我的科學(xué)老師作文 15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的科學(xué)老師作文 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的科學(xué)老師作文 1
老師這個職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無極限時而來教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學(xué)老師，她是讓我真正的意識到科學(xué)其實不是一道沒有鑰匙的大門。以前的我有點懼怕科學(xué)，因為我科學(xué)那時常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺得以前科學(xué)壞，就代表以后科學(xué)不會好轉(zhuǎn)，她在開學(xué)第一堂課時跟我們說：“以前科學(xué)很差，并不代表將來也會差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的時候，就像人的人生一樣，拋開過去吧！對明天要懷抱希望，對現(xiàn)在充滿激情吧！”其實老師應(yīng)該知道，期初是我沒有認真對待科學(xué)，只是用一種玩樂的心態(tài)去面對。有幾次，我作業(yè)寫得太差勁，老師來到我身旁跟我談了談對科學(xué)的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實在是太愚笨了，明明可以學(xué)會，卻任性的不學(xué)，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對科學(xué)的態(tài)度，讓我真正的了解到科學(xué)獨特的魅力。
鄭老師其實也是一位有點孩子起的老師，她就像我們的朋友，母親。是我們在浩瀚的大海中的燈塔，她對我們學(xué)習(xí)嚴肅要求認真對待，但課后對我們?nèi)缰�，有時也會像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠的青春無極限，永遠美麗，綻放自己獨特的魅力，身體安康，老師祝您元旦快樂。
我的科學(xué)老師作文 2
有人說老師就是我們的“第二任家長“。我也非常認同這個稱號，因為我們的科學(xué)章老師就是一個非常好的例子。
章老師的身高中等，長著一副“英俊”的相貌。雖然平時在上課的時候會繃著一張嚴肅的臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！
為什么說他是一個幽默的人呢？瞧，期中考的時候，由于我考得好，于是老師便獎勵我孵化小雞的科學(xué)任務(wù)。今天下午，我去看雞蛋時，發(fā)現(xiàn)有一只小雞被“困”在蛋殼里了。為了讓小雞能快點鉆出來，老師便為它“加油”：“你怎么還不出來？真是一個‘笨’蛋！”小雞還是出不來，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。于是老師用了一個方法——-“接生”。他小心地把蛋殼一點一點的撥開，終于聽到小雞在叫了，好像在為章老師加油呢！章老師對著小雞說：“別叫了，我很快就幫你出來！”終于，在章老師的努力下，小雞順利的鉆出了蛋殼�？�，我們的章老師是不是很幽默可愛呢？
那為什么說章老師很親切呢？在一次作業(yè)里，我有一道不會做的題目，便在下課時想去請教老師，可是一直到老師辦公室門口，我躊躇著不敢進門。正在這時，章老師看見了我，便親切的叫我進去，并問我什么事。當(dāng)?shù)弥侨栴}目的，于是他拿過作業(yè)本仔細地為我講解，并找出同類型的題目讓我做。最后在我要離開辦公室時，他鼓勵我說：“有不會做的題目就來找老師，老師可是很樂意為你們服務(wù)的噢！聽著這話，頓時一股暖流從我的心中漫延開來……
老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，為我們的學(xué)習(xí)指引方向。我們的章老師也是這樣一個人，他親切幽默，全心全意地幫助學(xué)生！
我的科學(xué)老師作文 3
俗話說：“師生如父子”這句話用在我們的科學(xué)老師身上再適合不過了！因為他是真心把我們當(dāng)孩子一樣對待，而我們對他也是發(fā)自內(nèi)心的敬愛。
上課了，隨著一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠而近的傳來，一會兒，老師走進了教室，揮手示意大家坐好。我仔細打量了他一番：老師個子不高，滿臉微笑，濃濃的眉毛下是一對會說話眼睛，鼻梁上架著一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀有些大了，可他的腦子里卻裝了不少知識。
