描寫語(yǔ)文老師的作文（精選50篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的描寫語(yǔ)文老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇1
她，中等個(gè)兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻梁下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。你問(wèn)這是誰(shuí)？全班同學(xué)肯定都會(huì)異口同聲的回答道：“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻。”
她的第一個(gè)功能——私底下的好朋友。每次下課后，廖老師總會(huì)和我們這些女孩子一起玩跳皮筋，雖然廖老師是大人，但是跳起皮筋來(lái)，那靈活度可不亞于我們這些小孩子，看那輕如飛燕的身子，金色的頭發(fā)在陽(yáng)光下顯得格外耀眼。時(shí)不時(shí)發(fā)出幾句“呵呵”的笑聲。
再說(shuō)她的第二個(gè)功能——舞蹈班的好隊(duì)友。每次上舞蹈課時(shí)，都是和{2}班一起比賽，雙方各派一名老師上場(chǎng)，我們班自然就是廖老師上場(chǎng)咯！廖老師身子靈活，柔韌度高，跳起來(lái)自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛，嘖嘖。
再說(shuō)她的第三個(gè)功能——課堂上的溫柔姐。每次上課時(shí)，廖老師踩著她的高跟鞋走進(jìn)來(lái)，步子格外輕盈。走進(jìn)教室，說(shuō)的第一句話就是“同學(xué)們好，這節(jié)課上課了，我們來(lái)一起進(jìn)入文字的海洋吧！”聽聽，多么柔美的聲音��！聽著如此動(dòng)聽的聲音，同學(xué)們自然陶醉的進(jìn)入了廖老師的講課里，這也是廖老師能成為“三好老師”的一大秘方啊！
看完上面的介紹，你是否想來(lái)當(dāng)砸門廖老師的學(xué)生呢？那就趕快來(lái)找我吧！記住喲，我在躍進(jìn)小學(xué)五年{1}班，我是但麗穎。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇2
本學(xué)期，我剛來(lái)到和平小學(xué)五（7）班，對(duì)這個(gè)班級(jí)還不了解，很希望在這里結(jié)識(shí)新的同學(xué)，認(rèn)識(shí)新的朋友。
第一次座在教室里，大家開心里地有說(shuō)有笑，鬧哄哄的，像正在趕集的大市場(chǎng)。正當(dāng)大家開心地說(shuō)笑時(shí)，一個(gè)身影突然來(lái)到教室，她表情嚴(yán)肅，立在門前，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。這個(gè)人就是我們的語(yǔ)文老師——唐老師。
唐老師看上去很嚴(yán)肅，但上課的時(shí)候卻很溫和，有一雙炯炯有神的眼睛，一頭棕色的圈頭發(fā)，彎彎的眉毛像掛在天上的彎月。上課時(shí)，她仔細(xì)地講著每段課文，仿佛期望把她的知識(shí)全部都教給每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)班里有個(gè)別人心不在焉，思想開小差時(shí)，唐老師就會(huì)走到他身邊，用嚴(yán)肅的眼神盯著他，使這個(gè)同學(xué)迅速地把精神轉(zhuǎn)到聽課上來(lái)。
有一次，我因?yàn)橄攵嗤嬉粫?huì)，晚上的作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真做，導(dǎo)致出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。第二天唐老師檢查作來(lái)時(shí)，把我叫到了辦公室，我看見她很生氣的樣子，心里立即忐忑不安起來(lái)。我瞟了一眼我的作業(yè)，心想，怎么會(huì)有這么多錯(cuò)題。她嚴(yán)肅地批評(píng)了我，并仔細(xì)地糾正了我的錯(cuò)題，教我如何正確思考語(yǔ)文題目。她說(shuō)，一定要注意到細(xì)小的細(xì)節(jié)，養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)既嚴(yán)肅，又溫和的人。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇3
我的語(yǔ)文老師姓王，她有一雙炯炯有神的小眼睛，一個(gè)大鼻子，小嘴巴，戴著一副老花鏡，烏黑的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā)，平時(shí)穿著藍(lán)外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像故事里的熊外婆。
王老師平時(shí)對(duì)我們和藹可親，有一天，王老師沒(méi)吃晚飯，戴著切餅來(lái)的，韓昊婧和曲陽(yáng)像小狗一樣的去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等后來(lái)韓昊婧也拿出了許多好吃的，王老師也像小孩一樣去問(wèn)她要巧克力，韓昊婧起初不給，但后來(lái)良心發(fā)現(xiàn)，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來(lái)就大口的吃下去，好像怕韓昊婧后悔要回去似的的。
你是不是以為王老師不會(huì)發(fā)火，那你就想錯(cuò)了，王老師發(fā)起火來(lái)也是非常嚴(yán)厲的，但嚴(yán)厲中還帶著一絲幽默。有次宋一夫作文寫得不好，老師就問(wèn)：“今天誰(shuí)的小PP要開花了？”我們齊聲喊道：“宋一夫�！崩蠋燅R上拿起一根棒子朝宋一夫打去，宋一夫嚇得抱頭鼠竄，王老師窮追不舍，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了宋一夫，只見宋一夫捂住PP坐以待斃，王老師卻“大人不記小人過(guò)”輕輕的打了宋一夫一下，宋一夫慢慢的睜開了眼，自言自語(yǔ)道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽到這里，同學(xué)們都哄堂大笑了。
王老師的表情非常非常豐富，要是她去當(dāng)演員的話，他絕對(duì)是一個(gè)稱職的明星。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇4
我心目中最美的老師就是我的語(yǔ)文老師朱老師。
朱老師可漂亮啦！她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，活像兩顆又大又亮的黑寶石，還像兩個(gè)烏黑亮麗的大葡萄。告訴你一個(gè)秘密哦，朱老師的眼睛不僅迷人，還很厲害，每當(dāng)課堂上有人東張西望、交頭接耳的時(shí)候，她總是會(huì)“明察秋毫”，把擾亂課堂秩序的人從我們一群人當(dāng)中“揪”出來(lái)。她明亮的眼睛下長(zhǎng)著挺拔的鼻梁，就像一個(gè)滑滑梯一樣，一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴在課堂上常常妙語(yǔ)連珠。
朱老師性格活潑，富有童心。每次跟我們玩的時(shí)候，她都好像回到了童年，要玩很久才如夢(mèng)初醒：她已經(jīng)不是小孩子，而是個(gè)大人了�？伤傆X(jué)得還沒(méi)玩過(guò)癮，繼續(xù)跟我們一起玩。就像今年春游，在環(huán)境優(yōu)美的森林公園，朱老師跟我們盡情地玩了好多游戲：紅綠燈、切西瓜……幾乎把會(huì)玩的游戲都玩遍了，玩的真是不亦樂(lè)乎�；氐綄W(xué)校，她還覺(jué)得意猶未盡。
朱老師既活潑又嚴(yán)肅。雖然課間休息時(shí)總是跟我們打成一片，可是一到上課的時(shí)候，她就仿佛變了一個(gè)人似的，神情嚴(yán)肅地給我們講課。如果課堂上有哪個(gè)小調(diào)皮不專心，朱老師會(huì)特別生氣，臉也氣得通紅通紅的，就像一個(gè)紅蘋果。我們一看到她生氣的樣子，都會(huì)很害怕呦！
我打心眼里喜歡這個(gè)童心未泯、對(duì)我們嚴(yán)格要求的朱老師！
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇5
她，一頭烏黑的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下邊一對(duì)水汪汪的大眼睛，小小的嘴，大大的耳朵。這就是我一年級(jí)時(shí)的班主任——潘秀萍老師。
她親切和藹，說(shuō)話時(shí)和和氣氣，還非常關(guān)心我們的生活。記得有一次，我們?nèi)ナ程贸燥�，食堂的飯都沒(méi)有煮熟。我吃著吃著就不想吃了，再看看其他同學(xué)，他們也都不想吃了，于是，我們就一起回了教室。潘老師正在批改作業(yè)，看我們這么快就回來(lái)了，便問(wèn)“吃完了嗎？”有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“飯是生的，我們沒(méi)吃�！彼湍弥X，騎著自行車出去了。我們都不知道她去了哪里了。過(guò)了一會(huì)兒，潘老師氣喘吁吁進(jìn)跑了回來(lái)，只見她手里拿著一大袋包子，她說(shuō)：“來(lái)，吃包子�！蔽页灾�，心里無(wú)比激動(dòng)。
還有一次，在上最后一節(jié)課時(shí)，天下起了雨，后來(lái)雨越下越大。放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走了，教室里空蕩蕩的，只剩下我一個(gè)人了，我真害怕，我走到走廊里去等，豆粒大的雨點(diǎn)打在我身上，后來(lái)，我感覺(jué)不下雨了，可看看外面，雨依然下得很大，我抬頭一看，原來(lái)是潘老師。我激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，潘老師�！迸死蠋熣f(shuō)：“不用謝我，看，你媽媽來(lái)了�！蔽疫B忙沖到媽媽的傘下。我在心底深深感謝潘老師。
潘老師這么關(guān)心我們，難道說(shuō)她不是一位好老師嗎？
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇6
我的語(yǔ)文老師是呂老師，50歲左右，一雙會(huì)笑的眼睛更襯托出她的慈祥。
每次上語(yǔ)文課，呂老師總會(huì)先把課文的背景和資料以故事的方式講給我們聽，既生動(dòng)又形象，使我們有如坐春風(fēng)的感覺(jué)。由于我們很粗心，常�；煜谓�，每次呂老師都學(xué)啄木鳥給小樹捉蟲似的給我們揪出錯(cuò)別字，然后又像醫(yī)生治病似的幫我們改正粗心的壞毛病。記得有一次，呂老師教我們分辨形近字“蘋”、“評(píng)”、“坪”，她說(shuō)：“媽嗎‘平’生了三個(gè)兒子，有個(gè)兒子很喜歡吃水果，取個(gè)名字叫‘蘋’；有個(gè)兒子很好學(xué)，知識(shí)淵博取名叫‘評(píng)’，還有個(gè)兒子貪玩好耍，常在草地上打滾取名叫‘坪’。然后呂老師問(wèn)我們喜歡哪個(gè)兒子？我們笑得前俯后仰，從此這三個(gè)字我們?cè)僖矝](méi)有混淆過(guò)。接著，呂老師又在黑板上寫下“四姐妹”“辨”、“辮”、“辯”、“瓣”，讓我們辨別。聽呂老師上課，我們感到既親切又舒暢，絲毫沒(méi)有度日如年的感覺(jué)。
這就是我們的呂老師，既有趣又幽默，從一年級(jí)到三年級(jí)，我從來(lái)沒(méi)有這樣喜歡過(guò)上語(yǔ)文課！喜歡語(yǔ)文老師！
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇7
