【必備】為中華崛起而讀書作文4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的為中華崛起而讀書作文4篇，希望對大家有所幫助。
為中華崛起而讀書作文 篇1
放眼以前，中國是很弱小的，不但在國際上面說不上話，在保衛(wèi)自己領(lǐng)土方面也是無能為力。我們的祖國歷經(jīng)磨難而又自強(qiáng)不息，千百年來，她一次次戰(zhàn)勝了天災(zāi)人禍，渡過了急流險灘，昂首挺胸地走到今天。深重的災(zāi)難，鑄就了她百折不撓、自強(qiáng)不息的品格。中國的歷史證明了一個真理：一個民族在災(zāi)難中失去的，必將從民族的進(jìn)步中得到補(bǔ)償。
不過到了現(xiàn)在的20xx年，我們古老而又年輕的祖國不僅在許多領(lǐng)域上都是世界第一，對人類發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，這一切的原因是什么呢？答案毋庸置疑，是國家擁有了杰出的人才。
他們在年輕的時候寒窗苦讀，抱著對祖國無比的敬意，在1949年到20xx年這些艱苦的日子里，經(jīng)歷了60余年對新道路的開辟，30余年的改革開放，終于讓我們的中華古國煥發(fā)出年輕的活力。滄桑巨變讓中國迅速成長，成長為一個不怕困難不怕再難的強(qiáng)大國家。
“少壯不努力，老大徒傷悲�！碧热舨怀弥蠛媚耆A精進(jìn)學(xué)業(yè)，想必到了老年便會分外后悔。“吃得苦中苦，方為人上人�！彼找氤删鸵环聵I(yè)，就須吃苦耐勞，在未知的崎嶇幽徑上奮勇前進(jìn)。“空悲切，白了少年頭�！币步虒�(dǎo)著我們不要玩物喪志。
很多學(xué)生不想讀書，認(rèn)為讀書毫無意義，反正現(xiàn)在吃喝不愁，衣食住行樣樣不缺。那我們的這些是從那里得到的呢？還不是要靠我們讀書嗎？不讀書，何以閱覽天下！
看著祖國翻天覆地的變化，看著祖國以昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林，我驕傲，我是中國人！身為中國的未來一份子，讓我們把這份自豪與愛化為一種力量和行動，讓我們從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，更加努力學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，不斷完善自己，將來做一名為祖國做出貢獻(xiàn)的中國人。
我驕傲，我是中國人！
為中華崛起而讀書作文 篇2
古人云，行萬里路，勝過讀萬卷書。但在今天看來，只要條件許可，“行萬里路”算什么，乘飛機(jī)去歐美旅行一周，還不止萬里呢。但要讀萬卷書，就不那么容易了�，F(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)充斥著我們的生活，還有多少人舍得把金子般的寶貴時間“消磨”在讀書上呢？對于時刻感受著工作和生活壓力的上班族來說，讀書有時候就成了一件奢侈的事情。
我很欣賞現(xiàn)代著名學(xué)者林語堂的讀書觀點(diǎn)：首先，讀書是一種藝術(shù)，讀書或書籍的享受素來被視為有修養(yǎng)的生活，是一件雅事。讀書的目的不是要改進(jìn)心智，如果一個人為了改進(jìn)心智而讀書的話，讀書的樂趣也就喪失殆盡了。其次，風(fēng)味和嗜好是閱讀一切書籍的關(guān)鍵。讀書跟吃東西一樣，每個人喜好不同，必然有選擇性，老師不能以己所好強(qiáng)迫學(xué)生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和自己一樣，如果讀者對所讀的東西不感興趣，那所有的時間就浪費(fèi)了。我們選擇自己想讀的書，就是要在書中找到讀書的樂趣，是希望書籍能夠?qū)⑽覀儙胍粋�與日常生活迥異的世界。一個讀書人，即便生活再乏味、再枯燥，當(dāng)拿起一本自己喜歡的書，沏一壺清茶，就立刻走進(jìn)了一個不同的世界。
