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我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字（通用14篇）
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是具有教育意義的寫(xiě)人作文，寫(xiě)人作文是通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng)，來(lái)反映人物的某個(gè)方面的特點(diǎn)的文章。如何把寫(xiě)人作文做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字，希望能夠幫助到大家。
我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字 1
我有一個(gè)像大姐姐一樣溫柔可愛(ài)的老師，她有一頭烏黑靚麗的秀發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的、披散在肩頭，走起路來(lái)發(fā)絲隨風(fēng)起落，仙氣飄飄。小小的瓜子臉上，戴著一副大大的眼鏡，添上一張櫻桃小嘴，十分可愛(ài)。她就是我們倍受歡迎的數(shù)字老師——范老師。
范老師是一個(gè)對(duì)工作極度負(fù)責(zé)的`老師，同學(xué)們都很喜歡她。她講的數(shù)學(xué)特別有趣，我們聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得乏味。范老師經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，給同學(xué)們講題。只要有同學(xué)有不明白的問(wèn)題，她都會(huì)為他們一一講解，直到明白為止，再叮囑幾句話，才讓同學(xué)回教室。
范老師布置的作業(yè)不多，我們都做得很輕松。她并不是很看重考試的分?jǐn)?shù)，每次考完試后她總是讓我們先看錯(cuò)題，分析錯(cuò)的原因，怎么錯(cuò)了，是不會(huì)、還是粗心，是理解不好，基礎(chǔ)掌握不好，還是聽(tīng)課的原因等等。再看分?jǐn)?shù)。她總是說(shuō)，考試的目的不是分?jǐn)?shù)，而是對(duì)知識(shí)的掌握，所以她總是仔細(xì)的講，使同學(xué)們都能聽(tīng)懂。講完后范老師總是讓我們拿回家，全部整理到錯(cuò)題本上，讓我們加深記憶便于隨時(shí)復(fù)習(xí)用，爭(zhēng)取下次不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
范老師還是一個(gè)特別嚴(yán)格的的老師。記得有一次，我的作業(yè)本上出現(xiàn)了紅叉，我卻覺(jué)得自己并沒(méi)有算錯(cuò)。范老師找時(shí)間為我講解這道題，她把作業(yè)本遞給我，說(shuō)：“你在看看說(shuō)不定你能做對(duì)呢!”我拿著本子，又拿出一張紙算了起來(lái)。我算了半天，還是覺(jué)得我沒(méi)有做錯(cuò)。我心想，我計(jì)算沒(méi)有錯(cuò)誤呀。于是我又把作業(yè)本遞給了范老師，范老師看完后對(duì)我說(shuō)：“你的小數(shù)點(diǎn)像什么?”我仔細(xì)一看我寫(xiě)的小數(shù)點(diǎn)，原來(lái)它像一個(gè)小1。范老師對(duì)我不認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)很不滿(mǎn)意，我馬上將它改正過(guò)來(lái)，變成圓圓的點(diǎn)，范老師看了以后，滿(mǎn)意地笑了。
正是范老師一句句溫柔的叮嚀，一次次細(xì)心的教導(dǎo)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)才一步步提升，不斷進(jìn)步。我喜歡我們的數(shù)學(xué)老師范老師。
我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字 2
咱們班有位“怪”老師，他姓孫，長(zhǎng)得也有點(diǎn)像孫悟空。瞧，他跑來(lái)了：平頭、瘦削的臉、靈活的身板、一身黑色的運(yùn)動(dòng)裝，胸前掛著一個(gè)大口哨，“嘟！上體育課了！”只要他一跑來(lái)，同學(xué)們就開(kāi)始?xì)g呼。
“唉！又要測(cè)50×8呀！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣。他們有的在跑道上濫竽充數(shù)隨意地慢跑幾下，有的在邊跑邊愁眉苦臉……，我也不高興地：唉，50×8全是直道，跑了要累死人的，怎么辦呢……
