以考試為話題作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的以考試為話題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以考試為話題作文1
考試對我來說那是“頭疼癥”、那是“淚”、那是“情”、那是“心如水涼，感嘆兩行”！一提到考試，我后背就發(fā)涼。
還記得前不久的數(shù)學(xué)考試，對我來說記憶尤其深刻！
“同學(xué)們，請做好上課準備！”班長用那甜死人不償命的聲音說道。我拿出數(shù)學(xué)書坐得筆直，心想：這節(jié)數(shù)學(xué)課我已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，一定可以答對題！誰知老師卻不按套路出牌說道：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來進行一次考試�！崩蠋煹脑捯魟偮洌D(zhuǎn)眼間教室里沸騰起來：“天吶！考試！讓不讓人活了！”“哎？平行四邊形公式是什么來著？”“要問考試哪家強？蒼蠅加上大肥腸！”同學(xué)們抱怨聲此起彼伏，而此刻的我早已默默拿起書，把所有知識點都看一遍，畢竟老話說得好“臨陣磨搶不快也光�！�
直到試卷發(fā)到我面前，我才把書收起來。我掃了一眼試卷，看著眼前密密麻麻的題我瞬間目瞪口呆，完了！公式背的沒考，考的沒背。問君能有幾多愁？恰似考卷一道都不會！不過不會也不能交白卷，與其在這惆悵，倒不如好好答卷，沒準就能蒙對呢！想到這我拿起筆，“唰唰唰”寫起來，填空判斷還好，老師課堂都講過，靠著我的記憶還能勉強答上，接下來的選擇才是我的“絆腳石”！“哪個是對的呢？A對，好像c也對，B應(yīng)該是正確的吧……D好像也是對的”我磨蹭了半天，終于把選擇題做完了，但是答案是對是錯我心里是一點底也沒有，本以為過關(guān)斬將后就會迎來曙光，卻沒想到更讓我頭疼的竟然是應(yīng)用題，送水工一天送水300多次，它怎么也不是對的呀！思路沒問題，計算也沒問題，那我到底哪兒錯了呢？欲哭無淚�。�
這場考試可以說是“一步一個坎”。此刻我那是懊悔萬分，上課多聽講哪怕幾分鐘，也不至于現(xiàn)在這樣啊。我是全班最后一個交卷的，交完卷，我總算松了口氣，可回座時聽到同桌跟旁邊的人說話：“幸虧我?guī)浅吡耍划媹D提就做不上了！”我聽完頭皮一麻，差點嚇得從椅子上掉下來，什么？有畫圖題嗎？“有啊，你不會沒看到吧？”嗚嗚嗚，什么叫“不會看不到”，是“肯定沒看到了��！”說完這句話，我覺得我練呼吸的力氣都沒有了，只覺得頭暈，好像下一秒自己就要“涼涼”了。
試卷發(fā)下來了，不出我所料77，這絕對是我人生以來最差的成績了。光是計算就錯了15分。而那個送水300多次的送水工呢？我竟然把數(shù)看錯了，唉，看來我還得更認真��！
晌午微微涼，考卷紅叉滿篇，誰在悠悠自得，誰在心如水涼，刺骨涼……嘆考得稀巴爛！考試啊考試！咱倆也都是熟人了，為啥就不能留情點嗎？不過每次考試我也卻實粗心大意，以后一定會改進的。可是考試，啥時候能讓我愛上你��？
以考試為話題作文2
以考試為話題的作文
天籟之音
江蘇省常熟市星城小學(xué)六（2）班馬天寅
“這里是上海音樂學(xué)院小提琴夏季考級分數(shù)查詢，請輸入準考證號。”我小心地按下一串號碼�！澳臉防沓煽�85分，良好；考級成績74分，合格�！彪娫捓飩鱽淼穆曇粼谖衣爜砭拖裉旎[。
掛上電話，我抑制不住自己的狂．喜，手舞足蹈起來。快樂好像要從我身體的每個部位溢出來了。我立刻抓起電話，我要將這個喜訊告訴爺爺、奶奶、外公、外婆……一時間，我恨不得全世界的人都知道我小提琴考試考過了十級！
聽著他們對我的贊揚和鼓勵，我覺得自己的苦沒白吃……
