讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文1
最近，我看了一本書(shū)，名叫《埃米爾擒賊記》，書(shū)中寫(xiě)了小學(xué)生埃米爾用自己的智慧拿回了自己被小偷偷走的錢(qián)。下面我就給大家介紹一下里面的主人翁吧！埃米爾，他五歲時(shí)，失去了爸爸，他非常愛(ài)自己的媽媽；帶硬帽的先生，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)他，人們?cè)谧C明他是壞人之前，總是認(rèn)為他是好人；古斯塔夫，他有一個(gè)喇叭，區(qū)里所有的孩子都認(rèn)識(shí)他，像對(duì)待總統(tǒng)一樣對(duì)待他。讀了這篇故事，我最喜歡的是第十四章，《別針?biāo)杂兴挠锰帯�。在這章中，寫(xiě)了小偷（帶硬帽的先生）去了一家商業(yè)銀行，準(zhǔn)備把他偷來(lái)的錢(qián)換零。埃米爾說(shuō)這錢(qián)是他的，出納員問(wèn)他在鈔票上有沒(méi)有做記號(hào)，埃米爾搖搖頭。正當(dāng)小偷準(zhǔn)備拿錢(qián)走的時(shí)候，埃米爾突然記起自己用別針把錢(qián)別在口袋上過(guò)，錢(qián)上會(huì)留下針孔，這說(shuō)明了埃米爾很是機(jī)智、聰明。讀了這本書(shū)我明白了，做每一件事，無(wú)論多么困難、危險(xiǎn)，只要你是對(duì)的，就要堅(jiān)持做下去；一個(gè)問(wèn)題不一定非要用武力來(lái)解決，要用智慧、動(dòng)腦筋想辦法來(lái)處理，或借助外力來(lái)解決。
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文2
讓讀書(shū)成為我們的生活方式著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)是多么的重要。
如果說(shuō)書(shū)籍是一條道路，那么這條道路將引領(lǐng)人類進(jìn)入智慧的寶庫(kù)，其實(shí)讀書(shū)不但可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，更是一種享受。但是現(xiàn)在，讀書(shū)卻被大多數(shù)學(xué)生視為最痛苦的事，現(xiàn)行的教育制度下，學(xué)生們苦不堪言，開(kāi)始對(duì)讀書(shū)厭惡，用一種抗拒的心理對(duì)待讀書(shū)，這種填鴨式的教育方法，使我們討厭學(xué)習(xí)，反對(duì)讀書(shū)。讓古典文化不再經(jīng)典，讓童年不再充滿快樂(lè)，每天的腦海里都是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù)。
機(jī)械地重復(fù)著每一天，許多同學(xué)為了考個(gè)好中學(xué)、將來(lái)上個(gè)好大學(xué)，長(zhǎng)大找個(gè)好工作，以至于一夜不眠，最終害得自己生病，讓身體受到了很大的傷害�；蛟S有一天，當(dāng)你走在大街上會(huì)以為碰到了“外星人”，因?yàn)�，在他（她）的鼻子上少架了一副眼鏡。
我想：假如學(xué)校能個(gè)給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分閱讀時(shí)間；假如學(xué)校不再以學(xué)生的成績(jī)來(lái)分快慢班，提高班；假如讀書(shū)能成為我們的習(xí)慣；那么我相信我們?cè)僖膊粫?huì)去討厭讀書(shū)，去討厭學(xué)習(xí)。
每個(gè)學(xué)生都能在閱讀中享受快樂(lè)，享受生活，是一件多么美妙的事情啊！我倡議：讓書(shū)能個(gè)成為我們的好朋友，每天帶上它，讓讀書(shū)成為我們的一種習(xí)慣，讓身邊到處都彌漫著書(shū)的芳香。
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文3
初春了，天漸漸熱了，一杯冒著熱氣的濃茶靜靜地待在手上，右手捧著一本書(shū)，我想，這應(yīng)是愜意的吧！
讀書(shū)，一個(gè)多么熟悉的字眼，天天都要做的。書(shū)，家里不知有多少本了，成堆地放置在一個(gè)個(gè)柜子里。
有人說(shuō)，讀書(shū)是一種享受。讀一本好書(shū)，就是在與這本書(shū)的作者進(jìn)行靈魂的交流。 那既然讀書(shū)那么有趣，怎么還會(huì)有那么多學(xué)生因怕念書(shū)而逃學(xué)呢？ 原因只有一個(gè)！那就是他們讀書(shū)是一種被動(dòng)的行為，是為了應(yīng)付考試而讀的，而不是發(fā)自內(nèi)心的。
