【精華】畢業(yè)作文合集10篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的畢業(yè)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
畢業(yè)作文 篇1
這是我和我的同學(xué)們?cè)谛W(xué)的最后的一段時(shí)光-因?yàn)檫@是我小學(xué)生涯的最后一個(gè)學(xué)期了。
中午老師把我們帶到一個(gè)“臨時(shí)攝影棚”，我們大家都知道這是要拍畢業(yè)照了。我知道大家的想法幾乎都和我一樣DD戀戀不舍同學(xué)，不想分開�；叵肴昙�(jí)時(shí)我來這個(gè)學(xué)校的第一天，我從來沒有想過能融入到這個(gè)大家庭中，可現(xiàn)在每一個(gè)人都成為了我的.好朋友。要分手了真是有點(diǎn)依依不舍，可是又十分的期待自己早日步入中學(xué)大門，和未來中學(xué)同學(xué)見面。我整理了一下自己的衣服，走到了指定的位置。
第一排是老師和較矮的同學(xué)，后面按高矮來排。只聽攝影師說了一聲“茄子”，我們也跟著說了一聲“茄子”�！斑青辍币宦曔^后，一張清晰的照片進(jìn)入了電腦里。攝影師說還要拍第二張，我的心里開始忐忑不安，依依不舍的心情更加濃烈了。古人說得好：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。分手總帶有一些悲傷，但我們會(huì)迎接更美好的未來。就在攝影機(jī)再次響起時(shí)，我覺得時(shí)間逗留了，時(shí)間在那和同學(xué)一起學(xué)習(xí)和嬉戲的時(shí)光，在五（1）班的時(shí)光，在小學(xué)的時(shí)光……
雖然我們大家都要上中學(xué)了，要分開了，但是我的心還是和大家在一起。
畢業(yè)作文 篇2
畢業(yè)墻，又叫做逃生墻，勝利墻，是拓展訓(xùn)練中一個(gè)比較經(jīng)典項(xiàng)目，主要用于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部及團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力以及資源的合理配置分配。 由來有三個(gè)版本，其一是說，二戰(zhàn)時(shí)期，在集中營(yíng)里的犯人，為了獲得自由而翻越4.2米高的獄墻。其二是講，二戰(zhàn)時(shí)期，在波濤洶涌的大海上，一只商船被德國軍隊(duì)的炮彈擊中，船在半小時(shí)后將會(huì)沉沒，三十九名船員的生命受到威脅。船員們只有靠團(tuán)隊(duì)的力量翻越4米多高的船艙，才能有機(jī)會(huì)逃生。
拓展訓(xùn)練過程
1.所有學(xué)員40分鐘內(nèi)爬過高墻，不容許借助任何外力和工具，包括衣服、皮帶等，必須沿墻正面上去，有人沒有上去即為失敗。人數(shù)過多的時(shí)候，上去的人沿沿梯子下來必須站在指定位置。允許上去的學(xué)員沿原路返回。
2.所有人都要摘去身上的一切硬物，如手表、門卡、眼鏡、鑰匙、戒指、發(fā)卡等等，穿硬底鞋、膠釘?shù)仔仨毭摰粜印?/p>
3.如果采用搭人梯的方法，必須采用馬步站樁式，不要將身體靠在墻上，注意腰部用力挺直，用手臂彎曲推墻固定保持人梯牢固。要有人專門扶持人梯學(xué)員的腰，可以屈膝用腿支撐人梯學(xué)員的臀部，學(xué)員攀爬時(shí)不可踩人梯學(xué)員的頭、頸椎、脊椎，只可以踩肩和大腿。