我也向往古人的清高與清凈。東晉田園詩人陶淵明“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”的讀書境界從表面來看，方式有些消極，但恰恰是這樣的讀書心態(tài)，才是健康的，也才能充分享受到讀書的愉悅與樂趣。我們生活在一個多元化的社會，很多社會規(guī)則我們無法改變，但是我們可以改變自我生命的質(zhì)地，抱著一種積極的態(tài)度投入到生活中。讀書養(yǎng)心，它能改變我們對世界的態(tài)度，教會我們?nèi)绾螒?yīng)對世界，更重要的是，能確認(rèn)自我，滋養(yǎng)自己。很多年以后，也許我們沒有萬貫財(cái)產(chǎn)，也許沒有驕人的事業(yè)，至少我們可以做一個讀書人，來凈化與救贖在物欲中流盡了的清心淡欲。讓我們和書籍來個美麗的約會，拋開喧囂和浮躁，享受心靈的寧靜吧。
青青子矜，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。
明明我月，靜靜汝思。只尋墨香，徜徉往昔。
為中華崛起而讀書作文 篇3
書，是人類文明的結(jié)晶，善讀之可以醫(yī)愚。世上有很多的人讀書，可為什么讀書，讀書為了什么，又有幾人真正答出，我不知道。答案有很多，唯一記得一句“為中華崛起之而讀書”。這是周總理的話，令人不禁熱血沸騰，不敢想象這是從一個十二三歲少年口中所出。它蘊(yùn)含了少年的意氣風(fēng)發(fā)、無限激情，和中華人民內(nèi)心的奮發(fā)。讀書意味著向上，意味著拼搏……書陶冶了我們的情操，開拓了我們的視野，豐富了生活�？梢哉f人類離不開書，書是人類進(jìn)步的階梯。
我們離不開書本，也需要周總理那樣的精神。誰知道“為中華崛起之而讀書”這句話的背后是無盡的悲哀，帝國主義列強(qiáng)在華的黑暗殘忍，人民的`無奈痛苦。究竟是什么，本是無憂年華的少年立志“為中華崛起之而讀書”？是一種精神，超越一切。這種精神值得學(xué)習(xí)，這種精神正是當(dāng)今社會所需要的�，F(xiàn)時代有很多人無視書本，甚至討厭讀書；有一些人是讀書，但不知為什么而讀，隨波逐流；還有是表面上用功，馬馬虎虎對付的人。還是有努力的，為“中華崛起之而讀書”的人，他們多是很智慧的。
現(xiàn)社會是實(shí)行一種快速度生活，大多人才是通過讀書來學(xué)習(xí)知識的，而不讀書的人除了極少數(shù)，大多是干基礎(chǔ)工作的。所以這就產(chǎn)生了差異。為了生活，人們必須順應(yīng)時代的發(fā)展而讀書，只有如此才是唯一的出路。
曾經(jīng)看過一篇文章，上面講了讀書與不讀書的差異。三個人同時看到美景，愛讀書的人會說出很多詩句成語來贊美它，讀書的人也許會說出一些零碎的話，而另一個只會說，太美了，好好看。這就是差距！
讀書人也分很多種，其中也不乏像周總理為國而讀書的人，他們總是受人尊敬的。因?yàn)樗麄冇幸活w熱血的心、民族魂，他們足夠愛國，想讓人民不受欺凌，想讓國家立于世界之頂峰。僅僅有這些是不夠的，我們也需要明確好自己的目標(biāo)及夢想，努力向著這個方向前進(jìn)、奮斗，盡力去完成身邊的每一件事，做到最好，這樣才有利于個人，有利于國家的發(fā)展。“為中華崛起之而讀書”不但意味著個人，更意味民族。
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”國家的進(jìn)步來源于人民，人民的進(jìn)步來源于少年，少年的進(jìn)步來源于書本。只有每個人都在努力讀書，吸取知識，這個國家才會前進(jìn)，立于世界頂峰。讀書，為中華崛起之而讀書。
為中華崛起而讀書作文 篇4
如果云天化地震了，教室開始搖晃，學(xué)生亂成一團(tuán)，老師聲嘶力竭地喊著：“都給我坐好，不要亂！廣播室通知……”
