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我愛你漢字作文1000字
導(dǎo)語：我愛你漢字，我愛你中國，更愛偉大的古人創(chuàng)造了漢字，讓中國人擁有如此珍貴的漢字瑰寶。下面是小編為大家精心收集整理的作文，希望能幫助到大家!
篇一：我愛你，漢字
它，是中國源遠(yuǎn)流長的文明歷史上一顆璀璨的明珠;它，是原始人類之間交流的第一種語言;它，是中國千年的人類的智慧結(jié)晶，是炎黃子孫的驕傲。它，就是是中國傲然屹立于東方，擁有古國文明的漢字。
當(dāng)我們從小開始咿呀學(xué)語，第一次用稚嫩的手在紙上寫出歪歪扭扭的時候，我們便開始與漢字有了接觸。漢字在我們生活中起著重要的作用，不論你干什么，都離不開它。即使不用手中的筆，坐在電腦前面，用嫻熟的手指敲打鍵盤，一個個漢字便映入眼簾;當(dāng)你捧起書津津有味的讀書時，那機靈的漢字又在向你述說著一篇篇有趣的故事;及時當(dāng)你離開了本國，在國外的一些街道商店中也會見到美麗的漢字……漢字是智慧的化身，我從它們身上感覺到了人類的智慧與思想。如此可見，漢字與我們有著密不可分的關(guān)系，雖然我國是一個多民族的國家，但是每個民族都有自己的語言和文字，每一個地方又有著各自的方言，但是因為有了漢字，無論走到祖國的哪一個地方，我們都有共同的語言交流。漢字是我們大家共同的.交流工具。如今越來越多的來自世界各地的人都在學(xué)習(xí)漢語，漢字也是全世界人民的語言。
當(dāng)你拿著筆筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每一個字都能帶給你不同的感受，每一個字都是一幅流光溢彩的畫頁，每一個字都是一曲跳躍歡快的樂章。它們還有從古至今變化的悠長歷史：從甲骨文到金文，再到篆書、隸書、草書、行書，最后到我們現(xiàn)在的楷書，你說有哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@的，去琢磨的呢?
漢字之美，美在它的精髓。面對科學(xué)的飛躍，時代的進(jìn)步，人們在慨嘆中國技術(shù)的落后，想在困惑中尋求擺脫這種象形文字帶來的同世界的阻隔，因而發(fā)出了實行漢字拼音化的震撼靈魂的吶喊。但是中國的漢字以其瑰麗雄健的生命力證明了自己的存在價值……在科學(xué)攀向高峰所出現(xiàn)的復(fù)雜思維狀態(tài)中，某些源遠(yuǎn)流長的歷史已經(jīng)被世人所遺忘與埋沒，如震驚世界的瑪雅文明也以流失;但惟獨中國的漢字卻突破重重考驗從古保存到如今，并且輕而易舉地用原有詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語。真的，中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因為它擁有一個單字的海洋，讓人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的寬廣而簡便。
漢字經(jīng)歷了一段不可猜測的道路，才能較完好得流傳到現(xiàn)在。它是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族的偉大創(chuàng)作，是中國民族的光輝榮譽。漢字使我們中國的文化更上一層樓。
篇二：我愛你，漢字
很小時候，爸爸教我認(rèn)字： 雙木為“林”;三木為“森”;把一個人關(guān)起來就是“囚”;“人”字和“言”字合成“信”字。聽爸爸那么說，我覺得漢字真是有趣極了。
上學(xué)后，老師教會了我很多的識字方法，可以這么說，一個漢字就是一個故事：如“拔”字我們特別容易和“撥”混淆，每次“拔草”都有同學(xué)寫成“撥草”，為此還引起許多笑話。老師就給我們講了這樣一個故事：小虎歡歡吃糖太多把牙吃壞了，他去找他的好朋友小熊醫(yī)生，小熊用手拔掉了好朋友的一顆牙。“用手”大家記住了提手旁，“好朋友”記住了右面的“友”，“一顆牙”就是友肩上的“、”。輕輕松松中學(xué)生記住了“拔”，而且再也不會出錯。
漢字就有這么神奇。記得有一次，老師問我們有什么辦法記住“虹”字，大家就議論紛紛：用加一加的辦法記，蟲字旁加個‘工’就是‘虹’。“;”我用換一換的方法記，‘紅’字去絞絲旁，換上蟲字旁。“;”我知道‘虹’與蟲有關(guān)，所以用蟲字旁。“;”我知道我們班的吳虹的名字里有這個‘虹’字，因為他上課時坐得歪歪扭扭的，像條蟲，所以‘虹’字用蟲字旁“。就這樣，我們用漢字學(xué)習(xí)了漢字，用漢字理解了漢字。
漢字就是一首詩，一幅畫。學(xué)習(xí)識字8的形聲字”清、請、晴、情、睛、蜻“時，老師為了防止我們混淆，特別編了一首《”青“字歌》來幫助記憶，兒歌內(nèi)容是這樣的：”青字是個后鼻音，加上偏旁要細(xì)分。三點水兒池水‘清’，有言在先把你‘請’，云散日出天氣‘晴’，目光銳利好眼‘睛’，心有所感動真‘情’，蟲兒在左是‘蜻’蜓，除去偏旁草青‘青’。“這樣，我們在記誦兒歌的過程中就區(qū)分了這一組形聲字。
漢字就是這樣給人以想象。我和我的同學(xué)在游戲時一邊跳一邊唱著：小孩子，戴帽子，頭上一點寫大字，小孩子，戴帽子，頭上三點上學(xué)去;方框是邊疆，寶玉里面裝。我是中國人，中國要富強。游玩中我們又學(xué)會了子、字、學(xué)、國。
寫作的時候，我常常為面前的這一個個方塊字而動情：它們像一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，這時我真不忍心將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展身體，去不受拘束地享受自己的歡樂。
真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的小精靈。你看吧，每個字都有不同的風(fēng)韻。看到”太陽“這兩個字，你能感觸到熱和力，而望見”月亮“，眼前卻又閃著清麗的光輝。在書法家的筆下，它們能發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情地飛翔。在人類古老的歷史長河中，有一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶。?