其實(shí)書(shū)這種東西，是集所有人智慧的結(jié)晶于一體的東西，當(dāng)你去用不同的心情去解讀時(shí)，你也會(huì)獲得不同的收獲。 為何不能快樂(lè)地讀呢？ 我覺(jué)得讀書(shū)就好似品茶，當(dāng)你口渴時(shí)需要去喝時(shí)，你會(huì)一口把茶喝光，卻絲毫體會(huì)不到那種醇香，讀書(shū)不也是這樣嗎？當(dāng)快要考試時(shí)去臨時(shí)抱佛腳，加緊背書(shū)，考完試就全忘了，這樣有何用呢？當(dāng)你去一口口地品茶時(shí)，你就能體會(huì)出茶的那種徹底的香，由外而內(nèi)，慢慢滲透進(jìn)唇里，末了，仍然有些許茶香在口中回蕩，口留余香。當(dāng)你懷著求知的欲望去讀書(shū)時(shí)，當(dāng)你細(xì)細(xì)咀嚼這些文字時(shí)，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是多么享受，那些優(yōu)美的詞匯猶如把你帶進(jìn)了另一個(gè)世界，回味無(wú)窮。
讀書(shū)，只要你拋開(kāi)一切雜念去沉浸其中，并且變被動(dòng)為主動(dòng)，將讀書(shū)放進(jìn)你的生活中，讓讀書(shū)成為你的生活方式，就能愉悅而滿足，何樂(lè)而不為呢？ 當(dāng)你沮喪時(shí)，讀書(shū)，難道不是你生活中的調(diào)劑品嗎？
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文4
初春了，天漸漸熱了，一杯冒著熱氣的濃茶靜靜地待在手上，右手捧著一本書(shū)，我想，這應(yīng)是愜意的吧！ 讀書(shū)，一個(gè)多么熟悉的字眼，天天都要做的。書(shū)，家里不知有多少本了，成堆地放置在一個(gè)個(gè)柜子里。 有人說(shuō)，讀書(shū)是一種享受。讀一本好書(shū)，就是在與這本書(shū)的作者進(jìn)行靈魂的交流。 那既然讀書(shū)那么有趣，怎么還會(huì)有那么多學(xué)生因怕念書(shū)而逃學(xué)呢？
原因只有一個(gè)！那就是他們讀書(shū)是一種被動(dòng)的行為，是為了應(yīng)付考試而讀的，而不是發(fā)自內(nèi)心的。 其實(shí)書(shū)這種東西，是集所有人智慧的結(jié)晶于一體的東西，當(dāng)你去用不同的心情去解讀時(shí)，你也會(huì)獲得不同的收獲。
為何不能快樂(lè)地讀呢？ 我覺(jué)得讀書(shū)就好似品茶，當(dāng)你口渴時(shí)需要去喝時(shí)，你會(huì)一口把茶喝光，卻絲毫體會(huì)不到那種醇香，讀書(shū)不也是這樣嗎？當(dāng)快要考試時(shí)去臨時(shí)抱佛腳，加緊背書(shū)，考完試就全忘了，這樣有何用呢？當(dāng)你去一口口地品茶時(shí)，你就能體會(huì)出茶的那種徹底的香，由外而內(nèi)，慢慢滲透進(jìn)唇里，末了，仍然有些許茶香在口中回蕩，口留余香。當(dāng)你懷著求知的欲望去讀書(shū)時(shí)，當(dāng)你細(xì)細(xì)咀嚼這些文字時(shí)，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是多么享受，那些優(yōu)美的詞匯猶如把你帶進(jìn)了另一個(gè)世界，回味無(wú)窮。
讀書(shū)，只要你拋開(kāi)一切雜念去沉浸其中，并且變被動(dòng)為主動(dòng)，將讀書(shū)放進(jìn)你的生活中，讓讀書(shū)成為你的生活方式，就能愉悅而滿足，何樂(lè)而不為呢？ 當(dāng)你沮喪時(shí)，讀書(shū)，難道不是你生活中的調(diào)劑品嗎？
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文5
書(shū)像水一般，占我們生活的71%，好書(shū)占70%，動(dòng)漫書(shū)之類不切實(shí)際的書(shū)占1%。
什么是好書(shū)呢?好書(shū)就是哪些質(zhì)樸而不失典雅，率真而不失睿智的古今名著，名家小說(shuō)之類的書(shū)。
今天向大家推薦一本書(shū)《海底兩萬(wàn)里》。
《海底兩萬(wàn)里》的作者是法國(guó)的儒勒凡爾納，故事主要敘述了海底的動(dòng)物：鯨魚(yú)、章魚(yú)和角鯊等，海底植物：森林、珊瑚、海藻之類的植物以及船員的海底旅行和所遇到的困難。