4.讓學(xué)員將衣服扎進(jìn)腰帶，拉人時(shí)不可以拉衣服，拉手時(shí)要手腕相扣成老虎扣，不可直接拉手或者手指，不可將被拉學(xué)員的胳膊搭在墻沿上，只能垂直上提，當(dāng)肩部以上超過墻沿時(shí)可以靠在墻沿上，從側(cè)面將腿上提以幫助上去。5.不得助跑起跳，上墻時(shí)不可采用蹬走上墻的動(dòng)作。上去后翻越墻頭要穩(wěn)妥。
6.學(xué)員應(yīng)該注意安全墊子的大小和硬度，注意墊上活動(dòng)的安全，避免扭傷腳踝，人多的上海外為學(xué)員可以弓步，一腳在墊子外面。
7.攀爬中，承受不住的大聲叫喊并堅(jiān)持一會(huì)兒，保護(hù)人員迅速解救。所有學(xué)員必須參與保護(hù)，弓步站立，雙手舉過頭，肘略曲，掌心對(duì)著攀爬者，抬頭密切關(guān)注攀爬者，隨時(shí)準(zhǔn)備接應(yīng)和保護(hù)。
8.當(dāng)攀爬者或者人梯跌落，保護(hù)人員保護(hù)自己同時(shí)掌心對(duì)著攀爬者或者人梯將其按在墻上，切忌按頭。當(dāng)攀爬者在較高的地方倒落或者滑落的時(shí)候，保護(hù)人員應(yīng)上前托住。當(dāng)攀爬著著高空向外摔出，保護(hù)人員應(yīng)迅速順勢(shì)接住，輕放在墊子上。
9.大聲講解，細(xì)致強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)員參加。解決問題的辦法由學(xué)員自己想，不用給安全操作規(guī)則外的任何建議。學(xué)員討論時(shí)間過長(zhǎng)沒有決策和執(zhí)行的'時(shí)候可以提醒時(shí)間，一般要留2/3的時(shí)間用于執(zhí)行。
10.如果學(xué)員嘗試多次沒有成功，予以鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示技巧。記錄開始攀爬的時(shí)間和結(jié)束時(shí)間以及嘗試次數(shù)。11.最后一個(gè)人嘗試各種方法的時(shí)候都遇到困難，當(dāng)學(xué)員要放棄的時(shí)候，應(yīng)該予以提示。比如說：你們確定要放棄?現(xiàn)在放棄是不是很可惜?是不是方法不好?要不換人試試?實(shí)在在提示下還找不到辦法，可以把方法告訴其中一個(gè)人，然后學(xué)員自己溝通，最后一個(gè)人上跳的時(shí)候可以抓腰帶適當(dāng)緩沖。
12.畢業(yè)墻高于4.10米或者學(xué)員確實(shí)上不去的時(shí)候可以給備用繩套并指導(dǎo)使用方法或者其他幫助。
拓展訓(xùn)練注意事項(xiàng)
1.檢查海綿墊是否完好無損，上面是否有硬物，檢查墻頭是否松動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)員充分熱身。
2.對(duì)攀爬者、搭人梯者、墻上提拉者、外圍保護(hù)者的安全要求不斷強(qiáng)調(diào)，做到安全事故防范于未然。
3.監(jiān)督墻上學(xué)員的安全，不準(zhǔn)騎跨或者站立在墻頭，注意墻后平臺(tái)的范圍，平臺(tái)上不得超過30人。拓展教練監(jiān)督的站位應(yīng)該能控制住后面及右側(cè)，左側(cè)又安全人員保護(hù)。統(tǒng)計(jì)表明，向右側(cè)傾斜的幾率較大。