還好這時(shí)，“孫大圣”用他的“火眼金睛”一看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，便眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)同學(xué)們提議：“同學(xué)們，你們喜不喜歡50×8呀？”“不！喜！歡！”同學(xué)們異口同聲地回答道。“那么，你們喜不喜歡打籃球啊？”“喜歡！”“那么，這樣吧，”孫老師神秘地說(shuō)，“我們來(lái)一場(chǎng)刺激的50×8比賽，只要誰(shuí)能跑到1分30秒內(nèi)，誰(shuí)就能去操場(chǎng)上打籃球！”
“孫大圣”話音剛落，“孫猴子”門(mén)就兩眼放光，渾身充滿(mǎn)了力量，紛紛上前要求一次練習(xí)的機(jī)會(huì)�！皩O大圣”一答應(yīng)，他們就以光速擺好了跑步的姿勢(shì)，只聽(tīng)“嘭”的一聲，我面前的人就飛快地“飛”了出去。霎時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)操場(chǎng)上“噠噠噠噠”的跑步聲。
一輪練習(xí)過(guò)后，同學(xué)們毫不疲憊，似乎有一股強(qiáng)大的能量支撐著他們。突然，孫老師吹響了口中的哨子，選手們就好似一支離弦的箭一般，飛馳往榮耀的終點(diǎn)。我也不甘示弱，迅速向前跑去，連續(xù)跑了兩個(gè)來(lái)回后，我感覺(jué)有點(diǎn)累，速度便慢了下來(lái)。最終，我只能羨慕地看著過(guò)關(guān)的`同學(xué)高興地去打籃球了。
一個(gè)月后，在“怪老師”的指導(dǎo)下，我們班的跑步速度越來(lái)越好。打籃球的技術(shù)也越來(lái)越高。這都多虧了孫老師那“怪”味十足的教學(xué)方法，讓我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)提高方面上一舉多得。
我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字 3
三年級(jí)時(shí)，我們班來(lái)了一個(gè)一位新的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我們班的班主任，他就是“眾所周知”的李老師。
李老師個(gè)子挺高，黑發(fā)之間夾雜著一些白發(fā)，鼻梁上架著一副方框眼鏡。他的標(biāo)配就是一手夾著課本，一手拿著水壺，就像一個(gè)大學(xué)的老教授。
一開(kāi)始，我還覺(jué)得李老師很?chē)?yán)厲，所以我并不是很喜歡李老師的語(yǔ)文課。不過(guò)，隨著日子的消磨，我漸漸覺(jué)得李老師很有意思，甚至喜歡上語(yǔ)文課，就像在打游戲一般勁爆過(guò)癮。
李老師上課時(shí)常常能把我們逗得哈哈大笑，也十分有趣。在上第一課《大青樹(shù)下的小學(xué)》時(shí)，李老師和我們打了個(gè)賭：如果我們其中幾人把“戎”字寫(xiě)錯(cuò)了，我們就要把“戎”字抄五十遍。我們十分興奮地接受了這個(gè)賭約，畢竟，在條件上我們是占了極大優(yōu)勢(shì)的。
可是第二天李老師把生字批改完的時(shí)候，卻帶著一種詭異的笑容說(shuō)道：“你們要把’戎’字抄五十遍啦！”聽(tīng)完之后，我的`下巴差點(diǎn)兒沒(méi)掉到地上，一定是有人把“戎”字寫(xiě)錯(cuò)了。我感覺(jué)五十個(gè)“戎”字正在朝我做鬼臉、吐舌頭，嘲笑我的運(yùn)氣壞到家了。晚上，我把我把“戎”字抄了五十遍，越抄越窩囊。
除了語(yǔ)文課以外，最讓我期待的就是每周五的作文課了。星期五的作文課我們都稱(chēng)它為“游戲作文課。你一定會(huì)好奇為什么我們會(huì)這樣說(shuō)，因?yàn)榈搅俗魑恼n李老師都會(huì)和我們一起做游戲，然后讓我們寫(xiě)出體驗(yàn)深刻的作文。所以你在周五時(shí)而聽(tīng)到傳出的笑聲，也沒(méi)有必要大驚小怪的了。
這就是我們的班主任，李老師，一個(gè)不按常理出牌的老師。
我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字 4
