我們的老師作文匯編15篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我們的老師作文，希望對大家有所幫助。
我們的老師作文1
我們的新英語老師是一個(gè)既風(fēng)趣又“兇殘”的一個(gè)人，可以說是一個(gè)徹徹底底的“兩面派”。她——便是我們的倪老師。
記得在暑假最后幾天，一個(gè)天大的壞消息將我驚得心底冷冰冰的，不禁讓我倒吸一口涼氣——我們的英語老師換了。而讓我更生無可戀的則是我們的新英語老師可是以“兇狠殘暴”聞名校園的。
在沒正式見面之前，我便對這位老師有所耳聞，幾乎所有家長都說倪老師是位很好的老師，是位教導(dǎo)有方的老師，更是位十分嚴(yán)厲的老師。
上課的第一天，我有幸見到了她。當(dāng)她剛跨進(jìn)門的時(shí)候，我一眼就看到了那一頭不算長的頭發(fā)被束在后腦勺，那眼睛是炯炯有神，像一顆明珠一樣閃爍著光芒，她臉上的每一個(gè)表情都寫滿了她的喜怒哀樂，隨時(shí)可以吸引每一位同學(xué)的目光，活躍班級的氣氛，引領(lǐng)每一個(gè)人的情緒。眨眼間，她的身形像疾風(fēng)一樣閃到講臺前，整個(gè)人看上去十分精明干練。
開口幾句話就讓我們笑開了顏——“classbegin！”一句英文在教室里回響，那聲音果真是如雷貫耳，嚇得我們一個(gè)個(gè)呆若木雞。反應(yīng)過來時(shí)，想起立卻又不敢起立，“難道我走錯(cuò)班啦？”“這是八班吧？”說完便笑了起來，銀鈴般的笑聲讓我們也情不自禁地跟著傻笑，也有小部分同學(xué)小心翼翼地輕聲回答：“嗯�！薄笆前税唷！辈坏貌徽f倪老師的氣場真是強(qiáng)大！
報(bào)名字的時(shí)候，老師用洪亮地聲音喊著我的名字，我馬上起立，高喊一聲“到！”老師瞅瞅我，忽然問了一句“你熱不？”我不輕不響地回答：“不熱�！崩蠋焼栁业脑蚴且�?yàn)檠籽紫娜瘴覅s還披一件春季的校服外套，我媽也讓我脫，可我卻死活不脫，因?yàn)槲艺娴牟粺帷Ｕf完老師就開始調(diào)侃我：“如果中暑了我可以幫你扭痧。”說著還做起了扭痧的動作，還真是惟妙惟肖，手指一勾，那兩根有勁的大拇指和食指便是狠狠一掐空氣，臉上依然掛著笑容。我的后背卻冒著冷汗，因?yàn)槲以?jīng)嘗過這種滋味，簡直痛不欲生。我只能苦笑著，心里想著：“這老師忒‘狠’了點(diǎn)吧？”
之后，老師拿出了一樣“致命武器”——一根結(jié)實(shí)的教棒。當(dāng)我一眼看見那家伙時(shí)，瞬間身形一抖，臉上的表情越來越不自然。她還讓我們猜這根棒子叫什么名字，不一會，我的腦中便是靈光一閃，蹦出三個(gè)大字——?dú)⑼�！心里想著：“這名字怕是再合適不過了�！笨上怂悴蝗缣焖悖瓉硭嬲拿纸小肮�。波特”，那可是一根承載著無數(shù)學(xué)子們的恐懼、害怕的教棒，那教棒上早已染上無形的殺氣，是剎那能讓我們聞風(fēng)喪膽的魔鬼！我的心瞬間跌落地獄，絕望的心情籠罩在心頭，面部不自然地抽搐著。
終于“�！钡匾宦�，下課鈴聲響起，可我們卻絲毫不敢挪動半分，直到老師從教室門口出去。走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的時(shí)候，才一把攤在椅子上，長舒一口氣，心里的大石頭才終于落下。
我們的老師能輕而易舉地將我們的心情瞬間切換，像是在蕩秋千，一會兒高，一會兒低，還真是位既幽默又“兇殘”的老師，真不知道是幸運(yùn)呢？還是不幸呢？
如何？你可有一位這樣“兩面派”的老師？
我們的老師作文2
我們的班主任周老師中等個(gè)子，不胖也不瘦，眼睛大大的，戴著一副橢圓形的眼鏡，長長的秀發(fā)披到了肩，笑的時(shí)候有兩個(gè)酒窩，十分和藹可親。
周老師對同學(xué)們十分關(guān)心。記得有一次，我們班的一位同學(xué)鬧肚子，臉色不太好，周老師發(fā)現(xiàn)后便關(guān)切地問：“要不要把你送到醫(yī)院去看看？”“不要，不用的，過一會兒就好了�！蹦俏煌瑢W(xué)回答�！澳睦锊皇娣�，我給你揉揉�！敝芾蠋熯呎f邊為那位同學(xué)揉起了肚子。揉了一會兒，周老師又給那位同學(xué)端來了一杯溫水，并囑咐她喝下。那位同學(xué)上午沒嘔吐，可到了下午就不行了，一下子就把早上和中午吃的食物都吐了出來，由于這些東西已經(jīng)被胃消化過了，十分難聞，同學(xué)們見了哪能忍受，一個(gè)個(gè)都像跑步能手一樣沖出了教室。頃刻間，教室里便只剩下了周老師和那位同學(xué)，周老師馬上拿出餐巾紙遞給那位同學(xué)，囑咐她先到衛(wèi)生間去清洗，自己飛快地跑下樓，向食堂要來了黃沙，又氣喘吁吁跑上了樓，把黃沙散在上面，再拿起掃帚掃掉了這些垃圾。等周老師忙好這一切的時(shí)候，已是大汗淋漓了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼里寫滿了慚愧和感動。周老師用自己的實(shí)際行動教育了我們該如何關(guān)心他人。
周老師不僅在生活上關(guān)心我們，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)更是一絲不茍，精益求精。周老師是一位剛參加工作不久的新教師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不如一些老教師豐富，周老師經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間去別的老師那里聽課、取經(jīng)，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格。對于學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)每天都要反復(fù)輔導(dǎo)，直到他們搞懂、弄通為止，所以周老師每天都很晚回家。而且下班時(shí)經(jīng)常捧著一堆厚厚的作業(yè)本回家批改，第二天早上拿來的作業(yè)本一定是批改完的。作業(yè)批改的很仔細(xì)，就連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號或錯(cuò)別字都不放過;對于一些想法新奇，語言優(yōu)美的語句，周老師總是毫不吝嗇地劃上紅色波浪線，以示褒獎。對于這些事情，我們每個(gè)同學(xué)都是記憶猶新的。
