二年級(jí)時(shí)候的王瑞娟老師。
我的王老師，已經(jīng)老了，教我的時(shí)候她近五十歲了，臉上有了一道道皺紋，一頭長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)在也剪短了，可表情依然活潑，鼻子上架著的一副眼鏡還是那么干凈明亮，現(xiàn)在的王老師沒(méi)變。
那時(shí)的學(xué)習(xí)生活悠閑自在，生動(dòng)有趣，至今，歷歷在目。
王老師十分關(guān)心同學(xué)。不管是誰(shuí)題目不會(huì)她都會(huì)耐心地講解，從不跟學(xué)生亂發(fā)脾氣。就算她的學(xué)生升級(jí)之后，也同樣關(guān)心，關(guān)心身體，關(guān)心學(xué)習(xí)，關(guān)心生活，值班時(shí)還常常跟同學(xué)聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑�，F(xiàn)在我起得早，上學(xué)時(shí)還沒(méi)老師值班，所以見(jiàn)不到王老師，不過(guò)王老師的模樣一直深深的印在我的腦海里！
王老師字也寫得好。每當(dāng)我們寫習(xí)字冊(cè)時(shí)，她自己也會(huì)寫一寫，寫的時(shí)候抬頭挺胸，真像個(gè)學(xué)生，我想她是為了給我們做榜樣吧！老師的字寫得工工整整，像打印的一樣，讓我驚嘆不已，慢慢地，我也重視起寫字來(lái)，一筆一畫，認(rèn)認(rèn)真真地寫，字也漂亮了許多。
王老師還非常喜歡寫作，她常常讀自己寫的文章給我們聽(tīng)，讓我們記一些好詞好句，豐富我們的知識(shí)。至今，我還記得王老師站在同學(xué)們中間一手捧著文章，一手扶著老花鏡邊看邊讀的情景。
老師，我一直惦記著你，不知道你還記不記得我呢？
“順風(fēng)耳”老師作文 8
我的老師是像唐朝大美女。當(dāng)老師走在講臺(tái)上時(shí)，樣子真的特別美，長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色大衣，顯得格外有氣質(zhì)，您的面蛋，白里透紅，仿佛一個(gè)清純的少女站在講臺(tái)前說(shuō)：“同學(xué)們好�！�
我的老師是一個(gè)“慈母”。今天，有人不做作業(yè)，老師就懲罰了他們，老師只是“光打雷，不下雨”，只見(jiàn)老師擺出一副很威風(fēng)的'姿態(tài)，當(dāng)我認(rèn)為要打的時(shí)候，老師瞬間停止了，只是狠狠的批評(píng)了他們，并提醒了他們改正。
我的老師也是一個(gè)“嚴(yán)師”，有人打架了，老師就會(huì)兩個(gè)人一起罰，還要讓他們打掃廁所一星期，既懲罰了也鍛煉了他們。讓我們明白了同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助，要團(tuán)結(jié)一心，更明白了犯了錯(cuò)就要得到相應(yīng)的懲罰，誰(shuí)也沒(méi)有例外。
我的老師也有特異功能，比如說(shuō)“回馬槍、千里眼、順風(fēng)耳�！蔽覀�?cè)诮淌依锏囊慌e一動(dòng)老師都了如指掌，仿佛就坐在教室里一樣。明明看到老師出去了，我們稍微有一點(diǎn)小動(dòng)作，瞬間就站在你身后，似乎從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，還把我們嚇了一跳，給我們來(lái)個(gè)措手不及。有一次，有個(gè)同學(xué)心血來(lái)潮站到了桌上，手舞足蹈唱：你笑起來(lái)真好看……當(dāng)同學(xué)們沉浸在歡樂(lè)中的時(shí)候，老師已經(jīng)站在了教室門口，雙手環(huán)抱，斜靠著教室門，目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們，頓時(shí)那一刻，教室安靜得仿佛一個(gè)繡花針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，后果可想而知……
現(xiàn)在我知道了，雨水滋潤(rùn)著大地，花兒那么香，有園丁細(xì)心的呵護(hù)，花兒才能盡情綻放。老師，和您相遇，是我一輩子的幸福!
“順風(fēng)耳”老師作文 9
蔡老師長(zhǎng)相并不突出——胖胖的，不算高的個(gè)子，方方正正的臉，看起來(lái)憨憨的。
蔡老師最大的'特征就是幽默，一些不經(jīng)意的話語(yǔ)常常逗得大家哈哈大笑。例如一次課間，一位同學(xué)拿出一塊月餅，掰成兩塊兒，這個(gè)時(shí)候蔡老師正好經(jīng)過(guò)，問(wèn)“你是看見(jiàn)我餓了，特地給我留了一塊嗎？”那同學(xué)指了指邊上的同學(xué)，說(shuō)：“不，我是給他的�！辈汤蠋熉�(tīng)了，一副失望的表情，說(shuō)：“你血淋淋的話語(yǔ)已經(jīng)深深地打擊了我的內(nèi)心。”說(shuō)罷，大伙都忍不住笑了起來(lái)。
蔡老師還十分關(guān)心同學(xué)。一天，下課了，我有些疲倦，便趴在桌上發(fā)呆。這個(gè)時(shí)候，蔡老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“汪肖宇，你出來(lái)一下�！蔽毅读艘幌�，心里滿是忐忑不安：是不是我的作業(yè)沒(méi)做呀？如何解決？老師會(huì)不會(huì)罵我呀？我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣，我走出了教室。走廊上，老師問(wèn)我：“你今天下午情緒有點(diǎn)兒低落呀，如何了？跟老師說(shuō)說(shuō)�！币凰查g，我心中仿佛洋溢起一股暖流，忙說(shuō)“我沒(méi)事，就是有些累了。”蔡老師就說(shuō)“那你得多休息啊�！苯又阕屛一厝チ�。
目前想起這件事，我仍覺(jué)得感動(dòng)——蔡老師的觀察力是多么敏銳啊，他是多么關(guān)心大家��！
老師，是春日的薄霧，滋潤(rùn)我的心靈；老師，是夏日的細(xì)雨，撫平我的煩躁；老師，是秋季的清風(fēng)，吹散我的迷茫；老師，是冬季的艷陽(yáng)，溫暖我的人生。
在今天教師節(jié)之際，我祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂(lè)！身體健康！工作順利！
“順風(fēng)耳”老師作文 10
我們非常喜歡的陳老師，他溫柔又帥氣，他腦子里裝滿了稀奇古怪的故事，更多的他富有愛(ài)心和孩子氣。
當(dāng)他走進(jìn)我們的教室時(shí)，我們那受傷的心情會(huì)變得十分開(kāi)心。每時(shí)每刻臉上都帶著笑容，讓我們的心情十分燦爛。他講課既生動(dòng)詳細(xì)，又引人入勝。
這一次，陳老師的臉上沒(méi)有笑容，這個(gè)人，把內(nèi)心寫在臉上了。我也非常難過(guò)，傷心，決定去老師辦公室調(diào)查清楚，一定要幫老師解決這事。到了辦公室，我發(fā)現(xiàn)老師桌面里有通知，寫著:“陳老師，請(qǐng)你把近期學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作送到校長(zhǎng)辦，謝謝！……”
看到這些，我知道老師太忙了，想想他那忙忙碌碌的，好憔悴哦。我們認(rèn)真的挑起了，在一大堆作品中，我選了一首我的小詩(shī)，然后就悄悄地離開(kāi)了。陳老師回來(lái)了，他看到了這精致的詩(shī)歌，高興極了，立刻交去校長(zhǎng)室，我們看到他回來(lái)腳步輕快，還哼起來(lái)小曲，呵呵，剛剛他臉上的愁云一下煙消云散了，一定是校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了他，看把他樂(lè)得，像吃了蜜一樣。
課間的時(shí)候，陳老師找到我。
“鄧，是你幫我做了些事了呀？”
“是的，我不想讓老師因?yàn)樘﹄y過(guò)，所以就……”
“好孩子，你真棒。你幫老師大忙啦！校長(zhǎng)說(shuō)我們都要向你學(xué)習(xí)，敬禮！”