4.地面學(xué)員少于3人時(shí)教練應(yīng)該站在人梯后較近的位置適當(dāng)輔以力量。重點(diǎn)關(guān)注前3名和最后3名學(xué)員的攀爬過程，其余學(xué)員的攀爬過程可以提拉與托舉并用，人梯不用過高。
5.在搭救最后一名學(xué)員時(shí)對(duì)下掛學(xué)員的安全要不斷強(qiáng)調(diào)、監(jiān)控，并要求學(xué)員講出他們的安全措施，教練對(duì)此進(jìn)行判斷，可以否決或者補(bǔ)充要求。
6.最后一名學(xué)員離地，腳上舉或者做其他動(dòng)作，教練應(yīng)站在學(xué)員側(cè)后方，一方面避免頭朝下墜落，另一方面避免臉或者頭磕在墻上，如墜落順勢(shì)幫助調(diào)整姿勢(shì)接住或者攬到墊子中間，必須休息一會(huì)兒再次嘗試。
7.有安全隱患時(shí)應(yīng)果斷鳴哨或者叫停。女學(xué)員未經(jīng)特殊訓(xùn)練一般不做中間連接。提醒學(xué)員在被隊(duì)友往上提拉時(shí)不要用腳蹬墻，以免磕傷腿及面部。
8.教練不可參與項(xiàng)目中，如充當(dāng)?shù)箳熘蛘咦詈笠蝗�。如學(xué)員身體原因不適合參加，可以不參加或者沿梯子上去。
9.當(dāng)學(xué)員要搭兩組人梯的時(shí)候應(yīng)制止，當(dāng)被拉學(xué)員出現(xiàn)困難而滯留空中或者下滑時(shí)，應(yīng)果斷提示學(xué)員再搭上一層人梯，或者提示中間學(xué)員向一側(cè)抬腿，上面學(xué)員抱腿。最后一人的時(shí)候無論采用什么方法都要聽中間學(xué)員的感受，中間學(xué)員認(rèn)為不行應(yīng)立即停止，不可長(zhǎng)時(shí)間嘗試。
10.采用倒掛問清學(xué)員方法和安全措施，面向墻壁倒掛時(shí)提醒學(xué)員，腰部以下不得伸出墻外，有專人拉他的雙腿，注意監(jiān)控。面向外倒掛時(shí)提示學(xué)員動(dòng)作，如將小腿壓在墻頭，膝關(guān)節(jié)內(nèi)測(cè)卡在外沿，大腿壓在墻面上，腿下不得右手臂，后倒動(dòng)作要慢，壓腿的學(xué)員不得去拉最后一名被救者。
11.活動(dòng)中不得逗樂玩笑，不得得墻面后的平臺(tái)蹦跳打鬧，完成后注意照相等的時(shí)候邊角站的學(xué)員的安全。
點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)
1.對(duì)大家共同完成項(xiàng)目給予肯定和表揚(yáng)。
2.如果時(shí)間容許鼓勵(lì)大家說說對(duì)項(xiàng)目都感受。
3.決策與及時(shí)執(zhí)行對(duì)應(yīng)對(duì)危機(jī)的價(jià)值?我們?cè)谶@類活動(dòng)中是否趕早不趕晚?
4.第一位上去的人有何感覺?先鋒的作用與榜樣的力量對(duì)他人的激勵(lì)。
5.上墻的順序及角色的認(rèn)定對(duì)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的積極作用。
6.甘為人梯的精神的值得大家尊敬和感謝的。
7.項(xiàng)目完成后，對(duì)全體完成的信心差別以及今后遇到此類活動(dòng)信心的增加。
8.可以分享曾經(jīng)個(gè)別隊(duì)伍沒有完成的遺憾及他們的感悟。
9.把通過時(shí)間記錄在墻上讓后來人敬仰的那份榮耀請(qǐng)記住。
10.再一次祝愿大家完成項(xiàng)目，并鼓勵(lì)把這個(gè)精神帶到生活中去。
畢業(yè)作文 篇3
我慢悠悠的向著泛美英語學(xué)校走去。
