【推薦】我心中的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我心中的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我心中的老師作文1

　　您啟迪了我幼嫩的心靈，您豐盈了我空白的腦際，您編織了我甜美的夢(mèng)想，您捧給了我打開(kāi)希望之門(mén)的金鑰匙，我心中的好老師語(yǔ)文劉平波老師。

　　在我剛剛走進(jìn)廣渠門(mén)中學(xué)的時(shí)候，羞澀、膽怯占滿(mǎn)了我的內(nèi)心，當(dāng)我得知考到實(shí)驗(yàn)班的時(shí)候，我真的好高興!同時(shí)，也不免有了一絲擔(dān)憂(yōu)，我的語(yǔ)文成績(jī)不太好，上了中學(xué)是否會(huì)因此而拖后腿呢?

　　那是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的老師嗎?那是一個(gè)能化腐朽為神奇的老師嗎?

　　帶著這些疑問(wèn)，我走進(jìn)了初一(6)班，第一次的語(yǔ)文課令我終生難忘。

　　第一次的語(yǔ)文課，他做了自我介紹，他姓劉，畢業(yè)于首都師范大學(xué)。那里是我夢(mèng)的天堂，是我的目標(biāo)，一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，一個(gè)個(gè)幽默的小笑話(huà)，第一次的語(yǔ)文課充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)!原來(lái)語(yǔ)文課并非只是枯燥乏味，它也可以如此生動(dòng)!

　　他講課十分生動(dòng)活潑，他許多的想法和見(jiàn)解都出乎我的意料之外，我的世界展現(xiàn)了另一片美麗的天空，我學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了思考，我喜歡上了語(yǔ)文。

　　我不善言表，于是我把想說(shuō)的話(huà)全部寫(xiě)在周記里，老師的評(píng)語(yǔ)使我懂得了很多道理，給了我很多啟示。喜歡，就不要放棄讓我為自己的'目標(biāo)勇往直前;加油，老師相信你使我堅(jiān)持不懈，刻苦學(xué)習(xí);沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，總結(jié)一下，下次努力給了我極大的安慰，內(nèi)心立刻溫暖起來(lái);平凡些有什么不好嗎?這句話(huà)使我暫忘浮躁，腳踏實(shí)地地走下去。周記成為我和老師溝通的橋梁，我的作文水平如芝麻開(kāi)花般不斷提高。

　　他說(shuō)他只是一個(gè)平凡的人，正在做著平凡的事，他唯一的心愿就是我們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。他還常常告誡我們：勿以惡小而為之，他甚至奢望他的學(xué)生能把每一件小事做得盡善盡美。

　　在他平凡的教導(dǎo)下，我的成績(jī)漸漸提高了，由70多分至80多分至90多分!我沒(méi)有落下，我進(jìn)步了。班級(jí)的語(yǔ)文整體素質(zhì)也在逐漸提高。

　　我崇拜他的平凡，崇拜這位我心中的好老師，多次我走過(guò)他的辦公桌時(shí)，總是會(huì)多停留幾秒，想多望幾眼他認(rèn)真批改作業(yè)的身影。

　　我心目中的好老師，您為我們用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用您的平凡譜寫(xiě)出了不平凡的人生畫(huà)卷。

　　感謝您!劉老師。

　　文章中的老師真的很不錯(cuò)，他讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的勁頭，讓學(xué)生有了自信。讓我們記住那些平凡而又偉大的老師，是他們教會(huì)了我們做人的道理，是他們改變了我們的人生。

我心中的老師作文2

　　一提到“好老師”這個(gè)詞，和藹可親的面孔立刻出現(xiàn)在我眼前。在這些熟悉的面孔中，最難忘的是我們學(xué)校改革的帶頭人于校長(zhǎng)。

　　曾幾何時(shí)，校園失去了學(xué)習(xí)氛圍，充斥著各種社會(huì)風(fēng)氣，抽煙喝酒的地方什么都有，小偷小摸的時(shí)候打架斗毆的事情時(shí)有發(fā)生。學(xué)生們聚在一起討論如何解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。這個(gè)英語(yǔ)問(wèn)題不是你該選A還是選B，不是這首古詩(shī)表達(dá)了什么樣的思想感情。這是各種時(shí)尚的比較。你今天穿的是耐克還是李寧？你今天看了哪個(gè)網(wǎng)絡(luò)名人直播？今晚你的生日安排在哪里？

　　就在這污濁的氣流即將蔓延到另一個(gè)純凈的天堂時(shí)，俞校長(zhǎng)來(lái)了！新官上任三把火，第一把火來(lái)找校長(zhǎng)，校長(zhǎng)燒壞了八條禁令，在學(xué)校里追這些不良分子。男生都是平頭英姿颯爽，女生不用費(fèi)心打扮自己。統(tǒng)一的藍(lán)白校服束縛了我們狂野躁動(dòng)的青春。這場(chǎng)大火燒毀了我們對(duì)美的追求和不羈的身體。當(dāng)時(shí)，校長(zhǎng)贏得了名聲。然后，學(xué)校實(shí)行封閉式管理�，F(xiàn)在，曾經(jīng)讓人流口水的五顏六色的小食品，只能對(duì)著柵欄嘆氣，看著想穿的構(gòu)圖。

　　經(jīng)過(guò)這兩次大刀闊斧的改革，俞校長(zhǎng)開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。每天早上在大部分學(xué)生到校前到校，對(duì)每節(jié)課逐一進(jìn)行督導(dǎo)。日復(fù)一日，風(fēng)雨無(wú)阻。在他的嚴(yán)格監(jiān)督下，本來(lái)希望不大的初中畢業(yè)班人數(shù)上升到了59%，令人震驚！

　　也許在大多數(shù)學(xué)生眼里，我們的余校長(zhǎng)是一只豹子似的老虎。但是誰(shuí)知道呢？學(xué)生成績(jī)一落千丈，內(nèi)心失落無(wú)助；誰(shuí)知道呢？當(dāng)他看到學(xué)生們?cè)诮淌依锱�力學(xué)習(xí)時(shí)，他很高興，也很安慰。在他嚴(yán)厲的形象中，有一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的'善意。