由于周老師不辭辛勞的工作和孜孜不倦的教誨，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和周老師建立了比大海還深厚的師生感情。
一次，周老師在運(yùn)動時(shí)一不小心把腳扭了。由于疼痛，周老師的臉馬上變得蒼白，其他老師立刻將周老師送去了醫(yī)院�？蛇@時(shí)一些別班的同學(xué)居然還在旁邊幸災(zāi)樂禍地說風(fēng)涼話，我們哪能容忍他們?nèi)绱顺靶ξ覀兊睦蠋煟惆涯切┤私衼淼懒饲�，這才把心中的怒氣給消了。到了放學(xué)的時(shí)候，我們班的同學(xué)自發(fā)地留了下來，把我們濃濃的祝福折進(jìn)了二十六只千紙鶴，把千紙鶴掛滿了教室，并把我們的祝愿寫在了黑板上。第二天，周老師拄著雙拐走進(jìn)教室，看到這一切，幸福的淚水止不住地流下來，同學(xué)們的眼眶也濕潤了。
周老師不僅教會了我們很多知識，而且讓我們感受到了校園生活的快樂，敬愛的周老師──我們愛您！
我們的老師作文3
回憶小學(xué)時(shí)的老師，大多已記不清他們的名字，但惟有桂雪，桂老師讓我至今難以忘懷。
桂老師擔(dān)任我們的語文課，記憶中的她二十多歲，皮膚白皙、鼻翼微翹，一雙會說話的大眼睛給人以溫柔親切之感。當(dāng)時(shí)的農(nóng)村，由于人們常年耕作在田野里風(fēng)吹日曬，大都皮膚黝黑。就連我們這幫不干農(nóng)活的小孩，因?yàn)樘焯毂⿻裨谌疹^下，也同樣是黑不溜秋。所以，皮膚白白眼睛大大的桂老師便成為方圓幾里少見的美人。桂老師不僅有美麗的外表她還擁有一顆金子般善良的心，在我的印象中桂老師不僅沒有發(fā)過脾氣，并且她的言談舉止淑靜端莊，至今她溫柔慈愛的目光還深深地烙在我的腦海里。
我們那個(gè)年代，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校生活是相當(dāng)輕松的。因?yàn)槟菚r(shí)我們沒有“補(bǔ)習(xí)班”，也沒有“輔導(dǎo)班”，且很少有考試壓力，所以記憶中的小學(xué)時(shí)光無比愉快。
記得有一次我們上語文課，桂老師讓我們給“鎖門”的“鎖”字注音。由于汝南方言里輔音“S”“F”不分，因此汝南人把“鎖門”讀成：fo—men。于是便有同學(xué)不由自主地給“鎖”字注上：fo。后來桂老師便反復(fù)糾正：“suosuosuosuo”，同學(xué)們也跟著讀，可讀著讀著老師也讀成了“fo”，這時(shí)桂老師臉一紅不好意思地捂著嘴笑了。聽到老師也讀錯(cuò)了，全班同學(xué)也都學(xué)著桂老師掩口笑了起來……多么親密和諧的師生關(guān)系呀！善意的同學(xué)們對老師的偶然失誤報(bào)之一笑，可桂老師并沒有因此而感覺自己沒面子，相反她卻覺得自己很不好意思。
還有一次，我們班的班長張慧慧因?yàn)楦改竿獬�，兩個(gè)弟弟沒人照看，于是她便把他們都帶到了教室里。她以為兩個(gè)小孩兒躲在后墻角不怎么引人注意，于是對他們交待一番后便回到座位準(zhǔn)備上課。
這天恰好又是桂老師的語文課，剛開始兩個(gè)孩子都沒什么動靜，桂老師也沒有發(fā)現(xiàn)他們�？刹灰粫䞍核麄兙捅锊蛔×�，老大和老二因?yàn)閾寲|西，在那里你一巴掌我一拳頭地打了起來，一個(gè)哭一個(gè)叫，霎時(shí)整個(gè)教室熱鬧起來。同學(xué)們都站起來回頭欣賞這場“兄弟大戰(zhàn)”。此時(shí)張慧慧也不知所措，她紅著臉想拉開兩個(gè)弟弟，可兩個(gè)小家伙死死地纏在一起不松手。
大家想這下張慧慧可要倒霉了，可令人意外的是桂老師不但沒生氣，還笑盈盈地從兜里拿出幾粒水果糖交給張慧慧說：“給他們一人發(fā)一個(gè)”。這兩個(gè)小家伙看到糖果眼睛立時(shí)放光，于是戰(zhàn)爭結(jié)束了。更出人意料的是，最后桂老師并沒有把兩個(gè)孩子趕出教室，而是輕撫著兩個(gè)孩子的頭說：“誰老老實(shí)實(shí)地不說話，下課后我還有糖果獎勵(lì)喲”，兩個(gè)孩子使勁地點(diǎn)頭表示同意……我想當(dāng)時(shí)桂老師之所以這樣做，是因?yàn)槿绻褍蓚�(gè)孩子趕出去，那么慧慧的一顆心便會被帶出教室，這節(jié)課慧慧肯定一無所獲。是啊，我有幸遇到那個(gè)時(shí)代，因而擁有了幸福的童年；我有幸遇到桂老師，因而擁有了畢生難忘的小學(xué)時(shí)光。
我們的老師作文4
老師曾問過我們：是你為9班而自豪還是9班因你而自豪？如果是我，我會自信地說：“我為9班而自豪�！�
為什么呢？我們班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)暫且不說了，就單單談起我們的老師，心里已不由得涌出驕傲。也許，很多人認(rèn)為老師是冷漠無情的，其實(shí)并不是這樣，在她們嚴(yán)厲的外表下，往往是一顆關(guān)愛學(xué)生的心。我們班的老師就是這樣—— 一群耀眼，有自己獨(dú)特風(fēng)采的老師，這也帶給了我們不一樣的感受。
語文老師——清香的百合花。在語文課上，沒有那嚴(yán)肅得令人害怕的氣氛，相反，班上洋溢著一種輕松的氛圍和渴望得到知識的目光。老師總是以她幽默風(fēng)趣的語調(diào)，灌溉我們的思想，往我們的腦海傳授知識，在上課期間，老師也會告訴我們一些課堂上學(xué)不到的東西，使我們的大腦不必只限于那課本上的知識，使我們的思想更深入一層。老師用愛填充了我們空洞的心靈。