記得上學(xué)期的一次，我們上到了“巖石和礦物”一課，他就帶我們在校園里撿巖石，我們想：校園能有什么巖石呢？老師好像看透了我們的心思，說：“其實校園里也有巖石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開始在校園里找了起來。
還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭，一會兒，老師被圍了起來，大家你一言我一語的問來問去：“老師，這是什么？”“這是石英石”“老師，這是——-？”“這是鵝卵石”“老師，這是什么石？”“這是普通石頭”同學(xué)們問完后，不一會兒，又把老師圍起來，七嘴八舌地問，這樣持續(xù)到下課，老師竟沒有喝過一口水。
還有一次，一位同學(xué)做錯了事，我心想：他一定要遭殃了�？墒俏胰f萬沒想到，老師只是稍稍地批評了幾句，又小聲的教育那個同學(xué)。其中沒有一句是責(zé)罵那個同學(xué)的。我不禁從內(nèi)心發(fā)起對黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”黃老師，我們永遠的科學(xué)老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長壽，每天開心，作出更好的成就！
我的科學(xué)老師作文 4
我時常懷著深深的感激之情，感激我敬愛的老師——毛老師。我是迷途中的小船，他就是海上的燈塔；我是嬌小的樹苗，他就是廣闊的大地；我是懵懂的孩童，他就是指明真理的老師。
他就是我的科學(xué)老師。他是一個十分幽默的老師，他時常在上課的時候和我們開玩笑，有時說的話出乎我們的意料。記得有一次上課，他給我們講的是“太陽系”，在做課堂作業(yè)本的時候，有一道連線題十分古怪，我連完之后還剩兩個沒連。我仔細對照書本上的知識，沒錯呀！這兩個項目確實不能對應(yīng)到另一邊去。但是連線題······我從來沒見過空著幾個項目不連的連線題�。∮谑�，在我猶豫不決后認為這道連線題是每個都要連的。把剩下的兩個連上，我交了上去。許多同學(xué)也跟我一起交了上去，我坐在位置上靜靜等待著成績。
當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來時，那道連線題旁被打上了幾個醒目的紅叉叉，我看看別人的竟然也和我一樣，連線題旁也都被打上了紅叉叉。我疑惑極了，難道是我連多了？可是連線題都是要全部連完的呀！
毛老師看我們個個都疑惑不解，他說：“仔細看看書再做吧！而且，沒有人說過連線題不能有空的呀！”
我仔細思考起來，毛老師說的話確實也是十分有道理。
毛老師又說：“你們應(yīng)該自己多獨立思考，分辨自己做得是對是錯，還要仔細讀題，題目并沒讓你們一定要全連完，你們干嘛要全把它連完，你們干嘛要把它全連上？不要相信古板的連線題，必須一一對應(yīng)，要敢于堅持自己正確的觀點。這次就當(dāng)一個教訓(xùn)吧！下次可不能再犯了！”
毛老師的話讓我受益匪淺，他讓我知道了在學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨立思考，仔細看題！
我的科學(xué)老師作文 5
我的科學(xué)老師是一個非常特殊的人。他有一個特點，就是從來都不會笑。
他五十歲左右，有著一張苦瓜臉，小眼睛，整天愁眉苦臉的樣子，講課時很幽默，很負責(zé)。經(jīng)常一手拿著書，一手背在身后。
我們依然記得他第一天給我們上課時說的那句話：“你們的家長我都教過，很多上清華的學(xué)生我也教過�！彼粐绤枺慨�(dāng)他在黑板寫字時，好多人都在給他做鬼臉，當(dāng)他轉(zhuǎn)過來時，我們立刻停下了，他知道我們給他做鬼臉，但他只是嘆了口氣。
記得有一次，他在給我們上課。突然，他的腳一下扭著了，差點摔倒。在這個時候，我們沒有一個人去扶他，全班一片寂靜，沒有一個人說話，安靜的仿佛掉一根針都可以聽見。老師嘆了一口氣說：“你們呀……”他很艱難的站起來，給我們上完了這一節(jié)課。從此這個老師給我們上課時，我們都非常安靜，沒有一個人講話，我永遠記住了這一天。
記得有一次，我們正在上科學(xué)課。突然，科學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了一個同學(xué)上課看課外書。老師沒有說那個同學(xué)，而是悄悄地走過去，摸一下那個同學(xué)的頭，說：“這個同學(xué)有前途�！彼箾]有沒收那個同學(xué)的書。下課了，老師找到那個同學(xué)說：“你是一個愛看書的孩子。但是，下次不要在我的課上看，聽我的，你的科學(xué)和語文肯定能提高�！蹦莻�同學(xué)點了點頭。