聽(tīng)到這，我開(kāi)心的笑了。
他也笑了，笑的'很美。這就是我的陳老師，一個(gè)帥氣、溫柔的好老師，
一個(gè)童心泛濫的好老師。
“順風(fēng)耳”老師作文 11
我有一個(gè)初中老師，她讓我覺(jué)得像一個(gè)雙面人，有時(shí)溫柔的像一只可愛(ài)的小綿羊，可一旦罵起人來(lái)，我勸你躲躲，要不然輕則口水卷起層層巨浪，重則就只能讀“家里蹲”大學(xué)了。
她姓陳，她有著短而“狂野”的頭發(fā)。她戴著一副可以變色的眼鏡，到了太陽(yáng)光下，那鏡片就變成酷酷的黑色，但可別在她眼皮底下說(shuō)話，因?yàn)槟呛谏R片后是一雙富有殺氣的眼睛。最讓人覺(jué)得難受的是那張苦瓜臉，每天沒(méi)有一絲笑容，就像誰(shuí)欠她一樣。
陳老師對(duì)待學(xué)生十分嚴(yán)厲，有一次上政治課時(shí)，有兩位同學(xué)玩的不亦樂(lè)乎。就在這時(shí)，陳老師的偵察系統(tǒng)開(kāi)啟了，一雙冷冰冰的眼睛在后門的玻璃上掃過(guò)，大家就像掉到沼澤地里一樣一動(dòng)不敢動(dòng)。動(dòng)一下就被陳老師當(dāng)場(chǎng)解決。那兩位同學(xué)還在玩，不知道危險(xiǎn)正在步步逼近，鬼片馬上上演。只見(jiàn)陳老師二話不說(shuō)，破門而入，把那個(gè)同學(xué)收拾的'一敗涂地。陳老師對(duì)學(xué)生就是這樣嚴(yán)格。無(wú)論什么做錯(cuò)了，她都會(huì)命令你重來(lái)，直至完美無(wú)缺。她就是這樣對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，一切要求完美的人。
陳老師也有溫柔的一面。到了冬天，學(xué)生們因?yàn)槁愤h(yuǎn)或其他情況都不能吃早點(diǎn)，于是她就自己掏腰包，大早晨起來(lái)給學(xué)生們買雞蛋吃，而且每次接到手都是熱的。她還會(huì)送我們書(shū)……這就是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。
這就是我的老師。
“順風(fēng)耳”老師作文 12
仙人掌是植物，怎么會(huì)是我們老師呢？你可能不知道，仙人掌的精神值得學(xué)習(xí)。
去年我們家搬了新房，房子里的“味道”非常棒。我媽媽專門買了一盆仙人掌來(lái)清新房子里的空氣。
仙人掌的樣子很丑，身上長(zhǎng)滿了刺，很可怕。我忽略了。
有一天去陽(yáng)臺(tái)打傘，不小心碰到仙人掌的刺，哭了。這時(shí)腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：這個(gè)丑家伙肯定死了，五個(gè)月沒(méi)澆水了。死了怎么辦？總之放在這里會(huì)礙事。我定睛一看，仙人掌還在，葉兒是綠色的，仍然充滿活力。這一刻我驚呆了，它的`生命力怎么會(huì)這么頑強(qiáng)！我懷疑有人給它澆水了。我問(wèn)了全家，他們都一起搖頭。哦，我的上帝！這不可能是真的。不敢相信自己的眼睛。一棵小植物有如此頑強(qiáng)的生命力！
經(jīng)過(guò)這件事，我不敢輕視仙人掌。有一次，在陽(yáng)臺(tái)上玩的時(shí)候，不小心把仙人掌從柵欄上撞了下來(lái)。我震驚了。良久，我才回過(guò)神來(lái)，心想：這下好玩了。我從這么高的柵欄上摔下來(lái)，一定是摔得粉碎。我戴上手套，小心翼翼的把他抱起來(lái)放在花盆里，然后就不管了。有一次，我做完作業(yè)，去陽(yáng)臺(tái)看仙人掌。“這個(gè).這，沒(méi)門！”我嚇壞了。為什么這么頑強(qiáng)？它不像花一樣柔軟，也不像其他植物一樣艷麗。我愛(ài)你！
啊！仙人掌，你卑微，你頑強(qiáng)，你默默為人們奉獻(xiàn)，仙人掌，你是我的老師。
“順風(fēng)耳”老師作文 13
我的班主任，是個(gè)德才兼?zhèn)涞暮美蠋�，說(shuō)起話來(lái)有條有理，使人心悅誠(chéng)服。他既是老師，又是我友，更像是我們的'父親無(wú)微不至地照顧我們，她就是倪老師。
倪老師總是東奔西跑，別以為老師整天讓我們做作業(yè)，忙得不可開(kāi)交，可是我們的老師比我們還要忙：我們做一張?jiān)嚲�，而老師要批四十二張�(jiān)嚲恚焕蠋熯�要寫論文，不是一兩篇，而是要十篇呢。你說(shuō)老師辛苦不辛苦？還要跑來(lái)跑去催作業(yè)，每天多要累的滿頭大汗。更何況我們的倪老師呢？他要對(duì)付我們班的搗蛋鬼——于偉倫！它不僅在課堂上亂講話，打人……還吮手指，綜實(shí)課的盛老師總對(duì)他說(shuō)：“于偉倫�。∧氵@么大了，還吮手指，我兒子都不這樣了！”盛老師還說(shuō)只要讓他改掉這個(gè)習(xí)慣，就有中重獎(jiǎng)。倪老師也是忍無(wú)可忍，總是當(dāng)著我們的面批評(píng)他。我想他心里也很難過(guò)吧。
倪老師對(duì)我們班“一只蝸�！币彩怯謵�(ài)又恨。愛(ài)是他比別的同學(xué)要聰明，想象力也豐富；恨呢，是他總托拉作業(yè)，不是他天生就慢，而是他不肯一心一意地去完成它，他就是——王致雨。比如說(shuō)在作文課吧，他想象力豐富，應(yīng)該馬上能完成的。不像那些笨的同學(xué)要想很長(zhǎng)時(shí)間，就是不肯做�？偸枪軇e人。這可讓倪老師著急了，催他快點(diǎn)做吧，好，他就快點(diǎn)做了。過(guò)了一會(huì)，又開(kāi)始講話了。王致雨在我們班可讓倪老師操了不少心。
這就是倪老師，一個(gè)像父親一樣疼愛(ài)我們、照顧我們的老師。
“順風(fēng)耳”老師作文 14
我的老師，她有一頭金黃發(fā)亮的頭發(fā)，一雙小小的眼睛，瘦小的身材，個(gè)子不高，這就是我們班的班主任——趙老師。
趙老師很關(guān)心同學(xué)們，每次同學(xué)們犯錯(cuò)誤，趙老師都公平公正，誰(shuí)對(duì)就是誰(shuí)對(duì)，誰(shuí)錯(cuò)就是誰(shuí)錯(cuò)。我想大家會(huì)不信，我就來(lái)舉個(gè)例子吧。
有一次，下課時(shí)有兩名同學(xué)因?yàn)橐恍┟芏蛟诹艘黄稹＿@兩個(gè)同學(xué)一個(gè)叫李文博，一個(gè)叫王梓鑒，他們倆一個(gè)胖一個(gè)瘦，因?yàn)槔钗牟┝R王梓鑒胖，而激怒了王梓鑒。由于他太生氣了，就打了李文波一下，然后李文博又還了一下，最后他們倆打了起來(lái)。因?yàn)橥蹊麒b身材太壯了，就把李文博的一只胳膊給打折了。他們先是回到了班級(jí)，趙老師看了一下李文博的胳膊，又把他們倆簡(jiǎn)單地說(shuō)了一遍，就把他們倆一塊罰了，然后就去了醫(yī)院。
你說(shuō)我的趙老師怎么樣？是不是公平。
趙老師也是千變?nèi)f化。我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)她是怎么千變?nèi)f化的'。
有一次，我因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩，卻忘了趙老師留的背課文這項(xiàng)作業(yè)。第二天，老師讓同學(xué)們一人背一遍，而輪到我時(shí)就卡在這兒，同學(xué)們看著我，老師也看著我，我很慚愧，我站在那兒不出聲，老師火冒三丈地把我罵了一頓。下課后，老師又溫柔地向我講著道理。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，向老師保證以后不再貪玩。
這就是我的千變?nèi)f化老師。你們喜歡嗎？你們喜歡你們自己的老師嗎？
“順風(fēng)耳”老師作文 15
是誰(shuí)把無(wú)知的我們帶進(jìn)教室？是老師。是誰(shuí)耐心地把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)傳授于我們？是老師。是誰(shuí)燃燒了自己的青春，照亮了我們的未來(lái)？是您！尊敬的老師！
在教過(guò)我的眾多老師中，令我印象最深的就是薛老師。他的眼睛大大的，像兩顆黑珍球一樣。他的嘴很大，很愛(ài)吃東西，所以肚子也總是滾圓滾圓的`。愛(ài)穿一件發(fā)黃的襯衫。