英語老師——美貌的郁金香。老師那天使般的面孔，笑起來像陽光般的燦爛�？晌覀兿矚g她，并不只是因?yàn)樗耐庠诿�，更是因�(yàn)樗l(fā)自內(nèi)心對我們的關(guān)愛。課堂上的Miss龔，總是十分嚴(yán)肅，可下課后，她就像我們的益友一樣，和我們談心，跟我們講人生的道理。不知不覺中，老師已在我們心靈的深處播種了愛的種子，使我們在心中悄悄綻放出愛的花朵……這一切，都讓我們覺得這個(gè)老師——good！
政治老師——幽雅的水仙。政治老師最讓我印象深刻的就是她那永遠(yuǎn)充滿自信的身姿。無論是從正面、側(cè)面還是背影看她，都讓人感覺有一種不可侵犯的威嚴(yán)。每次老師來上課，都是以一個(gè)自信者的風(fēng)采步進(jìn)教室，這也啟發(fā)了我們：做人，就要做個(gè)自信的人。政治老師有著她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格——果斷，她上課從不允許我們拖拖拉拉，總是要求我們快速閱讀，快速找出答案，找到答案后，要有勇氣舉手回答。正是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，使我上課時(shí)比以前更大膽，更積極。
數(shù)學(xué)老師上課時(shí)的巧妙比喻，使我們更加理解題目的意思，也對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣；歷史老師的簡潔講解，令我們在中華五千年文化的背后，了解了它基本的意義；地理老師的生動詳細(xì)，使地理課不必沉默得一言不發(fā)；音樂老師美妙的歌聲，流進(jìn)我們的心田……
這就是我們班可愛可敬的老師，她們用愛心為我們撐起了學(xué)習(xí)上的一片藍(lán)天，為我們的前途開拓出嶄新的道路，她們用智慧澆灌了我們心靈的花園，用汗水譜寫了我們求學(xué)道路上的輝煌。
假如要用一個(gè)詞語形容所有的老師，那就是：無私。
在老師無私光芒的照耀下，我們班顯得生機(jī)勃勃，勇敢活潑。她們無言的關(guān)愛像暖流汩汩流過，溫暖了我們的心。她們用關(guān)愛編織了人世間最美的彩虹。親愛的老師，不僅是靈魂的工程，更是愛心的撒播者，值得我們一生感恩。
我們的老師作文5
胖胖的身子，但擋不住一身非凡的.氣質(zhì)。無論春夏秋冬，總是一身西裝革履，好不神氣。雖然不高，但走路非�？欤h(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他不像在走路，而是在飛。
他是我們的歷史老師，也是年級組長。他課講的非常好。每節(jié)課上都有自己做的課件，又好又詳細(xì)。講課時(shí)聲音非常的大，即使隔兩個(gè)班，也能聽到他“震耳欲聾”的聲音。對于我們的學(xué)習(xí)，他是煞費(fèi)苦心，每次開學(xué)時(shí)，都會告訴我們他的教學(xué)計(jì)劃和安排。
課堂上，他雖然讓我們保持安靜，但只有“有禁不止”。這道不是因?yàn)樗艿奶�，而是在課堂上，他非常幽默風(fēng)趣。在講“佛教的創(chuàng)始人”時(shí)。因?yàn)槲覀儗?chuàng)始人：喬達(dá)摩*悉達(dá)多記不住。他靈機(jī)一動說：“大家這么記：橋塌的多了，人也就死的多了！”這一句話，把全班都逗笑了。大家都便笑著邊說了幾遍，不一會兒就記住了。課后，我們說“這歷史老師真牛！”在對于特別難理解的問題，他更加幽默了：記得是上個(gè)學(xué)期，他講到“印度的種姓制度”時(shí)。他笑著說：“我們這么來形容，比方說xx你是婆羅門，xxx你是剎帝利，XX和XX為吠舍和首陀羅。那么XX你就是最大的，你可以管理XX和XX了！現(xiàn)在來演示一下！”話聲剛落，班里又是一陣哄笑。只見他們4個(gè)好不情愿的站在了臺上。這時(shí)歷史老師笑著讓等級最高的“婆羅門”來發(fā)出命令，那么你們?nèi)痪捅仨毞䦶�！”這一說，臺下更笑了，而臺上的另三位同學(xué)，則更是尷尬極了。不知是在跟著一起笑，還是在悄悄在“罵”歷史老師。下課后，他夾著他那一大冊備課本和資料，如同神行太保般，快步走回辦公室。
光幽默風(fēng)趣是不行的，還得教的好。歷史老師除了在講課時(shí)幽默外，其它的時(shí)候是非常的嚴(yán)厲，對我們認(rèn)真負(fù)責(zé)。這學(xué)期的一件事情，更讓我們看到他“兇猛”的一面
一天下午，全是自習(xí)課。我和班上的幾個(gè)同學(xué)在最后一節(jié)自習(xí)課時(shí)，悄悄溜出去打球。誰知道我們剛剛走，歷史老師便風(fēng)馳電掣般趕來。把我們叫回教室，我們當(dāng)時(shí)都傻了眼——他怎么會來？進(jìn)了教室，他怒吼道：“看什么？趕快都站到后面去！不像話！”我們只好服從。10多個(gè)同學(xué)和我乖乖的站在后面。他走到講臺說：“先背十五分鐘筆記，之后我們默寫！”我這才知道，他又在“霸課”了。十五分鐘后，他走向我們，說：“你們什么樣子�。窟@是歷史自習(xí)課，不知道嗎？再有下次，給與處分，記入檔案！明天交份檢討，先回到座位上！”他說這話時(shí)，滿臉通紅。課后我們幾個(gè)同學(xué)都說“這老師發(fā)起火來還真厲害��！看來以后得規(guī)矩點(diǎn)啦！”
每次考完試，他都會認(rèn)真仔細(xì)，地給我們訂正試卷，遇到不懂的問題時(shí)，他總是耐心地解答。無論是對我們的每一次小測，還是批改我們的作業(yè)，他都是一絲不茍。我們每天寫的作業(yè)，哪怕是一道問答題，他都要收上去一一批改。對于我們錯(cuò)的多的地方，他總是歸納出來，然后騰出一兩節(jié)課給我們補(bǔ)。
初中生活即將結(jié)束，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會遇到更多的好老師。但無論如何，我們都不會忘記這位幽默風(fēng)趣，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史老師。