以前，我是一個(gè)中學(xué)生，是一個(gè)剛步入初中的學(xué)生，那時(shí)是新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)。
老師，我們都熟悉的一個(gè)詞，她是園丁，我們是綠葉，他辛苦的為我們修剪；她是工人，我們是磚頭，他重重的拿起又輕輕的放下；她是路葉，我們是花朵，他永遠(yuǎn)陪伴我們成長(zhǎng)。
她是長(zhǎng)頭發(fā)，那頭發(fā)輕輕搭在她的肩上，一雙大眼睛，仿佛能看懂全世界，一個(gè)粉嘟嘟的小嘴和那甜甜的微笑。
我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，不熟悉的環(huán)境，陌生的臉，讓我變的內(nèi)向，所以開學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直跟不上，我每次見到老師都很害怕，都會(huì)羞愧的低下頭。
直到，有一次，老師找我談話，我慢慢的走向辦公室，心里害怕極了怕老師說(shuō)我，怕老師怪我�！班忄忄�，報(bào)告�！薄罢�(qǐng)進(jìn)�！蔽逸p輕的打開門，原本以為老師的臉是憤怒的，可是卻是溫柔的，老師說(shuō)了一聲：“過(guò)來(lái)�！蹦樕系奈⑿�，讓緊張害怕的心變的平靜了。
我走了過(guò)去，老師說(shuō)：“你是一個(gè)有能力的人，為什么不怒努力把學(xué)習(xí)弄上去�！薄澳悴皇遣恍�，是不努力�！薄拔乙院髸�(huì)多多關(guān)照你的，快上課了，回去吧�！蹦樕显俅温冻鰜�(lái)那甜甜的微笑，仿佛全世界都甜了。
這是我最喜歡的一次談話，這讓我更多的理解到人間的溫暖。之后，我努力學(xué)習(xí)，當(dāng)上了語(yǔ)文課代表。
我的語(yǔ)文老師，雖然個(gè)子矮但是她有溫暖，如果世上多一些正義溫暖的人，我們的世界也會(huì)更加美好。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇8
我的語(yǔ)文老師姓石，她大約三十多歲，又高又瘦。她穿衣服非常講究，每天都換一身西裝，配上不同顏色的高跟鞋。走起路來(lái)“嗒，嗒，嗒”干凈利索。
石老師非常關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生。上一次期中考試我考得不好，我的老師找我談話，她走到我的座位前，并沒(méi)有批評(píng)我，而是和藹地說(shuō)：“這次不要灰心，下次考好點(diǎn)，你已經(jīng)比以前有很大的進(jìn)步了�！彼嗣业念^，又說(shuō)：“加油��！”聽了老師的話，我心里很感動(dòng)，我暗暗下決心：下次我一定要考八十五分以上。
石老師一向很嚴(yán)厲。上一次，有一個(gè)人犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤，老師就把他叫到門口批評(píng)他，老師抱著胳膊，盯著他的眼睛，厲聲說(shuō)：“說(shuō)你多少次了不改，下次還犯不犯？”那人說(shuō)：“我下次再也不敢犯錯(cuò)了�！崩蠋煵欧帕怂�。
由于石老師要求嚴(yán)格，我們班考的成績(jī)?cè)趯W(xué)校四年級(jí)名列第一，有時(shí)候名列第二。上課時(shí)，我們的坐姿非常端正，紀(jì)律也非常好。我們班得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，還得到了流動(dòng)紅旗。
看！我的語(yǔ)文老師就是這樣的，她慈愛(ài)又嚴(yán)厲，做事很認(rèn)真，是我們的榜樣，你們的老師呢？
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇9
楊老師是我的老師，是我一生也忘不了的好老師。
楊老師，只是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師中的一員，并沒(méi)有什么 值得炫耀的偉大事跡，但是，他那種獨(dú)特的平凡，造就了他的崇高，教人敬重。
至今我仍清楚的記得他第一次給我們上課的情景。那時(shí)，我們剛上五年級(jí) ,許多老師都換了，其中語(yǔ)文課由梁老師變了楊老師擔(dān)任。第一次的語(yǔ)文課，上課幾分鐘后楊老師身穿整齊的西裝，大步有點(diǎn)夸張地昂著頭走進(jìn)來(lái)，直走上講臺(tái)，神氣地向我們掃視。
楊老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每一節(jié)課，他都會(huì)充分利用好每一分鐘。要是上課有小小的錯(cuò)誤，他總會(huì)在下課后或放學(xué)后鉆研。因?yàn)檫@點(diǎn)，我班的語(yǔ)文成績(jī) 總比其他 班好。
剛開始，我們對(duì)楊老師了解并不多，而與他相處的日子里，我們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到他的關(guān)懷。他除了上好課，還常常對(duì)我們說(shuō)："有什么不懂就要問(wèn)，平時(shí)要多看課外書……"還教我們練好字。在這看起來(lái)平凡的事，卻融入了楊老師的濃濃愛(ài)心。
學(xué)生，工作，成了楊老師的精神寄托。只有在我們身上才能找到他的笑容與價(jià)值。我們感受到的，不僅僅是可愛(ài)可親，更是可敬。除了珍惜 老師無(wú)私的付出，我們能為他做什么呢。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇10
老師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語(yǔ)文老師——王茂德老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，給了我們快樂(lè)。
在課堂上，老師會(huì)用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會(huì)讓你投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你定會(huì)取得意想不到的成績(jī)。
記得一次考試，我們考得很差，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，打不起精神。老師為了調(diào)節(jié)我們苦悶的心情，他把兩只手合在一起，嘆了一口氣說(shuō)：“阿彌陀佛，善哉，善哉�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)問(wèn)老師：“王老師，你是‘和尚’嗎？”老師回答：“是��！”這時(shí)，廣播放了一首歌，王老師也隨著音樂(lè)唱了起來(lái)“格的，格的，格的格的�！蓖瑢W(xué)們也拍著手給老師打節(jié)奏，這時(shí)，上課鈴響了，王老師唱道：“格的，格的，大家上課了�！惫�，哈，哈。王老師不僅調(diào)節(jié)了我們苦悶的心情，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)。
這就是我的王老師。我們快樂(lè)時(shí)，王老師也跟著快樂(lè)；我們不快樂(lè)時(shí)，王老師總是想辦法讓我們快樂(lè)。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇11
我有一位和藹親切，溫柔善良的語(yǔ)文老師——段老師。我們語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)。“咚咚咚”這是我們語(yǔ)文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見了我們語(yǔ)文老師那熟悉的背影。一大清早，就聽見了我們語(yǔ)文老那清亮喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文，當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還是在工作，只有備完課之后，她才會(huì)躺在床上睡覺(jué)。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。她有時(shí)為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語(yǔ)文老師在所有老師當(dāng)中是最勤快的一位老師。
我覺(jué)得每天幸福的就是能聽到我們語(yǔ)文老師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人？我們語(yǔ)文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課，有的老師為了學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯(cuò)，她不會(huì)怒氣沖沖，而是面帶微笑去說(shuō)話，有的老師以為就是一節(jié)課不聽算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會(huì)盡到一個(gè)老師的責(zé)任，把每節(jié)課都上得津津有味。你說(shuō)這怎么不是一個(gè)有著高尚品質(zhì)的老師？語(yǔ)文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在這最后半年里，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對(duì)您說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇12
記得五年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，剛升到新的.班級(jí)、走進(jìn)新的教室，就聽同學(xué)們議論：“我們也要換一個(gè)新的語(yǔ)文老師。”有的說(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很年輕，有的說(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很漂亮。
當(dāng)同學(xué)們都站在走廊上排隊(duì)，為安排座位做著準(zhǔn)備的時(shí)候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過(guò)來(lái)了。我趕忙問(wèn)身邊的同學(xué)：“那位老師會(huì)不會(huì)就是我們新的語(yǔ)文老師啊！”聽了我的話，排隊(duì)的同學(xué)們頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻一樣，躁動(dòng)起來(lái)。
在全班同學(xué)們的注目禮下，新的語(yǔ)文老師推開教室的門走了進(jìn)來(lái)。大家都像見到了大明星似的，打量著語(yǔ)文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時(shí)候，新的語(yǔ)文老師大聲說(shuō)了一聲：“安靜。”頓時(shí)，全班立刻靜了下來(lái)，靜得連根針掉在地上都能聽得見。新的語(yǔ)文老師稍顯驚訝地微笑著說(shuō)：“你們?cè)趺催@么聽話�。 薄耙�?yàn)槟闾亮��！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。新的語(yǔ)文老師有點(diǎn)不好意思地笑了，笑得像一個(gè)害羞的小孩子一樣。
新的語(yǔ)文老師很和善，不但和同學(xué)們一樣介紹了自己，還與同學(xué)們一一握了握手。接下來(lái)的幾個(gè)月里，我們與新的語(yǔ)文老師相處很融洽。平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。
