寫(xiě)我的老師作文集錦15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)我的老師作文1
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有很多值得感恩的人，比如父母、恩師或朋友等。在這里我要感謝我的恩師周老師。
周老師雖然不是我人生中的第一位老師，但是她讓我變得更加優(yōu)秀。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，第一次走進(jìn)丁家莊小學(xué)，進(jìn)入班級(jí)第一個(gè)見(jiàn)到的就是周老師啦。她有一雙明亮的眼睛，雙眼不時(shí)的放射出活力;她說(shuō)話溫柔又動(dòng)聽(tīng)，聽(tīng)她說(shuō)話真的很有道理;她氣質(zhì)優(yōu)雅，是一位讓人難忘的老師。第一次見(jiàn)到她，我就喜歡上了這位新老師。
老師的語(yǔ)言給我們知識(shí)，老師的目光給我們鼓勵(lì)，老師的付出給我們進(jìn)步。記得一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，因?yàn)橐咔榈脑蜷_(kāi)學(xué)遲了，原本的課程就變得緊張起來(lái)了。我的詞語(yǔ)默寫(xiě)總是有錯(cuò)的，周老師課后提醒我要多看多寫(xiě)多默，不能松懈。本來(lái)沒(méi)放心上的我，經(jīng)過(guò)周老師的提點(diǎn)，我課后認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，很快我就不會(huì)再默寫(xiě)錯(cuò)誤了。
每學(xué)期快期末的時(shí)候，周老師都會(huì)在課堂上把所學(xué)的課文再梳理一遍。帶著全班同學(xué)進(jìn)行課文復(fù)習(xí)、背誦優(yōu)秀語(yǔ)段、默寫(xiě)詞語(yǔ)、做練習(xí)題。有些完成慢的同學(xué)，放學(xué)后周老師會(huì)繼續(xù)帶著他們完成，直到每個(gè)同學(xué)都完成該復(fù)習(xí)的內(nèi)容。周老師就是這樣一位愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，讓每位同學(xué)成績(jī)都不落下。
我們學(xué)校的課余生活豐富多彩，經(jīng)常舉行各種各樣的活動(dòng)。周老師總是鼓勵(lì)我們多多報(bào)名，她說(shuō)從這些活動(dòng)中我們也能有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。我每次總會(huì)積極報(bào)名，也在各類(lèi)活動(dòng)中獲得很多榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。周老師不僅鼓勵(lì)我們參加學(xué)校的活動(dòng)，還支持我們報(bào)名一些省市級(jí)競(jìng)賽。以往兩年，在周老師的鼓勵(lì)下我都報(bào)名了江蘇省中小學(xué)詩(shī)歌競(jìng)賽，開(kāi)始寫(xiě)參賽作品的時(shí)候不會(huì)寫(xiě)，在周老師一次又一次的指導(dǎo)和啟發(fā)下，終于完成作品并且獲得了南京賽區(qū)的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。我獲得的這個(gè)榮譽(yù)，和周老師的付出與幫助是密不可分的。
老師的語(yǔ)言給我們知識(shí)，老師的目光給我們鼓勵(lì)，老師的付出給我們進(jìn)步。老師，就是一位辛勤的園丁，哺育我們健康成長(zhǎng);老師，就如春天的雨露，滋養(yǎng)我們幼嫩新苗;老師，就如燃燒的蠟燭，照亮我們快速的前行。周老師就是這樣的一位老師，她不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格要求，在校園生活中也時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心我們。我好喜歡這位年輕漂亮、氣質(zhì)優(yōu)雅、教學(xué)嚴(yán)格又認(rèn)真的周老師。
寫(xiě)我的老師作文2
老師多么悅耳的一個(gè)名稱(chēng)，多么神圣的一個(gè)職位。是他們讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，讓我們懂得更多的道理。老師像園丁，細(xì)心的培育著祖國(guó)的花朵，使我們茁壯成長(zhǎng)，老師像蠟燭默默的燃燒自己為我們?cè)诿ＣW(xué)海中指出了明路。老師像桑樹(shù)，默默奉獻(xiàn)不求索取，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)春蠶的精神。
我曾遇到過(guò)許許多多的老師我曾遇到過(guò)許許多多的老師在我的眼中他們都非常的優(yōu)秀�？墒亲顑�(yōu)秀的還是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——范老師
時(shí)光流逝，如夢(mèng)的歲月您迎來(lái)送往一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)長(zhǎng)們。
我的記憶的長(zhǎng)河里，每當(dāng)那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有您備課批閱的身影，每當(dāng)陽(yáng)光未啟時(shí)分，耳膜里總有您在晨練的吆喝聲，您的風(fēng)范表率在我生長(zhǎng)的路上深深的烙印于我的腦海中。
老師，您還記得嗎，您曾經(jīng)給過(guò)我多少次的鼓勵(lì)。那次月考，我不知為何考了一個(gè)自己都無(wú)法想象的成績(jī)，我傷心透了，不懂為是么會(huì)這樣，淚水止不住的往下流。是您走到我身邊，在我桌子上放下一張紙條，我打開(kāi)一看，映入眼簾的是您娟秀的字跡“別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。