　　俗話(huà)說(shuō)，求教難。一個(gè)好的校長(zhǎng)要以身作則，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)為學(xué)生創(chuàng)造了美好的未來(lái)，但學(xué)生的美好未來(lái)造就了繁榮民族的明天！

　　居里夫人說(shuō)：一個(gè)人再怎么驕傲，也要喝水，要想到源頭，要記得他的老師為他的成長(zhǎng)埋下了最初的種子。所以，當(dāng)我們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的時(shí)候，就有他來(lái)解決我們的疑惑；當(dāng)我們迷茫找不到方向的時(shí)候，他會(huì)指引我們；當(dāng)我們對(duì)未來(lái)束手無(wú)策的時(shí)候，他幫我們定目標(biāo)。他是學(xué)生的教育者，人生的導(dǎo)師，道德的引導(dǎo)者于慈中。

我心中的老師作文3

　　我心目中的好老師，她就像是春天里明媚的陽(yáng)光，給了我們無(wú)限的溫暖；我心目中的好老師她就像寬闊的海港，為我們擋風(fēng)遮雨。她就是我的班主任——?jiǎng)⒗蠋?/p>

　　她有著一頭染過(guò)的金色的長(zhǎng)發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，眼睛下面長(zhǎng)著一只挺拔的鼻子，鼻子下面有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。笑起來(lái)就像春天開(kāi)放的花兒一樣燦爛。

　　劉老師，我心中的偶像，她是那樣公正無(wú)私，是那樣的和藹可親。

　　一次，劉老師發(fā)現(xiàn)我們的成績(jī)下降了，她非常著急，她對(duì)我們說(shuō)，叫我們不要害怕去辦公室問(wèn)不懂的難題，要大膽一點(diǎn)。那天，我懷著惴惴不安的心情，拿著《家庭作業(yè)》上我不懂的難題去問(wèn)她。剛進(jìn)辦公室接近劉老師的時(shí)候，我的心里害怕極了。我抬頭一看——?jiǎng)⒗蠋熜χ�，她笑得是那么的燦爛、和藹。我不怕了，我拿著難題去問(wèn)她，劉老師講了幾遍我還是不會(huì)，她又耐心教我，直到把我教會(huì)為止。

　　我想，劉老師平時(shí)上課那么嚴(yán)肅，認(rèn)真，這也就是我們不敢接近她，不敢跟她交流的原因。從那次起，我便覺(jué)得劉老師是一個(gè)公正無(wú)私和藹可親的好老師。我們班上的汪平陽(yáng)和汪明義不知怎么的打起了不可開(kāi)交的`架，班長(zhǎng)報(bào)告了劉老師，老師來(lái)后才阻止了這一事件。接著，他倆被劉老師叫到了辦公室，我也悄悄地跟著去了。劉老師并沒(méi)有批評(píng)他們，而是先問(wèn)大家的原因。原來(lái)是因?yàn)橥裘髁x先罵了汪平陽(yáng)幾句，于是兩人便打了起來(lái)。劉老師并沒(méi)有把汪明義視為最有錯(cuò)的人，而是認(rèn)為他們兩個(gè)都有錯(cuò)。經(jīng)過(guò)劉老師她哪一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴的勸解，終于把這場(chǎng)誤會(huì)驅(qū)散了。

　　劉老師，我心目中的偶像，我想贊美您，老師�。∧�就像春天溫暖的陽(yáng)光，而我就是無(wú)邊大地上一顆細(xì)小的小草，正感受著您的溫暖；您就像奔流的長(zhǎng)江，而我就像江中一顆細(xì)小的砂子，當(dāng)我放棄自己時(shí)，是您讓我知道，隨意放棄是不對(duì)的，要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的磨難，才會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)；您就是豐富的美料，而我就是受您滋潤(rùn)的玉米；您就像天上的白云一樣潔白無(wú)瑕……老師，您對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能讓我們的未來(lái)生活變得更加美好，能讓我們變成祖國(guó)的棟梁之才！

我心中的老師作文4

　　李老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她三十來(lái)歲，中等身材，一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，臉上總是掛著笑容，一看就知道她和藹可親、平易近人。

　　我最喜歡上李老師的語(yǔ)文課。每次上她的語(yǔ)文課我都聽(tīng)得很投入，她那親切溫和的語(yǔ)調(diào)總能夠把我們的注意力牢牢地吸引住，不知不覺(jué)就被她帶到了故事的情境中去。李老師注重我們的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，總是想了很多的辦法來(lái)激發(fā)我們的閱讀興趣。她經(jīng)常給我們開(kāi)設(shè)閱讀分享課，帶領(lǐng)我們走進(jìn)書(shū)本，一起討論書(shū)中的人物及精彩的故事片段。每次分享課同學(xué)們的興致都很高，經(jīng)常討論起來(lái)忘記了下課。李老師還給我們進(jìn)行好書(shū)推薦活動(dòng)，做口袋書(shū)，要家長(zhǎng)和我們一起進(jìn)行親子閱讀，通過(guò)一系列的`閱讀活動(dòng)，大大激發(fā)了我們對(duì)閱讀的興趣。

　　李老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活上她也像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。記得一天早上，我見(jiàn)食堂的早餐不合胃口，向媽媽提出要到外面去買(mǎi)早餐吃。當(dāng)時(shí)媽媽不僅沒(méi)有答應(yīng)，反而瞪了我一眼說(shuō)道“別人能吃，你為什么不能吃？”“媽媽這么狠心！看著我餓肚子，也不給我去買(mǎi)早餐”于是站在桌旁，賭氣不肯吃，媽媽見(jiàn)我不吃更生氣了，狠狠地說(shuō)了一句“不吃拉倒，等下餓肚子只能怪自己！”我心想：不吃就不吃沒(méi)什么大不了到。于是，我背著書(shū)包往教室走去。一路上我越想越氣，傷心的淚水嘩嘩地流了出來(lái)，正好被準(zhǔn)備去教室的李老師看到了，她朝我走過(guò)來(lái)，吃驚地問(wèn)道：“咦？寶貝，你怎么哭臉了？有什么傷心的事情跟老師說(shuō)說(shuō)，看老師能不能幫助你？”我低著頭，小聲地回答：“我沒(méi)有吃早餐……”我并把剛才的事情經(jīng)過(guò)告訴了李老師，“一上午這么長(zhǎng)的的時(shí)間，不吃早餐怎么行呢？一定會(huì)餓肚子的，再說(shuō)你們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，一定要按時(shí)吃東西。以后可不能挑食哦！”說(shuō)完她把我拉進(jìn)了她的辦公室，在她的桌上拿出來(lái)一袋餅干，遞給我，親切地說(shuō)“來(lái)，吃了它，填填肚子”。我拿著餅干，頓時(shí)感到一陣暖流涌遍全身。從這件事后，我再也挑食了，每次食堂吃什么我會(huì)都乖乖地把它吃完。