我們的老師作文6
從不遠(yuǎn)處走過來一個(gè)毫不起眼的身影。我仔細(xì)地打量著這個(gè)人，我猛地發(fā)現(xiàn)，這張臉特別的嚴(yán)肅，頗有教師的風(fēng)范。沒錯(cuò)，她正是一個(gè)教師，還是我們班的班主任——黃老師。
我們的黃老師總是設(shè)身處地的為我們著想，不讓我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太大，作業(yè)盡量的少，只不過是要求我們上課認(rèn)真的上，作業(yè)認(rèn)真的做。我們大家都很喜歡這位老師。
記得有一次上課的時(shí)候，全班同學(xué)都無精打采的�？吹竭@一幕的老師并沒有生氣，老師從自己帶來的袋子里拿出來一個(gè)裝美容品的盒子，又拿出來兩個(gè)袋子，里面裝著好一堆的小紙張——全部都折了起來。我們都好奇的看著老師，只見老師說：“同學(xué)們，我們今天來做一個(gè)游戲。首先講一下游戲規(guī)則：我要請幾位同學(xué)上來主持，然后再請同學(xué)一個(gè)一個(gè)的上來抽這些紙張，這些紙張里面有一些題目，題目下面有答案，當(dāng)主持的同學(xué)把題目念出來的時(shí)候，如果上來的那一個(gè)同學(xué)知道答案的話就說出答案，如果不知道的話，你就先下去坐著，坐在下面的同學(xué)知道答案的再告訴主持的同學(xué)，而那個(gè)沒有答出題目的同學(xué)則需要在等會兒抽“獎”，而所謂的獎，只不過是些有趣的小節(jié)目。列如：繞教室單腳走路一圈、學(xué)一種動物叫……老師還沒有講完，好多同學(xué)都已經(jīng)在摩拳擦掌的等著玩了，我也是一樣的，早就等不及了，課堂一下子活躍了起來。我們在那興致勃勃地玩著，老師在一旁邊改作業(yè)，邊微笑地看著我們在那玩著，這節(jié)課我們上得好高興哦！在游戲結(jié)束的時(shí)候，老師對我們說：“同學(xué)們，你們知道為什么老師會讓你們玩這個(gè)游戲嗎？”我們異口同聲地說：“不知道�！崩蠋熜χ抡f：“當(dāng)然是為了讓你們在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，你們現(xiàn)在還小，如果讓你們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，你們會厭惡學(xué)習(xí)，體會不到學(xué)習(xí)的快樂，不能在快樂中學(xué)習(xí)，我讓你們體會到學(xué)習(xí)的快樂是什么樣的，為的就是讓你們多學(xué)一些知識，不能只學(xué)課本上的知識，我們要走在時(shí)間的前頭，多學(xué)一些知識對自己總是有好處的，對你們走出社會也是有好處的，你們一定要多讀多看�！�
老師有時(shí)候雖然對我們和藹可親，但老師有時(shí)候?qū)ξ覀円彩欠浅５膰?yán)格，對那些學(xué)習(xí)不是很好的同學(xué)，作業(yè)又經(jīng)常沒做的同學(xué)更是恨鐵不成鋼。
有一次，有幾個(gè)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)作業(yè)沒有做，老師把他們叫到辦公室里，先是對他們進(jìn)行了教導(dǎo)，然后對他們進(jìn)行了一番勸說，讓他們要改掉不做作業(yè)的壞習(xí)慣，要做一個(gè)好學(xué)生，以后要在社會上當(dāng)一個(gè)對社會有用的人，讓別人尊敬的人。
我們的黃老師就是這么一位受我們尊敬、又體恤學(xué)生的好老師，我們永遠(yuǎn)愛我們的黃老師，我們?yōu)橛羞@么一位老師而感到自豪，雖然老師有時(shí)候?qū)ξ覀儽容^兇，不過仔細(xì)一想，老師那樣也是為了我們好，所以我們就習(xí)慣了。黃老師真是一位有責(zé)任心的好老師。
南安市洪瀨中心小學(xué)王6年級12班 雅穎
我們的老師作文7
我有一位老師，她是一位我見過最好的老師。她對同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活都非常關(guān)心，尤其是離異家庭。
這位老師非常地道，淳樸。她黑黑的臉，一雙明亮而又圓的大眼睛就像鑲嵌在黑土地上的兩顆明珠，一個(gè)塌鼻梁更裝飾了這位老黃牛。而這位相貌不怎么樣的老師身上有許多不平凡的事。
要說起這位老師，那還得從我剛?cè)肓昙墪r(shí)說起。我五年級畢業(yè)了，要上六年級了，爸爸說要我上所好學(xué)校，就把我送入了省城。開學(xué)了，因?yàn)槲沂遣灏嗌�，所以要進(jìn)行考試，我的監(jiān)考老師就是這位老師。過了幾天，考試成績出來了，我考了第一名。這所學(xué)校六年級有兩個(gè)班，這位老師為了把我放到她班不得不與另一班老師爭吵起來，最后抓鬮決定。沒想到我與老師這么有緣分，我高興的不得了，就這樣我與老師相處起來。
與老師相處一個(gè)月了，我覺得這位老師是一位嚴(yán)厲的老師。老師的眼睛非常明亮，我們上課做小動作老師瞟一眼就能看見，并且對做小動作的那位同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。記得有一次，我上課沒做小動作，只是開小差，沒想到也被老師發(fā)現(xiàn)了，老師罰我課下做20道題，老師見我做得很辛苦就給我減了5道題。