我們很喜歡這個“怪老師”。
我的科學(xué)老師作文 6
鴉雀無聲的教室里，講臺上站著一位高大又威武的老師。他有著烏黑的頭發(fā)，高大的身體，還有那臉盆似的大手掌，仿佛只要我一不認真那臉盆似的大手掌就要打在我的頭上。
這位高大威武的老師正是我們的科學(xué)老師——李老師。剛見到李老師的時候我就覺得他是一位嚴厲的老師，在他的課堂上估計沒有人敢說悄悄話。他那張嚴厲的臉，那緊鎖的嘴巴，就好像時時刻刻地提醒著我們：“上課不許開小差，不然你也知道是什么后果吧！這個嚴重的后果就是請家長！”那火紅的眼睛不停掃視著教室的四周，就好比太上老君的煉丹爐，感覺隨時都有可能噴發(fā)出火焰來。
但是，上課的時候我才發(fā)現(xiàn)這是一個特別幽默又有趣的老師，每次上課時，李老師都用五分鐘來給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，既學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，又增加了一些課外知識。從這可以看出李老師是一位有著多么好的教學(xué)方案的老師呀！我原來是不喜歡科學(xué)課的，要是哪一天沒有科學(xué)課的話，我就會皆大歡喜。但自從李老師來了后，我每節(jié)課都會目不轉(zhuǎn)睛的聽李老師講課，要是沒有科學(xué)課的話，就似乎感覺少了點什么。所以，我上課的時候也特別有精神，但是，面對那些課堂表現(xiàn)不太好的同學(xué)來說，這可真是一個可怕的噩夢呀！“去！站到后面去！下課的時候把第三課抄五遍，下節(jié)課拿給我看！”科學(xué)課上又響起了科學(xué)老師震耳欲聾的聲音。
就是因為這樣，所以同學(xué)們都非常聽話，生怕科學(xué)老師批評自己，但是在科學(xué)老師的幽默風(fēng)趣面前，誰又能經(jīng)得起他的“誘惑”呢？
我喜歡上科學(xué)課，但我更喜歡我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文 7
我有一個科學(xué)老師，他熱愛互動。她看起來非常嬌小，只比我高半個頭，感覺弱不禁風(fēng)。但實際她的頭發(fā)蓬松又不失整齊，腿短又不失力道，特別與眾不同。
有一次，她請我參與她的演示實驗——光的反射。第一輪，兩個人分別一手拿激光筆，一手拿鏡子，比賽誰先能讓激光筆的光點通過鏡子的反射照到黑板上的小圈內(nèi)。我一開始占了上風(fēng)，老師故意把比賽時間變長，我看她時她向我揮手告訴我繼續(xù)。同學(xué)們眼睛也緊盯著光點，空氣似乎都凝固了。這時，老師用了一招“迷魂計”，用鏡子左右搖擺，讓光點一會兒東一會兒西，讓我看不清楚我的點在哪。老師突然停住，準確無誤地讓光點停留在小圈內(nèi)，全場掌聲雷鳴。第二輪，其他同學(xué)也拿著激光筆干擾我的操作，難度增加，在兩分鐘內(nèi)要過關(guān)。老師面帶微笑，讓我開始。一開始我就頭暈眩，幾十個光點停在四處。我調(diào)整鏡子，老師一眼就看出來我的紅點在哪，向我點了點頭。我快速移動，可鏡子好像不聽使喚。老師目不轉(zhuǎn)睛盯著時鐘和光點為我捏把汗。只聽老師說，“十、九、八……”到一的瞬間，我隨機動了一下，成功了，光點正好落圈邊，老師同學(xué)一起鼓掌。
真神奇��！原來科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人，我喜歡上科學(xué)課更喜歡科學(xué)老師的細心和豐富的知識，讓我愛上科學(xué)、探索科學(xué)。
我的科學(xué)老師作文 8
這幾天我們新?lián)Q了一個科學(xué)老師，他是一個男老師。個子很低。但是說話別有風(fēng)趣。我很喜歡上他的課。
我們今天上他的第一節(jié)課，課間他說了很多有趣的話，比如他在講八大行星的時候。他說人們從天文鏡中看到的.八顆行星連成一條線，就會有人造謠說地球的末日到了！竟然還有小學(xué)生說，是七龍珠連成了一起，可以實現(xiàn)一個人的愿望！他還說：我在四年級上課的時候，有一個學(xué)生對我說，自己特別想說話的時候就給自己一巴掌，還是特別響亮的那種。說這樣可以提過神來。老師表揚他這是一個好方法。第一節(jié)上他們班的課的時候有1/3的人愛說話，到了第二節(jié)的時候，沒有人再說話了，他們都采用了這種方法，想說話時"啪"給自己一巴掌。