他講的課很有趣，我們都非常喜歡上他的課。有一次他講同步，那道題的正確答案是：牙刷的長(zhǎng)度是2分米。老師便講道“寫2厘米的同學(xué)，老師相當(dāng)?shù)夭焕斫狻?厘米就只有兩根食指的長(zhǎng)度，就連你的兩個(gè)大門牙都不一定刷得完呢！”話音未落，我們?cè)缫押逄么笮α耍∮械耐瑢W(xué)捧著肚子笑，有的同學(xué)叭在桌子上笑，有的同學(xué)都笑出了眼淚。老師接著講：“寫2米的同學(xué)那可就更厲害了！兩米就相當(dāng)于兩張課桌的長(zhǎng)度，你是巨人嗎？用這么長(zhǎng)的牙刷，光是你的身高，都沒(méi)你的牙刷長(zhǎng)！”說(shuō)得便去后面拿了一把掃把，艱難地“刷”起牙來(lái)。我們笑得就更歡了。
薛老師也是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。有一次，薛老師生病了，可他也堅(jiān)持來(lái)給我們上課，薛老師說(shuō)：“我雖然生病了，但也不能耽誤你們學(xué)習(xí)新的知識(shí)�！闭f(shuō)完還咳了幾下，而且講課的聲音都是啞的。
薛老師像一顆火種點(diǎn)燃了我們內(nèi)心的希望，又像一股涓涓細(xì)流注入我們干固的心田。我深深感到他對(duì)我們的愛(ài)——就像父愛(ài)那樣慈樣、穩(wěn)重、偉大。
“順風(fēng)耳”老師作文 16
在我上小學(xué)時(shí)，我有一位老師，那位老師令我終生難忘，沒(méi)錯(cuò)，她就是我的語(yǔ)文老師—張老師。
張老師有著高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的火眼金睛，一張始終保持著微笑的嘴巴，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。
張老師可以說(shuō)是全世界最幽默的老師，他幾乎每一節(jié)課都能讓我們捧腹大笑，不過(guò)張老師在講重點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候是很嚴(yán)肅的。
張老師從不會(huì)打罵我們，溫柔又漂亮，就像是我的媽媽，十分關(guān)愛(ài)我們。還記得一年級(jí)時(shí)，我發(fā)了兩周的高燒，當(dāng)我回學(xué)校時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了拼音知識(shí)，我心里“咯噔”一下，這可怎么辦呢？拼音知識(shí)可是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)�。∥以趺茨軐�(duì)此一無(wú)所獲呢？張老師很明白我內(nèi)心的想法，她讓我去辦公室。我的.心里倍感疑惑，咦？這段時(shí)間我不在學(xué)校難道張老師找我有什么事情不成？我?guī)е苫髞?lái)到了辦公室，張老師先看看我，又摸了摸我的頭，和藹可親的告訴我：“鎮(zhèn)麒”你這段時(shí)間沒(méi)有在學(xué)校，所以沒(méi)有學(xué)習(xí)拼音知識(shí)，我決定放學(xué)后的時(shí)間給你講解拼音知識(shí)。我感動(dòng)了，張老師的責(zé)任心令我感動(dòng)，雖說(shuō)男兒有淚不輕彈，但我還是抑制不住，偷偷的落下眼淚。
放學(xué)后，辦公室的老師都走光了，只剩下我和張老師，她放下手中的工作，專注的給我講解，很快，我就學(xué)會(huì)了。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。培育之恩，我終生難忘！謝謝您，張老師！
“順風(fēng)耳”老師作文 17
我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她姓何，我們都叫她何老師，她有著一頭烏黑的頭發(fā)，水汪汪的眼睛，戴著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)的樣子，常常扎著馬尾辮，平時(shí)對(duì)我們很溫柔。
何老師從一年級(jí)到五年級(jí)教我，她平時(shí)上課很溫柔，但一看見(jiàn)有同學(xué)在講話，會(huì)立馬停下來(lái)，盯著那個(gè)講話的同學(xué)，于是那個(gè)同學(xué)立馬不敢了，只好乖乖聽(tīng)講，有時(shí)上課，何老師會(huì)讓同學(xué)們表演課文內(nèi)容，同學(xué)們紛紛舉手上臺(tái)表演，上臺(tái)表演的同學(xué)，都落落大方，臺(tái)下響起一片片掌聲……有些不到位的地方，何老師會(huì)模仿出來(lái)，讓同學(xué)們提出意見(jiàn)，看到老師的模仿，臺(tái)下的笑聲更歡了，大家笑得前俯后仰，真是充滿趣味的課堂。
何老師除了上課有趣，還很關(guān)心我們。有一次，我和同學(xué)正在公共區(qū)搞衛(wèi)生，突然，上課鈴聲響起了，我想急急忙忙的.搞完，結(jié)果，一不小心，腳底踩空，摔到了水溝里，后腦勺碰到了石頭上，一陣陣疼痛襲來(lái)，我摸了摸我的頭：天啊，血，有血，我嚇呆了……頓時(shí)哇哇大哭起來(lái)，和我一起搞衛(wèi)生的馮博宇趕緊去報(bào)告老師，正當(dāng)我很絕望的時(shí)候，何老師急匆匆趕來(lái)了，她趕緊帶著我來(lái)到醫(yī)院，在路上聯(lián)系好我的爸媽，來(lái)到醫(yī)院后，護(hù)士給我止血，包扎傷口，何老師一直安慰我：不要怕，勇敢點(diǎn)。直到我媽媽趕到了醫(yī)院，何老師才離開(kāi)去學(xué)校。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，謝謝何老師，教我們知識(shí)，學(xué)做人，還像父母一樣關(guān)心我們，在這里，我想說(shuō)一句：“何老師，你辛苦了！”
“順風(fēng)耳”老師作文 18
老師，人類心靈的工程師，他們哺育了一代又一代的幼苗，在他們的精心呵護(hù)下，我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
龍老師，她的名字叫龍鳳，她是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。她上課時(shí)幽默、風(fēng)趣把我們帶入知識(shí)的海洋，做作業(yè)時(shí)，對(duì)我們要求極為嚴(yán)格；我們生病時(shí)，又會(huì)變得和藹可親。不愧為“龍鳳”，即有“龍”的威嚴(yán)，又有“鳳”的慈祥。
上課時(shí)，她對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格。記得有一次，我在上課的.時(shí)候用筆不停的劃桌子，猛抬頭只見(jiàn)龍老師三步并做兩步地向我走來(lái)，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師眉頭一鎖，那嚴(yán)厲的目光射在我身上，隨即一把抓起我的筆，猛地扔了出去。我的筆自然是“在劫難逃”，但經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我再也沒(méi)有出現(xiàn)類似情況，時(shí)刻提醒自己注意聽(tīng)講。
老師有時(shí)也會(huì)露出她慈祥幽默的一面。最近學(xué)籍的問(wèn)題讓人心煩意亂，老師用筆記本電腦來(lái)核對(duì)手填表格并打印。有其他班的同學(xué)來(lái)借電腦，第一次借完后沒(méi)過(guò)一小時(shí)，他又來(lái)了。龍老師眉頭緊鎖，說(shuō)：“唉，怎么又來(lái)了？不給借了！”那位同學(xué)無(wú)奈地嘆了口氣，卻還站著，貌似要“不借電腦心不歸”。老師好像看出了他的心思，嘴角揚(yáng)了揚(yáng)，說(shuō)：“如果你把這兒的爛紙揀起來(lái)，我就借給你”一邊說(shuō)，一邊用手指了指墻角。哪位同學(xué)嘴大得像雞蛋�！澳銙粧坎粧乙米吡�。”說(shuō)罷，便作出要拿的假動(dòng)作，那位同學(xué)沒(méi)有辦法，只好照做。當(dāng)然，老師也爽快地借給他了。