我和同學(xué)們一樣，都很喜歡新的語(yǔ)文老師。此刻，我想對(duì)老師說(shuō)：“請(qǐng)您一直做我們的語(yǔ)文老師，好嗎？”
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇13
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，40多歲，教我們已經(jīng)三年了，發(fā)表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。
我最喜歡上李老師的課。
有一回，打了上課鈴，李老師來(lái)給我們上《桂林山水》。他說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來(lái)欣賞漓江的美。”“……漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著李老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點(diǎn)在老師的朗讀中呈現(xiàn)出來(lái)了。聽老師朗讀，真是美妙的享受。李老師讀完后，又帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ坝^賞”桂林的山。他每一句形象生動(dòng)的話語(yǔ)，每一個(gè)比劃山形的手勢(shì)，在我們面前描畫出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林之山！連我們班最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
李老師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也仿佛涌起波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來(lái)……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質(zhì)深深地印在每個(gè)同學(xué)的心中。
李老師的語(yǔ)文課就是這樣的，總是用豐富的情感創(chuàng)造一種情景，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游、探索。
我怎能不喜歡李老師的語(yǔ)文課呢？
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇14
從一年級(jí)到上學(xué)期，教我們的語(yǔ)文老師都是女老師。而這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文老師是一位帥氣的男老師-----宓老師。宓老師三十歲左右，中等個(gè)子。烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛有時(shí)侯會(huì)看穿我們的心思。挺拔的鼻梁上戴著一副黑邊眼鏡。他留著一頭板寸頭，這樣顯得格外的精神爽朗。宓老師的聲音很好聽。當(dāng)他朗讀課文的時(shí)候，聲音就自然融入到課文里了。
這時(shí)，我總會(huì)被他的聲音所吸引。他的聲音是那么的低沉，那么有磁性，那么鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，非常飽滿。這樣的聲音，我覺(jué)得連窗外飛過(guò)的小鳥都會(huì)為他停留。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，教室里靜悄悄的，連一根針掉下來(lái)都聽得見。宓老師是一位幽默與智慧共存的人。在他的課上會(huì)有一些笑話，總是把我們逗得哈哈大笑。有一次在上《少年王勃》這一課的時(shí)候，宓老師說(shuō)：“王勃筆走如飛，是因?yàn)樗兄詈竦臅üΦ祝绻銈円惨P走如飛，那寫出來(lái)的字就是不堪入目�！鳖D時(shí)班級(jí)里發(fā)出一陣哄笑。一節(jié)課就在這樣在愉快的氣氛中結(jié)束了。每上他的課我都會(huì)覺(jué)得很輕松，很愉快，因?yàn)橛X(jué)得他的課時(shí)間很短暫。
幽默是一種樂(lè)觀，說(shuō)明宓老師是一位樂(lè)觀，積極向上的人。幽默也是一種力量，可以使我們喜歡上語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文感興趣。這就是我的語(yǔ)文老師—小宓老師。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇15
我們充滿期待著新的語(yǔ)文老師，聽前班主任黃老師說(shuō)她是優(yōu)秀教師，她的字寫得很好，特別是作文，終于等到她來(lái)上課了，原來(lái)就是以前大隊(duì)部經(jīng)常見到的馮主任，雖然個(gè)子不高，臉上常帶著微笑可是很嚴(yán)，但講故事時(shí)感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時(shí)去批評(píng)同學(xué)聲音卻變得很嚴(yán)厲，又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時(shí)好象在講故事，很生動(dòng)。
總的說(shuō)她的課還是很不錯(cuò)的，她講課時(shí)，眼睛不斷掃視著我們，使愛(ài)動(dòng)的我有些害怕，不敢隨便做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng)，上課我沒(méi)有再講話了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺(tái)上。還有我們班的李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫字時(shí)做小動(dòng)作，這時(shí)馮老師幽默地說(shuō):"李金鑫，我可是孫悟空，后腦袋有長(zhǎng)眼睛的哦."逗得我們哈哈大笑.果然，她改作文特別認(rèn)真，把我作文里的好詞好句畫出來(lái)，好的動(dòng)詞還點(diǎn)出來(lái)，而且還在旁邊要我改正的幾點(diǎn)列出來(lái)，這樣我就知道怎么詳細(xì)的寫作文......從這一刻起，我一有空提起筆來(lái)寫作文和日記，覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享受。
我現(xiàn)在常常在語(yǔ)文課上得到老師的表?yè)P(yáng)，作文日記還常常被老師在班念出來(lái)，慢慢地回復(fù)了往日的自信。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇16
今天初中第一節(jié)語(yǔ)文課就要到了。平時(shí)喜歡語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師成績(jī)也不錯(cuò)，所以充滿期待。
我們提前讀了古詩(shī)。過(guò)了一會(huì)兒，一位老師走進(jìn)了教室。她不高，但很和藹可親。
接下來(lái)，老師給我們講了一首古詩(shī)。令我驚訝的是，老師的教學(xué)方式不同。她臉上帶著微笑，用她特有的語(yǔ)氣和姿勢(shì)，把那首古詩(shī)帶入生活，讓我們產(chǎn)生了濃厚的興趣。
語(yǔ)文老師用通俗易懂的語(yǔ)言讓我們能聽懂。老師講解課文中的場(chǎng)景如歌如畫，我仿佛一直沉浸其中，深深陶醉在美景中，這可能是講課的最高境界了。
語(yǔ)文老師的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)就像一棵歷經(jīng)滄桑的大樹，這也是語(yǔ)文老師的一個(gè)特點(diǎn)。我們對(duì)文章充滿了疑惑，努力尋找答案，我們得出的結(jié)論永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去。
語(yǔ)文老師真的是一個(gè)“獨(dú)一無(wú)二”的老師，希望在她的帶領(lǐng)下取得巨大的成就。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇17
今天我們上了兩節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)了《竊讀記》和《論語(yǔ)十二章》。上課的時(shí)候我們都在知識(shí)的海洋里游泳，而帶給我們這一切的不是別人，正是我們的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師在我心中的形象是和藹可親的。他總是面帶微笑，給人一種溫暖的感覺(jué)。她也很幽默。上課又好笑了，讓同學(xué)們哄堂大笑。語(yǔ)文老師就像一個(gè)“頑童”，讓我們看起來(lái)不是師生關(guān)系，而是同學(xué)和知己。
語(yǔ)文老師上課給我們講課。她工作很努力，但我們不能。她獨(dú)特的教學(xué)方法多次來(lái)到我的作文里，我很佩服她。
語(yǔ)文老師很辛苦。她什么時(shí)候下課不忙？課后，她幫助我們復(fù)習(xí)作業(yè)，評(píng)估記錄。她多努力啊！我很感謝她！
語(yǔ)文老師為我們付出了這么多，我們應(yīng)該給老師一些回報(bào)。
我們要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，這是報(bào)答老師！一日為師，一生為父。我想說(shuō)，一日為師，一生為母。我們應(yīng)該像對(duì)待父母一樣對(duì)待老師。謝謝大家的奉獻(xiàn)！
老師，我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：“謝謝你，我愛(ài)你！”
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇18
進(jìn)入初中，校園新，學(xué)生新，老師新，書新。
上了幾節(jié)課，印象最深的是語(yǔ)文老師，英語(yǔ)老師，數(shù)學(xué)老師。
我想給語(yǔ)文老師寫這篇作文。
大家肯定會(huì)說(shuō)：“語(yǔ)文老師是班主任，你當(dāng)然寫她�！�
其實(shí)我班主任是歷史老師。
我很喜歡語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師的頭發(fā)有點(diǎn)像爆炸頭，但不影響我對(duì)語(yǔ)文老師的欣賞。
你永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文老師的課死板無(wú)趣。在課堂上，語(yǔ)文老師用投影儀讓事情變得生動(dòng)有趣。
語(yǔ)文老師對(duì)我們很好。以前語(yǔ)文老師根本不教我們?cè)趺醋龉P記，只是叫我們把自己認(rèn)為重要的難的都寫下來(lái)�，F(xiàn)在語(yǔ)文老師也教我們記筆記。我覺(jué)得她是個(gè)好老師！
老師給我上了兩節(jié)課，給我印象最深的是下面這句話：語(yǔ)文的魅力在于語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，文字的豐富，句子的生動(dòng)。
我覺(jué)得語(yǔ)文老師做到了這些點(diǎn)，語(yǔ)文老師上課很幽默。所以，我很喜歡她的課。
語(yǔ)文老師真好！
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇19
如果我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)在春天帶學(xué)生去春游，讓他們體驗(yàn)大自然的力量，充滿童年的快樂(lè)和幸福。秋天，我會(huì)帶學(xué)生進(jìn)行秋季旅行，收集標(biāo)本，讓學(xué)生感受秋天的美麗.