楊老師對(duì)我們也很?chē)?yán)格。每一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生都逃不過(guò)楊老師雪亮的眼睛，但她都是為了我們的學(xué)習(xí)。她是給我印象最深的老師，也是我最敬佩的老師。是教我們語(yǔ)文的張老師。她留著長(zhǎng)發(fā)披肩，白皙精致的臉上戴著一副眼鏡。雖然她戴著眼鏡，但絲毫不影響她的美貌，反而顯得她很有學(xué)識(shí)。張老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。當(dāng)我取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，它的眼睛似乎在說(shuō)：“干得好，繼續(xù)努力！”當(dāng)我不受管教時(shí)，它似乎在生氣地說(shuō)：“為什么？我控制不住自己，我好失望�！睆埨蠋熓乾F(xiàn)代的“如來(lái)佛”，我們班45只小猴子沒(méi)有一個(gè)能跳出她的“五指山”。張老師的辦公室里有一個(gè)筆記本，上面記著很多人的名字，包括欠作業(yè)的，不戴紅領(lǐng)巾的，上課搗蛋的等等，只要他在張老師的黑名單上，張老師就會(huì)耐心地找他談話，看著他寫(xiě)完作業(yè)手牽手，有的同學(xué)還希望張老師忘記他們的名字，但是每次都希望，結(jié)果都落空了。沒(méi)見(jiàn)過(guò)張老師不計(jì)較他說(shuō)的'話。哈哈，猴子再調(diào)皮，也管不住他乖乖聽(tīng)話？張老師除了像“如來(lái)佛”一樣大公無(wú)私，還是個(gè)現(xiàn)代人救度一切“眾生”的“觀音”。
我們班有幾個(gè)同學(xué)，爸爸媽媽去菜市場(chǎng)賣(mài)菜，很少有時(shí)間照顧孩子。張老師主動(dòng)擔(dān)任輔導(dǎo)員。每天放學(xué)后，曲欣和其他同學(xué)都聚集在教室里輔導(dǎo)作業(yè)。每天回家前天都黑了。冬天，我們班有個(gè)同學(xué)，因?yàn)槠つw干燥，沒(méi)有保護(hù)，手干裂了。張老師每次都會(huì)小心翼翼地給他涂上自己的防護(hù)霜。那個(gè)同學(xué)尷尬的臉都紅了！我想他心里一定是暖暖的。當(dāng)然，還有很多事情讓我們感動(dòng)。張老師就是這樣一個(gè)外冷內(nèi)熱的人。你覺(jué)得有這樣的老師是一種幸福嗎？
我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字 5
我有一個(gè)老師，他心地善良，漂亮，有兩個(gè)小酒窩，耳朵白的像雪，上面有兩個(gè)水晶冰激凌耳環(huán)，還有那又細(xì)又長(zhǎng)的眉毛，最后有著那水汪汪，眼里像長(zhǎng)了星空一樣的眼睛，沒(méi)錯(cuò)，他是誰(shuí)呢？她比誰(shuí)都善良、溫柔，他就是我們的音樂(lè)老師。
別看他只心地善良，還很會(huì)照顧人呢！她有次見(jiàn)我的好朋友不小心被推倒了，手肘受傷了，音樂(lè)老師看見(jiàn)了，急忙帶她到醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行消毒、包扎，老師那“星空”給了我的好朋友很大的鼓勵(lì)，老師向照顧孩子般的照顧她，有時(shí)也經(jīng)常來(lái)找她，問(wèn)她好點(diǎn)沒(méi)，我總覺(jué)得不僅那對(duì)“星空”對(duì)他有幫助，主要是心地善良，會(huì)照顧人。
可我好朋友喜歡老師那對(duì)“星空”，她說(shuō)：“那對(duì)“星空”給了我很大的鼓勵(lì)，又給了我面臨威脅的信心，又給了許多關(guān)愛(ài)與溫暖，我總會(huì)感到溫暖快樂(lè)�！蔽衣�(tīng)了她的話變得越來(lái)越愛(ài)這位有著這種“星空”的老師，這讓我對(duì)她有更多的喜愛(ài)，主要也是因?yàn)槟菍?duì)“星空”。
在一次音樂(lè)課上，我不小心開(kāi)始肚子痛，音樂(lè)老師急忙跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)，你堅(jiān)持一會(huì)兒，老師去辦公室拿午時(shí)茶給你喝。”我對(duì)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師也微笑著，友好的.對(duì)我講。老師那笑容還有眼神給了我極大的安慰，我就等待著老師來(lái)。沒(méi)過(guò)多久老師回來(lái)了，還拿著泡好的來(lái)，才花了三分鐘，我也滿(mǎn)臉微笑看著老師，然后說(shuō)了一句：“老師，謝謝您，您在關(guān)鍵的時(shí)候給了我極大的安慰，非常感謝您，我感覺(jué)好多了，我有了舒適的身體�！崩蠋煕](méi)有因?yàn)槲业男袨楣治掖驍嗔苏n堂，而是幫助我。
這就是我的音樂(lè)老師，她那心地善良，還用“星空”來(lái)鼓勵(lì)我們，我們非常感謝她的幫助，希望我們可以一起互相鼓勵(lì)，給老師您幫助，謝謝您！
我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字 6