老師與我們相處的時(shí)間越來越長，對同學(xué)們也有了許多了解。我們班有幾位從離異家庭走出來的學(xué)生，我就是其中一個(gè)。老師問了我們的家庭情況，其中有一位遭遇比其他同學(xué)都慘。老師聽說他要轉(zhuǎn)學(xué)，但以他現(xiàn)在的能力還達(dá)不到學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，是因?yàn)樗挠⒄Z不行。為了能讓這位同學(xué)順利轉(zhuǎn)學(xué)，老師就給他補(bǔ)英語。這位同學(xué)是走讀生，該啥時(shí)候補(bǔ)呀？老師想了想說在午休和自習(xí)后補(bǔ)。午休時(shí)，老師打水，給他把臉和腳都洗一洗，然后把他送上床。雖然老師以前教過英語，但不是我們學(xué)的這一版本。老師沒辦法只好從我這里學(xué)會，再逐字逐句地教他，那是多么費(fèi)精力呀！下晚自習(xí)后，老師同樣像午休那樣給他洗洗身上，還讓他把臟衣服換下來給他洗洗，然后再教他英語到10點(diǎn)，還得送他回家。這是多么好的師生情呀！除此之外，老師還要批改我們的作業(yè)，經(jīng)常工作到1點(diǎn)多。時(shí)間一久，老師的黑眼圈也有了，老師真不愧為老黃牛啊！
可是好景不長，老師在假期里干活被木頭砸傷了腿，行動不方便，連打飯簽到也成了大問題，老師只好拜托值日生來幫她完成�？蛇�有一個(gè)大問題，就是下自習(xí)給那位同學(xué)補(bǔ)完課后還得送他回家，想想那位同學(xué)的安全問題，老師毅然要送他。
老師不僅關(guān)心那位同學(xué)，對其他同學(xué)也很關(guān)心，我們生活需要什么，老師就為我們提供什么。有人想吃餅子，老師就幫他出去買；有人缺文具，老師就給他買；誰的衣服臟了、爛了，老師就給他們洗、補(bǔ)。老師把我們都當(dāng)成他的親孩子看待，難道天下還要比她還好的老師嗎？
由此看出我們的老師是位心靈美的老師，她像我們的親媽媽一樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活。如果在初一還是這位老師帶我的話，我將會更加向上！如果失去了她，我將失去前進(jìn)的動力，跌入低谷！
我們的老師作文8
我一般不寫關(guān)于用文字來表達(dá)一個(gè)人的，哦，對！那叫傳記。嗯，我一般不寫那玩意兒。其實(shí)說實(shí)話我也不太會寫傳記。這次只是簡單說說我們的謝老師。
如果你在學(xué)校里看見一個(gè)身材比較瘦小，戴著一副厚眼鏡的女老師。那應(yīng)該就是這篇的主人公了，我們的班主任謝老師。
第一眼看去，你們應(yīng)該會認(rèn)為這是一個(gè)非常難對付的老師。恭喜你呀，你猜的沒錯(cuò)，這確實(shí)是個(gè)難對付的老師。以至于剛開學(xué)沒幾天，連老師名字都記不全的我就被她抓住了我偷吃零食的情況。
對于謝老師高超的檢查技術(shù)，我表示無話可說，也不知道說些什么。從初一到現(xiàn)在，不知道有多少人被查到，我呢，更是體會的無微不至。經(jīng)過數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，謝老師的技術(shù)早已高到另外一種境界了。走路可以不出聲，開門關(guān)門也可以不出聲。曾經(jīng)讓我一度認(rèn)為老師上輩子一定是個(gè)稱霸江南的殺手。心中一朵紅蓮，手持泠泠唱月。再加上那一具如虎添翼般的小身材，嘖嘖嘖。
別人寫傳記一般總是不自覺的拐彎抹角去贊美。我寫到現(xiàn)在卻沒一句贊美，全是一些平常不敢說的牢騷。
用范鴻燁的話說，一張不完美的容顏下有一個(gè)近乎完美的人。沒錯(cuò)，謝老師有很多優(yōu)點(diǎn)。
謝老師很可愛。雖然平�？偸呛車�(yán)肅的板著一張臉。但她卻又非常愛笑。說到這里我都覺得自己寫矛盾了。不過真是這樣。
她比我們大二十幾歲，但有的時(shí)候卻總像個(gè)孩子，也總會露出那天真清新的笑容。老師跟一些同學(xué)鬧起來的時(shí)候完全沒有一個(gè)嚴(yán)厲老師常有的臭架子。倒像童年里鄰居家比自己大的哥哥姐姐，帶給你快樂。別老記著她平常對你嚴(yán)厲，對你兇，對你無情的樣子。她是愛你，她是擔(dān)心你，她怕你長大以后不能快樂的按照自己的意愿活著，她或許把三班每個(gè)同學(xué)，每個(gè)老師，每個(gè)家長，都當(dāng)成了哥哥姐姐弟弟妹妹，她跟我們是一家人，她愛我們，我們也愛她。
記得上一次胡皓翔不小心把腦袋摔痛了。謝老師前前后后找醫(yī)生，找同學(xué)，把四班的語文課堅(jiān)定的改成了自習(xí)。在醫(yī)務(wù)室里還慌慌張張的用特別放松的語氣安慰胡皓翔，負(fù)責(zé)攙扶胡皓翔的我看到老師那樣也有點(diǎn)驚訝，很少見老師那樣子。
我們謝老師是個(gè)女超人，什么破事麻煩事告訴她，她一會就解決了，而且她也特別喜歡把事往自己身上扯，她喜歡幫助別人，有的時(shí)候，我會想她有那么多事，會不會把自己的身體壓壞呢。記得有幾次，我們心里那個(gè)無敵的超人，感冒了。從哪以后，我們才發(fā)現(xiàn)，原來她不是那么強(qiáng)大，她不是那么無敵，她不是那個(gè)無所不能的超人。她只是對我們好的那個(gè)謝老師，那個(gè)難對付的班主任。
她也不是很兇，只是我們的錯(cuò)誤太多。我們雖然怕她，但我們卻也愛她。我們的彼得潘，我們的謝媽媽。
我們的老師作文9
歲月如梭，萬象更新，時(shí)間就像流沙，漸漸的消失了。轉(zhuǎn)眼間，已和朝夕相處的老師們分別了，來到了漫長的暑假。坐在桌子前的椅子上，常常想起教過我的恩師。在這朦朧的記憶里，最清晰的還是吳老師為我們做的一點(diǎn)一滴，他“告訴”著每一位教師，什么才是當(dāng)老師應(yīng)該有的責(zé)任。
吳老師是我們班每一個(gè)人都敬愛的數(shù)學(xué)老師。他的鼻梁上總架著一個(gè)黑框眼鏡，他的臉無論是皺著，還是伸展著，看起來總是那么嚴(yán)肅。再加上那個(gè)黑框眼鏡，就顯得更嚴(yán)肅了。好像除了上課，都沒見見他怎么笑過。走在過道上，正在玩耍的學(xué)生都紛紛退讓，生怕招惹了這位看上去十分嚴(yán)厲的老師，那后果不堪設(shè)想。他的教學(xué)并不和他的外表一樣死板，反而生動有趣。無論他講的是哪個(gè)重點(diǎn)，都會舉出三四個(gè)令人開懷大笑的例子，并配上古怪的表情和動作，讓我們無不哈哈大笑。說也奇怪，自從吳老師教我們數(shù)學(xué)后，那一個(gè)個(gè)不及格的，都跳上了90。他不僅給我們講數(shù)學(xué)，還會給我們灌輸許多“心靈雞湯”，有時(shí)，他講著講著，就講了一節(jié)課。同學(xué)們都喜歡叫他“數(shù)老”，他聽了后只是滿臉微笑。他不但是我們的數(shù)學(xué)老師，還是學(xué)校的副校長。每次上課，那辦事的電話總是接二連三地打過來，他為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至絲毫不管，或是幾句了事。他好像把打來的電話當(dāng)空氣似的，繼續(xù)給我們講題，好像什么也沒發(fā)生。