這就是我們有著多重性格，受人尊敬的龍老師。
“順風(fēng)耳”老師作文 19
俗話說(shuō)老師就是花園里的園丁，細(xì)心修剪我們的枝條，讓我們茁壯成長(zhǎng)，又似春天的微風(fēng)，溫柔拂過(guò)我們的臉龐，安撫我們煩躁的內(nèi)心，更如黑夜的一盞路燈，為我們指引方向，讓我們信步前行。
我的朱老師，她有著瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，一雙黑葡萄般的大眼睛總是笑成一條縫，鼻梁高高的，櫻桃般的嘴總是說(shuō)出讓我們哄堂大笑的笑話，她很高，也很瘦，大家都叫她美女姐姐。
起初大家都以為她是個(gè)溫柔的老師，可惜后來(lái)她就卸下了“偽裝”，開(kāi)始走向“滅絕師太”的不歸路。漸漸地大家都對(duì)她不再熱情，即使偶爾她也會(huì)講笑話，但大家也都興致缺缺，對(duì)此她似乎察覺(jué)到了，便也不再講笑話了。
那天，放學(xué)有些晚，黑暗早已籠罩大地，同學(xué)們都腳底抹油般跑的飛快，倒霉的是，我是當(dāng)天值日生，掃完地時(shí)，學(xué)校早已沒(méi)有人了，匆忙跑出教室，心里沒(méi)由來(lái)的生出幾分煩躁，跑至教師宿舍時(shí)，我怔住了，漆黑的.大樓上，一間小屋透出來(lái)暖黃的燈光，那是朱老師的宿舍，窗邊是她的身影，她還在批改作業(yè)，不自覺(jué)的心中有幾分酸楚，許是心疼？我不知道，那天回家我心中朱老師的身影久久揮散不去，只是后來(lái)我不再覺(jué)得朱老師嚴(yán)厲是令人討厭的。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，不知之中，幾年時(shí)光流逝，我終于明白了當(dāng)時(shí)的情緒，也許那便是理解吧，朱老師感謝我成長(zhǎng)的路上有你！
“順風(fēng)耳”老師作文 20
我們的班主任彭老師大約四十歲。她是我們的語(yǔ)文老師。她身材適中，黑發(fā)如烏云。她的眉毛向上，看起來(lái)很有活力。眼睛又圓又黑。它們看起來(lái)很明亮。她的嘴總是向上微笑，像一輪新月。
彭先生是一位嚴(yán)格的老師。我們班的陸嘉樹(shù)在課堂上很健談，他的紀(jì)律不夠好。為了不時(shí)管理好他，老師讓他坐在講臺(tái)下。但每次老師下來(lái)給我們講課，陸嘉樹(shù)都會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)著我們做鬼臉。
有一次，當(dāng)他再次向我們做鬼臉時(shí)，老師看見(jiàn)了他，彭先生把他清理干凈。從此以后，他再也不敢做那樣的鬼臉了，因?yàn)樗ε吕蠋煏?huì)發(fā)現(xiàn)并再次被清理。
但幾個(gè)月后，陸嘉樹(shù)的老問(wèn)題又出現(xiàn)了。周三，當(dāng)這位老師從講臺(tái)上下來(lái)時(shí)，他把課后撿起的.一塊石頭扔到空中，不小心擊中了老師的頭。老師非常生氣，臉都紅了，于是又把陸家書(shū)洗干凈了。彭先生說(shuō)：“這是一個(gè)很好的例子；陸嘉樹(shù)小組的得分手會(huì)扣100分
雖然彭先生有時(shí)很嚴(yán)格，但他也很有愛(ài)心！有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)在玩的時(shí)候不小心傷了自己。我把這件事告訴了彭小姐。聽(tīng)了之后，她立即沖出辦公室，抱起同學(xué)跑向?qū)W校醫(yī)務(wù)室。當(dāng)老師回來(lái)時(shí)，她氣喘吁吁，滿頭大汗！看到老師對(duì)我們這么累，我感到很不舒服。我想：我必須努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)能讓老師放心的孩子！
這是我的班主任彭先生，一位我熱愛(ài)和害怕的老師！
“順風(fēng)耳”老師作文 21
時(shí)光匆匆，不等任何人做好準(zhǔn)備，就帶走了一切�？纯催@個(gè)生活了六年的校園，是那么樸實(shí)、可愛(ài)，心中不由地涌起絲絲留戀……。
思緒飄飛，我回到了那個(gè)六年前那個(gè)扎著馬尾辮的小女孩。那是我入學(xué)考試的日子，我緊緊地抓住媽媽的手，早早地來(lái)到熙熙攘攘的校園，忐忑不安的我遲遲不肯撒開(kāi)媽媽的手，面對(duì)窗戶里嘈雜的教室，我又緊張又害怕。媽媽把我推進(jìn)，引來(lái)了全班人的`目光，看著這樣一群異樣的目光，我鼻頭一酸，旁若無(wú)人地大哭起來(lái)。這一舉動(dòng)引起了全班的注意，一位和藹可親的中年老師微笑著向我走來(lái)，她的微笑好似陽(yáng)光，溫暖了我的心房。
老師那甜美的聲音安慰著我，我停止了哭泣。課后，我來(lái)到了老師的辦公室，帶著忐忑不安的心一步踏進(jìn)了辦公室。老師讓我向她傾訴自己的一切不快與擔(dān)心，我像遇到了多年未見(jiàn)的知心好友。老師和善的面貌與溫柔的語(yǔ)氣使我更加放心地傾訴。我的話很多，有著許多想要傾訴的話，老師并沒(méi)有顯得不耐煩，而是耐心認(rèn)真地聽(tīng)清和理解我的每一句話語(yǔ)，我的心靈總能在老師這得到極大的安慰。
轉(zhuǎn)眼六年過(guò)去了，那位老師已經(jīng)退休了，但我還是無(wú)法忘記那位使我心靈得到安慰的老師。如果沒(méi)有那位老師，可能我那幼小易碎的心靈永遠(yuǎn)也無(wú)法得到慰藉和歸宿……
“順風(fēng)耳”老師作文 22
老師是一份光榮的職業(yè)，老師是勤奮的園丁，栽培我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵，老師不僅要根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)教學(xué)，還要選擇更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，而我說(shuō)的這位老師就是非常的體諒我們這些初一新生的英語(yǔ)老師——趙老師。
趙老師有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的深棕色的頭發(fā)，小小的眼睛里卻充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，嘴巴里總是能吐露出重要的知識(shí)點(diǎn)，那雙纖細(xì)的手在黑板上不斷移動(dòng)，成就了教人無(wú)數(shù)的知識(shí)，即使手上沾滿了粉筆灰，趙老師也從未停下手來(lái)，去擦拭。
趙老師很懂得體諒我們這些新生，無(wú)論什么樣的情況下，我們犯錯(cuò)時(shí)，趙老師都是以溫柔地語(yǔ)氣教導(dǎo)我們應(yīng)該怎么做，趙老師總是會(huì)指出優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)出還需要改進(jìn)的地方。
也可能是因?yàn)橼w老師每次都是從初一教到初三，所以比較了解我們初一新生都會(huì)擔(dān)心些什么，而且趙老師講課也是為那些英語(yǔ)并不是很好的同學(xué)著想，講的速度不是特別快，但是可以保證幾乎每一個(gè)人都能記住老師所講的內(nèi)容，每一個(gè)重點(diǎn)趙老師都不會(huì)嫌麻煩地講很多遍，這也是為了我們能夠記住。
而這也讓我——一個(gè)原來(lái)英語(yǔ)差到極點(diǎn)的`人，重新有了對(duì)英語(yǔ)的信心!我開(kāi)始努力地去上好每一節(jié)英語(yǔ)課，認(rèn)真去背重要點(diǎn)，我相信在英語(yǔ)趙老師的帶領(lǐng)下，不只是我，我們班的英語(yǔ)都會(huì)更上一層樓!
趙老師的教學(xué)方法是最適合我們的，趙老師也和其他老師一樣是溫柔細(xì)心的，趙老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師!