他還說，如果自己看到有些同學(xué)想扭臉，或者想說話，他就會大聲的告訴大家說，有一個學(xué)生已經(jīng)給我發(fā)了信號了。說如果不修理修理我，就會常年這樣扭臉說話坐下去。老師還會說請想挨我打兩巴掌的人，請?zhí)崆邦A(yù)約。
就是他說的這些話讓我覺得非常有趣，所以我才迷上了他給我們上課，我還知道他另外一個身份就是一年級的體育課老師。每天早上我來的早，便會看見這個科學(xué)和體育老師會穿著白色的籃球服在我們操場上一圈又一圈的晨跑呢。
我的科學(xué)老師作文 9
說起我們學(xué)校，有一位無人不知、無人不曉的老師，她的科學(xué)課使多少人向往，她就是我們的科學(xué)老師袁老師。
袁老師個子不高，微微發(fā)胖的臉上時刻掛著笑容，但人不可貌相，海水不可斗量，她憑著幽默與豁達，使全年級的學(xué)生對她無不崇拜和信服。
記得初識袁老師，在五年級時的一個下午，那天她穿著一件搞笑的兔八哥T恤，她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接著，她進行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹，她說到她叫袁淼，同學(xué)們平時可以叫她外號，但上課一定要叫她老師，這時調(diào)皮的曲泰然站起來問道：那么，可以叫您原子彈老師啰？袁老師笑著點了點頭，全班同學(xué)都驚呆了，這才是袁老師最平常的樣子。至于袁老師的幽默還不止于此，袁老師還特別喜歡給孩子起外號，對！你沒有聽錯，就是給學(xué)生取外號。什么小蛐蛐，金科拉都來自于她的筆下。
最奇怪的還是袁老師的科學(xué)試卷，好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動畫片上的內(nèi)容，還有袁老師QQ上的個性簽名，還有看圖猜同學(xué)姓名，使得我們非常期待考試。只要一考試，就能看到各式各樣搞笑的內(nèi)容，這可是老師史上從未有過的奇跡，袁老師就是這么另類。她還經(jīng)常帶我們走出教室觀察校園內(nèi)的片段，而且這些內(nèi)容都成了試卷上的一角。老師還用一個個幽默的故事，讓我們記住那些枯燥的課本知識：如孟德爾在她口中就成了夢中得到一只耳朵，如此等等，讓我們在大笑中學(xué)到知識，使我們的科學(xué)成績有了很大的進步。
袁老師與其他老師不同，她不會讓我們記太多的筆記，她自己主張：少寫一個字都是好的，用省略號表示重復(fù)的內(nèi)容，如此另類的老師怎能不令我們尊敬，怎能不令我們喜歡！
我的科學(xué)老師作文 10
這個職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無極限時而來教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學(xué)老師，她是讓我真正的意識到科學(xué)其實不是一道沒有鑰匙的大門。以前的我有點懼怕科學(xué)，因為我科學(xué)那時常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺得以前科學(xué)壞，就代表以后科學(xué)不會好轉(zhuǎn)，她在第一堂課時跟我們說：“以前科學(xué)很差，并不代表將來也會差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的時候，就像人的人生一樣，拋開過去吧！對明天要懷抱希望，對現(xiàn)在充滿激情吧！”其實老師應(yīng)該知道，期初是我沒有認真對待科學(xué)，只是用一種玩樂的心態(tài)去面對。有幾次，我作業(yè)寫得太差勁，老師來到我身旁跟我談了談對科學(xué)的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實在是太愚笨了，明明可以學(xué)會，卻任性的不學(xué)，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對科學(xué)的態(tài)度，讓我真正的了解到科學(xué)獨特的魅力。
鄭老師其實也是一位有點孩子起的老師，她就像我們的，。是我們在浩瀚的中的燈塔，她對我們學(xué)習(xí)嚴肅要求認真對待，但課后對我們?nèi)缰�，有時也會像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠的青春無極限，永遠美麗，綻放自己獨特的魅力，身體安康，老師祝您快樂。
我的科學(xué)老師作文 11
我們的科學(xué)老師姓章，非常搞笑，幾乎每次都把同學(xué)們逗得哈哈大笑，我們特別喜歡上章老師的課。