今天是畢業(yè)典禮，家長(zhǎng)也要來觀看我們排練的節(jié)目，我非常緊張，心兒撲通，撲通的跳。同時(shí)也非常的不舍，我學(xué)英語已經(jīng)學(xué)了一年了，和老師在一起有一年了，和同學(xué)在一起也有一年了，而今天就要和同學(xué)們分開了，往日上課時(shí)的害怕，緊張，害羞，高興，興奮卻歷歷在目。記的有一次我們?cè)谏险n突然停電了，我們只好打著電筒繼續(xù)上課的那個(gè)狼狽樣兒，我現(xiàn)在想起來都還覺得十分可笑。我邊走邊回憶著以前上課所遇到的每一件事。
到了學(xué)校，家長(zhǎng)也都來齊了，我們就開始表演節(jié)目了。第一個(gè)節(jié)目是我們?nèi)嗪铣囊皇子⑽母琛猋ouaremysunshine(你是我的陽光)。我非常認(rèn)真的唱了起來，這首歌是我們排練了很久才練好的`。想起以前一個(gè)個(gè)忙碌的晚上，我們?cè)诮淌依锞o張排練的情景，永遠(yuǎn)都不能忘記。接著，在不知不覺中到了我和另一個(gè)同學(xué)表演買東西的對(duì)話，他演顧客，而我演老板，沒一會(huì)我們就表演完了。時(shí)間一分一秒的過去了，節(jié)目也一個(gè)個(gè)表演完了。最后老師給我們排位置，一起照了一張合影。
放學(xué)了，我依依不舍的走出了教室，下了樓梯。我抬起了頭，看見了那間教室，看見了老師的背影，也在樓下看見了同學(xué)們的影子。再見了，老師，謝謝你讓我感受到成功的喜悅。再見了，同學(xué)，謝謝你們讓我感受到了深刻的友誼。再見了，大家。
畢業(yè)作文 篇4
時(shí)光荏苒，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。我舍不得對(duì)母校的眷戀，也舍不得朝夕相處的同學(xué)和老師。
回憶往事，歷歷在目。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾靜的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣動(dòng)人，好像就在眼前。
六年的小學(xué)生活像一幅五彩斑斕的畫卷，每天都發(fā)生著五彩的事。快樂，是和同學(xué)一起玩耍，是在比賽贏得勝利后的感情；悲傷，是和同學(xué)吵架，是被老師批評(píng)后的反思；無奈，是同學(xué)有幫助卻無可奈何時(shí)，是老師叫你做事時(shí)卻有其他事；激動(dòng)，是為同學(xué)歡呼，是上課時(shí)思維跟著老師轉(zhuǎn)的心情；膽怯，是小時(shí)候膽小，是站在司令臺(tái)上懦弱的表現(xiàn)……
和同學(xué)之間的友誼，也歷歷在目。高興時(shí)，同學(xué)是七彩鳥，和我一起暢所欲言，一起快樂；難過時(shí)，同學(xué)就是我的聽話筒，總是安靜地聽我訴說；生氣時(shí)，我的同學(xué)又是我的消氣包，總是安慰我。但和同學(xué)之間發(fā)生的矛盾也不少，我們總是不能及時(shí)釋懷，但是朋友之間是不可能有過不去的事的。