　　這就是認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛(ài)生如子的好老師！這就是我們可親可敬的李老師！

我心中的老師作文5

　　我今年已經(jīng)上小學(xué)四年級(jí)了，在四年的小學(xué)生活中，我遇到了許許多多的老師，也有了我心中最喜愛(ài)的老師。老師從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵，在這片土地上還有什么能比老師這個(gè)職業(yè)更神圣的呢？

　　在我心中，老師您認(rèn)真負(fù)責(zé)、博學(xué)多才。您教育我們，就像辛勤的園丁給花兒澆水一樣，把知識(shí)和做人的道理一滴一滴地澆灌給我們。您每天總是笑盈盈地給我們上課，您講課時(shí)總是滔滔不絕，用您那甜美的聲音，帶我們走進(jìn)知識(shí)的圣殿。您講的課總是那樣的精彩，讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉，每一節(jié)語(yǔ)文課總是在不知不覺(jué)中就下課了。您上課的方法真多，讓我們交流討論，自己提問(wèn)題；讓我們邊朗讀邊表演，讓我們上臺(tái)扮演狼和小羊；讓我們進(jìn)行講笑話(huà)、講寓言、講童話(huà)故事比賽……您教作文的手段可真厲害！您會(huì)帶我們?nèi)�參觀公園、工廠(chǎng)，觀察山茶花，觀看我們的校園。觀察時(shí)，您總是帶我們邊看景物邊問(wèn)我們看到了，聽(tīng)到了什么……然后回到教室，您又用那傳神的眼神加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)，和我們一起暢談參觀、游戲經(jīng)過(guò)，和大家一起寫(xiě)作文，使我們班的作文興趣空前的濃厚。同學(xué)們的.作文水平也一天一天地提高。

　　在我的心中，老師您是一個(gè)富有愛(ài)心、善解人意的好老師。您會(huì)用微笑溫暖我們每一個(gè)人的心田，這樣讓我們感到格外的親切。正因?yàn)檫@樣，我們和您的心貼得很近很近！您，對(duì)我們既不會(huì)太嚴(yán)格、太兇，也不會(huì)過(guò)于寬松，而是嚴(yán)松結(jié)合，這樣既在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了您的威信，又塑造出您溫柔慈母的形象。當(dāng)我們做了錯(cuò)事時(shí)，您會(huì)寬容、諒解我們，多給我們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。您會(huì)站在我們的立場(chǎng)上想問(wèn)題，不會(huì)事事都向家長(zhǎng)打“小報(bào)告”……您會(huì)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆善于理解我們的心靈。

　　在我的心中，老師您更是我們的好朋友。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，您總能幫我們克服困難。當(dāng)我們需要幫助時(shí)，你總是有求必應(yīng)，噓寒問(wèn)暖的。您就像媽媽一樣慈愛(ài)，又像朋友一樣知心。

　　我心中的老師就是最可愛(ài)的老師。我會(huì)永遠(yuǎn)地愛(ài)著您，老師！

我心中的老師作文6

敬愛(ài)的雷老師：

　　您好！

　　不知為何，每每當(dāng)我在黑夜的催促中準(zhǔn)備睡下，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出您的那張溫柔而又神采奕奕煥發(fā)活力的臉龐，總會(huì)不由得去深情凝視您那雙明亮睿智又清澈坦誠(chéng)的眸，仿佛想要看穿在那親切的背后，隱藏著怎樣“苦笑淚過(guò)臉邊，滄海之間，恨時(shí)歲月消短，殘葉一片，對(duì)皎皎月牙彎，弱水三千”的悲傷與無(wú)奈。

　　我一直以為，您對(duì)上屆學(xué)生的思念會(huì)導(dǎo)致您對(duì)我們的愛(ài)有所欠缺。可是，我很快便明白了自己是多么的幼稚。因?yàn)椋��?dāng)您把學(xué)習(xí)委員的職務(wù)交給我，我真的詫異了，我在分班考試的.時(shí)候只考了300名，就像您說(shuō)的勉強(qiáng)可以。但是，您說(shuō)：“我相信你！”我真的無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情，仿佛世界上沒(méi)有什么足以全面說(shuō)明我的感動(dòng)，原來(lái)老師的愛(ài)，是這樣的溫柔。我的心為您敞開(kāi)，期待和您的翻閱。我不知道自己為什么有種想流淚的感覺(jué)。

　　每次，您一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，或許會(huì)讓我高興得像得到了全世界；或許，會(huì)讓我傷心得像迷失在風(fēng)雨中的漁船……轉(zhuǎn)角處我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)您的笑容已經(jīng)成為我在暴風(fēng)中唯一可以依靠的碼頭！我從未見(jiàn)到您停留的背影，似乎有用不完的勁兒，也有著干不完的活。我曾經(jīng)很疑惑，難道真的一定要您完成嗎？難道不可以歇一下嗎？是的老師，我曾經(jīng)這樣問(wèn)自己，可是，當(dāng)您說(shuō)“我就沒(méi)有十二點(diǎn)以前睡過(guò)，可是我今天還是，這不，站在這跟你們講課，老師有打瞌睡嗎？”“沒(méi)有！”我們是這樣堅(jiān)定的回答您的。雖然我也是這眾多聲音中的一個(gè)，但是，我是發(fā)自?xún)?nèi)心的在回應(yīng)著您的付出與辛勞。在那一刻，我仿佛窺破了什么，終于明白，原來(lái)工作，就是一種放松，一種快樂(lè)。我們的天真，我們的可愛(ài)，我們洋溢著笑容的臉，就是您工作下去的動(dòng)力。因?yàn)�，這是一種期盼，一種愛(ài)的延續(xù)，一種情感的寄托。正因如此，您的努力，您給予我們的一切，都已雕鏤在我的心間。