使我記憶深刻的是《海底森林》，主人公與水牛們一起下水探險(xiǎn)，當(dāng)他們游得歡快時(shí)，一對(duì)動(dòng)物的出現(xiàn)使他們僵住了，一對(duì)火鮫。想必大家都知道角鯊異常兇猛，可以把人輕易咬成片。在海里遇到角鯊比山中遇到老虎還危險(xiǎn)。
幸好角鯊沒(méi)有注意到他們，否則一定會(huì)被他們咬成碎片。
使我怕極了的是如果被發(fā)現(xiàn)，水手們就死定了，我不敢往下想了。
像這樣的劇情多得是，他們常常使我膽戰(zhàn)心驚。
除此之外，還有《探訪海底亞特蘭蒂斯廢墟》、《打撈西班牙沉船的財(cái)寶》、《目睹珊瑚王國(guó)的葬禮》與《大戰(zhàn)大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)》等一切使人們?nèi)诵幕袒痰氖掠洝?/p>
全文概括得十分精彩，以至于讓我們拍案叫絕。
既然書(shū)占我們生活的71%，那么就讓書(shū)成為我們生活的習(xí)慣吧。
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文6
“書(shū)是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)時(shí)我們青少年富獲得全面成長(zhǎng)的第一課堂。我們共同讀書(shū)，與書(shū)為伴，與經(jīng)典為伴，開(kāi)拓視野，從而享受讀書(shū)與生活的快樂(lè)。
書(shū)市人類智慧的結(jié)晶。當(dāng)你在看一本書(shū)時(shí)，也就是等于在看他人智慧所產(chǎn)生的成果。為了學(xué)習(xí)他人的智慧我們要認(rèn)真看書(shū)。
小時(shí)候，家中就有各種各樣的書(shū)，但是那些書(shū)對(duì)于小時(shí)候的我來(lái)說(shuō)，就像是一件件擺設(shè)，只有大了以后才知道那些書(shū)是一些珍貴的寶貝。在歷史不斷的變化中，什么都會(huì)改變，只有書(shū)是不會(huì)改變的，但書(shū)的內(nèi)容會(huì)更貼近現(xiàn)實(shí)生活，更能體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。同時(shí)書(shū)也記錄了歷史的變遷，時(shí)代的發(fā)展歷程，記錄了一代又一代人的思想。
誠(chéng)然，在讀書(shū)學(xué)習(xí)中要花費(fèi)時(shí)間，這在“時(shí)間就是金錢(qián)”的時(shí)代里，乍看好似有點(diǎn)可惜，誅不如“磨刀不誤砍柴工”。一方面，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)我們每個(gè)人理論素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作水平、勞動(dòng)技能等提出了很高的要求。另一方面，對(duì)于讀書(shū)并善于讀書(shū)的人多了，知書(shū)達(dá)理、文明禮貌的人愈來(lái)愈多，社會(huì)就會(huì)更加和諧穩(wěn)定，人們就會(huì)安居樂(lè)業(yè)，熱愛(ài)生活，全身心地投入到創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)造的事業(yè)中去。只有這樣，我們追求科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、人類生活水平的提高等目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
如果沒(méi)有讀書(shū)就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，只有讀書(shū)才會(huì)豐富人們的生活!
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文7
我讀過(guò)揚(yáng)紅櫻寫(xiě)的《轟隆隆老師》這本書(shū)后，我不禁被小說(shuō)的主要人物馬小跳迷住了。