六年過去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)，我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的'歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠【磹鄣睦蠋�，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開你的幫助和教誨。是您在課堂上一絲不茍的向我們傳授各種知識(shí)。您日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋，粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情，無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行，為我們樹立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
我即將畢業(yè)，我真是依依不舍。
老師的教誨，同學(xué)的歡呼，飄蕩在我的腦海中，不能逝去……
畢業(yè)作文 篇5
今日我們?nèi)w六年級(jí)舉行了一次難忘的畢業(yè)典禮。在兩位小主持人的主持下吳校長(zhǎng)給我們做了畢業(yè)典禮的致辭，肖主任公布了這一屆畢業(yè)生的名單，家長(zhǎng)委員會(huì)的會(huì)長(zhǎng)也做了熱情洋溢的發(fā)言。
隨后跟隨著大屏幕的播放我們回憶起了小學(xué)生活的時(shí)光。每看到一張照片，我們都會(huì)想起那時(shí)的我們。也就想起了那一次我們?nèi)g樂谷春游的情景；也就想起了那一次在游泳池打水仗的情景；也就想起了那一次在拔河比賽中故意放手讓別班同學(xué)摔倒的情景。一次次的歡笑，一次次的淚水，一次次的感動(dòng)，一次次的悲傷也都在六年的時(shí)間里過去了。真是時(shí)光飛逝��！
接著老師們和我們一起演唱了《感恩的心》。在悠揚(yáng)的樂曲聲中我看到舞臺(tái)上平日威嚴(yán)的班主任今日跟著樂曲優(yōu)雅的做起了動(dòng)作，而且越跳越激動(dòng)整首歌唱完的`時(shí)候也像其他老師一樣哭了起來，我知道，這是感動(dòng)的淚水，這是不舍的淚水，這也是開心的淚水。肖主任的舞姿并不好看而且有點(diǎn)滑稽，但同學(xué)們都笑不起來，都非常激動(dòng)。甚至很多同學(xué)都在偷偷的擦著眼淚。這一刻，我感動(dòng)了，我的淚水也在眼睛里打轉(zhuǎn)了。
是�。×昀�！要走啦，都要離開啦，真是天下沒有不散的宴席啊！再見了，同學(xué)們！再見了，朋友們！再見了，老師們！再見了，我親愛的母校！
畢業(yè)作文 篇6
那是一個(gè)炎熱的日子，我們班來到操場(chǎng)上體育課，紅彤彤的太陽把大地烤得發(fā)燙，大家都熱得汗流浹背。
我和幾個(gè)女同學(xué)在同一個(gè)籃球架練習(xí)投球，讓我投完第一顆球準(zhǔn)備去撿球時(shí)，一個(gè)女同學(xué)突然喊了一聲我的名字，我不由自主回頭一看，我后悔了。只見一顆籃球朝我這邊飛過來，那顆球就像瞄準(zhǔn)了我的臉?biāo)频腵，離我的臉越來越近，越來越近，我怎么這么倒霉��！
我本來想接下球，手中已經(jīng)有一顆了，想躲開，但為時(shí)已晚。只聽“啪———”的一聲，就完美地砸在了我的臉上，就留下了一道臟兮兮的印記。
我嚇得跌坐在了地上，時(shí)間仿佛靜止了。過了一會(huì)兒我才回過神來，接下來就是一群同學(xué)朝我這跑過來，其中有一位同學(xué)跑得最快，把我從地上扶了起來，并向我道歉：“對(duì)不起呀，我球砸到你了，你怎么樣？”她的一句問候讓我瞬間感覺非常溫暖。
同學(xué)們把我圍在中間，一個(gè)勁地問我：“沒事吧？”“要不要去醫(yī)務(wù)室看看？”“要不要請(qǐng)老師來看看？”......