　　您像大樹(shù)一般，在風(fēng)霜雨雪中為我們提供一個(gè)溫暖的巢！您像海納百川，將我們一滴一滴小心翼翼的（地）收攏，組成了這個(gè)美麗的“家”。母親一般的溫柔是您身上最耀眼的光輝，不需要絢麗的服飾，不需要艷麗的打扮，就是您最動(dòng)人的美麗，是這種美融化了寒霜，滋潤(rùn)了嫩芽。是您讓我明白了真正的美麗，不是虛假的外表，而是崇高的心靈。

　　雷老師，您是我心中最美的老師！

　　此致敬禮

　　愛(ài)您的學(xué)生xxx

我心中的老師作文7

　　好老師是什么樣的？在我身邊就有一位好老師，先賣(mài)個(gè)關(guān)子，等我講完，不用我說(shuō)你恐怕就已經(jīng)知道是哪位老師了！

　　她大約155厘米的身高，身材苗條，經(jīng)常穿著藍(lán)色的牛仔褲，白色運(yùn)動(dòng)服，總是面帶微笑，讓人看了，都不覺(jué)熱情洋溢、精神抖擻起來(lái)。

　　她講的課總是別出心裁，讓我們不知不覺(jué)就全身心的投入其中，使你感覺(jué)到原來(lái)學(xué)習(xí)還有如此的樂(lè)趣。有一次口語(yǔ)交際課，她給我們提出了一個(gè)問(wèn)題：假如你是老師，你會(huì)怎樣管理學(xué)生？聽(tīng)完老師的問(wèn)題，講臺(tái)下一片嘩然。同學(xué)們積極舉手，暢所欲言。聽(tīng)著我們的發(fā)言，只見(jiàn)老師頻頻點(diǎn)頭，還不時(shí)幫我們補(bǔ)充著我們沒(méi)有說(shuō)完整的句子�？粗�老師那副誠(chéng)摯的、投入的表情，仿佛這會(huì)兒她成了學(xué)生，而我們卻成了老師。下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在做老師的喜悅之中。只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“孩子們，聽(tīng)了你們的`發(fā)言，老師很受啟發(fā)，你們做老師就會(huì)做得那么好，看來(lái)我以后還得向你們學(xué)習(xí)啊！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們先是面面相覷，接著教室里就響起了雷鳴般的掌聲。一堂生動(dòng)而有趣的口語(yǔ)交際課結(jié)束了。

　　她不僅在教學(xué)上有一套，而且在學(xué)生的管理上也有自己的一手。過(guò)去，我們班上學(xué)生年齡不大，可惹是生非，欺負(fù)同學(xué)，說(shuō)臟話(huà)的卻大有人在。于是，我們班學(xué)生成了過(guò)街老鼠，到了哪兒都有人人喊打的場(chǎng)面。這位老師一接我們班,便點(diǎn)燃了三把火：一、“懲治”調(diào)皮學(xué)生；二、“懲治”嘴巴里喜歡蹦出臟話(huà)的學(xué)生；三、“懲治”不做作業(yè)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)老師這“三懲”啊，“老鼠們”害怕起來(lái)，再也不敢做“傷天害理”的事情了。我總是在想：這位老師大概是貓變得吧……

　　她雖然對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但是……瞧，下課了，這位嚴(yán)肅認(rèn)真的老師簡(jiǎn)直就變成了一個(gè)名副其實(shí)的“瘋丫頭”和我們一起玩起來(lái)，矯健的身姿那是在打羽毛球；靈活的步伐那是在打籃球；活蹦亂跳的那是在踢毽子，真是玩得不亦樂(lè)乎。上課鈴響了，老師和我們一起依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。

　　“嘿嘿”，猜出她是誰(shuí)了吧，沒(méi)錯(cuò)，她就是我的班主任兼語(yǔ)文老師——趙詩(shī)平老師。

我心中的老師作文8

　　對(duì)于老師，文人將他們比為“春蠶”、“蠟炬”；聰明人將他們比為“人類(lèi)靈魂工程師”；凡人則將他們比為“辛勤的園丁”。那么學(xué)生呢？我覺(jué)得就是一棵棵未諳世事的“大白菜”。初時(shí)，白菜都是青翠欲滴，飽滿(mǎn)挺拔的，可是，我這棵菜卻在八上的第一次月考后打蔫了，還被“蟲(chóng)”蛀去了菜心……

　　星期日的傍晚，得知成績(jī)后，我便郁郁寡歡，捂著耳朵摒棄了父親的幸災(zāi)樂(lè)禍，什么“我早就知道你會(huì)考出這樣的成績(jī)”，“平時(shí)題目都不做”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。坐在父親的車(chē)上，我一路無(wú)言。只麻木地看著身邊飛速掠過(guò)的世界。有人歡笑，有人匆忙，沒(méi)有人抬眼，不然會(huì)看見(jiàn)一個(gè)眼眶紅紅的小姑娘。我的世界里，似乎只剩下“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)�！眽阎疚闯辏瑴I已先崩。

　　第二天，我坐在課椅上，躲開(kāi)那些八卦的、激動(dòng)的、互相詢(xún)問(wèn)考試成績(jī)的嘰嘰喳喳們，把頭深深地埋在臂彎中，難以想象該如何避過(guò)一天中同學(xué)好奇的目光，老師失望嚴(yán)厲的眼神。

　　就在那刻，有人喊我的名字，聲嘶力竭，不肯罷休。我探尋地抬頭，那人道：“黃老師叫你過(guò)去嘍！”教室里似乎安靜一點(diǎn)兒了。我磨磨蹭蹭走去隔壁辦公室。黃老師獨(dú)自坐在辦公桌前等著我——等著我一個(gè)人！向來(lái)沒(méi)有注意到，黃老師的眼里布滿(mǎn)了血絲。他面容枯黃憔悴，雖體態(tài)已有些發(fā)福，卻依然遮掩不住滿(mǎn)身的疲憊。