馬小跳太可愛(ài)了，他淘氣、貪玩、愛(ài)動(dòng)腦筋、古靈精怪。他對(duì)什么東西都好奇，為了找到問(wèn)題的答案，他能有很多古靈精怪辦法。比如說(shuō)，馬小跳最討厭午睡�？墒�，到了夏天，吃了午飯后，生活老師就像趕羊群一樣，把學(xué)生們趕到休息室里，集體午睡。這時(shí)馬小跳的淘氣就來(lái)了。他可以把好多好玩的東西，悄悄地帶到學(xué)校里來(lái)，在午睡的時(shí)候玩。他睡的床靠窗，正對(duì)著個(gè)隔著一個(gè)大操場(chǎng)的教學(xué)大樓。午睡的時(shí)候他拿出帶來(lái)的高倍望遠(yuǎn)鏡玩。馬小跳舉起望遠(yuǎn)鏡，就把遠(yuǎn)處的教學(xué)大樓一下子拉到了眼前。馬小跳先看校長(zhǎng)辦公室�？吹叫ｉL(zhǎng)在打哈欠、睡午覺(jué)�？吹角乩蠋熑匀辉谂淖饕��？吹狡恋慕堂佬g(shù)的林老師。最后當(dāng)他看到會(huì)變魔術(shù)的教科學(xué)的轟隆隆老師時(shí)，他立刻對(duì)轟隆隆老師的實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生了興趣。于是馬小跳想方設(shè)法地接近轟隆隆老師。他甚至故意在上科學(xué)課時(shí)搗亂，希望轟隆隆老師能像秦老師那樣把他帶到實(shí)驗(yàn)室去�？墒寝Z隆隆老師不是秦老師，他從來(lái)不把上課搗亂的學(xué)生帶到他的實(shí)驗(yàn)室去。于是他主動(dòng)向轟隆隆老師承認(rèn)錯(cuò)誤，向轟隆隆老師提問(wèn)題。轟隆隆老師沒(méi)辦法，只好把馬小跳帶到實(shí)驗(yàn)室去。后來(lái)他知道了轟隆隆老師的魔術(shù)的秘密。
通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)到了好多知識(shí)！
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文8
人這一輩子其實(shí)最看不完的就是書(shū)了。我不是那種特別喜歡讀書(shū)的人，只是平時(shí)閑來(lái)無(wú)事，就隨手拿起一本來(lái)讀讀罷了，沒(méi)有目的，沒(méi)有音樂(lè)，只有靜靜的雙目和遐想的思緒。
記得上小學(xué)的日子，媽媽不準(zhǔn)晚上看電視，于是我只能捧著舊書(shū)，坐在小椅子上看。說(shuō)到舊書(shū)，這里不得不提一下，都是一些別人看過(guò)的雜書(shū)———真是什么種類的都有啊，《寶葫蘆里的秘密》類似于動(dòng)畫(huà)片《沒(méi)頭腦，不高興》，《高玉寶》講少年智斗財(cái)主的事，連《鐵道游擊隊(duì)》都有，書(shū)的風(fēng)面幾乎都是發(fā)黃發(fā)霉的了�，F(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)的情況下，我還覺(jué)得特別有趣。在無(wú)壓力的狀態(tài)下，思想特別容易集中，而我愛(ài)幻想的毛病也是那會(huì)兒培養(yǎng)出來(lái)的。那個(gè)年紀(jì)覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文真是極其享受的事，我喜歡抄古詩(shī)（類似于碧玉妝成一樹(shù)高等句子），抄文章甚至抄故事，然后把故事中的用得精彩的句子和段落拷貝到自己的作文里，當(dāng)作業(yè)交給了老師。其實(shí)我心里也是特別的害怕，生怕被人看出是抄的�？墒俏疫@么做并不是偷懶，而是覺(jué)得這些文字實(shí)在是寫(xiě)的太妙了，太有共鳴了。
很快上了中學(xué)，我?guī)缀蹙筒辉倏闯n本以外的書(shū)籍了。成天就為了分?jǐn)?shù)而發(fā)愁，苦悶的心情可想而知，哪里有閑情逸致地坐下看幾本書(shū)呢。我與心愛(ài)的書(shū)就這樣分別了若干年直至大學(xué)。這幾個(gè)月，我與書(shū)，突然又有了久別重逢的感覺(jué)，捧起抽屜里那本席慕容《透明的哀傷》，似乎有太多的話要和它訴說(shuō)，而我發(fā)現(xiàn)我的生活里，也驟然地重新充滿了溫暖的感覺(jué)，就像從前那樣，是書(shū)給了我力量。
書(shū)籍是這樣一種東西，你越是沉醉其中無(wú)可救藥，越是能體會(huì)出它的美。這種美，說(shuō)不清，道不明，是情感的醞釀，還是接受上帝的洗禮。在這個(gè)多媒體泛濫的時(shí)代里，人們花大量的時(shí)間看電視、上網(wǎng)、聊天，書(shū)已經(jīng)漸漸被人們遺忘了。我也差點(diǎn)把它拋棄了，不過(guò)，現(xiàn)在我終于意識(shí)到，是我錯(cuò)了，我不該忽視了它。通常年輕人都喜歡看偶像劇，我發(fā)現(xiàn)讀完一本書(shū)和看完電視劇的感覺(jué)非常不同。書(shū)中的人物往往是沒(méi)有確定的相貌，只有作者大概的描寫(xiě)，因此我們更注重主人公的性格和語(yǔ)言，而對(duì)于電視劇，終究給我們留下深刻印象的不過(guò)是演員的容貌以及他們富有磁性的聲音，其他的時(shí)間一長(zhǎng)就再也回想不起來(lái)了。