老師就像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)；老師就像勤勞的蜜蜂，為我們采擷知識(shí)的花蜜……
我的語(yǔ)文老師經(jīng)常穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子，戴著一副圓圓的眼鏡，看上去斯斯文文的。其實(shí)她是一位身懷絕技的`“武林高手”——“獅吼功”、“飛鏢俠”、“激光眼”……對(duì)付那些上課走神，調(diào)皮的學(xué)生再合適不過(guò)了！
令我記憶猶新的是一次語(yǔ)文課。剛開(kāi)始上課時(shí)，我緊跟老師的思路認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記。漸漸地我便坐不住了，趁著老師講得很投入時(shí)，我小心翼翼地轉(zhuǎn)過(guò)頭，想看看身后的同學(xué)在干什么？卻發(fā)現(xiàn)小張同學(xué)正聚精會(huì)神地看著窗外……要知道楊老師的“火眼金睛”可是名不虛傳，我們班大概也只有小張一人有“賊膽”，敢“頂風(fēng)作案”了。想到這里，我再也不敢繼續(xù)往下想了，趕緊回過(guò)頭，坐正。正好楊老師也講完了，開(kāi)始提問(wèn)了。她的眼睛透過(guò)那她透明的鏡片，在教室里“掃射”了一番。而小張同學(xué)卻渾然不知，依然沉浸在窗外的“風(fēng)景”之中。同學(xué)們看著老師，老師卻死死地盯著小張同學(xué)。瞬間，濃濃的火藥味在教室里彌漫起來(lái)……“小張，你在看什么？請(qǐng)你來(lái)回答！”隨著一聲怒喝，小張緊張地站立起來(lái)，不知所措。時(shí)間仿佛停止了，每一分每一秒對(duì)小張來(lái)說(shuō)都是一種煎熬！了解楊老師的同學(xué)都知道，一段時(shí)間過(guò)后，如果題目還沒(méi)答出來(lái)，楊老師其余的“本領(lǐng)”可是會(huì)通通施展出來(lái)的！小張站在那里瑟瑟發(fā)抖，楊老師則用她那十年如一日的聲音，滔滔不絕地給我們講起了大道理，直到下課才肯罷休！
如果說(shuō)嚴(yán)厲也是愛(ài)，那您必定是一位嚴(yán)中有愛(ài)的好老師。我敬畏您，但我更愛(ài)您——楊老師！
我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字 7
人們都說(shuō)：“孩子是祖國(guó)的花朵�！眲e的班只有小花朵，而我們班不光有小花朵，還有一個(gè)大花朵，這個(gè)大花朵就是我們班的班主任張老師。
張老師頭發(fā)不長(zhǎng)，在那金絲框眼鏡下有一雙閃爍著智慧光芒的眼睛，在不大不小的鼻子下有一張出口成章的嘴。張老師特別愛(ài)笑，就像太陽(yáng)花一樣，笑著陪伴一屆一屆的學(xué)生畢業(yè)，陪伴著無(wú)數(shù)朵小花的成長(zhǎng)。
我們班的這朵“大花”特別喜歡養(yǎng)花。當(dāng)我們從三年級(jí)升到四年級(jí)的時(shí)候，教室旁邊有一個(gè)荒廢了很久的小陽(yáng)臺(tái)，里面堆滿(mǎn)了垃圾，老師看到了這個(gè)小陽(yáng)臺(tái)，感覺(jué)這樣荒廢著很可惜，就帶領(lǐng)同學(xué)們把小陽(yáng)臺(tái)里面的垃圾清理的干干凈凈，地面也刷洗了一遍，老師把教室里面的花搬了一些到小陽(yáng)臺(tái)里面，每天利用休息時(shí)間就來(lái)這里給小花澆水、施肥、除蟲(chóng)，給小花們治病。經(jīng)過(guò)她的悉心照料，現(xiàn)在的小陽(yáng)臺(tái)已經(jīng)從原來(lái)的.“小垃圾站”變成了現(xiàn)在的“花朵博物館”。每天中午休息的時(shí)間都會(huì)有很多同學(xué)去看花，也經(jīng)常會(huì)有小蜜蜂、小蝴蝶被花兒吸引過(guò)來(lái)，這里也成了我們休息放松的好去處，甚至有些同學(xué)還會(huì)到這里看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，這里真是太美了。小陽(yáng)臺(tái)也成為了我們學(xué)校的一道特別的風(fēng)景。
張老師不光對(duì)花兒有耐心，對(duì)我們班的同學(xué)更是非常用心。我們班有幾個(gè)經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，為了幫助他們改掉壞習(xí)慣，張老師把他們的座位調(diào)到了第一排，上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們，幫助他們跟上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度，像對(duì)待小花一樣，給他們用心的除草、驅(qū)蟲(chóng)，減掉多余的枝杈，讓他們茁壯成長(zhǎng)。平時(shí)，張老師也會(huì)做一些好吃的帶到班級(jí)，分享給我們班的同學(xué)，就像給她喜愛(ài)的小花澆水、施肥。