“順風(fēng)耳”老師作文 23
在家里，我有親愛(ài)的爸爸媽媽，陪我一起成長(zhǎng)；在學(xué)校里當(dāng)然有很多老師，教我知識(shí)，哺育我們長(zhǎng)大。我愛(ài)我的爸爸媽媽，也敬佩教育我們的老師們，而最令我敬佩的老師還是班主任楊老師。
楊老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙如黑寶石一樣的眼睛，閃著溫柔的光。楊老師又苗條又漂亮，非常關(guān)心我們。
有一次上體育課，要比賽跑步，當(dāng)時(shí)我非常激動(dòng)，決定跑出好的`成績(jī)。輪到我跑的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)哨子一響就開(kāi)始拼命往前跑，可能是心太急，用力過(guò)猛，還沒(méi)到終點(diǎn)，我就腿一軟，摔在了地上。我的膝蓋和手掌擦出了血，疼得我直哭，一邊哭一邊叫：“疼死我了，疼死我了！”
這時(shí)，一直在旁邊看我們上課的楊老師趕緊跑過(guò)來(lái)，把我背到辦公室。她拿出消毒藥水，在我的傷口上輕輕抹了一些，又撒了一些白色的消炎藥粉。給我包扎好后，楊老師又把我送到教室。我坐在自己的座位上，看著楊老師臉上的汗珠，心里非常感動(dòng)。
過(guò)了幾天，我的傷口好了，但是總是害怕跑步，楊老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“腿上的傷口好了，可不能在心里留下傷口啊。小姑娘，加油！”我明白了老師的良苦用心，下決心一定要堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
如果楊老師是大海，我們就是快樂(lè)的小魚(yú)；如果老師是藍(lán)天，我們就是美麗的飛鳥(niǎo)；如果楊老師是森林，我們就是驕傲的孔雀。楊老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！
“順風(fēng)耳”老師作文 24
我的老師是個(gè)愛(ài)講道理的人，只要你犯了什么錯(cuò)誤，光認(rèn)錯(cuò)不行，我們老師會(huì)喋喋不休給你講道理，讓你深刻認(rèn)識(shí)反省到底錯(cuò)在哪里了。
有一次，我們看到學(xué)校的走廊上圍了一堆人，大家都很好奇，一窩蜂擁上去看，嗨！原來(lái)是一坨狗屎。我們很失望，都跑進(jìn)教室坐在自己的座位上�？墒钦l(shuí)也沒(méi)人去清理，臭味兒都飄進(jìn)教室里了。一會(huì)兒老師來(lái)上課，感覺(jué)不對(duì)勁兒，終于發(fā)現(xiàn)了端倪，可是誰(shuí)也默不作聲，這時(shí)一個(gè)學(xué)習(xí)并不好的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，我去清理一下吧！”老師點(diǎn)頭同意。
清理完后，大家可以舒心的上課了，老師說(shuō)：“我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)�！庇型瑢W(xué)不服氣地說(shuō)：“憑什么向他學(xué)習(xí)，他又學(xué)習(xí)不好？”老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“品德是最重要的一方面，一個(gè)人如果品德不好，再有才華也不會(huì)得到別人的認(rèn)可。”于是老師給我們講了一個(gè)故事，兩個(gè)人到一家公司應(yīng)聘，老板讓他們輪著到辦公室面試，然后讓秘書(shū)故意在進(jìn)房間拐角處的地上丟了一百塊錢，第一個(gè)人看到后，踩住錢就不走了，看看四周沒(méi)人就把錢裝在自己的口袋里了，自始至終都沒(méi)有說(shuō)撿錢的.事。第二個(gè)人看到錢后，趕緊撿起來(lái)，急忙走進(jìn)老板的辦公室說(shuō)：“這錢不知是誰(shuí)丟的，您問(wèn)問(wèn)大家吧！”
毫無(wú)疑問(wèn)，第二個(gè)人應(yīng)聘成功。
老師說(shuō)這個(gè)故事，是讓我們明白，“富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身”，好的品德是一個(gè)人身上最光輝的亮點(diǎn)。
“順風(fēng)耳”老師作文 25
我們溫大附小有一位特立獨(dú)行的大帥哥，那就是鼎鼎大名的呂“科學(xué)”老師。他的雙眼透著靈氣，一笑露出倆酒窩！嘴角的弧度透著自信與神秘。
呂“科學(xué)”走路的姿勢(shì)很特別，先是腰部扭轉(zhuǎn)，接著是肩部拐彎，最后是頭部搖擺，形成了365度無(wú)死角的手臂大翻轉(zhuǎn)。他還有個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，就是左腳撐地，雙手自然形成折疊狀。這姿勢(shì)，真魔性！
呂“科學(xué)”知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，說(shuō)話也很幽默。課上，他經(jīng)常給我們做實(shí)驗(yàn)，還會(huì)補(bǔ)充許多課外知識(shí)，使我們對(duì)科學(xué)的興趣越來(lái)越濃。每次課后，他還會(huì)布置一些作業(yè)。有一次，好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成他布置的業(yè)。呂“科學(xué)”就讓他們站著補(bǔ)做。過(guò)了一會(huì)，他看著這幾個(gè)同學(xué)，悠悠地說(shuō)：“哇，這么多人，都可以去打麻將了，正好兩桌！”全班同學(xué)一聽(tīng)忍不住笑出聲來(lái)。那幾個(gè)補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)咧咧嘴，也不好意思地笑了。
呂“科學(xué)”也有嚴(yán)厲的一面。有一次，我們班的淘氣包東東在上科學(xué)課時(shí)一直不認(rèn)真聽(tīng)，還隨便打斷老師亂插話。呂“科學(xué)”忍無(wú)可忍就大吼了一聲：“東東，你給我站起來(lái)！以后，你的.科學(xué)課都這樣上！”頓時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)人敢破壞課堂紀(jì)律了。
我喜歡呂“科學(xué)”，這位集幽默與嚴(yán)厲于一身的好老師，遇見(jiàn)他是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的幸運(yùn)！
“順風(fēng)耳”老師作文 26
自從英語(yǔ)馬老師懷孕后，我們的英語(yǔ)課就由新的李老師來(lái)教。如果要講講她們的共同點(diǎn)，那就只有“兇”了。別不信，她倆可各有各的兇。
同學(xué)們都認(rèn)為英語(yǔ)課是又重要又無(wú)聊的'。于是，就邊玩邊聽(tīng)。這一來(lái)可惹怒了英語(yǔ)老師，老師只好對(duì)我們兇點(diǎn)。
馬老師是“嚴(yán)厲”的兇。比如有一次，馬老師在講臺(tái)上講課，可我們玩的玩，說(shuō)的說(shuō)。這可把馬老師氣壞了：她猛地拍了一下講桌，我們都被嚇了一跳。她接著說(shuō)：“你們不認(rèn)真聽(tīng)講，還又玩又說(shuō)！”馬老師神情嚴(yán)肅，嘴撇著，眼神中暗藏著一股殺氣。頓時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì)兒，她又說(shuō)：“張培楠、安薩爾——還說(shuō)！站到后面把課文抄一百遍，去！”馬老師的臉氣得通紅通紅的。從那以后，沒(méi)人再敢無(wú)理打鬧或說(shuō)話了。
李老師則是“溫柔”的兇。比如有一次，我們?cè)谙旅媪牡脽峄鸪�，可李老師卻只溫柔地說(shuō)了幾句。她面帶微笑，好像毫不在乎�？僧�(dāng)同學(xué)們的聲音蓋過(guò)了了李老師的聲音時(shí)，她有點(diǎn)慌張了，說(shuō)：“你們都別說(shuō)啦！”同學(xué)們根本聽(tīng)不到她在說(shuō)啥，繼續(xù)玩、說(shuō)。就這樣一堂一堂的英語(yǔ)課就過(guò)去了，李老師也依舊“溫柔”的兇下去。