　　我有些心酸，輕聲詢(xún)問(wèn)：“黃老師，什么事？”黃老師緩緩開(kāi)口，戳中我那顆淌血的心：“你這次，沒(méi)有考好啊……”我咬緊下唇，等待有更多嚴(yán)厲甚至責(zé)罵的話(huà)語(yǔ)，可是沒(méi)有。黃老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，卻提到我從前輝煌戰(zhàn)績(jī)，為我加油，給我鼓勵(lì)……我吃驚地抬頭，對(duì)上的卻是黃老師安然祥和的目光。頓時(shí)，原本使勁糾著的手指驟然失了力氣。

　　不知過(guò)了多久，我心中重又長(zhǎng)出了一棵嫩嫩的小菜苗。那顆死去的`白菜在園丁的手下，化為有機(jī)物，為這苗兒源源不斷地提供養(yǎng)分，直到它現(xiàn)在重又長(zhǎng)成一顆青翠欲滴的大白菜。

　　轉(zhuǎn)身，看我看見(jiàn)另一個(gè)與我初時(shí)同樣忐忑不安的女生迎面走來(lái)。她驚懼不定的目光與我相撞。我送給她一個(gè)含有鼓勵(lì)意味的微笑，小聲道：“別怕，黃老師——是很好很好的！”

　　黃老師，我們心中的好老師！

我心中的老師作文9

　　我們有一個(gè)共同的、溫馨的大家庭。是誰(shuí)讓我們感受到了家的溫暖。只因那里有對(duì)我們傾注著無(wú)私關(guān)愛(ài)的老師。

　　有一件事，我不知道值不值得一提。有一次測(cè)驗(yàn)，她告訴我們最后一道題很難，一定要抓緊時(shí)間做前面的。做著做著，我忽然發(fā)現(xiàn)有兩句文言文要做翻譯，可怎么也想不起來(lái)了。我想：“咦，以前老師不是叫我們做在本子上嗎？”不知怎地，我那不爭(zhēng)氣的手竟放到了作業(yè)本上，可還沒(méi)等翻開(kāi)，心就跳得很快，手指也顫得厲害。同時(shí)有一雙異常嚴(yán)厲的眼睛盯著我。我一抬頭正與那目光相對(duì)，那目光里充滿(mǎn)了責(zé)備，我像一個(gè)偷東西的小偷當(dāng)場(chǎng)被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無(wú)力地從作業(yè)本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷子，只覺(jué)得臉上紅得厲害，發(fā)高燒也從未這樣難受過(guò)。我偷偷看了陳老師一眼，從那目光中看出一種期待，我不敢正視那目光，慌亂地低下頭，在那充滿(mǎn)期待的目光的注視下，羞愧但又很勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。陳老師托起我的頭，對(duì)我說(shuō)：“犯錯(cuò)不要緊，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子。去吧！好好復(fù)習(xí)功課，希望你下次考好！”我又望了望那雙眼睛。那里流露出欣慰與愛(ài)撫的笑意。淚水迅速盈滿(mǎn)我的眼眶，含著悔恨與感激交織著的淚水對(duì)老師笑了笑，真想對(duì)老師說(shuō)聲“謝謝”，可不知為什么又沒(méi)說(shuō)出來(lái)。

　　小時(shí)候我認(rèn)為您很美麗，領(lǐng)著一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去；長(zhǎng)大后才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是您；那時(shí)候，我以為您很神氣，說(shuō)一句話(huà)也驚天動(dòng)地；長(zhǎng)大后才知道，那黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；小時(shí)候我以為您很神秘，讓所有難題變成了樂(lè)趣；長(zhǎng)大后才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的.是淚滴。

　　“一日為師，終身為父”。我感到的是長(zhǎng)輩的愛(ài)意�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈徽�是您的真實(shí)寫(xiě)照嗎？寒來(lái)暑往，風(fēng)里來(lái)雨里去，您還要為我們牽掛、擔(dān)心，每當(dāng)在辦公室與您相遇，總見(jiàn)那忙碌的身影滲透了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，化作無(wú)聲的甘露，滋潤(rùn)著我們的心田。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！边@是您給予我的真切感受，而您，就是我心中最美的老師。

我心中的老師作文10

　　老師為我們盡職盡責(zé)，把他的一切都給了我們，萬(wàn)老師對(duì)我們的愛(ài)不亞于父母，雖然萬(wàn)老師只教了我們短短的一年可他已經(jīng)給了我無(wú)數(shù)的愛(ài)，老師的愛(ài)滋潤(rùn)著我渴望知識(shí)的心田，老師的愛(ài)讓我展翅飛翔！

　　萬(wàn)老師日理萬(wàn)機(jī)，給我們講課，他一講就講到晚上6點(diǎn)半，他還經(jīng)常要課上，一天下來(lái)有4、5節(jié)課是萬(wàn)老師的，難道萬(wàn)老師是機(jī)器人，不累嗎？其實(shí)，萬(wàn)老師非常的累，他為了什么：為了獎(jiǎng)金？為了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)？不是的，他是為了我們的成績(jī)，他希望在畢業(yè)時(shí)留下一個(gè)感嘆號(hào)，雖然他家里有很多事，可他從來(lái)沒(méi)耽誤我們的學(xué)習(xí)。

　　最近，萬(wàn)老師家里出了很多大事：他爸爸中風(fēng)，臥床不起，而他的愛(ài)人，因?yàn)榉N種原因，而病倒了，正在醫(yī)院治療，這些巨大的擔(dān)子，一下子落在了萬(wàn)老師的肩上，把萬(wàn)老師累得上氣不接下氣，這種嚴(yán)重的情況，萬(wàn)老師應(yīng)該可以請(qǐng)假，回去看親人。