暑假里，我在七月上旬就把學(xué)校作業(yè)完成了。別以為接下來的日子會輕松，從拿到考試的`樂譜至8月25日考試之前，我分分秒秒都未輕松過。到了最后半個月，我甚至到了廢寢忘食的地步。厚厚一沓二十來頁的譜子，我每天要練習(xí)8個小時。每當情緒低落的時候，我就對自己說：“音樂是一種享受，仔細地聆聽吧！認真地演奏吧！”每當感到心煩時，我就對自己說：“快了，快了�，F(xiàn)在的苦代表著考過后的喜悅�！泵慨斁毜脻M頭大汗時，我就對自己說：“加油，你一定行！”每當跨過一個難關(guān)時，我就對自己說：“繼續(xù)努力！”我覺得，“十級”就像一座山，當你前進一步，就代表著你離山頂近了一步，只有不斷地努力，才能登上頂峰。
我很慶幸，自己在遇到困難和挫折時沒有輕言放棄，陽光總在風(fēng)雨后，生活總是給勤奮者最好的回報，我現(xiàn)在終于考過了十級！
想著想著，我發(fā)熱的頭腦漸漸冷靜下來，回頭看著自己的成績：74分，如果是75分的話就是良好了。1分，就差1分。我對媽媽說：“真可惜，就差一點點就是良好了�！眿寢屝χ鴮ξ艺f：“兒子，你能想到這1分，真是不錯��！想想老師為什么就少給你這1分？”“我還沒有良好的水平嗎？”我問自己�！笆堑��！边@是我給自己的答案。老師用這1分來告訴我，我還沒登上山頂，離…頂還有距離。老師，謝謝您用這1分來激勵我，來告訴我還有許多不足，我會努力的，我會登上峰頂，用小提琴、用我的心，來奏響天籟之音。
�。ㄖ笇�(dǎo)教師鄒麗梅）
教師點評
本文主題集中，圍繞著“我”的小提提琴過了十級這件事而展開聯(lián)想，寫了“我”學(xué)小提琴過程中的艱辛，也表達了“我”面對成績不驕傲，善于總結(jié)優(yōu)勢與劣勢，繼續(xù)努力的決心。全文結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明。于尺幅的時空內(nèi)表現(xiàn)了豐富的內(nèi)容。
�。ㄅ讼缠P）
以考試為話題作文3
不知道你們聽沒聽說過一句話，“分分分，學(xué)生的命根，考考考，老師的法寶�！边@話說得真是一點兒也沒錯。
考試對于我來說，那就是一場賭博。贏了，母慈子孝。輸了，雞飛狗跳。這不，期中考試如約而至，這可真是“橫眉冷對試卷紙，低頭怒視鋼筆頭”的宏大場面��！
每到考試，我這心里就像有十五個水桶，七上八下的。恨不得身邊能有個哆啦A夢，給我一塊“記憶面包”，把所有知識都裝進肚子里，任憑怎么考都難不倒我。然而我啥也沒有，每次都是努力刷題刷到感動自己，可是考試考到無能為力。
“叮鈴鈴……”老師一聲令下“開始考試”，同學(xué)們便開始埋頭答題。教室安靜得只能聽到紙與筆尖的摩擦聲，偶爾夾雜著同學(xué)們的嘆氣聲。答到三分之二，我遇到了我考試生涯中最大的敵人——排序題，也不知道是誰研究的這個考題，對它我充滿了莫名的恐懼。填錯一個，那就是錯一對兒。我絞盡腦汁苦想，上句下句之間的關(guān)系，我覺得都挺親密，無論怎么搭配都很美好。我這筆就在空中顫抖地飛舞著，遲遲不敢落地。我抬起頭左看看，右望望，有的同學(xué)一副胸有成竹的樣子，筆尖如行云流水地在卷子上飛舞著，有的同學(xué)眉頭緊鎖，呆呆地望著天花板，似乎棚上有本語文書能給他指點迷津。“周昊軒，快點答題，別東張西望。”老師這一聲劃破了寂靜的教室，有幾個好信兒的同學(xué)向我投來了同病相連的眼神。我低下頭，繼續(xù)作答。打算先暫時放它一馬，一會兒再來收拾它。
“最后五分鐘了，大家檢查一下名字、學(xué)號寫沒寫，準備收卷子了。”還剩五分鐘了，可我還在跟這個“攔路虎”僵持著，時間一分一秒的流逝，來不及繼續(xù)細分析了，我也不管三七二十一了，先把每個序號填滿了再說，能對一個是一個吧。時間一到，只見有的同學(xué)毫不猶豫地交上了試卷；有的則用眼神哀求著老師，好像在說：“這試卷跟我兩堂課有感情了，能不交么？”而我，只能垂頭喪氣地坐在椅子上發(fā)呆，我知道，我考糊了。