向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。
”短短的幾句話，充滿了無(wú)限的力量，充滿了您對(duì)我濃濃的愛(ài)，讓我有了走下去的勇氣。擦干眼淚，抬起頭，看見(jiàn)您正微笑的看著我，我堅(jiān)定地向您點(diǎn)了點(diǎn)頭，您贊許的眼神讓我走出了失敗的陰影。時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的日子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)天都?jí)m封起來(lái)，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰。
您曾拍著我們的肩膀告訴我們：你們是花季的蓓蕾，是展翅的雄鷹，大好的明天在等待著你們?nèi)リJ，去探索，一定要努力呀！
老師，你放心吧，我們不會(huì)辜負(fù)您的期望。他日我們成功了一定會(huì)回來(lái)看您，告訴您：“老師，我想您了，老師我成功了，您高興嗎？”相信到時(shí)您一定會(huì)很開(kāi)心，很幸福吧。因?yàn)槟母冻鼋K于有了回報(bào)！老師，如果把您比作蚌，那么我們便是蚌里的砂粒；
千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起，只有一句老師我愛(ài)您。
寫(xiě)我的老師作文3
在我們豐富多彩的生活中，也許會(huì)有很多人受到我們的敬佩，也許是那帥氣十足的明星；也許會(huì)是備受關(guān)注的運(yùn)動(dòng)員；也許會(huì)是王者風(fēng)范的領(lǐng)導(dǎo)人；也許是我們親愛(ài)的爸媽……但是，我最敬佩的人，無(wú)疑是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師，今年大概三十多歲，但是心還是熱火朝天的，在她那短短的頭發(fā)中，染上了金黃色，看上去真酷，就好像特別有智慧。我的語(yǔ)文老師，個(gè)子也不算高，但是真像鄧爺爺說(shuō)的“濃縮是精華”一樣，特別地博學(xué)多識(shí)。
我的語(yǔ)文老師，她的五官平整，臉上帶著一副小巧玲瓏的眼鏡，顯得她特別有神；她的臉上露出了一絲皺紋，這也是歲月風(fēng)霜的見(jiàn)證。但是，語(yǔ)文老師一笑起來(lái)，是那么地和藹可親，像花兒綻放一般美麗，令人心曠神怡。
也許，你會(huì)問(wèn)我是什么地方使我敬佩呢？那么，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
我敬佩我的語(yǔ)文老師的原因之一——工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，博學(xué)多識(shí)。
每次上語(yǔ)文課，老師都會(huì)細(xì)心地給我們講解因?yàn)樗�。講新課的時(shí)候，她先會(huì)給我們講一下課文中的故事，再會(huì)去給我們講一下作者的生平事跡和經(jīng)歷。我們聽(tīng)得就是津津有味，而老師的講課幽默風(fēng)趣，活潑，傳神，生動(dòng)，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中，也能放松心情，使得學(xué)習(xí)更有效率。無(wú)論多么難的題目，老師也總能解決，讓我們明白。正因?yàn)檫@樣，我才會(huì)這么敬佩我的語(yǔ)文老師，他以認(rèn)真的工作態(tài)度，贏得了我對(duì)她的敬佩。
我敬佩我的語(yǔ)文老師原因之二——為學(xué)生而付出，愛(ài)學(xué)生如子，敬業(yè)的精神。
每當(dāng)學(xué)完了一個(gè)單元的時(shí)候，語(yǔ)文老師就會(huì)立刻自己編一張相關(guān)的試卷給我們，以測(cè)驗(yàn)的形式讓我們寫(xiě)。目的在于查看我們對(duì)本單元的了解，認(rèn)識(shí)的多少，好給我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。
晚上語(yǔ)文老師就會(huì)連夜給我們批改試卷。一考就是兩個(gè)班，一該就是120多張?jiān)嚲�，而且保證到第二天早晨，定能該好并且排名。如果你懂得想，那么當(dāng)她改完試卷的時(shí)候，早已是三更半夜，只有那深宵燈火陪伴著她……
這種愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)的精神使我對(duì)語(yǔ)文老師產(chǎn)生了敬佩之心，她為了學(xué)生，不惜花費(fèi)自己的珍貴時(shí)間，難道她不應(yīng)該受到敬佩與贊許嗎？
噢，我的語(yǔ)文老師我敬佩，她就是這樣的一個(gè)人，是她的種種事跡，喚起了我，或者更多人對(duì)她的敬佩。你呢？
寫(xiě)我的老師作文4
老師是一本厚厚的字典，糾正你的“錯(cuò)別字”；老師是一把嚴(yán)厲的戒尺，時(shí)時(shí)刻刻鞭策著你；老師是《百科全書(shū)》，告訴你所有他懂得的知識(shí)。我最喜歡的老師是小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師——呂老師。
一米七的高個(gè)頭，一頭秀發(fā)，披在肩上，斜斜的劉海，耷在額頭上，戴著一副眼鏡，眼鏡框下透露出一雙深邃的眼眸，高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一個(gè)真正的四川“女漢子”。
第一次見(jiàn)到呂老師時(shí)，是在開(kāi)學(xué)前的大掃除。走進(jìn)班級(jí)前門(mén)，一位老師穿著白色T恤衫搭牛仔褲，帆布鞋，筆直的站立在門(mén)前，全身上下處處散發(fā)著一股青春活力。“老師好！”我大聲地說(shuō)道。呂老師對(duì)我微微一笑，摸了摸我的頭，頓時(shí)，我覺(jué)得呂老師像個(gè)“大姐姐”，親切又溫柔。
