樊老師作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的樊老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
樊老師作文1
“老師”這個詞，對于我們每個人來說，都遇到過許多老師。當然，我也不例外。在我的印象中，有的老師和藹可親，有的老師脾氣暴躁．有的老師性格直爽，有的……可給我印象最深的，莫過于我們五（一）班的班主任——樊老師。
樊老師中等身材，濃濃的眉毛，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻子下有一張關心我們、能說會道的嘴。
有一件小事，我不知道該不該提它，但它卻一直占據(jù)著我的心靈。
那天下午，老師布置了一篇作文《自編童話故事》，我回家后，拿出了筆，開始寫作文，開始我還是專心致志，但到最后，很多小朋友叫我和他們一起去玩。我的心急躁著亂一寫就應付差事寫完了，去和同學們去玩了。到了第二天，我才想起我作文是應付的。我十分擔心地把作文交上去，到了下午，老師給我說：“郭智琪，你寫的這篇奇奇顆顆救小龍，怎么沒有對話呢？你看，別人的童話故事有那么多對話，你再寫吧！回家后，把它加上對話，就會好的”。我說“好”。
回家后，我認真地修改了起我的作文。第二天，我十分充滿自信地把作文交給了我的老師。樊老師認真地批改了我的作文，并在作文本上寫上“改過了是不是要樣了？”我理解了這名話，體會了老師對我的關心。
聽我們老師的課等于享受，我很喜歡我們老師講課。
敬愛的樊老師，你似春蠶，似紅燭，把自己的每一根絲，每一點光都毫無保留地獻給了許許多多個像我這樣的學生。最后，請讓我道一聲：“樊老師，謝謝您！”
樊老師作文2
樊老師教我們快兩年了，在這短暫的兩年中，我們師生之間發(fā)生了多少值得回憶的事��！
樊老師一頭白發(fā)，矮矮的鼻梁上架著一副大大的老花眼鏡。
樊老師的嚴厲，能讓每一個學生都乖乖聽話。有一次，我做完作業(yè)，送到樊老師那兒檢查，不一會兒樊老師的表情由晴轉陰。“丁倩，過來！”樊老師的聲音不大，但卻讓人害怕。我低著頭，一步一步地挪動著腳步。樊老師聲調提高八度：“快點！”我立即抬起頭，快步走到樊老師眼前，我一看卷子上打了三個“Χ”，才錯三題嘛，這算不了什么！我不以為然地撇撇嘴，樊老師一看我滿不在乎的神態(tài)，更加生氣，她指著試卷說：“全都是粗心，0.5Χ0.5居然等于1，拿過去認真訂正！”話雖不長，但卻非常有力，讓人聽了心驚。
樊老師是個嚴厲的人，更是一個有著慈母心腸的人。一天晚上，我正在聚精會神地做著數(shù)學作業(yè)，突然感到鼻子下濕漉漉的，用手一摸，啊，流鼻血了。樊老師知道后，馬上把我扶到水池邊，用清水把血跡清洗干凈，然后讓我仰著臉，再用濕毛巾搭在我的額頭上。我第一次這么近距離地看著樊老師，看見她額上的皺紋很深很深，她的.眼神中充滿焦慮和慈愛，我突然
覺得一股暖流涌上心頭。
再過幾個月，我就要升入六年級了，在這一年半的時間里，令我最不能忘記的是樊老師的形象：她的嚴厲，她那慈母般的心……
樊老師作文3
樊老師教我們快兩年了，在這短暫的兩年中，我們師生之間發(fā)生了多少值得回憶的事��！
樊老師一頭白發(fā)，矮矮的鼻梁上架著一副大大的老花眼鏡。
樊老師的嚴厲，能讓每一個學生都乖乖聽話。有一次，我做完作業(yè)，送到樊老師那兒檢查，不一會兒樊老師的表情由晴轉陰。“丁倩，過來！”樊老師的聲音不大，但卻讓人害怕。我低著頭，一步一步地挪動著腳步。樊老師聲調提高八度：“快點！”我立即抬起頭，快步走到樊老師眼前，我一看卷子上打了三個“Χ”，才錯三題嘛，這算不了什么！我不以為然地撇撇嘴，樊老師一看我滿不在乎的神態(tài)，更加生氣，她指著試卷說：“全都是粗心，0。5Χ0。5居然等于1，拿過去認真訂正！”話雖不長，但卻非常有力，讓人聽了心驚。
樊老師是個嚴厲的人，更是一個有著慈母心腸的人。一天晚上，我正在聚精會神地做著數(shù)學作業(yè)，突然感到鼻子下濕漉漉的，用手一摸，啊，流鼻血了。樊老師知道后，馬上把我扶到水池邊，用清水把血跡清洗干凈，然后讓我仰著臉，再用濕毛巾搭在我的額頭上。我第一次這么近距離地看著樊老師，看見她額上的皺紋很深很深，她的眼神中充滿焦慮和慈愛，我突然覺得一股暖流涌上心頭。
再過幾個月，我就要升入六年級了，在這一年半的時間里，令我最不能忘記的是樊老師的形象：她的嚴厲，她那慈母般的心……
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