看著這些單個的有色彩、有聲音、有氣味的'詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言的情緒呵!西方現(xiàn)在有少數(shù)詩人在追求”玩文字“，但他們怎么能從26個字母的組合中去找到”玩文字“的魅力呢!只有中國的漢字、幾萬個不同的字形、幾十萬、幾百萬種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂，甚至能在語義以外，尋求那種文字對人類思維和感官的想象力!中國的漢字是高強度悟性的結(jié)晶，必能訓(xùn)練出人的悟性。
用漢字的同胞們、朋友們，請去發(fā)展它、豐富它吧!歷史和文明正向我們投來新的目光!
篇三：我愛你漢字
我們最近要學(xué)習(xí)”我愛你，漢字“這一單元了，老師為了讓我們更加全面深入地了解漢字，讓我們自由結(jié)合，分工合作學(xué)習(xí)漢字知識。老師要求我們了解字謎，對聯(lián)，諧音笑話，漢字的演變等等。我們迫不及待地很快分成了相同興趣的小組。我們組主要是了解諧音笑話和字謎。
我那天就極其興奮地上了網(wǎng)頁，打開百度，搜索對我有意義的資料。我查到了資料后，猜想著明天老師會讓我們開展什么活動。
第二天一早，我們大伙兒就討論起今天將要學(xué)些什么。
”今天是討論漢字的演變吧?“
”不是不是，是字謎。相信一定會很有趣!“
正在我們猜測著即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容時，張老師就上來”打斷“了我們的探討。”同學(xué)們，我們要學(xué)習(xí)‘我愛你，漢字’這個單元了，同學(xué)們一定搜集了不少相關(guān)的資料吧?讓我們一起跟著劉若霖和李志鵬來學(xué)習(xí)了解字謎!“
同學(xué)們個個都顯得很興奮，臉上洋溢著燦爛的微笑，心里更是充滿了期待。大家都打算在這一環(huán)節(jié)里大顯身手，積極回答問題。
我們班的劉若霖和李志鵬疾步走到教室前面打開早已精心制作的課件。
”今天，我們來了解一下字謎。好了，請看屏幕!“李志鵬就像一個經(jīng)驗豐富的老師，大聲對我們說。
屏幕上出現(xiàn)了”2110，打一字。“
”誰會呀?“劉若霖神情嚴(yán)肅地說。
”我!“”我!“”我!“下面的同學(xué)爭先恐后地?fù)屩卮穑河械氖直鄹吒吲e起，有的索性站起來，還有的臉漲得紅紅，一看就是志在必得。哈哈!他們可不僅僅是對字謎感興趣呢!其實，最吸引他們的還是是劉若霖手中花花綠綠的糖果。
”這個我會!“張同舜說。
”一個字!一個字!好你說“
”2110的答案是言。“張同舜回答。頓時，李志鵬將一塊糖砸向那個同學(xué)，正中桌子。大伙兒都笑了，笑李志鵬砸得準(zhǔn)。
”下一個!4個人搬個木頭，也是一個字。現(xiàn)在都是一個字。“李志鵬的'威嚴(yán)讓大家都不再笑了。開始嚴(yán)肅起來!
”杰!“臧一辰準(zhǔn)確地講了出來。同學(xué)們都把羨慕的目光投向她。大家暗下決心：一定要超越她，也要得到糖果!
……
就這樣，一場歡樂的”字謎發(fā)布會“結(jié)束了，我們的活動也結(jié)束了。大家依然意猶未盡，期盼著再次舉行這樣既有趣又有意義的活動。
我也感覺收獲很大，不僅了解了更多漢字的知識與歷史，還感受到漢字的奇妙。同時我也深深地喜歡上了漢字。漢字真?zhèn)ゴ�，給我們帶來無窮的快樂!漢字真?zhèn)ゴ螅o中國人更多的是一份驕傲。
我愛你漢字，我愛你中國，更愛偉大的古人創(chuàng)造了漢字，讓中國人擁有如此珍貴的漢字瑰寶。
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