呂老師的教學(xué)方法新穎又獨(dú)特，在上課時(shí)，課堂氣氛十分活躍，呂老師常常讓同學(xué)們身臨其境，并教授一些課外知識(shí)，寓教于樂(lè)。記得有一次，在學(xué)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》課文時(shí)，講到謝皮羅教授從洗澡的.漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，呂老師問(wèn)道：“我們中國(guó)是在北半球還是南半球？”“北半球！”這個(gè)響亮的聲音不知從哪兒冒出來(lái)的，似乎非常堅(jiān)定這個(gè)答案，呂老師臉上的神情微妙，仿佛在試探，我們一時(shí)摸不著頭腦，一同學(xué)遲疑了一會(huì)兒，高高地舉起手，“好，你！”呂老師點(diǎn)名道，那名同學(xué)繪聲繪色地說(shuō)道：“我覺(jué)得是在南半球，因?yàn)椤贝藭r(shí)，我的心中已經(jīng)有了答案，聽(tīng)到這個(gè)，我撲哧一笑，呂老師把頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)：“鄒婷，你來(lái)說(shuō)說(shuō)�！薄班拧矣X(jué)得是在北半球……”班上鴉雀無(wú)聲，我回答是對(duì)還是錯(cuò)，撲朔迷離。“其實(shí)，鄒婷的答案是正確的……”呂老師漫不經(jīng)心地說(shuō)。我心中的那塊大石頭終于落了下來(lái)。
在周末里，呂老師抽出寶貴時(shí)間，約學(xué)生一起游玩湖南大學(xué)，岳麓山。一邊游玩，呂老師還會(huì)和我們講述一些歷史故事、文化知識(shí)。爬岳麓山的過(guò)程中，她滔滔不絕地說(shuō)，我們也認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，她告訴我們“上山容易，下山難”的道理，上山時(shí)呂老師還時(shí)不時(shí)吟上兩首詩(shī)�，F(xiàn)在回想起來(lái)，真是充實(shí)的一天，既玩了又學(xué)了知識(shí)。
今年中秋，您住院了，聽(tīng)到這個(gè)消息，我的眼淚奪眶而出。國(guó)慶節(jié)那天，約了幾個(gè)小學(xué)同學(xué)，一起去看望您，看到您做完手術(shù)憔悴的樣子，我非常心疼。您還是您，一如既往，面帶笑容地跟我們?cè)V說(shuō)著，我忍住不讓眼淚流下，強(qiáng)顏歡笑，傾聽(tīng)您的故事，我也分享著初中的生活。
我的恩師——呂老師，我愛(ài)您！
寫(xiě)我的老師作文5
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼我即將畢業(yè)了，雖然很多事我已遺忘了，但在我的腦海里依然有著這樣一個(gè)美好的回憶……
每當(dāng)打開(kāi)收藏快樂(lè)記憶的匣字，我的眼眶就情不自禁紅了，因?yàn)槲蚁肫鹆诉@么一位老師：她扎著一個(gè)馬尾辮，一件簡(jiǎn)單的T恤和一件洗得發(fā)白的牛仔褲，顯得她更加有活力。她是我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的老師，一位讓我感覺(jué)到溫暖的老師，她永遠(yuǎn)在我的記憶里行走蹦跳。
記得那時(shí)我的性格很孤僻，不愿和小伙伴們一起玩。每天早上去學(xué)�？傄屇棠膛阒�，不然我就會(huì)哭，然后就被奶奶強(qiáng)制性留在校園里。我去學(xué)校幾乎都是這樣，近乎有些習(xí)以為常了，直到有一天我碰見(jiàn)了她。
那天早上我仍然依偎著奶奶進(jìn)了校園，當(dāng)奶奶就要走時(shí)我“哇”地一聲哭了，奶奶并沒(méi)有理會(huì)我，反而頭也不回地走了。我很傷心，碰巧遇見(jiàn)了一位新老師，她用手擦掉了我臉上的淚珠，拉起我的手，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“走，你看學(xué)校多好啊，來(lái)，老師來(lái)給你講好聽(tīng)的故事。”隨后便帶著我走進(jìn)了教室。在教室里她根本就不像一位嚴(yán)肅的老師而是一位和藹可親的大姐姐。她給我們講的課生動(dòng)有趣，時(shí)不時(shí)還會(huì)插上一些笑話，逗的我們一個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑。我們都很喜歡她。
有一次下課，我獨(dú)自坐在椅子上發(fā)呆。她見(jiàn)我時(shí)常不和小伙伴一起玩，便跑過(guò)來(lái)把我拉了出去。她帶著我和那些女同學(xué)們一起踢毽子`跳皮筋，很快我就融入了他她們。那一刻，我忽然感覺(jué)眼前的她似乎也是一個(gè)和我同樣大的女孩。
有了她帶給我的快樂(lè)，漸漸地我也變得開(kāi)朗了很多。下課總能和同學(xué)們一起打鬧了。在我的眼里，她臉上的笑容也隨著我的改變而變得更加溫暖了。我和她相處雖然僅僅只有一個(gè)學(xué)期，但我和她的感情卻很深厚。在我要來(lái)父母身邊時(shí)她還不忘叮囑我時(shí)時(shí)要快樂(lè)。在臨別時(shí)，她強(qiáng)忍著淚來(lái)送我，見(jiàn)到她的我抱著她哭了，她的眼圈也紅了，一顆顆淚珠從她的臉上悄悄滑落，滴落在了地上，立刻綻放出一朵“魯冰花”。
沒(méi)見(jiàn)她已經(jīng)5年了，或許她現(xiàn)在早已忘記了我這個(gè)學(xué)生，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是她打開(kāi)了我的心門(mén)。我好懷念她手指上的溫度，好懷念她幽默的話語(yǔ)，好懷念她溫暖的笑容，好懷念她的一切又一切……
寫(xiě)我的老師作文6
我在四年級(jí)4班，我有一個(gè)慈祥、親切的老師。
老師秋天總是身著西裝，貼身的是白襯衫，黑白相間，是個(gè)十分成熟的男人。我們發(fā)現(xiàn)，這樣的搭配是他的最?lèi)?ài)，有次我們班有位學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)他時(shí)，在一次的作文課上，他說(shuō)：“我喜歡黑色，那是因?yàn)槲蚁矚g墨子，那個(gè)散發(fā)著黑色光亮的智者。”我們不怎么懂，但我們總會(huì)注意老師那尖尖的鼻梁上架著一副充滿智慧的眼鏡。