下午分數(shù)出來了，考得好的同學(xué)難掩心中喜悅，眉飛色舞的。而我，就是那個考砸得人，語文88分。那道排序題我只填對了一個“1”，一個接一個的紅色斜線，就像是劃在我身上的一道道疤痕，這真是我的恥辱。遙想曾經(jīng)我也是一方諸侯，怎知如今卻被排序題戲耍了。越想越氣，于是我拿起試卷，使勁兒地揉碎了，用力地把它丟進了書桌堂里，讓它不得再見天日。
這真是“考試成績一揭曉，幾家歡喜幾家愁”�？己玫牟或湴粒荚业囊矂e氣餒。一場考試考出了自己的不足，也給自己今后的學(xué)習(xí)指明了方向。雖然期中考試結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。只要努力，未來可期！
以考試為話題作文4
我們班曾經(jīng)進行過一場沒有試卷的考試，令我至今難忘。
那是一節(jié)語文復(fù)習(xí)課，同學(xué)們端端正正地坐在座位上，等待老師來上課。石老師一陣風(fēng)似的走進教室，神秘地對大家說：“今天我們要進行一場考試……”老師的話還沒說完，教室里就沸騰了起來。有的小聲嘀咕：“都沒提醒說今天要考試！”有的唉聲嘆氣，有的抓緊最后一點時間匆忙復(fù)習(xí)。
看著大家慌張的樣子，老師微微地笑著說：“這次考試沒有試卷，十分特殊�！薄鞍。俊蓖瑢W(xué)們更詫異了，“到底什么考試嘛？”有的自作聰明：“應(yīng)該是朗讀測試！”“我猜是聽力考試吧？”一些同學(xué)在大家的你一言我一語中臉色蒼白，心驚肉跳。
“請大家做好準備，全部起立，按坐著的順序繞過講臺、繞著教室走幾圈�！崩蠋燂@得高深莫測，同學(xué)們卻丈二和尚摸不著頭腦。一個同學(xué)說：“走就走，聽老師的準沒錯！”
瞧，同學(xué)們有的邁著八字步，滿不在乎；有的小心翼翼，活像做錯事的小孩子；有的猶如好奇的小猴，東張西望。我前面的幾個同學(xué)一邊走一邊交頭接耳：“石老師今天怎么啦？到底想讓我們干什么？”……一個個問號跳動著，不斷地撞擊著我們的思維。
走著走著，只見平時成績不大好的曼萍同學(xué)走到教室角落，把倒在地上的幾支掃把扶起來，擺得整整齊齊，班長唐曉暢把掉在地上的量角器放回講臺。我心想：“老師又沒讓我們打掃教室，他們可真笨�。 �
就這樣，我們繞了一圈、兩圈……直到第四圈，老師讓同學(xué)們回到了座位，然后嚴肅地環(huán)顧全班，大聲宣布：“今天的考試到此結(jié)束。在這次沒有試卷的考試中，我們班只有兩名同學(xué)得了滿分，他們就是——吳曼萍同學(xué)和唐曉暢同學(xué)。”“�。俊苯淌依镌俅畏序v了起來，“憑什么？憑什么！”
“憑他們撿起了地上的掃把，把它們擺放整齊，憑他們把掉在地上的東西歸回原位�！崩蠋煹纳袂橛行┘樱盀槭裁丛趧偛抛叩倪^程中，他們能夠做到這一點，而你們卻視而不見呢？古語云：‘勿以惡小而為之，勿以善小而不為’，剛才的事情，雖然很小，但‘不矜細行，終累大德’，你連這些小事情都不想去做，又怎么能成為一個品德高尚的人呢？”
老師走下講臺，輕輕地撫摸著一張張漲得通紅的小臉，繼續(xù)動情地說道：“其實，在我們今后漫長的人生道路中，我們還會面臨著無數(shù)場沒有試卷的考試，能否取得滿分，成為一個讓人信賴、讓人尊重的成功的人，這完全取決于你對心靈的自我培養(yǎng)與熏陶。愿大家謹記，以善小而為之，雖舉手之勞，卻功德無量！”
教室里響起了一陣暴風(fēng)雨般的掌聲，這掌聲和著老師的教誨，沖刷著大家的心靈，蕩滌著我們的情操。也許，若干年后，此情此景，依然會時時浮現(xiàn)于我記憶的深處……
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