　　而萬(wàn)老師卻沒(méi)有這樣做，毅然留了下來(lái)，因?yàn)樗�害怕我們的成�?jī)掉下來(lái)了，仍然在教室里為我們講課，萬(wàn)老師在講課的`時(shí)候依然那么有精神，從早上8點(diǎn)鐘為我們講到6點(diǎn)鐘，他沒(méi)有倒下，而是堅(jiān)持了一個(gè)星期，當(dāng)我們?cè)俅慰吹饺f(wàn)老師的時(shí)候，已經(jīng)瘦了一大圈，這些都源于老師對(duì)我們的愛(ài)。

　　所謂是“教不嚴(yán)，師之惰”。在第三節(jié)課自習(xí)課的時(shí)候發(fā)生了驚天動(dòng)地的事，因?yàn)榻淌依餂](méi)有老師，所以是猴子稱(chēng)大王，教室里鬧得很?chē)樔�，因�(yàn)橐�背�?shū)，同學(xué)們就更有機(jī)會(huì)鬧了，班干部在一邊打鬧，同學(xué)們又在另一邊打鬧，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，梅世杰和潘顏竟打了起來(lái)。

　　后來(lái)，調(diào)皮的張俊也鬧了起來(lái)，下課了，老師問(wèn)大家表現(xiàn)得怎樣，班干部只得把那些無(wú)惡不作的壞家伙供了出來(lái)。老師頓時(shí)如雷公一般，批評(píng)責(zé)罵他們，可張俊竟向老師頂嘴，不止一句，而是萬(wàn)老師說(shuō)一句他就說(shuō)兩句，老師被他給惱怒了，一氣之下把他打了幾下，請(qǐng)家長(zhǎng)到校，萬(wàn)老師這種行為不是愛(ài)我們的表現(xiàn)嗎？如果他不愛(ài)我們，會(huì)管我們嗎？如果他不愛(ài)我們，會(huì)為張俊這種沒(méi)教養(yǎng)的表現(xiàn)下氣成這樣，這都源于老師愛(ài)我們的心。

　　以上這兩種事例不能說(shuō)明老師對(duì)我們的愛(ài)嗎？他對(duì)我們的愛(ài)已經(jīng)夠深了，我們?cè)撛鯓訄?bào)答呢？我們要在小學(xué)最后一次考試中畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的感嘆號(hào)，才足以報(bào)答老師對(duì)我們的愛(ài)�。�

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的愛(ài)，就這樣默默地滲透著，永不會(huì)枯竭。

我心中的老師作文11

　　在我的心中，有一位和藹可親、知識(shí)豐富的老師始終令我難以忘記。她曾教給我許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游;她曾給予我許多關(guān)懷，讓我感覺(jué)到學(xué)校這個(gè)大家庭的無(wú)限溫暖;她曾賜給我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上碰到再多的因難也能披荊斬棘，勇往直前。她就是我讀四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——徐老師。

　　徐老師有一雙明亮的仿佛會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛。課堂上，她那和藹的微笑、傳神的目光和娓娓動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)快活的音符，奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。每當(dāng)有同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)退步時(shí)，她就會(huì)用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)替代嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，擔(dān)心受到批評(píng)的同學(xué)往往聽(tīng)到的是語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，他們會(huì)在心里暗暗憋足了勁兒，發(fā)誓要把成績(jī)趕上去。所以，同學(xué)們都很喜歡她。

　　剛上四年級(jí)時(shí)，雖然我學(xué)習(xí)還算認(rèn)真，但語(yǔ)文成績(jī)并不太理想，尤其怕寫(xiě)作文。細(xì)心的徐老師教我不久后就覺(jué)察到了，于是，她便在課余耐心地為我講解寫(xiě)作要點(diǎn)，輔導(dǎo)我寫(xiě)作。為了讓我把作文寫(xiě)好，她還鼓勵(lì)我平時(shí)要細(xì)觀察，多讀書(shū)，勤練筆。在她教我們語(yǔ)文課期間，每周都會(huì)給我們布置寫(xiě)一篇作文。記得她給我們布置的第一篇作文是寫(xiě)一件心愛(ài)的物品，當(dāng)時(shí)剛好我媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)小鬧鐘，我喜歡得愛(ài)不釋手，于是，我的作文便寫(xiě)的是《我心愛(ài)的'小鬧鐘》。等徐老師把作文批閱后發(fā)下來(lái)，我迫不及待地翻開(kāi)發(fā)下的作文本，首先映入我眼簾的是徐老師的評(píng)語(yǔ)：觀察仔細(xì)，描寫(xiě)詳細(xì)。那八個(gè)醒目的紅字，像一團(tuán)紅色的火焰溫暖了我的心。雖然這篇作文老師只給了我“良好”這個(gè)等次，但她卻給了我寫(xiě)作文以來(lái)得到的最好的評(píng)語(yǔ)，我心里真是美滋滋的。

　　在后來(lái)寫(xiě)的作文里，我不僅經(jīng)常得到徐老師寫(xiě)的“優(yōu)秀”等級(jí)，而且作文里也漸漸地有了許多她用畫(huà)波浪線(xiàn)的方式標(biāo)注的優(yōu)美語(yǔ)句。從那時(shí)起，徐老師幫我打開(kāi)了寫(xiě)作的大門(mén)，我不再害怕寫(xiě)作文，并對(duì)寫(xiě)作的興趣也越來(lái)越濃，作文水平也一天天提高了。后來(lái)，徐老師為了讓我寫(xiě)出更好的作文，又推薦我去我們學(xué)校的文學(xué)社參加了寫(xiě)作培訓(xùn)。她還鼓勵(lì)我積極向外投稿，終于，在她的幫助下，我也有了屬于自己的獲獎(jiǎng)作品，這使我的寫(xiě)作的信心更大了。

　　正是她，徐老師，在我學(xué)習(xí)的道路上為我排憂(yōu)解難，幫助我推開(kāi)寫(xiě)作的大門(mén)，引領(lǐng)我走上了寫(xiě)作的道路，我真想真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)一聲：“徐老師，謝謝您!”