一次，我剛剛做完值日，教學(xué)樓里的學(xué)生早已在歡笑聲中散去了。走在過道里，我不經(jīng)路過了吳老師的辦公室，正巧窗簾沒拉好，我透著縫隙望去：吳老師正坐在電腦前，雙手在不停地敲打著鍵盤，一顆顆汗珠從他的頭上一滴，一滴地滑下來。在朦朧的燈光下，他的影子拉得老長。望著那個(gè)背影，好像已不是課堂上風(fēng)趣幽默的吳老師了，反而像一位年邁的老教師。這么晚了，吳老師怎么還不回家呢？突然，我想起了吳老師給我們發(fā)的數(shù)學(xué)作業(yè)，總是每天一張的，常常會有些錯(cuò)字。他是在給我們出題呀！我們總是不理解吳老師的好意，一有些錯(cuò)字便斤斤計(jì)較。這是吳老師用他的休息時(shí)間為我們付出的心血呀！他辦的事本來就多，還要開很長的會，休息時(shí)間別說有多珍貴了，可是無論是多忙，他總會抽出來時(shí)間來為我們出題，常常熬到深夜，一天的休息時(shí)間都沒有10小時(shí)。要像不關(guān)心我們的老師，他早就叫你買練習(xí)題了，也不管題好還是不好，就叫你做，做完自己改。吳老師是副校長，他卻為了給我們出些題，常常很晚才睡，身子一天比一天差，他已是五六十歲的老教師了，但他為學(xué)生付出的東西，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了其他教師。望著那個(gè)背影，我早已熱淚盈眶。
吳老師，您是辛勤勞動的園丁，您也是每一位老師的驕傲。那一個(gè)朦朧的背影，再次涌上我的腦海。
我們的老師作文10
當(dāng)她走進(jìn)教室開口說話時(shí)，我心里有些吃驚：是什么樣的人即使穿上素雅的衣服也這樣掩不住風(fēng)華？是什么樣的人的聲音才能這樣扣人心弦？當(dāng)她介紹自己姓徐是個(gè)“半老徐娘”時(shí)，我的腦海里不禁蹦出下半句話：“風(fēng)韻猶存”。
初見時(shí)，她猶如一輪皎潔的明月，寧靜而又美好，而越到后來，讓我不得不從心底里佩服這個(gè)語文老師了。
當(dāng)她提出讓同學(xué)們在黑板上寫自己的名字她要為每個(gè)人拍照留影時(shí)，我又吃了一驚：這是什么怪要求？當(dāng)她說她一個(gè)晚上就能記住我們班里所有學(xué)生的名字和相貌時(shí)，我更是吃驚到不行：開玩笑的吧？可第二天她真的做到了。老師的記憶力大概都不錯(cuò)吧？
“知識改變命運(yùn)，語文關(guān)乎幸福�！彼f這句話的前半句是“名人名言”，后半句是“徐老師名言”。然后她圍繞自己的“名言”講掉了小半堂課。具體的我已經(jīng)記不太清楚了，但是當(dāng)時(shí)給我的感覺是“都好有道理哦”。我更是被她那能出口成章的“演講口才”吸引了。
她上語文課會給我們講許多有趣的東西，經(jīng)常會冒出一句非常有意味的話來。記得學(xué)習(xí)《孤獨(dú)之旅》一課時(shí)，她告訴我們：“成長是一種痛”，“挫折往往比順風(fēng)順?biāo)鼙浦覀兂砷L”。我常常會情不自禁地在書上抄下她脫口而出的“名言”。那天聽到她說“人生實(shí)苦，唯有自渡”這句話時(shí)，我便猜想看上去永遠(yuǎn)都是那么樂觀的她肯定也經(jīng)歷了許多。是啊，每個(gè)人都有痛苦，但需要靠自己把它釋放，狠狠壓榨，不管多痛終究會痊愈。自己想要的生活要憑勇氣和努力去爭取。
她教給我們學(xué)習(xí)語文的方法，比如課前預(yù)習(xí)時(shí)要“讀通”課文，課堂學(xué)習(xí)中也是“讀通”課文。這是什么意思，像繞口令一樣？原來前一個(gè)“讀通”是指“讀得通順”，后一個(gè)“讀通”是指“理解通透了”；課后復(fù)習(xí)要“念念有詞”、“自言自語”。她說這些都是她以前學(xué)習(xí)語文的“獨(dú)門秘訣”。
我對她上的作文課印象極深。她每次都會認(rèn)真地給我們講寫作文的方法：“寫寫我們的新老師”，“擬個(gè)好題目”，“讓你的作文眉清目秀”，“做一個(gè)精神燦爛的人”，“把作文寫得長一點(diǎn)兒”……每一回的作文課上我們都很開心；她經(jīng)常為我們打印出優(yōu)秀作文；她在我們的作文本上批滿了評語，每次都認(rèn)認(rèn)真真地修改。她從來不說苦和累，一直耐心地教導(dǎo)著我們。
她還經(jīng)常給我們講她自己的故事，講她對生活的感悟，她總會講到能觸動我心靈的東西。
我從感知她外表的美開始，到后來感覺到她美的靈魂和美的外表和諧地融為一體。在我心里，這是世上最完善的美。雖然她年近半百，依舊很美。
我們的老師作文11
一雙小眼睛，鼻梁上再架個(gè)眼鏡，細(xì)高挑的身材，給人一種文質(zhì)彬彬的感覺，這就是我們的班主任：曹老師。
曹老師是去年才教我們班語文的。之前，三四年級的時(shí)候我們班的水平比較爛，沒有固定的老師。因?yàn)槭菙U(kuò)招班，學(xué)生多，老師少，老師像走馬燈似的換了好幾個(gè)，再加上有些新畢業(yè)的老師經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致我們班的成績在全年級倒數(shù)。
升入五年級，我們換了新的班主任，是個(gè)man。姓曹。
聽了曹老師要當(dāng)我們的班主任哎。同學(xué)們都議論紛紛。
你看他的樣子，靦腆的的像一個(gè)大姑娘，能管住我們班的搗蛋鬼？！我們都對這個(gè)新來的老師充滿疑惑和不信任。