面對(duì)這么多的問題，我有點(diǎn)回答不上來，但又感覺非�？鞓�。我用手拍了拍臟掉的衣服，并說：“沒事兒，沒事兒，不用請(qǐng)老師的，也沒必要去醫(yī)務(wù)室，小問題，沒受傷！”這時(shí)一位同學(xué)注意到我臉上的球印，直叫：“呀！你的臉紅了！還有一道球��！還是帶你去醫(yī)務(wù)室看看比較好！”我不想讓同學(xué)們這么擔(dān)心，便說：“沒事兒，不用了，也不痛嘛，謝謝關(guān)心啦！你們繼續(xù)投球吧，我去廁所洗把臉就行了�！�
我來到廁所，擰開水龍頭，用手接了一些水往臉上潑，想用力把球印起掉，不知怎的，眼淚就停不住似的往下掉，也許是因?yàn)橛羞@么多同學(xué)關(guān)心我吧，雖然傷痕還在發(fā)痛，但心里卻暖暖的。
想想復(fù)學(xué)后，我們時(shí)間緊迫，每天功課作業(yè)都不少，線下學(xué)習(xí)完還要線上學(xué)習(xí)，再加上疫情。雖然每天都要做很多習(xí)題，同學(xué)之間很少說話，但是大家就這樣默默地互相陪伴，互相鼓勵(lì)，共同學(xué)習(xí)。一想到今年夏天我們就這么散了，還真有些不舍啊，我真想和同學(xué)們永遠(yuǎn)在一起，我不想畢業(yè)！
畢業(yè)作文 篇7
今天我在艾諾少兒MBA班畢業(yè)了，參加了學(xué)校的畢業(yè)典禮。我又高興又難過，在艾諾我學(xué)到了好多知識(shí)，還參加了許多戶外活動(dòng)，我很喜歡這兒。想到我要離開一起學(xué)習(xí)了兩年多的.艾諾的老師和小朋友，就很難過。我祝愿老師身體健康、工作順利、生活幸福。
在畢業(yè)典禮上，我們還在魔幻廚房給媽媽作了個(gè)三明治。媽媽說這是她吃過的最好吃的三明治。
畢業(yè)作文 篇8
與君醉笑三千場(chǎng)，不訴離殤。
——題記
我唯有，迎著八分鐘前的燦爛朝陽，才不會(huì)，忘記你的絢麗的光芒；我唯有，頂著萬米高空落下的滴滴淚雨，才不會(huì)，忘記你我風(fēng)雨同舟；我唯有，記得無數(shù)歡聲笑語，才不會(huì)，忘記你我一起走過的青蔥歲月。
曾經(jīng)以為畢業(yè)是那么遙遠(yuǎn)的一件事，而今已經(jīng)發(fā)生；曾經(jīng)以為讀書的痛苦離開以后才知道，其實(shí)學(xué)校才是天堂；曾經(jīng)以為朋友之間的情感只是友誼，現(xiàn)在才知道有一份感叫做一別就是永世。畢業(yè)留言很傷感，可是不寫有會(huì)不會(huì)遺憾呢？我不知道，只想以后用那張紙賺點(diǎn)眼淚，足矣。有位摯友蘭交寫著：“信不封好，就寄不出去。是不是不給你畢業(yè)留言，我們就不用分離？”多么直擊心臟的話呀！一直因?yàn)楦呖�，六月是黑色的，可是它真的很悲傷�?/p>
因?yàn)榧冋娴耐嗜�，五月最煽情，它承載了太多的回憶。不擅長(zhǎng)文藝的人們，畢業(yè)留言就像是回憶錄，回憶著兩個(gè)人的點(diǎn)滴。無論是親近的朋友還是一般的'朋友，只有回憶才建立聯(lián)系，但我不愿過多的去回憶，因?yàn)槲叶加浀�。人總是很善良的，盡管我與你和不來面對(duì)傷悲，總是心軟的，總是愿意釋放自己的愛，哪怕只有一點(diǎn)，但足夠了，因?yàn)槿藢?duì)于不熟悉和不了解更容易滿足。就像從不笑的人只給你一個(gè)微笑，你會(huì)覺得自己是特別的。
我的朋友并不是每個(gè)都可以進(jìn)入內(nèi)心，但他們一直默默陪伴，用他們的體溫、歡笑還有最可貴的夢(mèng)想。一旦觸及了心靈最軟的地方，又有誰還會(huì)回憶痛苦呢？我想更多的是感動(dòng)吧！