雖然她們各有不同，但我仍然很喜歡她們。我也很喜歡上英語(yǔ)課。雖然有時(shí)內(nèi)容很無(wú)聊，但我還是很喜歡。不過(guò)，我希望我們班的同學(xué)上英語(yǔ)課時(shí)，不說(shuō)話，不玩，認(rèn)真聽(tīng)講，這樣老師的“兇”也會(huì)少很多。
“順風(fēng)耳”老師作文 27
我現(xiàn)在上四年級(jí)了，在這四年中，有很多老師教過(guò)我學(xué)習(xí)。有數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師、美術(shù)老師……等。但是要數(shù)我喜歡的老師還是有時(shí)慈和又有時(shí)嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師了。
語(yǔ)文老師姓曾，所以同學(xué)們都喜歡叫她叫曾老師。
曾老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的“千里眼”，她這雙“千里眼”還要著一絲殺氣。只要講臺(tái)下有同學(xué)在說(shuō)話，曾老師會(huì)用她的“千里眼”瞄過(guò)去而且還帶著一絲殺氣，同學(xué)們準(zhǔn)會(huì)被嚇得乖乖聽(tīng)講。曾老師有著一張櫻桃似的嘴巴，她不戴擴(kuò)音器都能驚天動(dòng)地。這么完美的三組合肯定能讓同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講。
一次，我們都在認(rèn)真的朗讀課文，但那個(gè)同學(xué)貌似在那里玩，朗朗上口的朗讀聲并沒(méi)有打攏他玩的心意。這時(shí)，我感覺(jué)旁邊有殺氣，原來(lái)是曾老師把她的眼睛瞄向了那個(gè)同學(xué)啊。“某某某”一聲響亮的聲音打破了朗朗上口的'讀書(shū)聲，全班的眼睛都朝他看去，害得他的臉羞得特別紅。
曾老師笑的時(shí)候就像個(gè)開(kāi)心果。教師節(jié)那天，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了五顏六色的鮮花，而我也不例外。等曾老師走進(jìn)教室，同學(xué)們都把各自的鮮花交給老師，這時(shí)，老師的臉上掛滿了笑容。
曾老師生氣的時(shí)候像個(gè)愁眉苦臉的人。有一天，老師正在給我們分析課文，但有兩個(gè)同學(xué)正在開(kāi)小差，老師走過(guò)去把他倆教訓(xùn)了一下就繼續(xù)講課了。這時(shí)，老師滿臉都是生氣。
俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@說(shuō)的不正是老師的良好精神嗎？
“順風(fēng)耳”老師作文 28
眼前這位小平頭，圓圓的臉上戴著圓圓的眼鏡，挎著腰包的男老師，就是我們新學(xué)期的新班主任范老師嗎？
暑假里，我就聞他的大名了，他可是市級(jí)骨干教師哦！第一眼見(jiàn)到他，他表情嚴(yán)肅，好像很兇。但通過(guò)半學(xué)期相處下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)范老師是百變的。
范老師講課生動(dòng)有趣。我們?cè)谶@個(gè)輕松的環(huán)境下，就變得自由散漫起來(lái)。我坐著坐著就隨意地靠在椅背上。“花公子，你上了一天課累啦？”范老師幽默的語(yǔ)氣中帶著提醒。我趕忙坐端正，認(rèn)真聽(tīng)講。因?yàn)槲覍?duì)全班的學(xué)號(hào)了如指掌，范老師送了一個(gè)美稱給我“學(xué)號(hào)小百科�！倍嗝达L(fēng)趣的`范老師呀！
放學(xué)了，同學(xué)們很興奮。嘰嘰喳喳地排著不成形的隊(duì)，走出教室。范老師讓我們回教室重排。大家還是嘻嘻哈哈，打打鬧鬧的�！傲⒄�，向后轉(zhuǎn)�；亟淌�！”范老師提高嗓門，語(yǔ)氣里含著怒氣，臉色沉了下來(lái)。回教室后，范老師瞪圓了眼睛，狠狠地訓(xùn)斥我們：“你們四年級(jí)了，不是一年級(jí)的，連這點(diǎn)約束能力都沒(méi)有，你們?cè)趺慈ソo一、二年級(jí)做榜樣？”我們都慚愧地低下了頭。這時(shí)的范老師是多么嚴(yán)厲�。�
“學(xué)號(hào)小百科，這支筆是我的吧？”看看，迷糊的范老師來(lái)了。自從我借過(guò)他一只紅筆后，只要我再拿紅筆，他就會(huì)問(wèn)是他的嗎？瞧，這支明明是我的，他覺(jué)得像是他的，又拿走了。范老師呀范老師，你連自己有多少支紅筆都不知道呀？真迷糊！
這就是我眼中的范老師——幽默、嚴(yán)厲、迷糊……
“順風(fēng)耳”老師作文 29
我的老師有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副黑色鏡框的眼鏡，雖然都近視近700度了，但還是如孫悟空的火眼金睛一般，能清楚地看到同學(xué)們的一舉一動(dòng)，她的右鼻子旁邊還臥著一顆小小的黑痣。這位就是我的語(yǔ)文李老師，也是我們既嚴(yán)厲又可親的.班主任。
李老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲。有一次班級(jí)里同學(xué)們正熱火朝天地不知在討論著什么，李老師突然走進(jìn)了教室，見(jiàn)我們像一群不知天高地厚，正嘰嘰喳喳開(kāi)會(huì)的小鳥(niǎo)，立時(shí)瞪大了眼睛，手叉著腰，顯然是氣壞了！等班級(jí)里終于安靜下來(lái)，她才大聲地說(shuō)：“既然你們沒(méi)事做，還影響別人，那等下體育課你們就不要上了！給你們點(diǎn)語(yǔ)文作業(yè)寫寫。”這時(shí)，同學(xué)們嚇得趕緊抱臂坐直，心中哀嘆，早知道不亂講話了。
李老師很愛(ài)干凈，她一進(jìn)教室就常說(shuō)：“你們看看，這張桌子沒(méi)擺齊，那張桌子都歪了，書(shū)包都在過(guò)道里了……”她一看到值日生沒(méi)有把地打掃干凈，就會(huì)讓他再打掃一天。
李老師也特別關(guān)心我們。比如：有一次下課休息間，與同學(xué)嬉戲，曹克繁的頭不慎被尺子打破了，在家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)之前，李老師一邊給他涂消毒水，一邊關(guān)心地問(wèn)：“還痛不痛呀？有沒(méi)有感覺(jué)好點(diǎn)兒……”
李老師雖然非常嚴(yán)厲，但她也像媽媽一樣呵護(hù)著我們。李老師，你是我們的好老師，我覺(jué)得，您的黑痣還越來(lái)越可愛(ài)呢！
“順風(fēng)耳”老師作文 30
每個(gè)老師都想讓自己的學(xué)生成績(jī)出色，有的同學(xué)不明白這個(gè)道理，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間就是沒(méi)有太多，而有的同學(xué)想學(xué)卻學(xué)不會(huì)，這樣如果努力我想一定可以學(xué)好的。
有的同學(xué)是把玩放在第一了，感覺(jué)一天不玩仿佛就想被捆住了，有的同學(xué)是把精力放在玩游戲上了，而且玩游戲你確實(shí)沒(méi)有他強(qiáng)，玩手機(jī)也是一種能力，我們所做的一切幾乎都是大人做不到的，老師說(shuō)，你如果把你玩手機(jī)的勁頭旺仔學(xué)習(xí)上肯定可以拿第一的，可是我對(duì)學(xué)習(xí)并不感興趣。
記得我上二年級(jí)的時(shí)候，我的老師特別照顧我，那個(gè)時(shí)候我該升級(jí)了，可是；他卻讓我蹲一級(jí)，給我爸媽說(shuō)讓我別升級(jí)，我爸媽同意了，后來(lái)我就在二年級(jí)上，老師對(duì)我好，我也特尊敬老師。
上三年級(jí)時(shí)候我的英語(yǔ)老師給我班主任說(shuō)，讓我班主任告訴我的爸媽讓我再次蹲級(jí)，班主任說(shuō)我的英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，想培養(yǎng)我，我爸媽不同意，那個(gè)時(shí)候我有八歲了，還想讓我蹲級(jí)。
六年級(jí)的.老師很嚴(yán)格，但是我的水平就英語(yǔ)和語(yǔ)文好點(diǎn)，數(shù)學(xué)就不行了。
有一次，班上投票選拔班長(zhǎng)，那個(gè)時(shí)候投我的比較多，就在那個(gè)時(shí)候，我和同學(xué)打了一架結(jié)果直接pass。