在我們眼里，老師要想管住學(xué)生，要么就是雄獅，要么就是母老虎，像他，斯斯文文的，不被xxx氣趴下才怪呢。
但是，第一天上曹老師的課就證明我們的猜測錯(cuò)了。我們都被曹老師的風(fēng)趣幽默所折服，無論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生都把上他的課做為一種享受。
上課鈴響了，曹老師夾著課本走進(jìn)來。此時(shí)教室里靜的似乎連地上掉根針都能聽得到。誰也不知道這個(gè)新老師有什么脾氣秉性。只見他在黑板上寫了個(gè)大的曹字，然后推了推鼻子上的眼鏡說：敝人姓曹，曹操的操，說曹操曹操到的曹。下面有好幾個(gè)同學(xué)呡著嘴想笑，但是不敢笑。以后你們有啥事，只管說叫我曹大官人，別的不敢說，笑話管飽。如果上我的課笑不到三次，曹老師頓了頓說到：你就姓我這個(gè)曹。下邊的學(xué)生再也忍不住了，轟堂大笑起來。
曹老師風(fēng)趣幽默，上他的課是就像是吃薄荷糖一樣：爽。有次有個(gè)同學(xué)不知道知趣怎么講，就問曹老師。曹老師不緊不慢的說：知趣嗎，是個(gè)好詞。比如吧，有個(gè)同學(xué)以前都考90分，這次考80，回去還敢問爸爸要這要那，結(jié)果嗎就自然碰釘子啦，他的這種做法叫不知趣。還有一次上《草船借箭》這節(jié)課，有個(gè)學(xué)生想難為一下曹老師，就問：曹老師，曹操丟了那么多箭，為什么不去追殺諸葛亮？曹老師說：你以為我們曹家人有那么笨嗎，諸葛亮都跑了那么遠(yuǎn)了，能追得上么？no zuo no die，這個(gè)理我們曹家人早就知道的，你的明白？笑的我們前仰后合。
曹老師對付那些搗蛋鬼真是有一套。有一次，老師正講的帶勁，一個(gè)學(xué)生在下邊玩什么東西。曹老師說：下面，咱們做個(gè)游戲，你們說好不好？大家一聽說玩游戲，立刻來了興趣，異口同聲地說：好！xxx，你上來，咱倆先做個(gè)示范。xxx走到講臺上。曹老師說：站好，不要動，游戲開始。曹老師在xxx的后面用雙手手掌夾住xxx的頭問：中國和日本打仗，誰贏了？中國！好，插小紅旗。曹老師說著用手指點(diǎn)幾下xxx的頭。然后曹老師還是用兩手夾住xxx的頭問：中國隊(duì)和日本隊(duì)比賽誰贏了？剛才xxx吃了點(diǎn)虧，想著不能再說中國隊(duì)贏了，就答道：日本！好，打機(jī)關(guān)槍！然后就用兩只手捏著xxx兩個(gè)耳朵，左右轉(zhuǎn)xxx的頭，嘴里叫著突突突突突。xxx到現(xiàn)在才明白，老師是在懲罰自己，從此上曹老師的課再也沒有溜號開小差的了！
曹老師就是這樣，把枯燥的語文課講成了小品，使我們既學(xué)到了知識，又得到了快樂。我愛我們的曹老師！
我們的老師作文12
是您，把我們從懵懂帶入成熟；是您，讓我們從無知變得學(xué)有所成；也是您，領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢想有多大！如果說，父母教會了我們邁出了人事的第一步，那么是老師您教會了我們邁上人生的第一級臺階。
忘不了，第一次寫一、二、三，您的手把著我的手；忘不了，第一次算1＋1，您教我數(shù)著手指頭；忘不了，第一次學(xué)A、B、C，你一次次矯正我的發(fā)音。
“ā、á、ǎ、à”
這是誰的聲音？讓我想想，好熟悉！是那令我懷念的王老師的聲音啊！讓時(shí)光倒流，回到一年級時(shí)，老師您還記得第一次教我學(xué)拼音的時(shí)候嗎？那時(shí)我十分內(nèi)向，坐在角落里。聽著您講課，卻什么也聽不懂，您也從未注意到我。有一天，您突然喊我起來回答問題，我卻什么也答不上來。課后，您把我叫到辦公室，單獨(dú)教我學(xué)拼音，一遍不會，再來一遍！辦公室里傳蕩出我的一聲聲拼音練習(xí)的聲音。老師，您那時(shí)最初的拼音啟蒙成為了我現(xiàn)在的優(yōu)異成績最好的起跑線。老師，謝謝您！
光陰荏苒，匆匆而過，暮然回首，才發(fā)覺我早已在母校度過了這六年春秋，早已離開了我待了六年的母校。再次回首，卻發(fā)現(xiàn)您還在原處等著我們。
腦海中又回憶起畢業(yè)拍照的那一天，讓我永生難忘！
那天早上，我們班的同學(xué)都穿上了班服，在操場上亂哄哄地站著，大家都很興奮，高興自己終于畢業(yè)，要踏入新的起點(diǎn)，開始我們新的旅程�！伴_始拍照了，不要亂動。”聽到攝影師這樣說，我們趕緊整整齊齊地站好，準(zhǔn)備開始照相，“一，二，三，茄子！”咔嚓，我們美好的六年生活也就在這一刻暫停了。
回到班上，我們照常上課，那節(jié)是語文課，王老師您給我們做期末分析，講著講著您哽咽住了，我們看向您才發(fā)現(xiàn)您傷心流淚了。老師您這時(shí)是多么憔悴啊！仔細(xì)打量您，那一頭的黑發(fā)蹦出了好幾個(gè)調(diào)皮的白發(fā)，被眼鏡罩著的眼睛旁已有了好幾條皺紋。六年過去了，您漸漸老了，而培養(yǎng)的我們這些新苗也已經(jīng)變成了強(qiáng)壯的大樹。全場寂靜，所有人都知道您舍不得我們！想起這六年來我們一起經(jīng)歷的酸甜苦辣，心中早已感慨萬分，卻什么也說不出。老師�？倳幸惶�，您的辛苦沒有白費(fèi)，我將成為一棵大樹來為您遮風(fēng)擋雨。
老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的前程；猶如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞欲放的花朵，猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境中歡樂的學(xué)習(xí)。
嫩芽抽出描繪出春天的秀麗，白云浮動映襯出藍(lán)天的嬌美。明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上的絲絲白發(fā)訴說著這六年來您為我們的辛苦付出。您對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏Ｔ诖�，我想對王老師說一句：王老師，我愛您！
