【精選】課堂趣事作文3篇
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的課堂趣事作文3篇，希望能夠幫助到大家。
課堂趣事作文 篇1
見過的花不知道有多少了，百花爭艷中，卻惟獨記清了那朵曇花。
家里有一盆曇花，已經養(yǎng)了好幾個月了，長出一個鼓鼓的花骨朵�；ò呀涳柕貌荒茉亠柫�，今天就是開花的日子。
晚上，我泡了一杯提神的茶，坐在沙發(fā)上悠閑地喝著，靜靜等待花開的瞬間。
夜已過半，花瓣開始輕輕地顫動，慢慢地，花瓣輕舒，花中有東西想將它撐開來，卻又被束縛著。我知道，它是不會放棄的，因為它要將生命的精彩綻放到底，沒有什么能束縛著它。
花瓣一片一片地展開，花開到了極限，那一刻，天地再也抓不住我的心，我在這生命的美麗中感悟、升華，我沉默的心此時被猛然敲響，那是被精彩詮釋的生命，那是不屬人間的美麗，那是“只應天上有”的完美，不食一點人間煙火。
這種美麗、精彩與完美終是不能長久，這個世界不容完美的存在，所以就賜予了它短暫的生命，也奈何“自古紅顏多薄命”。
花瓣一片片地凋零，我心中空落落的，充滿著失望與遺憾，我心中早已被曇花那美麗的身影充滿，再也沒有別人的一席之地。
曇花將自己最美的一刻留在了世間，我們又何嘗不能這樣呢?我們要用美麗詮釋生命，要將最美的自己留在世間，哪怕會有遺憾，但卻絕不后悔!
曇花，是課堂。
課堂趣事作文 篇2
同學們，你們的課堂上有沒有發(fā)生過一些趣事？或好玩，或搞笑，或令人感動，或啼笑皆非……它們就像記憶沙灘里的美麗貝殼，閃閃發(fā)亮。
今天我就挑一顆最漂亮的給大家講講吧！
記得周日下午，在虎老師語文課堂上，到了評閱的環(huán)節(jié)，老師挨個給大家點評，當老師讀到大宇（陳星宇）的時，我略感奇怪，為什么這篇似曾相識？我絞盡腦汁地開始在大腦里搜尋。
“哦，這篇作業(yè)我在作業(yè)幫上看到過！”我一敲腦門，脫口而出。
“是非”的我，就趕緊跟虎老師說這事，并建議虎老師在網(wǎng)上搜一下，看大宇到底是不是抄襲的。
大宇矢口否認：“沒有，老師，這是我自己寫的！”
"那我們搜完再說唄！"勝券在握的我，接過大宇的話。
我本想，虎老師會當堂搜索那篇�？稍�，虎老師非但沒上網(wǎng)搜，還說：“模仿是寫作的初始階段，可以模仿，可以借鑒，但不要超過30%，模仿到一定階段，就要慢慢形成自己的風格。”
可把大宇給樂壞了。
這一回合算我敗下了陣來，可我心里還是不服氣，大宇哪有他里寫得那么好呀！
“可別讓我下次逮到你！”我暗想。
終于機會來了！又是一次課，大宇的我聽著不對勁兒。再仔細一聽，他說他爺爺去世他很難過，他和他爺爺?shù)膶υ捜绾稳绾�。但我明明記得，他爺爺去世的時候，他還沒出生呢。這分明就是假的嘛！
于是，我不假思索地將這個“發(fā)現(xiàn)”告訴了虎老師，還沒等虎老師發(fā)話，全班同學就哈哈大笑！
有的笑著“大宇這是把你咋了？”；有的則說“陳星宇今天出門又沒看黃歷吧？”；還有的說“劉昱江這是專業(yè)黑陳星宇20年�。 �。
大宇不無憎恨地看著我，就差跳出來打我了！
你們不知道，常�；ズ诘奈覀�，實則是無話不談的好哥們兒。我們從小生活在一個小區(qū)，一起上一幼，一起上實驗小學。我們的媽媽連給我們報的課外輔導班都在一起。這不，我倆又在虎老師的`課上相遇了！
只是每次在課上，我就看不慣大宇那明知自己的水平不咋地，還得意的樣兒！
不過，不管怎么說，也只有在課上，我們才有敞開心扉說真話的機會，就像虎老師說的，做人貴直嘛！而且就是生活，這才是我們真實的生活模樣。
怎么樣，我們課上的這些事是不是很有趣？
課堂趣事作文 篇3
我所在的學校的教務處會派出老師去檢查課堂的情況。面對這種情況，一些老師和學生的反應是我們想不到、卻又在“情理”之中。
那天，一位老師來到我所在的班級聽課，也就是檢查教學之類的情況。一些學生知道他是來檢查的，勉強裝一裝聽講，比如我。一些學生不知道，比如有七八個學生，趴在桌子上睡大覺。我不知道我們的任課老師是否知道有老師來檢查。任課老師沒有喊醒那幾個睡覺的學生。
下課后，那個檢查的老師走了。任課老師叫醒睡覺的同學，接著對我們說：大家在有檢查的時候裝也要裝一下，不然影響不好，平時的話，只要不講話，大家隨便。
第二小節(jié)課，有人又進入睡覺狀態(tài)。不料另外一個檢查的老師站在后門門口觀察我們的課堂情況。任課老師馬上厲聲叫醒兩個正在睡覺的女生，并大聲問其中一個女生：他剛才講到哪里了。當然那個女生不知道。任課老師訓了幾句話接著講課。等到檢查的老師一走，任課老師馬上向兩個女生道歉，說自己剛才那么大聲是迫于形勢，請兩個女生不要放在心上。我們大家在下面情不自禁地笑了。
現(xiàn)在大學的情況，大學生都清楚：大學生在學業(yè)上“貧富差距不斷拉大”；一大群學生在網(wǎng)絡游戲上“長江后浪推前浪”，一小群學生在起早摸黑、用心苦學；大學生在道德品質上是自由發(fā)展的，學校是不管你入歧途，或者登高峰。
我想：中國的大學學校應該抓緊一點，教師應該負責一點，學生應該用心一點。以上那樣的課堂“趣事”不可再發(fā)生了。
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