這就是我們的老師，我們心中的一朵善良又有耐心的“大花”。
我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字 8
我們的數(shù)學(xué)老師姓應(yīng)，她那圓圓的臉，像一個(gè)皮球一樣，因此，我們都會(huì)偷偷地叫她“大皮球”老師。改作業(yè)時(shí)，她那雙火眼金睛時(shí)時(shí)刻刻緊盯著我們，發(fā)怒時(shí)眉頭緊鎖，會(huì)一直盯著一個(gè)人，大家都怕被她抽到；上課時(shí)，那一張大大的嘴巴會(huì)不知疲倦地說(shuō)個(gè)不停，可有時(shí)也會(huì)為我們講幾個(gè)笑話，引人哈哈大笑。
應(yīng)老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格。有一次，應(yīng)老師說(shuō)了第二天要檢查抄寫(xiě)公式，但我卻把這個(gè)作業(yè)給忘了。正好那天第一節(jié)課是應(yīng)老師的，我緊張得直冒冷汗，心想：怎么辦怎么辦？我……我肯定完蛋了，應(yīng)老師一定會(huì)批評(píng)我的，要不我現(xiàn)在補(bǔ)吧？我正補(bǔ)的時(shí)候，應(yīng)老師卻走了進(jìn)來(lái)，我只好故作鎮(zhèn)定，讓老師叫別的同學(xué)，可應(yīng)老師卻說(shuō)：“數(shù)學(xué)課代表收作業(yè)！”我絕望地趴在了桌上，課代表送作業(yè)回來(lái)后對(duì)我說(shuō)：“應(yīng)老師叫你過(guò)去一下�！蔽倚⌒囊硪淼刈咴诎察o的走廊上，轉(zhuǎn)眼就要到辦公室了，我放慢腳步，慢慢地走著。
我鼓起勇氣，走進(jìn)辦公室，發(fā)現(xiàn)老師正在改作業(yè)，我走過(guò)去深深地鞠躬，說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我不該不寫(xiě)作業(yè)的.。”本以為等待我的是老師的嚴(yán)厲批評(píng)，沒(méi)想到耳邊卻傳來(lái)老師親切的聲音。老師說(shuō)：“沒(méi)事，只要你知錯(cuò)就改就行了，回去把作業(yè)補(bǔ)上吧！”我拿著作業(yè)本走了回去，心里生出一絲暖意。
應(yīng)老師除了嚴(yán)肅，其實(shí)也有搞笑的一面。有一次，上課上到一半，說(shuō)到關(guān)于倒霉的話題時(shí)，她竟然不顧形象地說(shuō)道：“有一次，我剛出門(mén)就踩了一坨大狗屎……”這句話把同學(xué)們逗得哈哈大笑。
這就是對(duì)我們嚴(yán)厲又搞笑的應(yīng)老師，她帶領(lǐng)著我們學(xué)到了許多新的知識(shí)。
我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字 9
學(xué)校有許多我們喜愛(ài)的老師，如果你問(wèn)我最喜歡哪個(gè)老師，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，我的作文老師頓老師。請(qǐng)聽(tīng)我慢慢講。
頓老師瘦瘦的，中等身材。國(guó)字臉，小平頭。濃濃的眉毛下，一雙不大的眼睛，挺有神采。他上課十分有激情，嗓門(mén)還可以震破玻璃。他整天都是樂(lè)呵呵的，仿佛天塌下來(lái)，都和他無(wú)關(guān)似的，典型的樂(lè)天派。
頓老師非常幽默搞笑。記得有一次，一位同學(xué)和另一位同學(xué)發(fā)生了矛盾。那位同學(xué)趴在桌子上哭泣。不少同學(xué)在旁邊看熱鬧。頓老師走進(jìn)了教室。他發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)在教室里哭泣。我注視著老師，想看看他怎么來(lái)處理這件棘手的事情。瞧，頓老師走到教室外面，我十分納悶：上課了，他走到教室外面干什么？“好大的雨喲！”頓老師揚(yáng)起了大嗓門(mén)，我不知道葫蘆里裝的是什么藥。我班的調(diào)皮鬼笑著說(shuō)：“老師，你糊涂了吧？”同學(xué)們都看著頓老師，連那位哭泣的同學(xué)也停止了抽泣。頓老師笑了笑：“剛才，不是有一個(gè)小朋友在哭泣嗎？那不是下雨器在播雨嗎？”聽(tīng)了老師的解釋?zhuān)淌依镄Ψ颂臁＿B那位哭泣的同學(xué)也破涕為笑。