他是我們的語(yǔ)文老師，他姓鄭，我們都親切地叫他鄭老師。老師上課時(shí)非常幽默，總會(huì)引得我們哈哈大笑。但有時(shí)，我們的班上有很多人經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)態(tài)度不認(rèn)真，字看上去很亂，老師就生氣了。對(duì)于常寫(xiě)錯(cuò)的字，老師會(huì)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)在一個(gè)小本子上，然后講給我們聽(tīng)。我們最喜歡他講這些容易寫(xiě)錯(cuò)的字的由來(lái)，特別是老師把這個(gè)字的甲骨文繪在黑板上，探后描述其中某個(gè)部件的含義時(shí)，我們特別有興趣。不過(guò)，最后老師總會(huì)說(shuō)一句：以后再寫(xiě)錯(cuò)就打板子啦！事實(shí)上，以后我們都很少寫(xiě)錯(cuò)，即使寫(xiě)錯(cuò)了，老師也從不打板子，只是微笑著說(shuō)，那次我講的你忘啦！
老師平常都是非常親切的，對(duì)于考試也從來(lái)不過(guò)高地要求我們，總是說(shuō)，只要你們盡力就行。
我們的老師很喜歡看書(shū)。每天中午，老師很少讓我們寫(xiě)作業(yè)，總是陪我們看書(shū)，我們看我們的書(shū)，他看他手中的書(shū)，偶爾走到我們面前，看看我們手中書(shū)的封面，然后小聲說(shuō)幾句，或點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣的中午，輕悄悄的，我們都沉浸在一種讀書(shū)的滿足感中。
我很喜歡我們的老師。他很幽默，很愛(ài)看書(shū)，課堂趣味無(wú)窮，這樣的老師，誰(shuí)不喜歡呢？告訴你一個(gè)秘密：第一次見(jiàn)到老師時(shí)，我看的是老師的背影，大概在前面十米左右的距離，我媽媽指著老師說(shuō)：“李雨嘉，你看前面，那個(gè)人就是你三年級(jí)的班主任，教你們語(yǔ)文。”我一看，對(duì)媽媽說(shuō)，：“媽媽?zhuān)蠋熆雌饋?lái)好像大學(xué)生哎。”我媽媽聽(tīng)了后“哈哈”大笑起來(lái)，問(wèn)我，你知道他多大了嗎？我搖搖頭，媽媽說(shuō)，等你自己去問(wèn)。后來(lái)我才知道，老師其實(shí)已經(jīng)四十多歲了。
這就是我們的老師。
寫(xiě)我的老師作文7
咦，辦公室里來(lái)了個(gè)小老頭！
首先注意的是他那雙炯炯有神的眼睛，慈祥中又帶著一絲嚴(yán)肅，讓人敬意油然而生。高聳的鼻梁工工整整的立在眼中央。他一說(shuō)話潔白的牙齒就露了出來(lái)，呦，看不出來(lái)，牙齒還真健康。這是誰(shuí)��？
依然清楚地記得那一天……
上課前三分鐘的鈴聲打響了，我回到了教室，拿出歷史課本，靜靜地等待老師來(lái)。我一邊等一邊幻想著，歷史老師是一位溫柔的女老師還是一位帥氣的男教師呢�！袄蠋焷�(lái)了！”這時(shí)候同桌小聲地叫道。接下來(lái)竟讓我大吃一驚，歷史老師就是那天我在辦公室里問(wèn)作業(yè)見(jiàn)到的小老頭。
我有些失望，不過(guò)馬上這種感覺(jué)就消失殆盡。
歷史老師講課非常有味道，邊說(shuō)邊比劃，說(shuō)起來(lái)滔滔不絕，口若懸河，像在演講一樣，偶爾還會(huì)來(lái)點(diǎn)小幽默。有時(shí)當(dāng)我們上課放松警惕忘乎所以時(shí)，猛一抬頭，剛好碰見(jiàn)他那和藹的目光，我頓時(shí)覺(jué)得十分羞愧，又不自覺(jué)的坐直了身子，聚精會(huì)神地聽(tīng)起課來(lái)。
我對(duì)歷史老師的好印象一直持續(xù)著，直到那一天。
一個(gè)星期二的下午，第二節(jié)課間，一同學(xué)告訴我說(shuō)，歷史老師喊我去，我很疑惑，便跑了去。站在老師的面前，我驀然發(fā)現(xiàn)老師一向和藹的面孔今天忽然變得鐵青嚴(yán)厲，冷冷的目光像一把利劍一樣，頓時(shí)讓我覺(jué)得毛骨悚然。心想，我到底做錯(cuò)了什么事��？老師把我的作業(yè)本拿出來(lái)，問(wèn)我：“作業(yè)為什么不做齊就交給我，是讓老師幫你做嗎？”我拿著自己的作業(yè)本一看，是啊，老師昨天布置的三道作業(yè)我竟然只做了一道半！我懵了，臉羞愧得通紅，支支吾吾一句話也不敢說(shuō)。老師說(shuō):：“扭過(guò)去！”我照做了，老師拿起一支棒棒糖似的小棍子在我的小腿肚子上輕輕地打了一下，并告訴我說(shuō)：“看你以后學(xué)習(xí)可敢再大意！”我似乎沒(méi)有覺(jué)得到疼，但我已經(jīng)感到非常的丟面子了。從那以后，我又有些懼怕他了。
有一次，課上好了，還余下幾分鐘，老師讓我們處理作業(yè)，我正在寫(xiě)，歷史老師走過(guò)來(lái)，撫摸著我的頭，笑著說(shuō)：“我看了你的作文，寫(xiě)的不錯(cuò)！”我忽而懸著的心落了下來(lái)，但是還驚了一身冷汗，我長(zhǎng)舒了一口氣。
我懼怕老師的“棒棒糖”，我又喜歡聽(tīng)他那生動(dòng)有趣而又幽默的歷史課！唉！我的歷史老師，我們的李老師��！
寫(xiě)我的老師作文8
周老師是一位女老師，教我們語(yǔ)文，大約四十歲。她平時(shí)喜歡穿白色的上衣，深色的褲子，顯得端莊穩(wěn)重，樸素大方。也許是因?yàn)楣ぷ魈量�，周老師顯得有些蒼老，額頭布滿了皺紋。但是她上起課來(lái)聲音洪亮、干脆利落，做起事來(lái)有板有眼、盡職盡責(zé)。她總是那樣神采奕奕而不知疲倦。