章老師長著一頭烏黑的短頭發(fā)，他不高也不矮，但他有一點黑。他有一個愛好，就是天天穿一身黑衣，黑褲，黑皮鞋，顯得特別的帥，不過，在我眼中，章老師在課堂上更“帥”！
有一次上科學(xué)課，章老師準備了一杯熱開水、一杯冷水和一杯溫水。然后，他讓我和其他幾個同學(xué)依次將兩個中指先放入冷水和熱水杯中，老師就會問我們哪只手熱，哪只手冷。理所當(dāng)然，當(dāng)然是放在熱水杯里的手熱，放在冷水杯里的手冷嘍！接著章老師又讓我們把兩個中指一起放入溫水杯中，我們神奇地發(fā)現(xiàn)：本來感覺熱的手放入溫水杯卻感覺冷了，本來感覺冷的手放入溫水杯時卻感覺熱了。章老師聽了，捂著嘴大聲說：“哦！幾個同學(xué)的手都有毛病！感覺都反掉嘍！”同學(xué)們聽了章老師的這幾句話，都被他逗樂了，笑聲在教室上飄來飄去，等教室安靜下來，章老師又開始講這其中的科學(xué)道理，以及其它表現(xiàn)這個道理的現(xiàn)象——原來最初的感受參照標準不同呀，感覺也就“大相徑庭”了！
還有一次，章老師帶來了五個酒精燈，當(dāng)老師在教我們用火柴時，他讓我們把火柴點燃時，要把火柴放在燈芯側(cè)面點。后來老師教我們用燈蓋時，也讓我們從側(cè)面蓋，我們問他為什么，后來老師說：當(dāng)然是怕燒到手��！我們聽了，都笑得肚子疼，但笑過細想想，還這有道理呢！
章老師的幽默，讓我深深愛上了科學(xué)課！
我的科學(xué)老師作文 12
從一年級開始，已經(jīng)有很多老師教過我。都說“經(jīng)師易遇，人師難遇。”有一位老師給我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學(xué)老師——王飛老師。
王飛老師有著一雙小眼睛�？汕f不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無論什么事都逃不過他的“法眼”。他還有著一張能言會道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著一張白白的臉，這張臉好像怎么曬都不會被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學(xué)，總能讓同學(xué)們得到自信和鼓勵，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)！所以，班里的同學(xué)都喜歡上王老師的課。
王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔(dān)心，因為我認為科學(xué)很復(fù)雜很繁很難�？缮狭藥坠�(jié)課，我卻喜歡上了科學(xué)，把科學(xué)課當(dāng)成了我的一種主課。在期末復(fù)習(xí)的時侯，老師讓我們把最后一個單元的知識點全部分析到一張白紙上。在我聚精會神寫分析卷的時候，只聽見王老師一直在夸贊萬皓然和時光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著我的頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對我說：“對不起啊，忽略了你。嗯，寫得很好！繼續(xù)加油！”我聽了，心里更加開心，更有自信。認認真真寫完了分析卷。到了最后，王老師還在全班表揚了我。就是王老師的那句話，就是那股自信，使我更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)，以致我得到了更優(yōu)異的期末成績。
雖然現(xiàn)在王老師已經(jīng)不教我了，但他教我們時的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠都不會忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學(xué)習(xí)，求知科學(xué)的道路！十年樹木，百年樹人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的科學(xué)老師作文 13
我的科學(xué)老師姓崔，我們都叫她崔老師。
崔老師長得很漂亮，一張瓜子臉，一雙還算大的眼睛，鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素，卻又不失美麗，特別是她夏天穿的那幾條裙子，簡直是薄若蟬翼，好看極了。