記得還有一次，上自習(xí)課。頓老師來(lái)檢查同學(xué)們的作業(yè)。結(jié)果看到陳麗淇的字，他猛地后退幾步，大喊：“媽呀，好長(zhǎng)一條毛毛蟲(chóng)！”膽小的同學(xué)嚇得一聲聲尖叫：“啊！有毛毛蟲(chóng)啊！救命！”班長(zhǎng)連忙問(wèn)：“老師，毛毛蟲(chóng)在哪里？”頓老師走到陳麗琪的'身邊，指了指她的作業(yè)本，說(shuō)：“你看她的字。這么丑，不像毛毛蟲(chóng)嗎？”班長(zhǎng)走上前，一看，果然，歪歪扭扭的，全班同學(xué)又轟然大笑了起來(lái)。陳麗琪羞紅了臉，恨不得找一個(gè)地縫鉆了進(jìn)去。從此以后，陳麗琪寫(xiě)字再也不敢馬馬虎虎了。
瞧，這就是我的作文老師，一位幽默的好老師——頓老師。我非常喜歡他。
我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字 10
老師們各具有特色，有的老師溫柔、有的老師幽默、有的老師嚴(yán)厲、有的……今天我要給我前任體育老師畫(huà)一張漫畫(huà)像，他個(gè)子不高，卻有一身健壯的肌肉，皮膚黝黑黝黑的，如果晚上不開(kāi)燈的話估計(jì)都找不到他。
徐老師是一位頂頂負(fù)責(zé)的老師，有一次比賽，其中有一項(xiàng)就是“扔沙包”。這個(gè)項(xiàng)目不僅考驗(yàn)臂力還要考驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，要多加練習(xí)。訓(xùn)練開(kāi)始了，徐老師先拿了一個(gè)乒乓球，右腳向前一步左手指向前方，左手握著乒乓球，腳向前一蹬手中的乒乓球像一只離弦的箭一樣飛了出去，大家都投去羨慕的眼光。接著徐老師開(kāi)始教我們?nèi)拥膭?dòng)作，當(dāng)大家都學(xué)會(huì)后，徐老師就拿了一筐乒乓球過(guò)來(lái)，讓每個(gè)人都拿一個(gè)乒乓球?qū)χ鴫Ρ谌樱凑l(shuí)扔的標(biāo)準(zhǔn)。
徐老師監(jiān)督著，一會(huì)跑到這邊看一看，一會(huì)跑到那邊瞧一瞧，原來(lái)小小的眼睛變得明亮起來(lái)，仔細(xì)地看著每一位同學(xué)的動(dòng)作。等到大家都熟練了，徐老師才分給大家沙包，我右腳向前一步準(zhǔn)備好扔的動(dòng)作，只聽(tīng)一聲哨聲，沙包飛了出去，就像流星一樣在天空中劃出一道拋物線去向了墻角，再一看徐老師露出了滿(mǎn)意的笑容。就這樣在徐老師的指導(dǎo)下，我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)了“扔沙包”。
一次體育課徐老師讓我們進(jìn)行一分鐘跳繩比賽，同學(xué)們都有點(diǎn)緊張，我也有點(diǎn)忐忑不安，徐老師似乎看出了我的.緊張，說(shuō)：“放輕松，這樣才有利于正常發(fā)揮。”隨著徐老師的一聲哨響，同學(xué)們使出了渾身的力氣，不停地跳動(dòng)了，可是隨著時(shí)間的流逝，我漸漸地體力不支，越跳越慢，想要停下來(lái)時(shí)，徐老師仿佛看穿了我說(shuō)；“堅(jiān)持就是勝利�！蔽乙Ьo牙關(guān)，堅(jiān)持跳完一分鐘，居然破了我的歷史記錄。
這就是我的體育老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字 11
在小學(xué)，教我的老師特別多。但給我留下深刻印象的是譚老師，我們稱(chēng)她為“ok”老師。
開(kāi)學(xué)了，我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，她笑盈盈地走上講臺(tái)，說(shuō)：“OK，大家好，我先自我介紹一下，我姓譚，和談心的談同音，我愿意成為大家的知心朋友。OK，我也希望你們以后能支持我的工作。OK，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課�！痹谒v話的時(shí)候，我偷偷地觀察著她：一雙水汪汪的'大眼睛會(huì)說(shuō)話，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，總是微笑著。但這都稱(chēng)不上最突出，我發(fā)現(xiàn)她最大特點(diǎn)是愛(ài)說(shuō)“OK”。
一次，我們班上有一位同學(xué)上課沒(méi)注意聽(tīng)講。老師布置第一道題，他卻做了第二題。譚老師發(fā)現(xiàn)后，竟然沒(méi)有罰他重寫(xiě)，而是對(duì)他說(shuō)：“OK，你能做額外的習(xí)題，很好；不過(guò)，以后還是請(qǐng)你先完成老師布置的作業(yè)�！蹦俏煌瑢W(xué)羞得滿(mǎn)臉通紅。從那以后，他上課再也不溜號(hào)了。