周老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。她對(duì)我們學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)，無(wú)論哪個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題，她都不放過(guò)，總是及時(shí)想出有效的辦法，以免掉坎。哪怕是令人頭痛的作文，她也從不馬虎，只要哪個(gè)同學(xué)不合要求就要重寫(xiě)。有一次，周老師仔細(xì)地給我們講了作文的寫(xiě)法后，發(fā)現(xiàn)班上仍然有很多同學(xué)的作文寫(xiě)得不好，這其中也有我。放學(xué)后，周老師把我們這些沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)留下，又耐心地講了幾遍，最后問(wèn)：“你們懂了嗎？”我們都說(shuō)懂了，周老師這才放心地讓我們重寫(xiě)。天色有些晚了，有幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)接，已在教室外等候多時(shí)。老師就對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“今天作文都要在這里完成，否則回家后家長(zhǎng)指導(dǎo)不到位，又不能達(dá)到要求�！睍r(shí)間一分一秒地過(guò)去，留在教室里的同學(xué)低頭寫(xiě)著。周老師在教室里走來(lái)走去，看見(jiàn)誰(shuí)遇到了困難就及時(shí)指點(diǎn)，不停地提示，讓我們順利地寫(xiě)下去，直到每一個(gè)同學(xué)過(guò)關(guān)。到了六點(diǎn)半鐘，最后一個(gè)同學(xué)交了作文，周老師才離開(kāi)教室。接孩子的家長(zhǎng)都贊嘆說(shuō)：“周老師真是敬業(yè)��！”
周老師對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生，也很有一套辦法。誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)，都瞞不過(guò)周老師的眼睛。對(duì)那些沒(méi)有做作業(yè)的同學(xué)，一次沒(méi)做就罰一次，再不做就請(qǐng)家長(zhǎng)。前一段時(shí)間，我迷上了電腦游戲，一有空就跑去打游戲，有時(shí)趁中午回家吃飯也跑去打。由于我迷上了電腦游戲，上課老師講的什么我根本聽(tīng)不進(jìn)去，因此老師布置的作業(yè)都不會(huì)做。周老師罰我補(bǔ)作業(yè)，一連幾天，我還是沒(méi)有做。周老師就跟我的奶奶講我在學(xué)校的表現(xiàn)，奶奶管不住我，就打電話給在廣東做生意的媽媽。媽媽回來(lái)后找周老師了解我的情況，然后天天逼著我學(xué)習(xí)，把拉下來(lái)的作業(yè)都補(bǔ)了上去。在家長(zhǎng)和周老師的共同監(jiān)督和幫助下，我不玩電腦游戲了，成績(jī)也提高了不少，老師上課講的內(nèi)容我也聽(tīng)得懂了，老師還表?yè)P(yáng)了我。我學(xué)習(xí)有了自信心，上課還積極舉手發(fā)言。媽媽常說(shuō)周老師真是負(fù)責(zé)敬業(yè)，我能在周老師的班上學(xué)習(xí)真是幸運(yùn)�，F(xiàn)在，我常常想：幸好周老師拉了我一把，不然我的成績(jī)肯定會(huì)垮完。
因?yàn)橹芾蠋煴M職敬業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都負(fù)責(zé)，所以班上一些差生的成績(jī)也提高了不少。我們班的同學(xué)以及同學(xué)的家長(zhǎng)，一提起周老師，沒(méi)有不敬佩的！
寫(xiě)我的老師作文9
我有一個(gè)特別好的老師，他叫光頭哥。
他長(zhǎng)得不怎么高，但特別壯，像一顆茁壯的樹(shù)，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個(gè)“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個(gè)老師，因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次，老師教我們?nèi)鼐�，我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，神秘地說(shuō)：“第一組寫(xiě)人名，第二組地點(diǎn)，第三組寫(xiě)干什么，聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì)兒，老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了，然后他們?nèi)齻�(gè)從每組里面抽一張紙條，連起來(lái)念成一句話。老師看了看，一本正經(jīng)地說(shuō)：“光頭強(qiáng)在教室砍樹(shù)�！薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜，然后問(wèn)大家：“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過(guò)小小游戲，加深記牢所學(xué)的知識(shí)。
有趣的老師，學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然后叫我們打開(kāi)本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法寫(xiě)一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤(pán)。最后我終于明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫(xiě)句子，至少30個(gè)字，我絞盡腦汁才寫(xiě)出來(lái)，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很開(kāi)心。
這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫(xiě)“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一：古詩(shī)詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)：“梁老師，我會(huì)想你的�！薄肮忸^哥，我昨晚都?jí)舻侥懔�。”還有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去，給梁老師一個(gè)大大的擁抱：“梁老師，我肯定會(huì)想你的�！边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反駁!