我要說(shuō)，看書(shū)太好了，特別是現(xiàn)在這個(gè)躁動(dòng)的年代，我們急需的是安靜的讀書(shū)，思索書(shū)中內(nèi)容給我們的啟示，把感動(dòng)藏于心底，讓其然后慢慢散發(fā)開(kāi)來(lái)直至充滿整個(gè)心靈。
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文9
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！泵慨�(dāng)我們聽(tīng)到這朗朗上口的千古名句心中好像有了絲絲明了之意，但并沒(méi)有真真的做到吧，我們僅是在嘴邊說(shuō)說(shuō)而已，但現(xiàn)在，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，這句話就不能只是在嘴邊說(shuō)說(shuō)背背了，需要用你的行動(dòng)“證明”！
記得兒時(shí)的我只沉浸在每日與伙伴玩樂(lè)之中，卻不曾讀過(guò)只字，但那是正常的，每個(gè)人的童年都需要玩樂(lè)；漸漸地，我長(zhǎng)大了雖然已開(kāi)始接觸些膚淺的書(shū)目，但那也是在甚是無(wú)聊的時(shí)候才會(huì)略讀幾字，打發(fā)些時(shí)間罷了。
在我記憶中兒時(shí)的我很討厭讀些深?yuàn)W，枯伐（僅是在那時(shí)覺(jué)得而已）的名著，好書(shū)；但是在一次暑假，表姐來(lái)到我家，在那幾天我發(fā)現(xiàn)她與前甚是不同，不愛(ài)讀書(shū)貪玩的她，愛(ài)讀書(shū)了，《夏洛的網(wǎng)》，《愛(ài)的教育》……好想成為她生活中不可缺少的一部分了，我疑惑了好久，看她在新華書(shū)店里快樂(lè)，認(rèn)真的看書(shū)的樣子，終于我忍不住了，對(duì)表姐問(wèn)道：“你現(xiàn)在怎么好像很喜歡讀書(shū)的樣子嘛，不是不愛(ài)讀書(shū)的嗎？”
她笑了笑，我不解，繼續(xù)問(wèn)道：“這些書(shū)有什么好看的？它好看嗎？”“只是覺(jué)得很有趣而已！”我不明白，很好奇，書(shū)好看嗎？“你幫我選一本吧！”我對(duì)表姐說(shuō)，表姐幫我找了一本書(shū)，（時(shí)間太久記不得是什么書(shū)了），我翻開(kāi)第一頁(yè)，啊——！怎么那么多字呀！
我心中感嘆道，但好奇心使我想知道書(shū)到底有什么趣味的，我一字一句仔細(xì)看著，好像明白了，書(shū)真的'很好看呀！真的很有趣呀！自從認(rèn)識(shí)到書(shū)的趣味后，我就漸漸地越來(lái)越喜歡讀書(shū)了，尤其是些國(guó)外上世紀(jì)的名著，讓我深切感受當(dāng)時(shí)社會(huì)上下層人民的苦疾，上層社會(huì)人們的丑惡……我最喜歡的作家莫過(guò)維克多雨果，他是一個(gè)浪漫派的作家。
還記得當(dāng)時(shí)我在讀他的著作《悲慘世界》時(shí)，每一章都被他感人的語(yǔ)句，故事情節(jié)打動(dòng)，我卻沒(méi)有厭惡，卻還想讀，直到讀完了之后，我還沉浸在書(shū)中每一幅感人的畫(huà)面和冉阿讓那悲涼的一生之中，覺(jué)得我生活在的這社會(huì)上是多么美好。冉阿讓更讓我懂得寬容是世界上最好的品質(zhì)，他用寬容感動(dòng)了沙威……雖說(shuō)結(jié)局是悲慘的，但讓人們對(duì)這書(shū)更是喜愛(ài)，更是感觸，更是……書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉！
書(shū)是最好的老師，它教我們做一個(gè)善良的人，讓我們滿腹經(jīng)綸。知道嗎，世界上最聰明的人就是猶太人了，他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，父母會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一滴蜂蜜讓孩子去添，讓孩子知道書(shū)是“甜”的，讓孩子喜歡讀書(shū)，讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
書(shū)是不可缺少的，現(xiàn)在你知道讀書(shū)的好處了嗎？讓讀書(shū)成為我們的生活方式吧！讓我們說(shuō)出：我愛(ài)讀書(shū)！
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文10
與一本好書(shū)相遇，于是我看見(jiàn)了一瞬間的永恒。