現(xiàn)在我在八年級(jí)，我的不知道很好，脾氣不粗魯，我也特別尊敬他，尊敬老師是每個(gè)學(xué)生必須有的。
感謝天下的老師。
“順風(fēng)耳”老師作文 31
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨。
——題記
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。一位老師培養(yǎng)一位人才需要很長(zhǎng)時(shí)間。從幼兒園到現(xiàn)在，令我最深刻的老師就是教我語(yǔ)文的陸老師。
陸老師的發(fā)絲烏黑而發(fā)亮，在陽(yáng)光的照耀下，隨風(fēng)飄揚(yáng)，散發(fā)出淡淡的清香，她的眼睛炯炯而有神，在課堂中，她的`眼睛似乎會(huì)說(shuō)話，不信你看，如果一位同學(xué)積極回答問(wèn)題并且回答正確，她就會(huì)投去贊許的目光，好像在說(shuō)：“回答的不錯(cuò)，下次繼續(xù)努力。”而如果有一位同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，在與同學(xué)竊竊私語(yǔ)，她的就會(huì)犀利地看著你，似乎在說(shuō)：“好好聽(tīng)講，不要開(kāi)小差�！�
陸老師很關(guān)心我們的書(shū)寫情況，每次作業(yè)本發(fā)下來(lái)，上面都寫滿了陸老師的批語(yǔ)，如果你的字跡很馬虎，她就會(huì)在作業(yè)本上寫：“字跡馬虎，下次寫美觀一些�！比绻阕舟E工整，她就會(huì)寫：“字跡美觀，繼續(xù)努力�！庇浀糜幸淮危业淖謱懙暮荞R虎，陸老師就在家作本上批評(píng)我，我看了之后，明白了老師的良苦用心，便暗自下定決心，以后無(wú)論寫什么作業(yè)，都要字跡工整而美觀。
有一次，我們?nèi)ソ加危懤蠋煄ьI(lǐng)著我們來(lái)到一片枝繁葉茂的小樹(shù)林里來(lái)。我們鋪上地毯，擺好食物，便開(kāi)始“大餐”。“酒足飯飽”后，我們開(kāi)始玩起小游戲，陸老師也加入了我們，我們一起猜謎，一起唱歌，一起跳舞，一起……玩的不亦樂(lè)乎，原來(lái)陸老師也是個(gè)童心未泯的人啊！
這就是我們的陸老師，嚴(yán)厲時(shí)，比惡魔還可怕，和藹時(shí)，比天使還友善。
“順風(fēng)耳”老師作文 32
康老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，不僅講課有特色，長(zhǎng)相也很有特點(diǎn)。
臉是方形臉，方得像童話故事里的方西瓜，皮膚很黑，像是故意用墨汁涂上去的，牙齒像牛奶一樣白，康老師的脖子很細(xì)長(zhǎng)，腰一彎，跟鉛筆一樣細(xì)。
康老師說(shuō)話很幽默風(fēng)趣，經(jīng)常逗得大家開(kāi)懷大笑。我們學(xué)習(xí)什么叫“直線”和“射線”，還有怎么讀作時(shí)，讓同學(xué)們回答問(wèn)題，卻有人把射線讀反了，康老師說(shuō)“今天晚上你爸爸拿著手電筒出去，把手電筒打開(kāi)，咦！咋不亮了，嗖嗖嗖光從外面跑到手電筒里了。”康老師還對(duì)我們說(shuō)“誰(shuí)都不是大笨蛋，誰(shuí)也別想考鴨蛋！”逗得大家哈哈大笑，老師故意板著臉說(shuō)：“一個(gè)也不許笑！”大家笑得更是合不擾嘴。
康老師不但話語(yǔ)幽默，而且動(dòng)作也非常搞笑，他接手機(jī)時(shí)非常與眾不同，常常橫著接手機(jī)，老師教給我們的“兩們數(shù)乘兩位數(shù)的.手操”常常有人做錯(cuò)，大家哈哈大笑，康老師就忍不住不笑，嘴巴像一張小鴨嘴。
康老師也不是時(shí)時(shí)都幽默的，如果有人犯錯(cuò)誤，他可不饒你，就像袁浩一樣，學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)和平移時(shí)，上課時(shí)不注意聽(tīng)講，被康老師訓(xùn)了好多遍還是不行�？道蠋熅妥屗刃D(zhuǎn)（原地轉(zhuǎn)三圈）再平移（走）到門外去，旋轉(zhuǎn)和平移的概念也被深深的刻在我們腦海里。
我喜歡康老師，我更喜歡康老師的幽默。
“順風(fēng)耳”老師作文 33
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)資歷豐富的老教師，但我覺(jué)得在他的身上總有一種書(shū)香的氣息，總覺(jué)得這是一種獨(dú)一無(wú)二的。
匡老師，每一天的身著都比較古風(fēng)和狂老師的.書(shū)香完美配合，我覺(jué)得匡老師身上的這些好像天生就很適合當(dāng)語(yǔ)文老師，暑假開(kāi)學(xué)時(shí)，況老師就穿著古風(fēng)氣息的連衣衣裙，藍(lán)色的再加上一層薄薄的紗，仙衣飄然，像仙女下凡，但又不樸素，體現(xiàn)出華塵脫俗。
黨鄺老師也非常嚴(yán)厲，匡老師剛開(kāi)始就讓我們背課文，背古詩(shī)，整理課文，我就覺(jué)得五年級(jí)壓力大，那段時(shí)間就突然覺(jué)得暑假滿滿的電，現(xiàn)在只剩一格了，匡老師，每天早晨像一個(gè)門衛(wèi)死死的守在門口，只有作業(yè)做完了的人才能進(jìn)教室，有一次全班書(shū)寫差框，老師站在講臺(tái)上拍了一下講臺(tái)，并且是用你的拍嚇得我一抖，嚇得魂都沒(méi)了，匡老師嚴(yán)厲的訓(xùn)了我們一頓。最近匡老師對(duì)我們喜歡趴著寫字，針對(duì)研制了一種對(duì)付我們的新點(diǎn)子，讓我們投上第一本黑馬閱讀書(shū)，不能掉下來(lái)，如果掉下來(lái)就扣分，但總覺(jué)得不自在，后來(lái)頂了幾次，我再發(fā)現(xiàn)我在寫作業(yè)，就不會(huì)背挺不直了，匡老師每天向門衛(wèi)一樣，守著這樣就讓班上的很多人很少錢坐了，剛開(kāi)始就覺(jué)得匡老師很不友好，到處是規(guī)矩，后來(lái)才知道這些是為了我們以后更好的學(xué)習(xí)和拖欠作業(yè)的毛病。
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)華塵脫俗的古風(fēng)語(yǔ)文老師
“順風(fēng)耳”老師作文 34
我最喜歡的是現(xiàn)在教我語(yǔ)文的魏老師，她雖然三十剛出頭，而整潔的頭發(fā)中也能發(fā)現(xiàn)了白發(fā)，唉，這還不都是為我們操勞的。
魏老師非常關(guān)心我們。記得有一天，魏老師正在繪聲繪色給我們講課，我也和同學(xué)一樣正聚精會(huì)神地聽(tīng)著。可是，突然腦袋“嗡”的一下疼了起來(lái)，越疼越厲害。我拿著拳頭敲著腦袋，想緩解一下疼痛。也就在這時(shí)，老師的目光正巧掃落到我的身上�？匆�(jiàn)我這般痛苦的樣子，老師連忙走過(guò)來(lái)，溫暖的手輕輕地?fù)崦业念^�？晌业念^并不燙，并沒(méi)有發(fā)燒。老師又俯下身子，親切地對(duì)我說(shuō)：“怎么了？腦袋疼，感冒了吧？”我痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭，豆大的汗珠從我的額頭滾落下來(lái)。老師見(jiàn)我這么疼，便讓我去她的辦公室休息一會(huì)。我堅(jiān)決地說(shuō)：“不，魏老師，我再堅(jiān)持堅(jiān)持，聽(tīng)完這節(jié)課�！崩蠋熜α诵�，點(diǎn)了點(diǎn)頭，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的'孩子，等一會(huì)看看，不好再想辦法。”說(shuō)完，老師急轉(zhuǎn)身，大步走上講臺(tái)，繼續(xù)講課。我看到老師在講課時(shí)，眼睛還不時(shí)地看著我，我知道老師在關(guān)注著我的病情變化。
“叮鈴鈴……”下課了，魏老師把我領(lǐng)到她的辦公室，打來(lái)一壺開(kāi)水，把毛巾浸濕，放在我的額頭上，還關(guān)切地說(shuō)：“你好好歇一會(huì)吧，下一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我?guī)湍阏?qǐng)假�！闭f(shuō)完，老師到數(shù)學(xué)老師的辦公室給我請(qǐng)假去了。在老師的關(guān)心下，一節(jié)課后我的頭居然不疼了，我從心眼里感謝老師。