沒有高三以前看到任何關(guān)于高考的訊息時(shí)，不禁問自己如果到了自己的畢業(yè)季能否坦然面對(duì)呢？如今真的到了，卻也是既來之則安之。小時(shí)候多羨慕“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！爆F(xiàn)在即將體味到也算是一種夢(mèng)想成真了吧。
越長(zhǎng)大越相信輪回。每年的六月都是畢業(yè)季。只是不同的人畢業(yè)而已。這群畢業(yè)的人緊張的參加“畢業(yè)考”；考完開始呼喊釋放；不知不覺學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐賣書成為傳統(tǒng)；每年回來聚餐開始訴說當(dāng)年的糗事……年復(fù)一年，樂此不疲。因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)我最幸福。
年少時(shí)的我們十七歲便忘了十六歲的樣子，而十八歲卻成了永恒，我們開始了新的旅途，盡管知道有些事如何艱難，可我自己不去感受有多苦又怎么會(huì)知道呢？越來越明白這個(gè)世界上根本沒有感同身受。所以我們?cè)谕瑯拥募竟?jié)才會(huì)有同樣的錯(cuò)誤。
出發(fā)吧，只有不斷出發(fā)才能獲得重生。所以，這個(gè)季節(jié)我畢業(yè)了，卻不會(huì)向你訴說，更不會(huì)去回憶，因?yàn)槲叶伎梢杂浵履侨?chǎng)中的笑與淚。
當(dāng)被質(zhì)疑的時(shí)候，我可以大聲的說：“我不去回憶，因?yàn)槲叶加浀�。�?/p>
謹(jǐn)以此，紀(jì)念我們青春的重生。
畢業(yè)作文 篇9
總在不經(jīng)意的年生，回首彼岸，縱然發(fā)現(xiàn)，光景綿長(zhǎng)……
------題記
花開花謝，流年似水；云卷云舒，恣意盎然。湛藍(lán)的天空，悠悠的飄著幾朵變換著裝束的云朵，像鑲在錦緞上的珠貝。那藍(lán)天與白云相互映襯，勾畫出一幅令人向往的畫卷。風(fēng)，緊擁在水里；葉，輕簇在水上……這自然之景，真的很美！
可是卻突然很害怕，害怕會(huì)有一陣風(fēng)吹來，打破這綺麗的景致，害怕會(huì)突然響起一聲驚雷，驚了這和諧的畫卷，害怕這一切的一切都被隱藏……
很懷念一段歲月，就如欣賞這無邊的景致。在即將分手的季節(jié)里，回憶著我們狂妄的青春年華，是自信，是張揚(yáng)，是不服輸，是太陽底下閃耀著光的金色的麥芒，是夏日絕不干涸的清晨的露珠，這難忘的青春年華啊，該是怎樣讓人難忘呢。
“你總說畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西�！睍r(shí)光輾轉(zhuǎn)無痕還未珍惜，人卻已經(jīng)不在，風(fēng)吹云浮沉，花落雨空潭，有一個(gè)即將畢業(yè)的季節(jié)，在告訴我們珍視青春。
你以為只要走得很瀟灑，就不會(huì)有留戀�？墒�，為什么在喧鬧的人群中會(huì)突然沉默下來，為什么歌聽到一半會(huì)突然哽咽不止？原來，無論我們表現(xiàn)得多么瀟灑從容，內(nèi)心也依舊苦澀。我們嘻嘻哈哈的笑著，想象著畢業(yè)那天可以很瘋狂的把書撕成碎片，然后奔向了不高的二樓，揚(yáng)手撒下，嘴里大喊著“面朝大海，心暖花開！”然后我們想象著，當(dāng)老師面色陰沉的站在那三尺講臺(tái)，公布我們的中考成績(jī)時(shí)，我們會(huì)沖上去狠狠的擁抱著老師，然后說：“嗨，最后一天了，笑笑吧……”我們想象著……然而最終我們都知道，我們的眼里一定會(huì)噙滿淚水，我們的笑容將充滿憂傷，不是不眷戀，只是不想在畢業(yè)的那天，讓回憶充滿了感傷。