——題記
曾有一位頭纏白布，發(fā)須皆白的老者，在遙遠(yuǎn)的時(shí)空中這樣問(wèn)道：“你是誰(shuí)，讀者，百年之后讀著我的詩(shī)？”而他的文字及他寫(xiě)下的詩(shī)篇，經(jīng)歷了一段又一段紛亂的光陰，化為了睿智而又深沉的黑色，印在了充滿了卷墨之息的紙張中，流傳至今。
泰戈?duì)査鶐?lái)的書(shū)香，伴我成長(zhǎng)。
懵懂年代，總喜歡趴在奶奶的膝間，聽(tīng)她讀《飛鳥(niǎo)集》。短小的詩(shī)句充斥在淡淡的方言之中，我的心中總充滿了莫名的小快樂(lè)。還記得其中這樣的一句：“上帝的右手是慈愛(ài)的，但他的左手卻是嚴(yán)厲的。”我想那時(shí)幼小的自己的確不了解其間的含義，但想起的卻是奶奶撫著我的額頭哄我喝藥；卷起書(shū)本，怒叱我背書(shū)的種種，不由得也贊同泰戈?duì)柕脑?shī)句。
撫摸著那本自己讀不懂的《飛鳥(niǎo)集》，一年一年，直到自己也終于可以流暢的念給奶奶聽(tīng)，我知道，我從泰戈?duì)柕哪?23首小詩(shī)中，體會(huì)到的不僅僅是游云的清逸，繁星的滄桑，夜與光明的相錯(cuò)交輝。他將真理與愛(ài)捏細(xì)了碾碎了揉進(jìn)生活里，將“圓滿的終結(jié)，終結(jié)于無(wú)盡”，在“無(wú)名的日子”留下了“感觸”，“纏繞心間，就像綠色苔蘚纏繞著老樹(shù)�！迸既惶�，便會(huì)看見(jiàn)書(shū)中真理神圣的氣息，縈回在了我的成長(zhǎng)之中，為我將要行走的路，指明了每一個(gè)方向。
于是我開(kāi)始覺(jué)得，自己長(zhǎng)大了。
長(zhǎng)大后，忽然喜歡讀《新月集》，我相信自己經(jīng)歷了足夠的滄桑，于是以一種遐想而來(lái)的客觀去體味那個(gè)本屬于我的天真的世界�？刹唤^于耳的，依舊是做錯(cuò)了事、或是上了當(dāng)后，母親哭笑不得的話語(yǔ)：“呵，幼稚的孩子�！泵棵看藭r(shí)，我又會(huì)困惑不解，究竟自己有沒(méi)有長(zhǎng)大？
而當(dāng)我讀完了那四十個(gè)天真的故事后，驀然發(fā)覺(jué)心中纏繞不休的疑惑豁然開(kāi)朗。忽然懂得，原來(lái)成長(zhǎng)與長(zhǎng)大截然不同。而自己，僅僅還走在正通往成功的路上，將天邊絢爛而又遙遠(yuǎn)的彩虹錯(cuò)當(dāng)成了一次輝煌的成走在正通往成功的路上，將天邊絢爛而又遙遠(yuǎn)的彩虹錯(cuò)當(dāng)成了一次輝煌的成影，想著那個(gè)遙遠(yuǎn)的方向，義無(wú)反顧。
原來(lái)啊，我還太小。
那夜我閉上眼睛，靈魂漸漸看見(jiàn)了世界的真實(shí)，及那真實(shí)之上的希望。我開(kāi)始懂得了解一個(gè)世界兩面的重要性，不再將夢(mèng)幻與愿望放在自己生活的頂端。身邊是淡淡的卷墨之息，混雜在我喜悅的心情里，就像是——真正長(zhǎng)大了的感覺(jué)。
透過(guò)那薄薄的紙張，我在卷香中與泰戈?duì)栂嘤�，如此流諸筆端的天籟伴我成長(zhǎng)，將我生命中次次感悟的瞬間凝結(jié)成一個(gè)又一個(gè)永恒的記憶，于是我看見(jiàn)了——一瞬間的永恒！
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文11
每一個(gè)人從小就開(kāi)始讀書(shū)了，所以“讀書(shū)”已是大家生活的
一部分。從平時(shí)的課本書(shū)到課外小說(shuō)，報(bào)紙，甚至是雜志。
在這一個(gè)現(xiàn)代化的時(shí)代里，人們更應(yīng)該多讀書(shū)。不說(shuō)《中國(guó)上下五千年》這類文學(xué)歷史書(shū)，知道平時(shí)的報(bào)紙應(yīng)該每天堅(jiān)持看，無(wú)論是國(guó)家大事還是身邊小事。
有些人認(rèn)為，讀書(shū)就是為了給以后找工作打下基礎(chǔ)，為以后能賺很多錢(qián)構(gòu)成平臺(tái)。的確，讀書(shū)是可以讓人們有物質(zhì)上的享受，但是我們不應(yīng)抱著這樣的想法去讀書(shū)，并不利于我們學(xué)習(xí)。
俗話說(shuō)的好：讀書(shū)多的人必定修養(yǎng)高，情操高。不俗氣。
我們應(yīng)該把讀書(shū)融入到自己的生活當(dāng)中去，把它變成自己 比不可少的一部分。習(xí)慣于每天看報(bào)，閑暇之余看看課外書(shū)等等。養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！傲�(xí)慣成就未來(lái)”!