魏老師，你就像媽媽，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們，您真是一位好老師�。�
“順風(fēng)耳”老師作文 35
每個(gè)人的老師都大不相同，高的，矮的，胖的，瘦的……可是我每次閱讀時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都寫自己的老師都是大眼睛，長(zhǎng)眉毛，黑頭發(fā)很長(zhǎng)，穿衣服很好看……總之，從他們的言語(yǔ)當(dāng)中反應(yīng)，我似乎覺(jué)得這個(gè)世界上的老師都是一樣的，從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。
我的老師不高不矮，黑色的頭發(fā)中藏著一點(diǎn)白頭發(fā)。眼睛并不大，但是依然可以看出它的炯炯有神。嘴巴不小，反而很大，頭發(fā)蓬松，并不直。穿衣服總是一個(gè)樣，喜歡白色和黑色。
我的老師外表不是很好，可是卻也是一個(gè)音癡，唱不來(lái)歌，就算唱，也總是跑調(diào)。別說(shuō)畫畫了，那個(gè)真不能用言語(yǔ)表達(dá)，根本畫不好，就像2年級(jí)同學(xué)畫的一樣，歪歪斜斜。
雖然這樣那樣都不好，可是她畢竟是我們的老師，畢竟比其他班的老師辛苦萬(wàn)分。
經(jīng)過(guò)詢問(wèn)別的班同學(xué)，她們的`老師有很多作業(yè)不改，比如：生字書(shū)寫，筆記本，周記……可是我們的老師卻大不相同，這些作業(yè)她都批改，而且一絲不茍。
當(dāng)有一次偶然，我路過(guò)辦公室，發(fā)現(xiàn)別的老師都在聊天，唯獨(dú)我們班的老師在埋頭工作。我想：肯能是偶爾吧。又一次，我故意去看，看到的情景和上次一模一樣。我放學(xué)還去看，辦事室里空空如也，只有我們班的老師一人，老師都走光了啊……我們班的老師還在批改作業(yè)。我突然知道了，老師把自己休息的時(shí)間都用來(lái)給我們批改作業(yè)了。
我的老師辛苦萬(wàn)分，雖然有一些不足，但是沒(méi)有關(guān)系，這些并不影響，因?yàn)樗钦Z(yǔ)文老師。
“順風(fēng)耳”老師作文 36
瞧，這位整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)似的，就是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師吉老師。
是吉老師給了我無(wú)窮的.信心。“叮鈴鈴……”吉老師帶著數(shù)學(xué)書(shū)快馬加鞭地進(jìn)了教室，我們坐得筆直等待這節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。吉老師拋出了一個(gè)難題，我一驚，只能假裝努力思考，其實(shí)心里一直在抓緊默默祈禱：“玉皇大帝啊，菩薩啊，觀音啊，月亮女神啊……保佑不要喊到……”正當(dāng)我還在想能求誰(shuí)的時(shí)候，墨菲定律在我身上發(fā)生了�！败娏钊缟健�，我只好慢慢吞吞地站起來(lái)，再用小到比蚊子聲還小的聲音說(shuō)出我的答案。說(shuō)完我看都不敢看吉老師，一定對(duì)我特別失望吧……“你的想法特別棒！請(qǐng)坐。”嗯？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？吉老師在夸我？我坐下來(lái)朝她笑了笑，謝謝您吉老師。從此，我都能勇敢回答問(wèn)題，雖然有的時(shí)候說(shuō)錯(cuò)了，吉老師也是鼓勵(lì)我再想想。
也是吉老師一直包容我。三年級(jí)的時(shí)候有一次，我偷懶抄了別人作業(yè)，吉老師沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)我，而是把我喊到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“抄作業(yè)不是在幫你，而是在害你，考試遇到了自己還是不會(huì)做，有什么用呢？自己思考自己做題，這些才是真正屬于你自己的。”當(dāng)時(shí)我的眼淚就止不住了，不僅是因?yàn)槔蠋熢徚宋遥且驗(yàn)槔蠋煱萘宋�。從此，我再也沒(méi)有抄過(guò)別人作業(yè)，學(xué)習(xí)也飛速進(jìn)步。
我喜歡吉老師，是她讓我不再自卑，是她讓我知錯(cuò)就改，是她讓我自信堅(jiān)強(qiáng)。
“順風(fēng)耳”老師作文 37
我的班主任是朱老師。她漂亮又大方，大大的眼睛，瘦瘦的身體，笑起來(lái)時(shí)總是很溫柔。但是她發(fā)起火來(lái)時(shí)也很可怕。
我最喜歡朱老師寫得字。她在黑板上寫的字就仿佛是從書(shū)上跳下來(lái)的。她不僅自己的字寫得好看，也要求我們的字必須認(rèn)認(rèn)真真寫，寫漂亮。我記得朱老師常說(shuō)的一句話：踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真寫字。寫字時(shí)一定要靜下心來(lái)，一筆一劃。我們是中國(guó)人，要寫好中國(guó)字。
可是我沒(méi)寫字都很快，想著寫完就可以出去玩。所以寫的字總是歪歪扭扭的。記得有一次的寫字比賽我只得了C等�？吹匠煽�(jī)時(shí)我既難受又害怕。我想這次朱老師肯定會(huì)狠狠批評(píng)我了。果然，一下課朱老師就把我叫到講臺(tái)旁。我低著頭等待朱老師的批評(píng)。沒(méi)想到，朱老師并沒(méi)有批評(píng)我，她輕輕地對(duì)我說(shuō)：“涵寧，其實(shí)你的字可以寫得很漂亮。只要寫字的時(shí)候不要著急，一筆一劃慢慢寫，相信你可以寫得更好�！甭�(tīng)了朱老師的話，我羞愧極了。從那時(shí)起，我就下決心要好好寫字。現(xiàn)在我的`字越寫越好，這次的寫字比賽，我獲得了A等。這是我努力的結(jié)果，也是朱老師鼓勵(lì)的結(jié)果。
朱老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)還關(guān)心我們的身體。記得有一次我中暑了。朱老師馬上就給我倒水，找來(lái)中暑的藥讓我吃。還給我扇扇子。過(guò)了一會(huì)，我就感覺(jué)好多了。
這就是我的老師，我最愛(ài)的老師。
“順風(fēng)耳”老師作文 38
他，是我的語(yǔ)文老師，他既不像三味書(shū)屋的先生又高又瘦，又不像藤野先生長(zhǎng)著八字須，也不曾帶過(guò)韓麥樂(lè)先生那樣的小黑絲帽，但他卻有著特殊的面孔，特別是那雙小而有神的眼睛，總讓人感覺(jué)她是一個(gè)快樂(lè)而又有個(gè)性的人。
剛剛上初三時(shí)，在我所接觸的老師中，語(yǔ)文老師最特別，無(wú)論是寫字、說(shuō)話、讀課文，都和別的老師不也一樣，他說(shuō)出的話同學(xué)們總是合不攏嘴，他寫的字，同學(xué)們總是琢磨半天才能懂，他讀的課文兒比火箭炮發(fā)射的速度還要快，常常是都的同學(xué)們笑得肚子疼。
雖然說(shuō)笑聲這么濃，但也有時(shí)讓人哭笑不得的，因?yàn)樗Φ牧硪幻骐[藏著嚴(yán)厲，每一次提問(wèn)我都提心吊膽，生怕提問(wèn)到我的頭上，因?yàn)槲液芎ε滤麌?yán)肅的面孔，但內(nèi)心有希望他提問(wèn)到我，希望看打他詢問(wèn)的.目光，這讓我自己都感覺(jué)到矛盾，他不善于相信人，也許這是他的一個(gè)缺點(diǎn)，也學(xué)著是他的一個(gè)方法吧，但無(wú)論怎么說(shuō)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)幫助，因?yàn)槲业男愿窬髲?qiáng)，遇到別人不相信自己時(shí)，自己越是想加倍努力。
每一次見(jiàn)到別的老師，都叫一聲“老師”，但見(jiàn)到他，想叫一聲卻叫不出來(lái)，因?yàn)樗x我們的距離很近，就像好朋友一樣。
還有半個(gè)月的時(shí)間就要畢業(yè)了，相信我們的語(yǔ)文老師會(huì)笑道永遠(yuǎn)，開(kāi)心到永遠(yuǎn)，他的每一次笑都將成為他的學(xué)生最美好的回憶。
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