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好習(xí)慣，讓他們感受到，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
如果我是語(yǔ)文老師，我絕不會(huì)把知識(shí)傾注到生活中。我會(huì)讓學(xué)生明白閱讀是一種幸福，并告訴他們有多少人渴望閱讀，但這仍然很遙遠(yuǎn)。我希望他們熱愛(ài)閱讀，將來(lái)成為社會(huì)人才。
如果我是語(yǔ)文老師，我絕不會(huì)把那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生掩蓋起來(lái)，更不會(huì)把那些成績(jī)差的學(xué)生掩蓋起來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，幫助他們進(jìn)行思想和生活，然后慢慢補(bǔ)充知識(shí)。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓我的學(xué)生把書中所有好的單詞和句子撿起來(lái)，熟練運(yùn)用。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì)少布置作業(yè)，給學(xué)生更多的時(shí)間學(xué)習(xí)課外知識(shí)。
我相信只要我們不懈努力，我們的夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)，我會(huì)加油！
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇20
我們換新語(yǔ)文老師了，她姓賀，看起來(lái)很年輕。她扎著一個(gè)馬尾辮，戴著一副漂亮的黑框眼鏡，橢圓形的臉上總是掛著淡淡的笑容。
賀老師有一雙銳利的眼睛。上課的時(shí)候賀老師總是能發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的小動(dòng)作，但是，第一次她會(huì)給那些同學(xué)留面子，她會(huì)說(shuō)：“有的同學(xué)在做小動(dòng)作，別以為我沒(méi)看見！”可是，第二次老師就不客氣了，會(huì)直接點(diǎn)名批評(píng)。
賀老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。第一次聽寫，我拿到卷子嚇了一跳，怎么分這么低呀？我錯(cuò)得并不多呀！仔細(xì)一看才明白，原來(lái)錯(cuò)一個(gè)字減了5分呢！據(jù)說(shuō)還有同學(xué)得了負(fù)分。我暗想：“今后一定要好好復(fù)習(xí)，我可不想得負(fù)分，多丟人呀！”
賀老師來(lái)之前，班主任劉老師說(shuō)過(guò)，賀老師教的班都是級(jí)部前三名�，F(xiàn)在，我終于知道原因了。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇21
老師是塑造我靈魂的工程師，她把知識(shí)毫不保留的傳受給我們，照亮我們的前程。老師這一職業(yè)是多么的偉大�。�
張老師是我們的語(yǔ)文老師，也是小學(xué)部主任。她張老師高高的身材，黃黃的皮膚，一頭略紅的短發(fā)，最吸引人的是一雙時(shí)而多變的眼睛！無(wú)論在什么時(shí)候張老師都是昂首挺胸！
在我心中張老師是個(gè)嚴(yán)師。張老師告訴我們：嚴(yán)是一種愛(ài)，嚴(yán)是一種力量，俗話說(shuō)得好，嚴(yán)師出高徒！
她總讓我們要牢牢掌握語(yǔ)文的基礎(chǔ)。語(yǔ)文是博大精深的，它是傳播各族人民友誼、習(xí)俗的一種工具！這是張老師的話。
張老師講的課生動(dòng)有趣，我從中學(xué)到了不少知識(shí)，也得到了不少樂(lè)趣！張老師平日像母親一樣關(guān)心我們！
我心中的張老師是那么和藹、偉大。她沒(méi)有得到任何回報(bào)，卻留給我們了無(wú)窮無(wú)盡的精神財(cái)富與知識(shí)！
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇22
我們班有一位“機(jī)槍”老師，她就是我們的語(yǔ)文老師張老師。
她有一雙美麗的眼睛，不戴眼鏡，平時(shí)愛(ài)穿裙子。她自身就帶有一種高雅的讀書人特有的書香。那她為什么是“機(jī)槍老師”呢？別急，聽我慢慢說(shuō)。
她的詞匯量很多，像子彈一樣，每個(gè)都很精準(zhǔn)，數(shù)量也不成問(wèn)題，每種詞語(yǔ)都能說(shuō)出好幾個(gè)。所以她總能“雪中送炭”般的在我詞匯資源極度缺乏時(shí)送來(lái)一兩個(gè)精準(zhǔn)的“子彈”。
她發(fā)火時(shí)更像一挺機(jī)槍，發(fā)發(fā)入魂啊！“你今天寫作業(yè)了嗎？”“我沒(méi)沒(méi)有”“那你天天在家干什么呢？”“呃”“還說(shuō)，快點(diǎn)寫呀！”看到?jīng)]？又一個(gè)同學(xué)由于不寫作業(yè)要挨“槍子兒”了“王奕然，你說(shuō)什么呢？對(duì)了，你作業(yè)交了嗎？”完了！
她最像一把機(jī)槍時(shí)就是留作業(yè)時(shí)，各式各樣的“子彈”被打了出來(lái)，有大有小，箭箭穿心啊！什么作文啊、生字啊、田格啊，都被一槍槍地打了出來(lái)。
好了，不說(shuō)那么多了，再說(shuō)我可就記不上作業(yè)了。等等，老師，第二項(xiàng)作業(yè)是什么？
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇23
在我們的講臺(tái)上有一位“火眼金睛”的老師，他就是我們的語(yǔ)文老師————桑老師。
他看上去40歲左右，瘦瘦的身體充滿著力量。長(zhǎng)著一雙一眼能把人看透的“火眼金睛”。老師除了上課其他時(shí)間都不笑，很嚴(yán)肅的。
開學(xué)的第一個(gè)節(jié)語(yǔ)文課，老師自我介紹了一下。其中他說(shuō)他的眼力很好。開始我們不信，可到了第二節(jié)課我們就領(lǐng)教了。上課了，老師讓我們齊讀第一課《白鷺》，可有一位同學(xué)可能是想測(cè)試一下老師眼力，齊讀時(shí)只張嘴不出聲，沒(méi)想到這一切都被老師看在眼里，記在心里。課文讀完老師就說(shuō)了出來(lái)。“媽呀！這哪是眼好，分明是火眼金睛呀！”
桑老師不僅是火眼金睛，而且對(duì)我們很嚴(yán)厲。他的主要武器是罰站和罰作業(yè)。誰(shuí)的作業(yè)不過(guò)關(guān)，就要再做一遍。誰(shuí)聽課時(shí)做小動(dòng)作，就要站起來(lái)聽課。雖然他對(duì)我們很嚴(yán)厲，可我們知道，他恨鐵不成鋼，嚴(yán)師出高徒的道理，他都是為我們好。
這就是我們的新老師，你喜歡他嗎？
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇24
因此，教師可以通過(guò)傳播教學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。他有時(shí)不知道怎么形容他。他總是讓我們大吃一驚�？偸亲屛覀冋J(rèn)為他的話是事實(shí)。他是我們的中國(guó)老師陳順海。我真的不知道怎么形容他。他從來(lái)沒(méi)有把他的個(gè)人情緒帶到教室里。他總是教我們很多人的事。他總是說(shuō)天生是美麗而樸素的。他總是想讓我們成為一個(gè)好習(xí)慣。我們都知道，我們正在努力工作。因?yàn)槲覀儼嗟脑S多女孩不再假裝不戴珠寶，因?yàn)槲覀儼嗟脑S多男孩不再把聲音帶到教室里的嘻哈。我真的不知道怎么形容他。我只是覺(jué)得他什么都知道。
他總是說(shuō)他能影響我們的一切。因?yàn)樗覀儛?ài)上了易中天先生的100個(gè)論壇，因?yàn)槲覀儛?ài)上了電視劇“狄仁杰”，因?yàn)樗?/p>
我們愛(ài)上了余秋雨先生的文化之旅。我真的不知道怎么形容他。因?yàn)樗诟淖儭Ｎ覀兌荚谧鲆粋�(gè)完美的改變。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇25
開學(xué)第一天，下起了蒙蒙細(xì)雨。我剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，而就是這一天我格外的興奮，因?yàn)槲覀円姷叫炖蠋熇玻?/p>
其實(shí)對(duì)徐老師，我們班同學(xué)都并不陌生，他是我們學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，可是我以前只知道徐老師是大隊(duì)輔導(dǎo)員，而不知道他還是學(xué)科的老師，這讓我非常的驚訝！他長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，溫柔的眼神中透露出一絲嚴(yán)厲，高高的鼻梁上架著一副黑色的眼鏡，嘴巴的大小適宜，眉毛濃而密�？矗∵@就是我們的語(yǔ)文老師。徐老師的語(yǔ)文課也生動(dòng)有趣。他非常喜歡和學(xué)生們一起交流問(wèn)題，但每一句話又把同學(xué)們逗得哈哈大笑。本來(lái)我以為徐老師會(huì)很兇，甚至可能比孫老師還兇，可是現(xiàn)在看來(lái)我的想法是錯(cuò)誤的。我覺(jué)得在徐老師的眼中，他不僅把我們當(dāng)成他的學(xué)生，而且當(dāng)成了他的朋友，這也就是在所有學(xué)科的老師中，我最喜歡徐老師的主要原因。而現(xiàn)在我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。