讓我們共同努力，讓讀書(shū)不再是一種負(fù)擔(dān)，讓它成為我們的生活方式，一直伴隨我們走下去。
家長(zhǎng)感言：
眾所周知讀書(shū)是十益而無(wú)害的。讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，積累知識(shí)，提高素質(zhì)，提高寫(xiě)作能力，答疑解惑，促進(jìn)發(fā)展與創(chuàng)新。
我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去多讀書(shū)，讀好書(shū)。幫助他們走向美好的未來(lái)，讓他們?cè)跁?shū)中不斷改變。
因?yàn)闀?shū)中的道理是家長(zhǎng)與老師說(shuō)一千次一萬(wàn)次也沒(méi)用的，要他們自己去體會(huì)。
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文12
《假如給我三天光明》這本書(shū)記錄的是海倫·凱勒的一生，這本書(shū)寫(xiě)出了一個(gè)失明者對(duì)光明的無(wú)限渴望，哪怕只有三天，短短的三天，她也一定會(huì)加倍珍惜，她也能在這短短的三天做出許多事。書(shū)中感人心肺的故事，總在我遇到困難和挫折時(shí)鼓勵(lì)我：不要后退，勇敢向前！馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫·凱勒�！弊罱易x了一本關(guān)于海倫的書(shū)——《假如給我三天光明》，讀完這本書(shū)之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！
書(shū)中，海倫用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫(xiě)，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽(tīng)”音樂(lè)會(huì)，甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來(lái)感受這個(gè)世界，用心來(lái)享受生命。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！是知識(shí)給了她生活的勇氣，是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識(shí)使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過(guò)或不敢想象未來(lái)的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水飛逝，過(guò)去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！海倫，用她艱難卻幸�？鞓�(lè)的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。
在書(shū)中，海倫說(shuō)：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)！”。的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！知識(shí)的力量是多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。海倫的世界是無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月，但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給她三天光明，那么在第一天，她要“透過(guò)靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)她生活下去的善良、溫柔與心懷感動(dòng)的人們；在第二天，她要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡；在第三天，她將在當(dāng)前的日常生活中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂(lè)、憂傷、感動(dòng)與善良。海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來(lái)光明的一生，她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文13
“書(shū)”這個(gè)字，大家一定都不會(huì)陌生，因?yàn)槲覀儙缀趺刻於荚谧x書(shū)，書(shū)給予了我們知識(shí)。每當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋中時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)充溢著我的心房，我似乎聽(tīng)到從心底里發(fā)出由衷的感嘆：“讀書(shū)真好�！�
如果說(shuō)讀一本好書(shū)就是一首華麗的樂(lè)曲，那么文字就是一個(gè)個(gè)跳躍的音符。我在華麗優(yōu)美的樂(lè)曲中翩翩起舞，我在讀書(shū)中找到快樂(lè)。小時(shí)候，我臨睡前，都會(huì)讓媽媽給我講一個(gè)小故事，我才會(huì)乖乖的去睡覺(jué)，小時(shí)候，我喜歡聽(tīng)童話故事，小美人魚(yú)就自己心愛(ài)的人，不惜犧牲了自己，化為泡沫;小紅帽機(jī)智勇敢，與灰太狼作斗爭(zhēng)，令我折服;賣火柴的小女孩渴望溫暖，渴望回家，令我憐惜;還有那善良可愛(ài)的白雪公主，她的真誠(chéng)，令我佩服。
每當(dāng)讀著這些美麗，動(dòng)人的童話，我童年的夢(mèng)便如花般在心中綻放。童年的我在讀書(shū)中得到快樂(lè)。讀著文認(rèn)為我們留下的優(yōu)美文字，吟著墨客為我們寫(xiě)下了動(dòng)人詩(shī)歌，我的心在跳動(dòng)，我的心在澎湃!讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)使人一步一步走向成功!白紙黑字，無(wú)需彩色，一字一句，行云流水。書(shū)是作者智慧的結(jié)晶，書(shū)是作者情感的流露。讀書(shū)真好!
讀書(shū)使我快樂(lè)，讀書(shū)使我進(jìn)步，無(wú)論何時(shí)，都愿書(shū)能與我相伴，都愿書(shū)能與我相伴，我愛(ài)讀書(shū)!