寫(xiě)我的老師作文10
老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，x老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。
x老師是再六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢!
x老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。
我的學(xué)習(xí)不是很好。可x老師接手后并沒(méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺(tái)貪玩復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位。x老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現(xiàn)在想起來(lái)，真是慚愧啊!
x老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課�？擅刻斓谝粋�(gè)到的x老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“x老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了�！闭Z(yǔ)文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F(xiàn)在開(kāi)始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”
正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。x老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了。現(xiàn)在開(kāi)始上課。”李天元站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎?您還是回去照顧她吧，我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的!”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。x老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)。“過(guò)幾天就要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧!再說(shuō)你們也是我的孩子啊!”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。
這就是我們的x老師，如園丁如母親的x老師。我終生難忘的x老師，感謝您!
寫(xiě)我的老師作文11
看到了這個(gè)題目，我想到了許多許多。在我的心目中，老師要和善、嚴(yán)厲，同學(xué)不舒服，老師要及時(shí)處理，言行要致，上課是同學(xué)們的老師，下課是同學(xué)們的朋友，教育方法要特別，同學(xué)心里有不開(kāi)心的事，老師及時(shí)舒通等等。
有一次下課時(shí)，我覺(jué)得頭疼，便趴在課桌上。老師看見(jiàn)我沒(méi)精打采的樣子，便親切地問(wèn)我：“怎么了，顧倩影?你是不是不舒服”我有氣無(wú)力地回答道：“嗯，我的頭好疼啊!”說(shuō)完，老師便把我?guī)У剿霓k公室，讓我坐在他的椅子上。他又連忙倒了杯熱水給我喝，然后溫和地問(wèn)我：“現(xiàn)在你感覺(jué)怎么樣?”我笑著說(shuō)：“嗯，我舒服多了�！�
他并沒(méi)有閑下來(lái)，而是打電話給我家，爸爸媽媽都去上班了，家里沒(méi)有人接電話，放學(xué)后，老師帶我去了醫(yī)院，原來(lái)我感冒了，便幫我開(kāi)了藥，過(guò)后，老師又把我送回家�；丶液螅指嬖V我，這些藥什么時(shí)候吃，吃幾顆，說(shuō)完，老師才回去。第二天早上，老師又問(wèn)我身體舒不舒服。頓時(shí)，我的心溫暖極了。
老師不僅有和善的一面，還要有嚴(yán)厲的一面。有一次，我的作業(yè)很馬虎，老師看見(jiàn)了，便毫不留情地把我的作業(yè)撕了，并且嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你看看你，自己能寫(xiě)好，為什么還這么馬虎呢/你家學(xué)校那么遠(yuǎn)，你媽媽還送你來(lái)上學(xué)，你對(duì)得起爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)得起你自己?jiǎn)?”我很后悔，悔恨自己當(dāng)時(shí)為什么不把作業(yè)寫(xiě)好。寫(xiě)作業(yè)要一氣呵成，為什么我要重寫(xiě)一遍呢?為什么我要花兩遍時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)呢?那第二遍時(shí)間，我不就可以做別的事情了嗎?從那以后，我的作業(yè)再也沒(méi)有馬虎，總是認(rèn)認(rèn)真真一氣呵成。
老師的教育方法還很特別。他不像別的老師那樣上課讓同學(xué)們舉手回答問(wèn)題，而是按著順序輪流回答或自由搶答。我認(rèn)為這種方法很好，不僅可以讓每一個(gè)人都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，還可以讓同學(xué)們養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。我很贊賞老師的這種特別的教育方法。
老師，您像辛勤的園丁，培育著美麗的花朵;老師，您像一支燃燒的蠟燭，照亮別人，燃燒自己;老師，您像一座燈塔，引領(lǐng)我們走向成功;老師，您像一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);老師，您像甘甜的乳汁，哺育我們，讓我們天天茁壯成長(zhǎng);老師，您像一片冬日的陽(yáng)光，使我們感到人間的溫暖;老師，您像……
這就是我心目中的老師胡老師。我希望我長(zhǎng)大以后，也做一位像您一樣的老師。
寫(xiě)我的老師作文12
在將近七年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到過(guò)許許多多的老師，有的教給我文化知識(shí);有的教會(huì)我做人的道理;還有的讓我端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度…… 在這些老師當(dāng)中，我印象最為深刻的是我的外籍英語(yǔ)老師--Tsi。
Tsi，來(lái)自非洲的喀麥隆，是一位純正的黑人，黝黑的皮膚，厚實(shí)的嘴唇，潔白的牙齒，身材高大，一米九的身高，一副健碩的身材，看上去不像老師，更像是一位保鏢�？晌覜](méi)想到他一副威猛強(qiáng)悍的外表下卻隱藏著一顆和善的內(nèi)心。他對(duì)我們十分親切，時(shí)常和我們開(kāi)著玩笑，聊著天，絲毫也沒(méi)有擺出老師的架子。上課前，我經(jīng)常同他討論著體育新聞，他也愉快地對(duì)比賽作出分析與預(yù)判。有一次，他在課間休息期間與另一名同學(xué)討論詹姆斯與科比誰(shuí)更強(qiáng)大?爭(zhēng)論好一會(huì)兒，最后還是Tsi從兩位天才球員的身體條件、心理素質(zhì)、個(gè)人統(tǒng)治力、得分能力、大局觀、上場(chǎng)時(shí)間、關(guān)鍵球的處理、發(fā)展空間等各方面進(jìn)行分析、對(duì)比，憑借全面的籃球知識(shí)，不經(jīng)意間把另一位同學(xué)折服了。
他也是一個(gè)不拘小節(jié)的老師。他的性格就是經(jīng)典的非洲人個(gè)性，粗獷而豪放。記得有一次我去上課，在他家的門(mén)前敲了好久的門(mén)，一直都沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門(mén)，我懷疑他是不是不在家。我正想離開(kāi)的時(shí)候，門(mén)突然就開(kāi)了，緊接著就聽(tīng)到一陣急促的腳步聲，我打開(kāi)門(mén)一看，只見(jiàn)Tsi用毛巾遮住自己的屁股，正沖向衛(wèi)生間去呢!我愕然了，我見(jiàn)過(guò)不拘小節(jié)的人，但從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么不拘小節(jié)的人。過(guò)了不久，他從衛(wèi)生間出來(lái)了，我問(wèn)他怎么回事，他聳了聳肩膀，說(shuō)只是去洗了個(gè)澡而已，我被他的話給震住了，竟然有人只用毛巾遮住屁股就去給客人開(kāi)門(mén)，還不以為然，這也許就是不同國(guó)家有文化差異吧!