徐老師，希望我們以后能好好相處哦！
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇26
語(yǔ)文老師離開我們?nèi)W(xué)校已經(jīng)四天之久，在別人眼里四天可能算不了什么，可在我們眼里，真是度日如年��！
第一天，我們猶如一只只小鳥，到處張望著語(yǔ)文老師的身影，可遲遲沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的身影，我極為失望地?fù)u搖頭，然后慢慢的回到了座位上，嘆了一口氣，我是多么想讓語(yǔ)文老師回來(lái)�。∵@時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了老師那溫柔的目光、和藹可親的臉龐……。
接下來(lái)的幾天里，語(yǔ)文老師再?zèng)]有出現(xiàn)在我們的視野里。我總是情不自禁想到起老師平時(shí)對(duì)我們的好，老師平時(shí)不是寫教案就是為我們講題、改作業(yè)。那么多的付出，到底是為了誰(shuí)？是為了我們，為了讓我們長(zhǎng)大以后成才，為我們的以后開辟一條大路，為中華民族爭(zhēng)光。
語(yǔ)文老師，我們盼望您，我們想念您，請(qǐng)您趕緊回來(lái)吧！
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇27
我們班有一個(gè)好老師，她長(zhǎng)著一雙大而明亮的眼睛，戴著一副眼鏡，一看就很有學(xué)問(wèn)的樣子，短而卷的頭發(fā)，白里透紅的皮膚，美極了！
她不僅美，而且語(yǔ)文也教的棒棒的，課堂氛圍活躍，我們都愛(ài)上她的課。
叮鈴鈴，上課了，我坐在位置上等著李老師來(lái)上課。李老師溫柔地說(shuō)：“現(xiàn)在大家有感情地朗讀古詩(shī)，開始。”只見我們有氣無(wú)力地讀著，李老師趕忙叫停，讓我們跟讀。老師很有耐心的一遍遍教我們，功夫不負(fù)有心人，我們終于能像樣的朗讀下來(lái)了。李老師豎起大拇指說(shuō)：“你們太棒了！”這讓我們很有信心。接下來(lái)老師讓我們閉眼聽她讀，一閉眼像聽見了古代知乎者的老先生在讀一樣。讀好后便問(wèn)我們眼前出現(xiàn)了什么，我仿佛看見：天門山被水給中斷了，可是山也不甘示弱，把水?dāng)r住了……講著講著突然下課鈴響了，可是我們還沉浸在課堂中，不想下課。
看，這就是我們的李老師。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇28
我的語(yǔ)文老師是梁老師，她是一位普通的老師。
她的講座生動(dòng)有趣，我們都喜歡聽她的課。我記得有一次老師給我們上了一堂關(guān)于月季的課。為了讓我們更透徹更清晰的理解，我們特意從家里剪了一朵美麗的月季花讓大家知道。
有時(shí)候，在上課的時(shí)候，她會(huì)給我們講一個(gè)小笑話，讓每個(gè)人都笑。這時(shí)候大家都變得輕松了很多，會(huì)專心聽老師講課。
她在學(xué)習(xí)上對(duì)我們總是很嚴(yán)格，不能馬虎。每次批改完作業(yè)，我總會(huì)打電話給作業(yè)做得不好的同學(xué)當(dāng)面點(diǎn)評(píng)，指出問(wèn)題所在。有時(shí)候，寫不好，就會(huì)無(wú)情的撕掉，讓我們重寫。那時(shí)候我一直覺(jué)得老師比媽媽嚴(yán)格。
梁先生一生關(guān)心我們，愛(ài)我們，無(wú)微不至。她會(huì)熱情地為我們解決困難。
我真的很高興有這樣一個(gè)嚴(yán)格善良的老師。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇29
語(yǔ)文老師很幽默，脾氣也好，有的同學(xué)在日記里寫道，“我們語(yǔ)文老師的脾氣從一個(gè)兩歲小孩子長(zhǎng)到了三歲會(huì)鬧了”。
他對(duì)我們很好，除了我作業(yè)沒(méi)完成時(shí)會(huì)像一位90歲老頭子一樣彎著腰躲避他，其余時(shí)候我簡(jiǎn)直愛(ài)死了我的語(yǔ)文老師，愛(ài)死了語(yǔ)文課。
昨天晚上語(yǔ)文課，老師先跟我們打趣了一番，忽然，老師表情一嚴(yán)肅，猛地一拍大腿：“哎呀，我想起了一件事！”可是嚇到我了，我轉(zhuǎn)念一想：這肯定不是小事，平常他可沒(méi)啥事。
果不其然，上面要檢查作業(yè)，老師讓我們每天寫兩張。唉，一天兩張呢，這可怎么搞呢？
然后老師又寒磣我們，說(shuō)他一到七班就出不來(lái)，被“死纏”著改日記。還說(shuō)來(lái)我們班，那些沒(méi)按時(shí)交作業(yè)的，光怕老師注意到，一個(gè)個(gè)心中默念：看不到我，看不到我，看不到我，他邊說(shuō)邊彎腰縮脖，搞得我們一個(gè)個(gè)笑的肚子疼。
這就是我的語(yǔ)文老師，八十歲的智商，三分的脾氣老師我覺(jué)得您可以再長(zhǎng)一歲的脾氣。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇30
我五年級(jí)的老師，她的眉毛黑黑的，鼻子不大也不小，身高中等，身子胖胖的。我這位老師在三年級(jí)教過(guò)我，我對(duì)她比較熟悉。我的語(yǔ)文老師經(jīng)常皺著眉頭，好像有什么煩心是一樣。
我的這位老師比較幽默，上課的時(shí)候會(huì)給我們講一些，課外知識(shí)和她的親身經(jīng)歷。馬上放暑假了，我還想讓這位老師教我。有一次，我有道題不會(huì)，我看到老師皺著眉頭就不敢去問(wèn)她，但我想了想：“老師不是最喜歡好學(xué)多問(wèn)的學(xué)生嗎�！庇谑俏夜臍饬擞職猓�(wèn)了老師，我問(wèn)這道題的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師的眉毛舒展了。而且和藹講著這道題。于是我心里也高興了。
我覺(jué)得老師笑比皺眉頭好看，皺眉頭還顯老，時(shí)間長(zhǎng)了就成習(xí)慣了，也改不了，所以老師還是多笑笑好。即使人長(zhǎng)得丑，但你對(duì)別人笑別人就很開心。
這是我的老師，她善良，負(fù)責(zé)，你問(wèn)，她就答。你別看我的老師的肚子大，這里面裝的是二十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇31
我的語(yǔ)文老師叫李老師，他胖胖的，身材不高，我們管他叫“肥佬”。他最愛(ài)說(shuō)：“你給我滾蛋！”
一天上語(yǔ)文課，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天，我們講評(píng)上周六寫的作文，誰(shuí)講話的，誰(shuí)就滾蛋！”說(shuō)完，我們都心驚膽顫。
正上得迷迷糊糊的我被一陣吼聲驚醒了。“你，滾出去！”只看見盧天朗被老師趕了出去。趕出去后，又繼續(xù)上課，上著上著，又聽見“你！滾出去！”這句話，唉！袁振華也出去了。上到一半，我向外看了看他倆，“你！同情他們？滾！”噢！不！我就看了看他們一眼也被趕了出去，好冤呀！我們還被叫成“垃圾”。
又連續(xù)幾個(gè)人被趕了出來(lái)，在里面上課的人越來(lái)越少，再看看外面，一排站那兒，真是一個(gè)“壯觀”的情景呀！但老師還是沒(méi)有停止。唉！
這個(gè)“肥佬”，即嚴(yán)格又粗暴，又些怕他，這個(gè)老師是用一種粗暴的形式來(lái)讓我們學(xué)習(xí)認(rèn)真，希望他能把他的形式改變一下，這樣我覺(jué)得我們的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更好！
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇32
今天，也就是星期二，早上是數(shù)學(xué)自習(xí)，第一節(jié)課還是數(shù)學(xué)課，到了第二節(jié)課，是語(yǔ)文課，我們的語(yǔ)文老師，叫李文君，我們叫她李老師，她平常扎的是馬尾辮，這是一種非常奇特的馬尾辮，從正面看，是黑色，從側(cè)面看，是褐色，如果在遠(yuǎn)處看，看起來(lái)像是一只變色龍爬在李老師的頭上，正變著黑色和褐色呢！
李老師來(lái)穿一件米色毛衣，外面套著一件粉色外套，穿著灰色的喇叭褲，還有黑皮保暖高跟鞋，脾氣溫和，很少生氣，上課的時(shí)候，她總是滿臉笑容的看著我們。
每次我們學(xué)課文的時(shí)候，李老師都給我們看動(dòng)畫、看課文所說(shuō)的圖片，讓我們做各種有趣的活動(dòng)。
