我愛班級吟誦課作文

　　導語：你有愛好嗎?那你的愛好是什么呢?我的愛好嘛，就是：跳舞、畫畫... 好好地認真地朗讀課文!下面是小編為大家精心收集整理的我愛班級吟誦課作文，希望能幫助到大家!

　　【篇一：我愛班級吟誦課】

　　來到小學已經(jīng)一年了，從上學期開始我們班就有吟誦課。老師教了我們很多的古詩。

　　上吟誦課時，老師先教了我們吟誦古詩的方法“一聲二聲平聲，三聲四聲仄聲，標紅點的入聲”。

　　開始我還以為吟誦跟背誦差不多，但聽老師一吟誦，才覺得吟誦就想唱戲一樣，但是跟唱戲又有些不同。開始時我還以為學起來很難，但是后來很容易就學會了。我也就喜歡上了吟誦。

　　我最喜歡的'是《回鄉(xiāng)偶書》，特別是“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一句，感覺非常簡單，朗朗上口。

　　我愛班級吟誦課。

　　【篇二：我愛班級吟誦課】

　　星期五下午我們有一節(jié)有趣的課，那就是吟誦課。吟誦是什么呢?吟誦和我們平時讀書不一樣，它是按照一定的曲調吟誦古詩。

　　吟誦課上，焦老師把古詩寫在黑板上，并在每個字上都畫上符號。有豎線，有橫線，還有豎線下帶個小圓點。老師告訴我們這是“平仄”符號，學會了“平仄”就很容易學會古詩吟誦。老師先給我們示范讀了幾遍，她那一輕一重，一快一慢的腔調吸引了我們，非常有趣，同學們都想快點學一學。為了能更容易懂，老師還讓我們加上手勢，根據(jù)手勢的`變化吟誦古詩。剛開始，我們都是手忙腳亂的，怎么也做不好，在老師一遍一遍的帶領下，現(xiàn)在我們已經(jīng)有模有樣的自己做手勢吟詩了。更有趣的是，在吟誦古詩的時候，有些字的讀音和我們現(xiàn)在字的讀音不一樣。比如，李白的“秋蒲歌”第一句“白發(fā)三千丈”里的白，老師告訴我們這里也可以讀成‘bo’，這樣更能夠體現(xiàn)出古詩的韻味美，這也正是吟誦的奇妙之處。

　　現(xiàn)在，每天早晨課前十分鐘老師都給我們播放《我愛吟誦》里的古詩，吟誦已經(jīng)成為我們每天必須做的一件事。因此，我漸漸愛上了古詩吟誦，有時還會不自覺哼唱幾句。

　　【篇三：我愛班級吟誦課】

　　自從我們上一年級后，班主任焦老師就利用每天早讀前的十分鐘，教全班同學學習《我愛吟誦》。老師還對我們說：吟誦和我們平常讀書是不一樣的，因為吟誦是有曲調的。

　　我們第一次吟誦的是：[唐]李嶠的五言絕句《風》。焦老師把《風》寫在了教室后面的黑板上，接著教我們入聲、平聲、仄聲和韻字，然后老師吟一句，我們跟著學一句，再配合著手勢，又聽了錄音里古代人的'吟誦，那種腔調聽著真是太有意思啦!

　　等我把《風》完整的學完后，回家給爸爸媽媽表演了一遍，他們都感到很新鮮。爸爸還和我爭論了一番，說最后一句“入竹萬竿斜”中的“斜”字，應該讀“xié”，不是“xiá”。我肯定地說：“你說的不對，老師就是這樣教我們的。”為這事兒，媽媽第二天專門去書店買了一本《我愛吟誦》，我們全家一起看了后，才明白：“斜”字是為了押韻，在《風》里讀為“xiá”。最后爸爸對我說：“好好學，回家后再教爸爸。”

　　不知不覺我們跟著焦老師已經(jīng)學了十五篇，現(xiàn)在已經(jīng)開始學七言絕句了。每次出去玩或者去小朋友家玩，我們在一塊表演節(jié)目時，我都會給大家打著手勢吟誦一篇，看完后，大家都會說我表演的有特色。

　　書上說：吟誦是一種高效的學習方法。用這種寓教于樂的方法，不僅記得牢，而且容易理解，還能培養(yǎng)我們的個性。現(xiàn)在爸爸媽媽都會跟著我吟誦了，在學校我一定要跟著老師好好學，回家后好給爸爸媽媽當老師。

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