他還是一位幽默、樂(lè)觀進(jìn)取、崇尚自由的老師。有了他的幽默，才會(huì)有課堂上的歡聲笑語(yǔ)，才會(huì)有我們的興致勃勃，才會(huì)有師生之間的和諧融洽;有了他的樂(lè)觀進(jìn)取，才有了我笑
對(duì)學(xué)習(xí)、笑對(duì)生活、笑對(duì)人生;有了他的開(kāi)放式全英文教學(xué)，才有我英語(yǔ)口語(yǔ)的長(zhǎng)足進(jìn)步。
這就是我的老師--Tsi。一位對(duì)我?guī)椭艽蟮睦蠋�，位讓我無(wú)法忘懷的老師 。他是我的良師，更是我的益友。
寫(xiě)我的老師作文13
我們的班主任，據(jù)說(shuō)出自功夫世家，繼承了一身優(yōu)良的武技，并且十分熟練地運(yùn)用在了對(duì)我們的管理之中，整得我們整日的叫苦連天。
第一招：洞察秋毫
我們班有幾位小書(shū)蟲(chóng)，對(duì)書(shū)的癡迷程度已經(jīng)到了一小會(huì)兒不看便渾身難受的地步，注意力無(wú)法集中等病癥。在老師講課期間，也總會(huì)有幾位同學(xué)實(shí)在忍受不住對(duì)書(shū)的渴望，偷偷地從抽屜中拿出書(shū)來(lái)瞄上一眼。在一次全班自主朗讀課文的時(shí)候，我同桌朝講臺(tái)的方向望了望，發(fā)現(xiàn)老師正端坐著研究教案，好一陣子都沒(méi)抬起頭，他便用別的書(shū)將課本朝上壓住，假裝讀課文，悄悄地從抽屜中抽出一本漫畫(huà)，靜靜有味地讀了起來(lái)。開(kāi)頭他還三番五次地抬頭看看老師有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己，可很快便深陷到書(shū)中去了。這時(shí)候老師抬了抬頭，用那鷹一般的視線聚焦在了我同桌身上，仿佛還要再確認(rèn)一下，終于，老師確信自己發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)。
第二招：凌波微步
老師緩緩地從椅子上站了起來(lái)，稍稍停頓了一下，仿佛在尋找合適的進(jìn)攻路線。很快，老師便發(fā)起了沖鋒，老師小步地前進(jìn)著，兩腳前進(jìn)時(shí)并沒(méi)有離地太高，基本是滑行著向前走，走路時(shí)只發(fā)出“沙沙”聲，在喧鬧的教室中，這點(diǎn)兒微弱的聲響很快地就被掩蓋了。而我的同桌呢，已經(jīng)完全沉浸在了書(shū)的內(nèi)容中，無(wú)法自拔，哪怕是老師現(xiàn)在咆哮著向他直沖過(guò)來(lái)，他大概都不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，很快，老師便繞到了他的座位后面。
第三招：河?xùn)|獅吼
我不禁開(kāi)始有點(diǎn)想提醒我那可憐的同桌了，而周?chē)牡耐瑢W(xué)這時(shí)也發(fā)現(xiàn)了老師的到來(lái)。老師抬起一根手指，示意大家安靜。老師深呼吸了幾次，屏了屏氣，兩只眼睛直勾勾地盯著我的同桌，眼球仿佛要從眼眶中彈出來(lái)似的。整個(gè)教室像基地一般一片死寂。同學(xué)們連大氣也不敢出一口。我那可憐的同桌這才發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)，疑惑地看向我，而我卻只是用手指塞住了耳朵�！澳衬衬�，你在干什么？”老師將嘴靠在我同桌的耳朵旁，一口氣吼了出來(lái)，那吼聲猶如放炸彈一般，直接在我同桌的耳邊炸了開(kāi)來(lái)，哪怕堵上了耳朵，我還是感到了由耳鼓傳來(lái)了隱隱痛點(diǎn)。而我的同桌早已暈了過(guò)去。
這就是我們的老師，如果你想在我們班主任的課上開(kāi)小差，那么后果自負(fù)。
寫(xiě)我的老師作文14
第一次看到她，覺(jué)得，這個(gè)老師肯定很兇，心中不由地覺(jué)得害怕起來(lái)，怕做錯(cuò)了什么事被老師痛罵一頓。可后來(lái)，在一點(diǎn)一滴地小事里，我發(fā)現(xiàn)，她很為同學(xué)們著想，并沒(méi)有我想象地那么兇。她，就是我們的班主任——邢星老師。
剛上邢老師的課，覺(jué)得不太習(xí)慣，老師講的都是小學(xué)講過(guò)的東西，自己已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，所以上課也不太聽(tīng)講。后來(lái)，才知道，老師是考慮著貴州的同學(xué)們，我試著去慢慢接受這種方式，上課仔細(xì)地聽(tīng)著老師講課。我發(fā)現(xiàn)，老師講課非常地詳細(xì)，所有的細(xì)節(jié)都不放過(guò)，抓得緊緊的，以前小學(xué)沒(méi)有講到的知識(shí)都被老師詳細(xì)地說(shuō)出，開(kāi)始的難題變得非常的簡(jiǎn)單，我也發(fā)現(xiàn)我的答案很都也是錯(cuò)的，經(jīng)過(guò)老師細(xì)細(xì)地講解，我也獲得了更多的知識(shí)。在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班上的同學(xué)一直保持著“沉默是金”的狀態(tài)，老師提問(wèn)的問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)同學(xué)愿意說(shuō)，也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)愿意舉手回答問(wèn)題，所以，幾乎每個(gè)老師都對(duì)我們班的同學(xué)有意見(jiàn)，覺(jué)得我們太安靜了。邢老師一直在鼓勵(lì)我們大膽地舉手，上課氣氛活躍一點(diǎn)。現(xiàn)在，上課氣氛漸漸活躍了，上課也覺(jué)得沒(méi)那么無(wú)趣了。