還有一次，高國(guó)才不打掃衛(wèi)生，李老師讓人請(qǐng)了一次，那人回來(lái)說(shuō)高國(guó)才不來(lái)，李老師說(shuō)：“劉備能三請(qǐng)諸葛亮，我就不信我不能三請(qǐng)高國(guó)才了！”聽了這話，我對(duì)李老師佩服的五體投地。
最后，我希望李老師能永遠(yuǎn)教我們，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇33
郭老師是我的語(yǔ)文老師。她今年50歲左右，教書育人已經(jīng)30多年了。她為了我們的成長(zhǎng)和祖國(guó)的未來(lái)，把一生的精力都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
郭老師中等身材，留著短發(fā)。她那慈祥的面孔上時(shí)常露出微笑，彎彎的眉毛下面有一雙嚴(yán)厲而又明亮的眼睛。
郭老師很少休息。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，她還在臺(tái)燈下給我們批改作業(yè)。課間之余，她又來(lái)到教室指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。有一次，我做課間作業(yè)的時(shí)候，郭老師悄悄走到我身邊，我一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)察到。一不小心就寫了一個(gè)錯(cuò)字。就在這時(shí)，郭老師一下出現(xiàn)在我面前，用手指著錯(cuò)字，說(shuō)：“我們中國(guó)人哪有這樣的字呀？”老師的話既嚴(yán)肅又幽默。我一邊愉快地改正錯(cuò)誤，同時(shí)也在腦海里留下了深刻的印象。
郭老師教我們班已經(jīng)三個(gè)春秋了，她有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)格，有時(shí)對(duì)我們很和善。我真幸運(yùn)自己一上學(xué)就遇到了這樣的好老師，內(nèi)心里不禁暗暗發(fā)誓：我一定要好好學(xué)習(xí)為老師爭(zhēng)氣！將來(lái)一定要報(bào)答老師的教導(dǎo)之恩！
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇34
我的語(yǔ)文老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)任，尤其是課外閱讀，每天都讓我們?cè)诩易x課外書。從二年級(jí)開始，我們班就辦了一個(gè)圖書角，讓同學(xué)們把自己看完的書都拿到圖書角上去，讓別人借，期中，我捐的書最多，拿了7本書到圖書角去。
另外，我的語(yǔ)文老師在我們的學(xué)習(xí)方面也很重視，比如：我們參加了五屆校信通的書香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，就是你看完一本課外書或者一本書里的文章非常好，寫一篇讀后感，發(fā)表在校信通的博客上面，看哪個(gè)班發(fā)表的文章多，哪個(gè)班就被評(píng)為“書香班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。我們班就連續(xù)五屆被評(píng)為“書香班級(jí)”。
我真為有一個(gè)這樣的語(yǔ)文老師而高興。
因?yàn)�，我這個(gè)語(yǔ)文老師要求非常嚴(yán)格，她要讓我們個(gè)個(gè)都變成有上進(jìn)心的孩子，所以我們班才是個(gè)出色的班級(jí)。
我也為我們班級(jí)做出了貢獻(xiàn)，比如：我參加了幾屆書法比賽，都獲獎(jiǎng)了，剛剛舉行的口算比賽，我得了一百分，而且是教育局教研室頒發(fā)的榮譽(yù)證書呢！
我喜歡我的語(yǔ)文老師。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇35
我有一位漂亮的語(yǔ)文老師，馮老師——。
馮先生鵝蛋臉，濃眉大眼，戴眼鏡，喜歡穿白色衣服。她總是頭很大，中等身材，很瘦，說(shuō)話很溫柔，笑的時(shí)候露出潔白的牙齒！
馮老師給我們講課很有耐心。有一次，馮老師給我們講古詩(shī)。為了讓學(xué)生掌握學(xué)詩(shī)的方法，馮老師講了學(xué)詩(shī)三部曲。過(guò)了幾天，馮老師又問(wèn)我們學(xué)詩(shī)三部曲是什么？我們?nèi)喽疾恢�。馮老師耐心地說(shuō)：“認(rèn)識(shí)作者，解決詩(shī)詞問(wèn)題，把握文字，理解詩(shī)詞；想想畫面，體會(huì)詩(shī)意�！边^(guò)了幾天，馮老師又問(wèn)我們學(xué)詩(shī)三部曲是什么，同學(xué)們還不知道。馮老師耐心而認(rèn)真地對(duì)我們說(shuō)：“內(nèi)容是這樣的
馮老師也不斷鼓勵(lì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，超越好學(xué)生。同時(shí)他也告誡學(xué)習(xí)好的同學(xué)要加倍努力，不要讓其他同學(xué)趕上。初三學(xué)期，我們班期末考試考了第二名。有的學(xué)生考了60分，老師沒(méi)有罵，反而鼓勵(lì)。
看，馮先生就是這樣的人。他是一位耐心而溫和的老師。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇36
我的語(yǔ)文老師，她有一頭烏黑亮麗得頭發(fā)，一雙炯炯有神眼睛，一雙小小的耳朵，身高不高也不低。
老師的眼睛十分銳利，比如，上課時(shí)，有人說(shuō)話了，老師那銳利的眼睛，就會(huì)一直盯著那個(gè)說(shuō)話的同學(xué)看，等一會(huì)，那個(gè)說(shuō)話得同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師在看自己，立馬坐的端端正正。
還有，有時(shí)在課堂上，同學(xué)也會(huì)亂成一鍋粥，就在這時(shí)，老師突然說(shuō)：“是你們說(shuō)？還是我說(shuō)？”
就有同學(xué)尊敬地說(shuō)：“當(dāng)然是你說(shuō)了”
不過(guò)，老師現(xiàn)在對(duì)我們比以前溫和了許多。
雖然。老師比以前溫和，但是，老師生氣了依然會(huì)批評(píng)我們的。
比如，有時(shí)上課，我沒(méi)有認(rèn)真聽講，老師就會(huì)輕輕地拍我的頭，提醒我專心聽講。
哎！我以后得更加認(rèn)真聽講，這樣老師才會(huì)對(duì)我溫和。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇37
我的語(yǔ)文老師——凌老師，她有著自然的卷發(fā)，大大的眼睛上有一副精致的眼鏡。紅潤(rùn)的臉上帶著微笑。平時(shí)總喜歡穿短裙套裝，漂亮極了。
每次上語(yǔ)文課，老師都笑瞇瞇地走上講臺(tái)說(shuō)：“上課!”接著，她側(cè)身用教棍指向黑板，給我們帶讀新課文，然后耐心地給我們講解課文中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有不聽課的同學(xué)，她會(huì)快步走上前去，將教棍在不聽課的同學(xué)桌子上敲一下，讓他去教室后面站著聽課。有一次，我因?yàn)椴宦犝n，也站著聽了一節(jié)課，這才感受到老師站著講課的辛苦。從那次以后，我聽課就格外認(rèn)真。
上周，老師讓我們講寓言故事時(shí)，她喊起的同學(xué)沒(méi)有準(zhǔn)備故事，上臺(tái)什么也不會(huì)說(shuō)。這時(shí)，只見老師板著臉，說(shuō)：“我們不能像那位同學(xué)那樣，不做好準(zhǔn)備，這是現(xiàn)代的寓言故事。”我想：“老師說(shuō)得對(duì)，我不管做什么事都要未雨綢繆�！蓖瑫r(shí)告訴我們“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)。
這就是我最愛(ài)的既溫柔又嚴(yán)厲的凌老師。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇38
這個(gè)學(xué)期，我們班來(lái)了一位新班主任。他也是我們的語(yǔ)文老師，邢先生。
她身材苗條，皮膚白皙，長(zhǎng)發(fā)飄逸，充滿活力。
我特別喜歡聽邢先生大聲朗讀課文。她美麗的聲音，柔和而悅耳，像春風(fēng)，帶著野花的芬芳，輕輕地吹進(jìn)學(xué)生的心里。
記住第一課。你好，老師！這時(shí)，邢先生大聲朗讀了課文的第一部分。邢老師正確的發(fā)音和強(qiáng)烈的感情深深地吸引了學(xué)生。所有的學(xué)生同時(shí)為邢先生鼓掌。邢老師見到大家時(shí)，放下課本，笑著對(duì)大家說(shuō)：“說(shuō)到‘手掌’這個(gè)詞，同學(xué)們要記住，‘手掌’的上半部分是‘高貴’的，下半部分是‘手掌’的，所以為別人鼓掌是一種高尚的行為�！焙芏鄷r(shí)候，我們不應(yīng)該吝惜掌聲。我們應(yīng)該知道如何為別人鼓掌和歡呼為他人......