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文14
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，這句話在如今的社會(huì)中，已經(jīng)普遍認(rèn)同。學(xué)校中，公交車上，圖書(shū)館等都看見(jiàn)有許多人在讀書(shū)。讀書(shū)已經(jīng)融入了我們的生活。讀書(shū)是一種習(xí)慣，是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，為自己“充電”的理想途徑。
書(shū)本來(lái)就是一種知識(shí)、文化的根源，可以說(shuō)，人類現(xiàn)在的科技、文化、生活都“儲(chǔ)存”在書(shū)中。每天早晨，學(xué)生們總是習(xí)慣于在學(xué)校朗讀書(shū)本，那朗朗的讀書(shū)聲，我們?cè)缫蚜?xí)慣，這是讀書(shū)融入了我們生活的標(biāo)志。在這種讀書(shū)已成為習(xí)慣的生活中，我們每當(dāng)讀一本好書(shū)，特別是精彩之處時(shí)，往往會(huì)陶醉其中，仿佛自己正在知識(shí)海洋中遨游，盡情地在文化的天空翱翔。
讀書(shū)又是一種享受，是我們快樂(lè)的天堂，馳騁思想的空間。每到我們著迷于一本書(shū)時(shí)，必定會(huì)用全身精力去讀它。
這時(shí)，我們的思想便可以不受束縛地去考慮問(wèn)題，去探究自己的內(nèi)心世界，使得讀書(shū)的意義進(jìn)一步升華，達(dá)到享受的效果，從而讓讀書(shū)變成我們必不可少的部分。讓讀書(shū)成為我們的生活方式吧！
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文15
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！泵慨�(dāng)我們聽(tīng)到這朗朗上口的千古名句心中好像有了絲絲明了之意，但并沒(méi)有真真的做到吧，我們僅是在嘴邊說(shuō)說(shuō)而已，但現(xiàn)在，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，這句話就不能只是在嘴邊說(shuō)說(shuō)背背了，需要用你的行動(dòng)“證明”！
記得兒時(shí)的我只沉浸在每日與伙伴玩樂(lè)之中，卻不曾讀過(guò)只字，但那是正常的，每個(gè)人的童年都需要玩樂(lè)；漸漸地，我長(zhǎng)大了雖然已開(kāi)始接觸些膚淺的書(shū)目，但那也是在甚是無(wú)聊的時(shí)候才會(huì)略讀幾字，打發(fā)些時(shí)間罷了。
在我記憶中兒時(shí)的我很討厭讀些深?yuàn)W，枯伐（僅是在那時(shí)覺(jué)得而已）的名著，好書(shū)；但是在一次暑假，表姐來(lái)到我家，在那幾天我發(fā)現(xiàn)她與前甚是不同，不愛(ài)讀書(shū)貪玩的她，愛(ài)讀書(shū)了，《夏洛的網(wǎng)》，《愛(ài)的教育》……好想成為她生活中不可缺少的一部分了，我疑惑了好久，看她在新華書(shū)店里快樂(lè)，認(rèn)真的看書(shū)的樣子，終于我忍不住了，對(duì)表姐問(wèn)道：“你現(xiàn)在怎么好像很喜歡讀書(shū)的樣子嘛，不是不愛(ài)讀書(shū)的嗎？”她笑了笑，我不解，繼續(xù)問(wèn)道：“這些書(shū)有什么好看的？它好看嗎？”“只是覺(jué)得很有趣而已！”
我不明白，很好奇，書(shū)好看嗎？“你幫我選一本吧！”我對(duì)表姐說(shuō)，表姐幫我找了一本書(shū)，（時(shí)間太久記不得是什么書(shū)了），我翻開(kāi)第一頁(yè)，啊——！怎么那么多字呀！我心中感嘆道，但好奇心使我想知道書(shū)到底有什么趣味的，我一字一句仔細(xì)看著，好像明白了，書(shū)真的很好看呀！真的很有趣呀！
自從認(rèn)識(shí)到書(shū)的趣味后，我就漸漸地越來(lái)越喜歡讀書(shū)了，尤其是些國(guó)外上世紀(jì)的名著，讓我深切感受當(dāng)時(shí)社會(huì)上下層人民的苦疾，上層社會(huì)人們的丑惡……
我最喜歡的作家莫過(guò)維克多雨果，他是一個(gè)浪漫派的作家。還記得當(dāng)時(shí)我在讀他的著作《悲慘世界》時(shí)，每一章都被他感人的語(yǔ)句，故事情節(jié)打動(dòng)，我卻沒(méi)有厭惡，卻還想讀，直到讀完了之后，我還沉浸在書(shū)中每一幅感人的畫(huà)面和冉阿讓那悲涼的一生之中，覺(jué)得我生活在的這社會(huì)上是多么美好。冉阿讓更讓我懂得寬容是世界上最好的品質(zhì)，他用寬容感動(dòng)了沙威……雖說(shuō)結(jié)局是悲慘的，但讓人們對(duì)這書(shū)更是喜愛(ài)，更是感觸，更是……
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉！書(shū)是最好的老師，它教我們做一個(gè)善良的人，讓我們滿腹經(jīng)綸。知道嗎，世界上最聰明的人就是猶太人了，他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，父母會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一滴蜂蜜讓孩子去添，讓孩子知道書(shū)是“甜”的，讓孩子喜歡讀書(shū)，讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
書(shū)是不可缺少的，現(xiàn)在你知道讀書(shū)的好處了嗎？讓讀書(shū)成為我們的生活方式吧！讓我們說(shuō)出：我愛(ài)讀書(shū)！
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