還有一次，我們班有幾個(gè)值日的同學(xué)沒(méi)打掃完衛(wèi)生就想回家，班長(zhǎng)叫來(lái)了譚老師。譚老師沒(méi)有發(fā)火，而是笑著說(shuō)：“他們是看我沒(méi)打掃，才不打掃，這是我的不對(duì)，OK，我們一起干�！崩蠋熣f(shuō)著就開(kāi)始抹桌子。那幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)狀，連忙把老師的抹布搶過(guò)來(lái)，也開(kāi)始打掃起來(lái)。
我們覺(jué)得很奇怪，譚老師從不直接批評(píng)同學(xué)，總是用“OK”來(lái)鼓勵(lì)我們。于是，我們給她取了個(gè)外號(hào)叫“OK老師”。一次，我們?yōu)橐晃煌瑢W(xué)過(guò)生日，大家都沒(méi)做家庭作業(yè)。第二天我們謊稱(chēng)作業(yè)本忘帶了，譚老師說(shuō)：“OK，希望你們把作業(yè)本看得和蛋糕一樣重要。”然后，她并沒(méi)有要求我們什么。后來(lái)，我們都自愿將作業(yè)補(bǔ)上交給老師。譚老師說(shuō)：“OK，你們表現(xiàn)得很好！”我們笑了，忍不住異口同聲地說(shuō)：“OK！”
我們的“漫畫(huà)老師”，好玩么？
我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字 12
我非常幸運(yùn)可以在“大家三小”上學(xué)，遇到各位優(yōu)秀又博學(xué)的老師們，既有誨人不倦，一絲不茍的數(shù)學(xué)李英老師，又有熱情爽朗、良師益友般的英語(yǔ)魯鳳玲老師。今天，就讓我給大家介紹一下我們出口成章，教導(dǎo)有方的語(yǔ)文李喜源老師。
李老師身材中等，平時(shí)的衣著樸素大方。他的嘴唇十分寬厚，鷹鉤鼻，濃黑的雙眉下閃爍著一雙有神的大眼睛，雖然是單眼皮，但看上去充滿(mǎn)了智慧。李老師走路總是背著手，像一位傳統(tǒng)的教書(shū)先生，溫文爾雅，很有氣質(zhì)。
李老師的性格時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而幽默。有一次，音樂(lè)課下課排路隊(duì)，我們班很亂，有的'追跑打鬧，有的聊天。李老師看到后嚴(yán)厲地批評(píng)了我們，并讓我們重新進(jìn)行了訓(xùn)練。從那以后，我們班的路隊(duì)總是整齊劃一，李老師真是教導(dǎo)有方��！李老師的課堂總是那么有趣，他讓學(xué)生在笑聲中獲取知識(shí)的養(yǎng)分，并且給我們講解了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)拓了我們的視野。
記得有一次，李老師給我們講寫(xiě)人的作文。他對(duì)我們講：“學(xué)寫(xiě)人物抓特點(diǎn)，音容笑貌文中現(xiàn)。外貌心理略描寫(xiě)，細(xì)寫(xiě)行動(dòng)和語(yǔ)言。”短短的兩句“輕描淡寫(xiě)”，讓同學(xué)們迅速地找到了自己文章中不足。一次課后，李老師把我叫到他辦公桌前，溫和地對(duì)我說(shuō)：“你這次的作文寫(xiě)的很有進(jìn)步，但是要突出表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，希望你繼續(xù)努力！”他的這句話鼓勵(lì)了我。而李老師的耐心也讓人肅然起敬。
李老師不僅僅有耐心，而且肚子里像裝有一本“百科全書(shū)”與”康熙字典”，講起知識(shí)滔滔不絕，寫(xiě)詩(shī)時(shí)出口成章、思路敏捷。記得四年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)，李老師用他寫(xiě)的一首詩(shī)作為開(kāi)場(chǎng)白，大家都無(wú)比震驚與敬佩。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)講課嚴(yán)厲，教導(dǎo)有方，知識(shí)淵博的好老師！
我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字 13
我的老師呀，可是國(guó)家級(jí)頂級(jí)大偵探。他所擁有的千里眼，順風(fēng)耳是凡人不可擁有的。每當(dāng)同學(xué)們干錯(cuò)事，裝作不知道的同學(xué)很快就會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。殺氣中，同學(xué)很快就會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤。
看吧！今天，我們的老師走進(jìn)課堂，看樣子他倒是非常的生氣，今天我們就一同來(lái)看看他是怎樣偵查破案的吧。