我心中的老師作文12

　　我們每個(gè)學(xué)生的心目中都有一個(gè)好老師，而我心目中的好老師就是陳老師。

　　陳老師長(zhǎng)的很清秀，個(gè)子不高，雖然她只教了我們兩個(gè)學(xué)期，但她的思想言行和樸實(shí)善良的心已經(jīng)深深地印在我的心里。

　　窗外的雪輕輕悄悄地飄揚(yáng)著，坐在教室里的我冷極了，頭暈的厲害，老師走了過(guò)來(lái)用自己的額頭輕輕的觸了一下我的額頭，你穿的太少了，感冒了，還發(fā)著燒，怎么辦？您脫下了外套，先披著，我去找點(diǎn)退燒藥！我望了望老師，她的手在初冬的時(shí)候就有了凍瘡，脫下外套的她搓著凍紅的雙手，小跑著出了教室給我拿藥并通知我的媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)〈藭r(shí)覺(jué)得她就像我的媽媽?zhuān)�只有媽媽才�?huì)這樣。頓時(shí)我的心里洋溢著一種幸福。老師您就像這一朵朵撒向人間的雪花，純潔，美麗，您無(wú)私的飄揚(yáng)在我們每個(gè)同學(xué)的心里。

　　記得上個(gè)星期我們?cè)趯W(xué)習(xí)《十六年前的回憶》同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)課，老師提了一個(gè)問(wèn)題：從李大釗被捕的過(guò)程描述中你能感受到什么？我想都沒(méi)想就舉了手，沒(méi)想到老師第一個(gè)找的人就是我，蔣明雪，我當(dāng)時(shí)我緊張極了，很少問(wèn)答問(wèn)題的我結(jié)結(jié)巴巴，一句完整的話(huà)都說(shuō)不出，這時(shí)我擔(dān)心極了，老師會(huì)罵我嗎？同學(xué)們會(huì)笑話(huà)我嗎？還有你別害怕，也不要緊張，能有勇氣舉手發(fā)言就是好樣的聽(tīng)到老師親切的話(huà)語(yǔ)，我放松多了，原先逃跑的答案一下又都回到了腦子里，我很流利的回答完問(wèn)題，雖然不夠完整，但是我分明看到了老師眼里的鼓勵(lì)，很好，坐下我便坐下，但是我的心久久不能平靜，一想起老師剛才的話(huà)語(yǔ)，和那一抹微笑，就覺(jué)得老師您是多么的.好�。�

　　從此，我便注意著老師，一天我在校門(mén)口看到老師，便跟在后面，默默地注視著老師的背影，突然老師停下來(lái)，我順著老師的目光看去，原來(lái)幾個(gè)低年級(jí)的小朋友在草坪上玩耍，您走過(guò)去，對(duì)那幾個(gè)孩子說(shuō)：小朋友，你們玩什么呢？去前面的操場(chǎng)玩好嗎？他們似懂非懂得點(diǎn)點(diǎn)頭，但仍在那里玩耍，老師有說(shuō)：你們知道嗎，小草也有生命的，你們看小草多綠啊！是不是很好看?那幾個(gè)小朋友恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，跑到前面的操場(chǎng)上去玩了，這時(shí)老師笑了，笑得是多么燦爛，多么好看我看得入迷了。

　　我愛(ài)您，老師，你用自己一言一行在詮釋著老師的職業(yè)：教書(shū)育人。您就是我心目中的好老師！

我心中的老師作文13

　　都說(shuō)老師是春雨，澆灌了學(xué)生；是蠟燭，照亮了學(xué)生；是粉筆，描繪了學(xué)生；是鏡子，警示了學(xué)生；是……可我覺(jué)得，老師是一本書(shū)，一本高尚的書(shū)，一本無(wú)所不知的書(shū)，用汗水滋潤(rùn)學(xué)生，她不僅給予學(xué)生很多知識(shí)，更讓學(xué)生明白了“真”、“善”、“美”三字中蘊(yùn)含著的意義。

　　我的小學(xué)語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她是一個(gè)知識(shí)豐富的人，也是一個(gè)心地善良的`人。小學(xué)時(shí)，她經(jīng)常會(huì)給我們舉一些例子，讓我們從中得到啟發(fā)。

　　記得那是三年級(jí)，在一次語(yǔ)文課上，老師把一個(gè)大大的“人”字寫(xiě)在了黑板的中央。當(dāng)我們正納悶老師想干什么時(shí)，她指著它問(wèn)：“同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？”全班一陣哄笑，不知哪位同學(xué)大喊一聲：“誰(shuí)不認(rèn)識(shí)啊，不就是‘人’嗎！”同學(xué)們都附和著。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們漸漸停止了哄笑，老師接著說(shuō)：“是啊，大家都認(rèn)識(shí)，那么，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，它為什么是這樣寫(xiě)的？”全班開(kāi)始議論起來(lái)，這次沒(méi)人再喊了，過(guò)了一會(huì)兒，老師繼續(xù)說(shuō)：“你們看，‘人’字中有一撇一捺，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)里面還有很深的含義，”她停了一會(huì)，繼續(xù)說(shuō)：“人，是一個(gè)上頂天，下立地的人，不管遇到什么困難，他總是站著去面對(duì)，沒(méi)有垮……”那節(jié)課，是我第一次聽(tīng)老師說(shuō)這么深?yuàn)W的道理。

　　記憶里最深的是五年級(jí)的一堂課。許多同學(xué)因?yàn)樵谇安痪玫目荚囍袥](méi)發(fā)揮好，導(dǎo)致考試失利，所以都對(duì)自己沒(méi)了信心。這時(shí)，老師告訴我們說(shuō)：“一個(gè)人的失誤不是錯(cuò)，你們不必那么沮喪。就比如說(shuō)人的一生就好比一張白紙，你往上寫(xiě)的東西越多，你所得到的就越多，你如果在上面亂涂亂畫(huà)，那么，它將變成一張廢紙。你們這次的失誤，并不能代表什么，它只有可能是因?yàn)檫@張紙上有一處錯(cuò)誤的信息，這條信息把你們引向了錯(cuò)誤的方向，你們只要找到這條錯(cuò)誤的信息，并且把它改正，這樣，你們以后不就再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)了嗎？”從這以后，我們懂得了怎樣去反思自己。