這是我們的語(yǔ)文老師，邢先生。她及時(shí)地教給我們她對(duì)生活的洞察力，這樣我們就能理解做人的道理。所以，我們班的每個(gè)同學(xué)都很喜歡她。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇39
新學(xué)期開始了，我們班來(lái)了一位新老師，擔(dān)任我們班的語(yǔ)文課。她是一位女老師，她高高的身材，穿著樸素大方。她是瓜子臉，高鼻梁，彎彎的眉毛下是一雙丹鳳眼，櫻桃小嘴，是一位和藹可親的人。她對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，如果學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。當(dāng)我們做了好人好事，他就會(huì)高興地夸獎(jiǎng)。
在生活上，老師也非常關(guān)心我們，問(wèn)中午拿了些什么飯，要到伙房里熱一熱再吃。天氣冷時(shí)，就讓我們多穿一些衣服，天氣熱了就囑咐我們要少穿衣服。夏天要打開窗門，讓教室里空氣流通。
我的語(yǔ)文老師在黑板上寫的字字跡非常漂亮，她會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，就連繪畫水平也是一流的。在我們的學(xué)習(xí)上她不知付出了多少心血，是一位辛勤的園丁，是一位可親可敬的人，我喜歡我的語(yǔ)文老師。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇40
我的語(yǔ)文老師——鄭老師，她是我從一年級(jí)到四年級(jí)遇到的最溫柔的老師了。
鄭老師是個(gè)典型的瓜子臉，她有著一雙“火眼金睛”，任何一個(gè)人在做小動(dòng)作，她都看得到。她還有一對(duì)“順風(fēng)耳”，誰(shuí)在鄭老師的課堂上竊竊私語(yǔ)，她都可以聽得到。并且，她還有一張讓我們甘拜下風(fēng)的嘴巴，實(shí)在是太能說(shuō)會(huì)道了。
鄭老師與其他語(yǔ)文老師的區(qū)別就在于溫柔，為什么這么說(shuō)呢？聽我細(xì)細(xì)道來(lái)吧——我之前的老師都是棒子手中拿，誰(shuí)不認(rèn)真聽課，棒子一下子到手心，手心就立馬變紅了。而鄭老師從來(lái)不用棒子，只是在課上如果有人不認(rèn)真聽講，鄭老師就會(huì)盯他（她）兩三秒，如果沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，后果就很嚴(yán)重了。
我們的鄭老師對(duì)我們最好了，每次下課了，我去開放書吧看書時(shí)，路過(guò)備課室的窗子，我都會(huì)看見我們的鄭老師在為我們準(zhǔn)備上課時(shí)要用到的材料，或者為我們批改作業(yè)。每當(dāng)我看到后，都深深地感受到了老師們的辛苦。
這就是我們的語(yǔ)文老師，你喜歡嗎？
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇41
從小到大，我們的一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師，各有特點(diǎn)，有的溫柔，有的幽默，有的嚴(yán)肅……
我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師余老師是我踏入小學(xué)遇到的第一位老師，她長(zhǎng)得很漂亮，高挑的個(gè)子，瘦瘦的身材，有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，彎彎的眉毛下有著一雙和善又明亮的眼睛，她和幼兒園的那些老師都不一樣，幼兒園的老師蹦蹦跳跳，教我唱歌畫畫，而她很有學(xué)問(wèn)，好像什么都知道。
她教我們語(yǔ)文，上課總是一筆一劃認(rèn)真地教我們寫生字，余老師不但寫的字很漂亮而且很溫和心細(xì)對(duì)我們就像對(duì)自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。她講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽，同學(xué)們都喜歡上她的課，余老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。
我為有您這樣一個(gè)好老師而感到驕傲！
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇42
在六年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文老師換成了周老師，您30多歲，各自中等，穿什么衣服都顯得整潔。烏黑的頭發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，額頭上有幾條細(xì)細(xì)的皺紋。您雖然不算太年輕，卻比一些年輕人精明，能干，把班級(jí)管理的井井有條。雖然您教我們只有兩個(gè)月，使我逐漸對(duì)您產(chǎn)生好感。讓我們每天讀一篇作文，并復(fù)述，這樣可以提高我們的寫作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，在做作業(yè)錯(cuò)了的時(shí)候你總是和藹的說(shuō)，不是非常嚴(yán)厲。
在學(xué)習(xí)上我有一條不能跨越的溝，那就是不敢回答問(wèn)題。在一次上課的時(shí)候，有一個(gè)問(wèn)題我會(huì)回答，想舉手卻又不敢舉手怕說(shuō)錯(cuò)了。這時(shí)，您好像能讀懂我的心事似的，讓我回答，我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)著，這時(shí)您親切的說(shuō)：“別急，慢慢回答�！碑�(dāng)我說(shuō)完樂(lè)的時(shí)候您向我投去了鼓勵(lì)和贊賞的目光。從那以后，只要我會(huì)的問(wèn)題，就勇敢的舉起手來(lái)。
周老師，您真像一位辛勤的園丁培育者我們，在小學(xué)最后一年，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇43
秋天果實(shí)累累，既是一個(gè)豐收的季節(jié)，又是一個(gè)美麗的季節(jié)，還讓我們迎來(lái)一位新的語(yǔ)文老師——單老師。
他個(gè)子很高，標(biāo)準(zhǔn)化的排骨身材，一雙眼睛炯炯有神，烏黑的眼珠又黑又大。初看好像沒(méi)什么特別，可是你仔細(xì)一瞧，啊！單老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。上課時(shí)，我的同桌把書豎起，正小心地躲在抽屜里嗑瓜子，向來(lái)她以手段極高、速度極快自稱，并得意洋洋地表示，沒(méi)有哪一個(gè)老師能發(fā)現(xiàn)她的小動(dòng)作。單老師來(lái)了，怒目圓睜，全班靜極了，同桌焉了，知道自己栽了，再也不敢故伎重演。小海坐在后面，看著前面的同學(xué)神情恍惚，用個(gè)詞形容就是神游八極，課堂的內(nèi)容左耳進(jìn)，右耳出，壓根一個(gè)字沒(méi)聽見，單老師的眼睛一看，立馬發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，揪出了開小差的小海，讓他回答問(wèn)題。問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，可小海哪知道，只能在同學(xué)們的笑聲中低下了頭，不好意思地聽起了課。
單老師讓我感覺(jué)到既是嚴(yán)師，又像慈父，我相信在單老師的教導(dǎo)下，我們六（四）班將會(huì)取得更大的進(jìn)步！
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇44
我的語(yǔ)文老師姓謝，她個(gè)子高高的，身材苗條，長(zhǎng)發(fā)披肩，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛。她課上得好，對(duì)我們的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)任，我們都很喜歡她。
上課時(shí)，謝老師邁著輕快的步子走進(jìn)教室，拿眼環(huán)視一下，如發(fā)現(xiàn)我們?cè)谕婊虿粚Ｐ�，她眼睛一瞪，我們見了趕緊坐正，安下心來(lái)，認(rèn)真聽課。有時(shí)見我們靜靜地坐在教室里，她會(huì)說(shuō)，“這堂課紀(jì)律不錯(cuò)，比上堂課好多了。”
謝老師很嚴(yán)厲。若發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真時(shí)，她會(huì)讓我們把錯(cuò)誤的字重抄兩遍，有時(shí)會(huì)把我們留到辦公室重做。
謝老師很辛苦。她每天不僅要給我們上課，還要改很多作業(yè)，而且批注得很仔細(xì)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和一個(gè)拼音錯(cuò)誤都逃不過(guò)她的眼睛。為了我們，她每天總是第一個(gè)到教室，放學(xué)最后一個(gè)離開教室。