上課鈴剛響，老師就邁著沉重的步伐，走進(jìn)教室，到講臺(tái)后將課本一摔，木著臉皮問(wèn)“誰(shuí)的作業(yè)本沒(méi)交，今天不但有沒(méi)做作業(yè)的，而且全班的作業(yè)都做的非常的差。下一次，再要是這樣子，全班罰抄課文。我開(kāi)始點(diǎn)名點(diǎn)到名的站起來(lái)，等會(huì)讓我們看看哪個(gè)厚臉皮的不交作業(yè)�！崩蠋熞灰稽c(diǎn)名，最終，老師查出了沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)，將這個(gè)同學(xué)狠狠地批評(píng)了一頓。老師還將他帶進(jìn)了“審訊室”，將他“審訊”了一頓。讓他的“家屬”把他帶走，在家里深刻反省。
這還不是最厲害的，最厲害的還在后面呢！
我們的`“偵探”老師最討厭的就是每周評(píng)優(yōu)勝班級(jí)得不上優(yōu)勝班級(jí)的獎(jiǎng)。這不，今天我們班一個(gè)疏忽，環(huán)境衛(wèi)生被扣分了，老師大發(fā)雷霆，竟然沒(méi)有得上優(yōu)勝班級(jí)。降完旗后老師把我們?nèi)喽颊w留下。剛到教室，老師就先讓班長(zhǎng)在全班面前做檢討。對(duì)大家說(shuō)這次為什么沒(méi)有得上流動(dòng)紅旗啊，有的同學(xué)左顧右盼，東說(shuō)說(shuō)西說(shuō)說(shuō)，好似還感到高興，這時(shí)偵探老師用他千里眼和順風(fēng)耳聽(tīng)到了一點(diǎn)動(dòng)靜，馬上以火箭的速度，拿了一個(gè)粉筆，就用他精準(zhǔn)的投射擊中了這位同學(xué)。全班再也不敢說(shuō)話了，然后老師對(duì)全班做了批評(píng)我們以后周周都有流動(dòng)紅旗�？纯窗�，我們這個(gè)偵探老師還是挺厲害的嘛！
再認(rèn)真想想，不管是偵探老師還是平常的老師，對(duì)我們的嚴(yán)厲教誨都是有用的，今后我們一定要聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我的漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文600字 14
葉老師，四十歲多一點(diǎn)，一頭齊耳短發(fā)像黑緞子似的，一張胖乎乎的娃娃臉上總掛著笑容。雖然她貌不驚人，但是她有神功——變聲。
第一次見(jiàn)面，她就給我留下了深刻的印象。那時(shí)我才一年級(jí)，一放學(xué)就馬不停蹄的奔向聲樂(lè)室想馬上見(jiàn)一見(jiàn)聲樂(lè)老師。不久，葉老師來(lái)了，我連忙對(duì)她說(shuō)：“老師好！”她一邊開(kāi)門(mén)一邊回應(yīng)："好，從今天起我就是你們的聲樂(lè)老師了，我姓葉，請(qǐng)叫我葉老師。”我聽(tīng)后大吃一驚：聲樂(lè)老師說(shuō)話不應(yīng)該是天籟之音嗎？為什么葉老師說(shuō)話像一只小青蛙呢？雖然我只是心里想，但葉老師似乎聽(tīng)見(jiàn)了我的話：“別看我說(shuō)話不好聽(tīng)，但是唱歌可是公認(rèn)的。這是為什么呢？這叫與今天要練習(xí)的基本功有關(guān)。練得好，即便你說(shuō)話再難聽(tīng)，也唱得好歌�！睘榱讼蛭覀冏C明，葉老師清唱了一段《我和我的祖國(guó)》“我和我的祖國(guó)……”“哇！”我真的不敢相信一個(gè)人說(shuō)話和唱歌能有這么大區(qū)別，不禁驚嘆。
葉老師不僅歌唱得好聽(tīng)，上課時(shí)也很有趣。練基本功時(shí)她會(huì)給每一個(gè)動(dòng)作編上名字，比如：練‘打開(kāi)牙關(guān)’時(shí)，她會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“我一起練‘咬蘋(píng)果’，怎么咬呢？把嘴巴張到最大——數(shù)五個(gè)數(shù)，再慢慢關(guān)上。”練‘咬舌’時(shí)，她又會(huì)這樣說(shuō)：“跟我一起‘刷牙’啊，這樣刷——把舌頭放在牙齒上繞圈圈，順時(shí)針十圈，逆時(shí)針十圈開(kāi)始！”到真正唱曲子的時(shí)候，只要她發(fā)現(xiàn)你跑調(diào)，她總會(huì)這么說(shuō)：“你聽(tīng)一聽(tīng)你剛剛唱的‘小小蠟筆穿花衣’像一只瘋狂的鳥(niǎo)一樣，上上下下不準(zhǔn)，要做一只平穩(wěn)的鳥(niǎo)，在一個(gè)調(diào)子上唱�！蔽覀兟�(tīng)見(jiàn)老師一說(shuō)，總能在歡笑中找出自己的'毛病。
如今我已經(jīng)不能再上聲樂(lè)課了，但她天籟的聲音和我唱歌的情景，卻深深的印在了我的記憶里，成了我最難忘的回憶。
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