地震過后，很多老師和學(xué)生被壓在廢墟下。這時黃校長匆匆趕到救災(zāi)現(xiàn)場，拿起大喇叭向廢墟下的師生喊話：“同學(xué)們你們要堅(jiān)持住，我們很快就會把你們救出來的。我們要用知識驅(qū)逐恐懼！廢墟下的老師，請組織好各班同學(xué)上自習(xí)�！�
營救工作緊張的進(jìn)行著。校長帶領(lǐng)外面的老師在拼命的挖著，雙手鮮血淋漓，嘴里喃喃自語：“能多救出一個重點(diǎn)班學(xué)生，就多救出一個重點(diǎn)班學(xué)生，多就出一個重點(diǎn)班學(xué)生，就多一個考上大學(xué)的……”
這時余震發(fā)生，文補(bǔ)班。理補(bǔ)班。教室再次有倒塌的危險。一名教師還要沖進(jìn)廢墟，被其他老師死死抱住，“里面還有很多重點(diǎn)學(xué)生，里面還有很多重點(diǎn)學(xué)生，讓我再救一個，讓我再救一個�！�
在救災(zāi)過程中，有很多畫面，讓人淚流滿面。有一個同學(xué)身體被厚厚的水泥壓住，當(dāng)救援人員移開她的身體時，竟發(fā)現(xiàn)她用身體緊緊護(hù)住了一摞試卷；一名被壓在廢墟下的同學(xué)，在臨死前，用手機(jī)短信留下了這樣的話：“老師，對不起，我把手機(jī)帶到教學(xué)區(qū)來了，您能原諒我嗎？”
有很多同學(xué)從地震中跑出來后，發(fā)現(xiàn)書包還在教室和寢室中，又紛紛沖進(jìn)余震不斷的廢墟中……這些畫面和事跡被各大媒體紛紛。
有的網(wǎng)友在網(wǎng)上深情的寫下了這樣的話：從他們的身上，我們看到了中國的希望。誰說我們的應(yīng)試教育教育出的不是高分低能的一代！
地震已經(jīng)過了72個小時，營救的黃金時間已經(jīng)過去了。但救援部隊(duì)仍然沒有放棄，當(dāng)救援部隊(duì)挖開一處廢墟后，被里面的場景驚呆了，驚呼“奇跡”“奇跡”！
廢墟中的幸存者不僅戰(zhàn)勝了死神，而且還一個一個都精神飽滿。
當(dāng)問道，他們是怎么在沒水，沒食物的情況下度過72個小時的？
他們大聲的告訴：“我們一遍一遍的默念校長在開學(xué)典禮上的講話，背誦老師教的公式，溫習(xí)新概念英語的課文，有手機(jī)的同學(xué)打開手機(jī)照亮《優(yōu)化設(shè)計(jì)》，翻開《世紀(jì)金榜》，拿出《教材解析》，從廢墟下抽出《同步導(dǎo)學(xué)》，一遍一遍地不顧生命危險做著題目，頓時熱血沸騰，無所畏懼！”第五天后，救援工作結(jié)束。
在這天晚上，學(xué)校老師都收到了這樣一條短信：明天照常上課，請各班科任老師及班主任做好備課工作，請各班主任迅速通知全體學(xué)生——總務(wù)處。
接著各班班主任迅速行動起來。第二天全校同學(xué)均提前10分鐘到校，并及時交上5天前的家庭作業(yè)。德育處的人仍守時的出現(xiàn)在大門口檢查發(fā)型及儀表問題。
來校的家長都被眼前的景象感動的哽咽了。
只見校長，副校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都站在廢墟上，他們身后是一排排整齊的桌椅，和一本本在廢墟中挖出的殘破不全的教科書。-
救災(zāi)過后，國家要評選抗震救災(zāi)的少年英雄，入選者高考降三百分錄取。
消息剛一公布，學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部及班主任大會迅速召開，校長講話的要點(diǎn)各班主任要及時收集整理本班的英雄事跡，以班級為單位，加以潤色后上報；名額分配向重點(diǎn)的同學(xué)傾斜；教師子女適當(dāng)照顧；領(lǐng)導(dǎo)子女必須照顧……
之后云天化中學(xué)直接升到一級一等學(xué)生們在廢墟上聽到廣播里何光華那熟悉的聲音“通知通知喜訊的通知……”
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