謝老師待我們很公平、公正。誰(shuí)要是不遵守紀(jì)律或打架，她就扣掉誰(shuí)一顆星。我們考試考得好、穿校服、主動(dòng)擦黑板……都可以加星。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇45
我們有一位語(yǔ)文老師，她叫馮丹丹，同學(xué)們都親切地稱她為馮老師。馮老師有個(gè)瘦瘦的身材，喜歡穿短裙子。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，同學(xué)們都喜歡這位美麗的語(yǔ)文老師。
馮老師有時(shí)候很溫和，她把文章講得非常生動(dòng)，所以我們都積極發(fā)言，這時(shí)，老師笑得眼睛瞇成了一條縫，好像在說(shuō)：“同學(xué)們，你們真棒！”馮老師有時(shí)候很嚴(yán)厲。她在講臺(tái)上津津有味地講課，忽然，她看見了有幾個(gè)同學(xué)在說(shuō)小話，她用一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛注視著他們，好像在說(shuō)：“同學(xué)們要認(rèn)真聽講�！碑�(dāng)說(shuō)小話的同學(xué)抬頭看見馮老師的那雙眼睛的時(shí)候，頓時(shí)很羞愧，臉像蘋果一樣紅。他們開始專心聽課了，馮老師的眼睛又在表?yè)P(yáng)他們，好像在說(shuō)：“同學(xué)們，你們真棒！”
馮老師像勤勞的園丁一樣精心地哺育著我們，給我們傳授了很多知識(shí)，我們有這樣的語(yǔ)文老師，真好！
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇46
我的語(yǔ)文老師，是王老師。她特別漂亮，總是穿著一身白衣服。而且，她特別溫柔，她對(duì)我們都特別好。有一次，我在上課時(shí)。當(dāng)時(shí)可能是因?yàn)樽蛲砩蠜](méi)有休息好，所以就有些犯困。不知不覺(jué)，我就在課上睡著了。我當(dāng)時(shí)睡得沉沉的，不過(guò)沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)我在睡覺(jué)。
過(guò)了一會(huì)，我在夢(mèng)里隱隱聽見了王老師在說(shuō)：“大家，上課時(shí)注意聽講，不要睡著了哦�！蔽疫@才醒悟過(guò)來(lái)，趕緊起來(lái)，調(diào)整好自己的狀態(tài)，繼續(xù)上課。我剛睜開眼時(shí)，王老師的目光正對(duì)著我，我又知道了，原來(lái)王老師早就發(fā)現(xiàn)我在睡覺(jué)，只是沒(méi)有直接點(diǎn)名而已。她是換了另一種方式將我喚醒，我這才理解了王老師的用心良苦。從此，我再也不會(huì)在課堂上睡覺(jué)了，即使再困，也要忍住。
王老師，您是我的恩師。您對(duì)我的好，我都記得。謝謝您！
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇47
我的語(yǔ)文老師就像媽媽一樣。馮老師非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。
記得讀四年級(jí)時(shí)，馮老師把我叫到她的辦公室。關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“杜雙雙呀，你的字寫得太大了，把格子都擠滿了�！边@時(shí)，她又從作業(yè)本里拿出幾本別的同學(xué)作業(yè)本。細(xì)心地教我撇，橫，捺，豎等。我很快就練會(huì)了，馮老師又教我寫我的名字。因?yàn)槲覍懥?xí)慣了，就把字寫的很大，可馮老師卻沒(méi)有罵我，握著我的手，手把手地教我寫字。我臉上冒出了一個(gè)個(gè)的“金豆豆”，可我的手不聽馮老師的指揮，又寫得很大。“不要緊張，心要靜，才能寫出好字來(lái)。”幾句話卻溫暖了我的心。我的手照著馮老師的樣子橫來(lái)，豎去。馮老師又讓我自己寫幾遍，我照著馮老師的樣子寫，寫出來(lái)的字讓我自己都不敢相信，是那么端正。馮老師對(duì)我說(shuō)：“以后也要這樣子，以后繼續(xù)努力哦！”我聽了馮老師的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
馮老師真是個(gè)好老師。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇48
當(dāng)你經(jīng)過(guò)我們班的教室時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一位個(gè)子高高的，眉毛彎彎的，眼睛大大的女老師，她就是我們的語(yǔ)文老師李老師。
李老師長(zhǎng)得很漂亮，經(jīng)常穿著好看的裙子，配上她那漂亮的頭發(fā)，就像公主一樣迷人。每次她一出現(xiàn)，仿佛閃耀著五顏六色的光環(huán)，我們都很喜歡李老師。
李老師上課很認(rèn)真，每次都會(huì)提前到教室，講課的過(guò)程中會(huì)向我們提問(wèn)，答不出來(lái)的老師就會(huì)再講，直到我們都學(xué)會(huì)。
李老師很辛苦，每天給我們班上課，一下課還要去隔壁班上課。她的腳步總是匆匆忙忙，有時(shí)候嗓子都沙啞也沒(méi)有時(shí)間喝水。我們從辦公室經(jīng)過(guò)，還會(huì)看見她在給我們認(rèn)真的批改作業(yè)。如果有同學(xué)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，或者作業(yè)有錯(cuò)誤李老師還要把他們叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一位對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。我們都愛(ài)李老師，我們要好好學(xué)習(xí)回報(bào)她。
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇49
楊老師是我們這個(gè)學(xué)期的新語(yǔ)文老師。
楊老師非常美麗，她的皮膚那么白，她的眼睛那么明亮，一張櫻桃小嘴，又細(xì)又長(zhǎng)的馬尾辮，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，不美？你晚上沒(méi)睡覺(jué)，眼發(fā)花吧？
開學(xué)的第一堂課，楊老師一走進(jìn)教室，她的美就把我們震住了。見老師那么漂亮，我們上課都不說(shuō)話了。
老師不但很美，對(duì)我們還很嚴(yán)格，有一次，有幾位同學(xué)的作業(yè)因?yàn)樽龅貌缓帽焕蠋熕毫恕＠蠋煵](méi)有罵那幾位同學(xué)，只是說(shuō)：“你們把缺點(diǎn)改過(guò)來(lái)，注意作業(yè)本不要有破洞，把字寫工整，寫標(biāo)準(zhǔn)，老師相信你們下次一定行！”我心想：“那幾個(gè)人的作業(yè)從來(lái)就沒(méi)有合格過(guò)。老師也太信任他們了。”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，下一次作業(yè)，全班同學(xué)都得了星。老師的方法真管用！
我十分喜歡我的語(yǔ)文老師。你呢？
教師節(jié)快要到了，我祝我的語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)都這么美麗，每天都開開心心、健健康康的！
描寫語(yǔ)文老師的作文 篇50
每個(gè)人都有自己最喜歡的老師，我最喜歡的老師是——我的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文老師的個(gè)子不算高，中等身材。烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，經(jīng)常扎著和媽媽一樣的馬尾辮。她不像其他老師一樣戴著眼鏡，有著健康的眼睛，我非常的羨慕，因?yàn)槲乙泊魃狭搜坨R，給生活帶來(lái)很大不便！
語(yǔ)文老師是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的老師。記得有一次，快要期末考試了，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，馬上就要期末考試了，只要你們能考上優(yōu)秀的成績(jī)，我就請(qǐng)你們吃炸雞腿，喝可樂(lè)！”當(dāng)期末考試的成績(jī)發(fā)下來(lái)時(shí)，我們考了全年段第一，老師真的買炸雞腿和可樂(lè)給我們吃了！我們大口地吃喝，心中很是快樂(lè)。
她還是個(gè)與眾不同的老師。記得有一次兒童節(jié)到了，要知道，我以前的兒童節(jié)，只是吃吃零食，看看表演罷了，但這次的兒童節(jié)卻與眾不同，不僅能吃零食，而且還能抽紅包，領(lǐng)存錢罐，水杯，看電影呢！她給我留下了深刻的印象！
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)說(shuō)話算數(shù)、與眾不同的語(yǔ)文老師！
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