“畢業(yè)了請(qǐng)對(duì)我說，時(shí)光不老，我們不散……”同學(xué)這樣告訴我，我笑了：“一定！”時(shí)光不老，我們不散，在過去的三年里，悲歡喜樂，突然變得很不真實(shí)，曾經(jīng)覺得十分憎惡的人，也會(huì)突然變得很親切，那一以往多么抽象枯燥的數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都顯得那么可愛。
“畢業(yè)了，我們說分手……”別了，我最親愛的朋友；別了，我的熱血年華；別了，老師；別了；路人；別了，我即將成為過去的三年時(shí)光！可是，短暫的分離并不會(huì)影響我們之間的情誼，時(shí)空的.差距阻隔不斷我對(duì)恩師的由衷敬重。那難忘的三年時(shí)光，依舊擱淺在我記憶的最深處，畢業(yè)了，我們說分手……
“未來的路真的很難，如果走得很倉促，那么可以離開，但請(qǐng)不要走遠(yuǎn)，不知所措的時(shí)候，回頭看看，我們還在……”這最后一張贈(zèng)言，終是讓我的眼淚決了堤，以為分離，便是一個(gè)人，便再?zèng)]了依靠，卻發(fā)現(xiàn)你們還在，卻發(fā)現(xiàn)友誼仍在！握緊了我手里緊攥著的一張張畢業(yè)贈(zèng)言，想到即將畢業(yè)的日子，感到很害怕，又突然不那么害怕了，因?yàn)�，你們還在。無論前方是風(fēng)，是雨，是荊棘，是坎坷，只要你們還在，縱是單槍匹馬，也能勇敢無畏。
今日的分離是為了來日更好的重逢。畢業(yè)，不是結(jié)束，而是我們新的人生的啟程！無論三年的時(shí)光里是歡樂還是悲傷，都請(qǐng)將它珍藏在我們的記憶錦囊里，時(shí)光不老，我們不散……那一場(chǎng)呼嘯而過的青春，那一場(chǎng)飛躍的年華，致一場(chǎng)無悔的追憶。感謝你曾路過我的青春，感謝我的青春里有你，你們！未來，希望我們?cè)诓煌牡胤讲回?fù)努力，有所追逐。
畢業(yè)了，我們說分手……
畢業(yè)作文 篇10
今天，我就要畢業(yè)了，想想自己就要離開學(xué)校了，離開自己敬愛的老師，離開自己的學(xué)友，心中不免有些不舍。
畢竟在這里生活了六年了，六年的時(shí)光如潮水般散去，我站在校園的一角，最后一次欣賞我的學(xué)校，心里略感一絲憂傷，望著學(xué)校的一磚一瓦、一草一木，心中驀地升起一種親切感�；剡^頭來，想想過去，��！仿佛就是那彈指之間，以前的事如過電影般在我的腦海中閃過，我不敢奢求什么，只是希望我的學(xué)校能夠教育出更多的人才。
我們將要離開美麗而偉大的學(xué)校，學(xué)校就像我們的家鄉(xiāng)，也像我們幸福的.家。
那就是我們寬廣﹑美麗的校園叫：“吉大小學(xué)”。
學(xué)校的教室，我仍迷戀著那時(shí)而書聲瑯瑯，時(shí)而書寫沙沙的美妙的交響樂，還縈繞在我耳旁。。
漫步于校園，每個(gè)角落都留著我們美好的回憶，氣勢(shì)雄偉的大門上，鑲嵌著四個(gè)大金字“樂學(xué)篤行”，成為我們的座右銘，操場(chǎng)上，升國旗時(shí)，我作為護(hù)旗手是多么的神氣。
慈愛的語文老師是你教會(huì)了我做人的道理，威嚴(yán)的數(shù)學(xué)老師是你教會(huì)了我數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和知識(shí)的一絲不茍，親愛的英語老師，是你教會(huì)了我各種語法。
再見了，學(xué)校；我就要離開學(xué)校了，就要離開這個(gè)充滿了我美好回憶的學(xué)校了，有什么可以留下呢？我在校園的操場(chǎng)上撿起了一片落葉，我就這樣走了。。
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