崔老師上課很有個性。她上課時，總是突然一下聲音很響，又突然一下聲音非常小。她聲音大時幾乎能把人的耳膜給震碎，而聲音小時，又是細若蚊聲，需要屏息凝神，停下手中一切工作才可聽得見。她聲音大小的變化對我們有十分好的提醒作用。有一次科學(xué)課上，崔老師的聲音持續(xù)好幾分鐘都好大，我漸漸適應(yīng)了，偷偷地在翻看書后面的內(nèi)容。過了一會兒，我突然聽不到崔老師的聲音了，感覺氣氛有點詭異，難道是崔老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我在看書了？正在朝我走來？我一陣心虛，趕緊放下書坐好，結(jié)果又聽到了崔老師的聲音。
別看崔老師長得那么漂亮，穿得那么女性化，她可是一個十足的女漢子。她平時說話一直都是粗聲粗氣的，而且，如果上課時遇到有同學(xué)回答問題回答得好，她可不會像別的老師那樣很是淑女的說一句：“嗯，你真棒。”而是把腳往旁邊凳子上一踩，然后很豪爽地吼一嗓子：“說得好！”
崔老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次，有個同學(xué)把我的嘴巴旁邊劃傷了，血一直流。那節(jié)剛好是崔老師的課。已經(jīng)中午了，可是崔老師顧不得吃中飯，牽著我的手去了醫(yī)務(wù)室，又帶我去找班主任處理事情。之后科學(xué)課，她都會來看一看我的傷口愈合了沒有，還不時提醒我不要用手去碰傷口之類的事兒。
這就是我的科學(xué)老師崔老師，她也是我最最敬佩的老師，我將會永遠記得她，記得她對我的諄諄教誨。
我的科學(xué)老師作文 14
陳老師是我們的科學(xué)老師，他是四年級開始教我們的，他很瘦很高，像一根細細的竹竿，他說話有些不標準。每次上課時都有些調(diào)皮的男生偷偷學(xué)陳老師說話，然后笑得稀里嘩啦。
陳老師很有趣，上課的時候總是用一些我們想不到的比喻，比如把電路比作校門口賣的串在一起的炸土豆之類的。
我不喜歡科學(xué)，一上課就會發(fā)呆，有一次，我像往常一樣呆坐在那里，剛好，陳老師叫一個學(xué)生上臺做實驗，大概是發(fā)現(xiàn)我在走神吧，他就叫了我，我哪里會做呀!這幾節(jié)課都沒認真聽，講臺上擺著酒精燈、鹽水、過濾網(wǎng)之類的，我看了一下書，上面好像沒有，我只好走上講臺。我看著這些東西大腦一片空白，根本不知道該做些什么，于是陳老師就提示了一下，我做好了之后又不知道下一步是什么了，我感覺這個實驗幾乎有三分之二是陳老師幫我做的。
做完之后，我低下了頭，陳老師肯定是會批評我的，可陳老師只是擺擺手讓我回座位，沒想到陳老師竟然說：“她做的很不錯哦，雖然有些步驟忘記了，可是提示一下就做得非常好，你如果認真聽課，做筆記，一定會做得更好�！蔽野杨^埋在胸前，想起我上科學(xué)課時的不認真和空白的，沒有一處筆記的科學(xué)書，真的很不好意思，從那時起我就下定決心一定要學(xué)好科學(xué)。
從那以后，我上科學(xué)課就再也沒有走神過，成績也從原來的五十多變成了九十五以上。
不過可惜的是陳老師五年級就再沒教我們班了，每每翻開我的科學(xué)書，便能在腦海中浮現(xiàn)出他瘦高瘦高，嘴角揚起那一抹微笑的模樣。
我的科學(xué)老師作文 15
班上科學(xué)老師換的頻繁，今天一個，明天一個，上了一節(jié)又一個，終于在學(xué)期中間，科學(xué)老師穩(wěn)定下來，那就是宮能明老師。
同學(xué)們聽說老師穩(wěn)定了，全班卻高興不起來，因為宮能明老師是我們學(xué)校有名的“伏地魔”。在一片嘆息聲中，他走進教室。只見眼睛小的可憐，鼻子卻大得驚人，迎面而來的是禿頂和那口純正的讓人發(fā)笑的公鴨嗓，活脫脫就是一只丑陋的青蛙；走起路來一搖一擺，又像是只肥胖的企鵝；笑起來比哭還難看，這是一個正常人嗎？
很不幸，悲催的我成為科學(xué)課代表，每天送作業(yè)都會迎來他那激昂的演講，簡直和我媽有一拼。打起人來又狠又快，從不手下留情，全班都恨透了他，只要他到了哪里，迎接他的都是一個大大的白眼。
有一次送作業(yè)的過程中，我忽然看見他桌子上放了全班同學(xué)的檔案，哪個學(xué)生調(diào)皮，哪個學(xué)生落后，誰又沒有交作業(yè)，誰上課不聽課……他那都有詳細記錄，他把全身心都放在了教學(xué)上，他真的是既認真勤勞又敬業(yè)！就在我心里感動時，他走了進來，這時我清清楚楚看到了他那濃厚的黑眼圈，他朝我笑了笑，滿臉寫著倦意。他靜靜地坐在了辦公桌后，默默坐著，像是在短暫的休息時間放空自己，積蓄力量。
漸漸的，我覺得他其實沒有我們說的那樣壞；慢慢的，感覺我喜歡上了他。喜歡上他那比哭還難看的笑！發(fā)現(xiàn)了他那細小的眼睛，連嗓音也變得好聽了。
雖然他還是那個他，但在我心中已然沒有那么壞……
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