還記得前幾天，我做錯(cuò)了一件事情，被老師叫進(jìn)辦公室等她。我在辦公室站著，一種恐慌，害怕的心情涌出，腿一直在發(fā)抖，很怕老師會(huì)狠狠地罵自己。站了許久，老師才從二樓下來(lái)，看到老師直直地看著我，我緊張了很多，正等著老師狠狠地罰自己。顯然，老師是有點(diǎn)氣憤，我也明白我這樣做非常不好，如果換個(gè)角度，我也會(huì)狠狠地罵死自己的。老師問(wèn)了我很多問(wèn)題，叫我回去思考一下，下午第一節(jié)課再繼續(xù)。我慌慌地跑回了教室，那節(jié)地理課所講的內(nèi)容是完全沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，一直在思考著，下午該給老師怎樣的一個(gè)答復(fù)。中午，我想了很久，寫(xiě)在了一張紙上，給老師看過(guò)后，老師似乎沒(méi)有那么氣憤了。老師跟我在教室聊了很多，她跟我講了很多人生哲理，我頓時(shí)領(lǐng)悟了許多。下午放學(xué)后，眼淚不由自主地掉了下來(lái)，不是因?yàn)楹ε吕蠋煹慕逃�，而是因�(yàn)檫@天領(lǐng)悟到了這么多問(wèn)題，覺(jué)得以前真是好錯(cuò)。
經(jīng)過(guò)這幾件事，我感覺(jué)，老師非常地關(guān)愛(ài)我們，耐心地教導(dǎo)我們，我們應(yīng)該用自己最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。
寫(xiě)我的老師作文15
一說(shuō)起我的數(shù)學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話。平時(shí)，我們都叫他“嚴(yán)師”，俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，有了“嚴(yán)師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡(jiǎn)稱(chēng)“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當(dāng)然愿意和“嚴(yán)師”在一起，成為“高徒”嘍！
別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著呢！
最明顯的還是他臉上架著的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國(guó)字臉上的大嘴，則會(huì)滔滔不絕地說(shuō)出一些大道理來(lái)讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說(shuō)是其貌不揚(yáng)，但教訓(xùn)起人來(lái)，卻讓我們佩服地五體投地。
閻老師教訓(xùn)起人來(lái)是幽默嚴(yán)厲=好效果。就拿咱們?nèi)【b號(hào)來(lái)說(shuō)吧！
那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說(shuō)要吃鰻魚(yú)，我一聽(tīng)，心想：叫我綽號(hào)，就是想吃掉我嘍？哼！
休想！
于是我馬上向老師打小報(bào)告：“閻老師，他叫我綽號(hào)！
”閻老師一聽(tīng)，先是給蒙住了，好半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)“鰻魚(yú)”是我的綽號(hào)。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問(wèn)我們他的綽號(hào)。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！
”閻老師聽(tīng)后，大笑起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號(hào)，有誰(shuí)還會(huì)叫你周二毛，就該叫周三毛了！
”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。
離開(kāi)課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來(lái)湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來(lái)，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯(cuò)嘛！
”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來(lái)，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著場(chǎng)上風(fēng)云突變，閻老師拉來(lái)的“高手”一次只踢了三個(gè)！
那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來(lái)一個(gè)女生，還說(shuō)：“不行，不行，你們?nèi)硕�，�?lài)皮！
”只好隨著他嘍！
但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來(lái)了五個(gè)女生，終于贏了一次�？粗惱蠋熌樕夏菤g樂(lè)的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。
從我眼中，閻老師有喜有憂，有嚴(yán)肅有歡樂(lè)的臉上，我明白了快樂(lè)為什么比金錢(qián)重要……
【寫(xiě)我的老師作文集錦15篇】相關(guān)文章：
我的老師寫(xiě)人作文(集錦15篇)10-29
【推薦】寫(xiě)我的老師作文02-07
【精】寫(xiě)我的老師作文02-07
寫(xiě)我的老師作文【薦】01-29
寫(xiě)我的老師作文【精】01-23
【薦】寫(xiě)我的老師作文01-22
寫(xiě)我的老師作文【熱】01-09
【熱】寫(xiě)我的老師作文01-08