　　她是學(xué)生在黑暗時(shí)的一盞路燈，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。她讓我深深地理解了“真”、“善”、“美”之間的含義。她是我心中的最美的老師。

我心中的老師作文14

　　一張紅潤(rùn)的臉上有著一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。記得我剛上一年級(jí)時(shí)，很膽小，離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴，來(lái)到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里，周?chē)�坐著許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣，我猛然把頭抬起來(lái)，�。≡瓉�(lái)是陳老師！

　　“怎么樣，對(duì)這兒不習(xí)慣嗎？”陳老師親切地笑問(wèn)道�！斑�……還好�！蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地回答。陳老師見(jiàn)我這么緊張，便在我身邊坐了下來(lái)，開(kāi)始和我聊天。“趙昕茹，你上課表現(xiàn)得很勇敢，回答的問(wèn)題準(zhǔn)確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時(shí)你也要勇敢啊，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，出去活動(dòng)活動(dòng)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友��！”陳老師微笑著說(shuō)，“跟同學(xué)交談多了，你就會(huì)有朋友的，你的`學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂(lè)有趣的。

　　別怕，膽大些！現(xiàn)在和老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，行嗎？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛里滿(mǎn)是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開(kāi)始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話(huà)題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對(duì)我說(shuō)：“你看，有朋友是不是很好��！”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　現(xiàn)在，我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了，在這兒，我要說(shuō)一聲：“陳老師，謝謝您！”一年級(jí)的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫(xiě)字。一開(kāi)始我的字寫(xiě)得不是很好，陳老師就利用下課時(shí)間一筆一畫(huà)地教我，她告訴我寫(xiě)字的要領(lǐng)：觀察字的間架結(jié)構(gòu)，寫(xiě)好字的每一個(gè)筆畫(huà)，筆畫(huà)的間距要?jiǎng)蚍Q(chēng)等等。正是有了這些寫(xiě)字基礎(chǔ)，我現(xiàn)在寫(xiě)的字還算漂亮，在常熟市五年級(jí)寫(xiě)字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢！五年過(guò)去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛(ài)的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會(huì)了我交友，教會(huì)了我最基本的寫(xiě)字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！

我心中的老師作文15

　　說(shuō)起我們奧數(shù)班的葛老師，我就頭疼。為什么？因?yàn)樗�的�?huà)實(shí)在是太多了！

　　就拿上次考試來(lái)說(shuō)吧。按理說(shuō)，考試的時(shí)候教室里應(yīng)該是鴉雀無(wú)聲的。但是，在我們班考試，你的耳根子就甭想清靜。當(dāng)時(shí)，我們?nèi)�都在埋頭做試卷。沒(méi)事做的葛老師說(shuō)話(huà)了：“你們要好好考試、發(fā)狠考、努力的`考！你們父母花錢(qián)讓你們到這兒來(lái)上課，為了什么？還不就是為了讓你們學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)好；工作的時(shí)候工作好；領(lǐng)工資的時(shí)候工資高……”(其它的我就沒(méi)聽(tīng)清了，反正是嘰里呱啦的一大堆廢話(huà)。)我覺(jué)得，在我們班考試的時(shí)候，心理素質(zhì)要特別好，否則你極有可能考不及格！

　　上課的時(shí)候，葛老師也挺能說(shuō)的。就拿上次上《不定方程》來(lái)說(shuō)吧。葛老師說(shuō)：“這個(gè)‘不定方程’哪，和一般的方程不一樣。它之所以叫‘不定方程’是因?yàn)樗�的解是不一定的。所以，‘不定方程’出現(xiàn)多個(gè)解是不足為奇的！要做好‘不定方程’這類(lèi)的題，一定要畫(huà)表！表要用尺子畫(huà)，那樣才直。你們就喜歡直接用手畫(huà)，那樣怎么能漂亮呢？……”我們認(rèn)真地聽(tīng)著�？墒呛髞�(lái)，我們都沒(méi)勁聽(tīng)了。因?yàn)楦鹄蠋熣f(shuō)的全都是廢話(huà)。他說(shuō)：“這么大熱天，你一回家，打開(kāi)冰箱，里面有個(gè)大西瓜，那多好��！可是你回家一看，哎呦，沒(méi)西瓜！那你只能坐下來(lái)，想西瓜多好吃，多好吃……”搞什么？講課講著講著怎么提到吃西瓜上面去了？準(zhǔn)是葛老師想吃西瓜了。嘻嘻！葛老師一直滔滔不絕地講著�？墒牵�一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，葛老師只講了一題。究竟為什么這么慢？大家都心知肚明，我就不多說(shuō)了。

　　葛老師最能白話(huà)的時(shí)候應(yīng)該是每一天的第一堂課的“開(kāi)場(chǎng)白”時(shí)間�！斑@個(gè)，同學(xué)們，你們能到這來(lái)的都是好學(xué)生，我就不多說(shuō)了。你們上課喜歡怎么坐就怎么坐，只要不動(dòng)就行了�！蔽疫B忙坐好，準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)老師講課�？墒窃铰�(tīng)越煩。葛老師一開(kāi)場(chǎng)就講得沒(méi)完。他接著說(shuō)：“#@$&……創(chuàng)新是只有你這么做的，這錢(qián)沒(méi)有人做過(guò)的。不能說(shuō)，你做了一個(gè)文具盒，也叫創(chuàng)新。那只能說(shuō)是你做出來(lái)的�！�…”真厲害，數(shù)學(xué)和做文具盒都能扯到一起。佩服！都說(shuō)了二十多分鐘了，還嫌少�。『握略诘紫陆o我打手勢(shì)：“真是的，一‘開(kāi)場(chǎng)白’說(shuō)這么長(zhǎng)時(shí)間。他以為這是哪兒？演講比賽現(xiàn)場(chǎng)？我們是評(píng)委？”我笑了，打手語(yǔ)：“以葛老師這功夫，絕對(duì)能申報(bào)‘吉尼斯’記錄�！�

　　哎！我們葛老師就是有這么多的話(huà)要說(shuō)。不過(guò)，葛老師的話(huà)再怎么多，都是為了我們好。我不會(huì)忘記葛老師，更不會(huì)忘記葛老師的“話(huà)匣子”！

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