我們的老師作文13
我們的語文老師三十多歲，烏黑的頭發(fā)，雪白的皮膚，戴著一副淡紫色邊框的眼鏡，經(jīng)常穿著高跟鞋，文靜溫和。我們發(fā)現(xiàn)老師一個(gè)不算秘密的秘密，就是老師上課喜歡笑，老師一笑，我們都覺得很輕松很舒服，就是個(gè)別差生回答問題舌頭也不打結(jié)了，流利了許多。老師常說我們是來學(xué)知識長見識的，不是上戰(zhàn)場的，不要那么嚴(yán)肅，那么緊張，愉快的學(xué)習(xí)才能效率高，這個(gè)我喜歡。
老師雖然近視，但老師喜歡看書。老師的包里經(jīng)常都裝著書，只要有空她就拿出來看上幾頁。有時(shí)是我們做作業(yè)時(shí)，有時(shí)是下課照看學(xué)生時(shí)，有時(shí)是我們打掃衛(wèi)生時(shí)。她還在講課桌斗里放了本書，方便隨時(shí)拿出來看。老師看書時(shí)手中必須拿只筆，只見她時(shí)而劃線時(shí)而寫字，可不像我們一看書兩手就會撐著個(gè)腦袋，我想這就是不動筆墨不讀書吧。老師看書時(shí)還經(jīng)常問我們借字典，而我看書遇到不會的字兒，就自動跳過去了，這個(gè)真得向老師好好學(xué)學(xué)。不過，我們班學(xué)生在老師的言傳身教下，讀書習(xí)慣都改進(jìn)了不少了！老師偶爾也問同學(xué)們借書看，有《青銅葵花》、《草房子》、《女生日記》、《我要做個(gè)好孩子》《小王子》等等。
老師很溫和，說話從來都是和風(fēng)細(xì)雨，講課如此，下課也如此，即使我們犯錯(cuò)，她也只是收斂起笑容，故意板著臉訓(xùn)斥我們幾句，但眼神卻還是溫和的，你不用擔(dān)心我們不聽她的話，相反全班同學(xué)都服服帖帖的呢！這就是所謂的“以柔克剛”吧！
這就是我現(xiàn)在的老師，她愛笑，愛看書，性情溫和。你們喜歡她嗎？
開學(xué)前一天，我打聽到了一個(gè)秘密且重要的“情報(bào)”：我們班換語文老師了！原來的朱老師留守五年級，前來走馬上任的老師姓孫，聽說對學(xué)生很嚴(yán)厲，特別是在寫字與朗讀方面要求很高。這使我感到十分的不安，心里想會不會像我們四年級老師那樣兇神惡煞啊，我真的有點(diǎn)不敢往下想了......
第二天，我拿著家庭報(bào)告書來到了六（7）班報(bào)到。一進(jìn)門，發(fā)現(xiàn)眼前都是熟悉的面孔，原來，我們六年級沒有分班！過了一會兒，孫老師來了，她穿著黑色的連衣裙，樣子看起來一點(diǎn)也不兇，一笑起來嘴巴上還會呈現(xiàn)出兩個(gè)酒窩，一副淑女形象。
經(jīng)過四天的相處，我發(fā)現(xiàn)孫老師的幾大特點(diǎn)：
首先，孫老師挺有幽默感，擅于用一些小故事、笑話教育我們；
其次，孫老師是一個(gè)慢性子，她不像朱老師那樣大刀闊斧，瀟灑起來字寫得龍飛鳳舞，孫老師則是不緊不慢，有條有理；
另外一點(diǎn)就是鐵面無私，不管是誰，只要觸犯了“天規(guī)”，她準(zhǔn)會像包公一樣“制裁”他。
這就是我們新的語文老師孫老師。
我們的老師作文14
你就是再大的學(xué)問家，也別想知道澳大利亞東北部那個(gè)島的“別名”，只有我們高二(3)班的人知道它叫“小王八島”，因?yàn)槲覀冇袀�(gè)如此之神的地理老頭兒——宋老師，他會告訴我們這樣形象的名字，我們的地理老師。宋老師是我們文科班老師中最迷人的一位男士。雖然他的西裝總是露出長長的毛衣袖子，他一笑臉上便隆起幾個(gè)巨大的褶皺山系，他的憨笑聲能嚇跑加勒比海的鯊魚，他的思想言論尚停留在五十年代初期，但我們還是喜歡他，因?yàn)樗侨绱巳绱说纳鷦�、活潑、可愛�?/p>
我相信宋老師是個(gè)舞蹈家。因?yàn)樗谥v地球在黃道面繞太陽轉(zhuǎn)時(shí)，極其優(yōu)美地跳著圓圈舞：只見他兩手插腰，斜著胖胖重重的身子繞著講臺“一邊自轉(zhuǎn)一邊公轉(zhuǎn)”。“我這腰是黃道面，講臺是太陽，我就是地球……”我們欣賞得簡直要把地球命名為“宋氏大行星了”。我們牢牢記住了黃道面，只是留下了小小的“后遺癥”，每次宋老師指到黃道面，我們就會異口同聲：“那是您的腰！”
宋老師還是“聯(lián)想集團(tuán)公司”的董事長。他的聯(lián)想能力驚人�！澳銈冎阑『透咝勰膫�(gè)更靠北？”看到我們迷惑的眼光，他可得意了：“我就這么記——臺北人愛吃雞，吃雞就得養(yǎng)雞，養(yǎng)雞就得有雞籠，基隆當(dāng)然在北邊，哼哼嗬嗬——”又來了，他特有的能嚇跑加勒比海鯊魚的憨笑，他一得意就這么笑，臉色發(fā)紅，不大的瞇縫眼直放光，面門上來個(gè)地殼變動，滿頭花白頭發(fā)都在跳草裙舞。而且他還會用肥肥厚厚的掌攥起來講解山脊山谷的農(nóng)民型號的大手，從腦門抹過滿臉的褶皺山系，似乎只有這樣才能得意得淋漓盡致。
宋老師特別偏愛我們班。每次他到班里上課，值日生總要誠惶誠恐地打水、涮盆、擦黑板、掃地、倒土，還要藏好又臟又臭又油的熱飯兜子，否則他肯定要親自上場打掃一番，而且還要饒上一大頓嘮叨。如果他挑不出什么毛病就會讓我們遭到一陣表揚(yáng)，哎呀，這種表揚(yáng)總是讓我們聞到五十年代的“革命味兒”，都是什么“同志們要全心全意為人民服務(wù)”之類，我們的地理老師。他要是問你世界之最，如果你不會，那么最好回答中國。因?yàn)榧词勾疱e(cuò)了，他也會為了你心懷民族自豪感而對你慨然一笑；否則，如果是中國你卻答成別的國家，他就會板起臉，一字一字極為深切而緩慢地說：“同志們，可別忘了咱們的母親呀！”
雖然宋老師發(fā)怒時(shí)臉紅脖子粗像個(gè)暴跳如雷的雄獅，但因?yàn)樗苌俑覀冋鎰託猓哉l也不怕他。瞧，兩個(gè)女生又招呼又叫：“宋老師！”他俯過身來以為要回答什么問題。“宋老師，您臉上有好多藍(lán)鋼筆水兒！”他又傻笑了，這回可有點(diǎn)尷尬，掏出皺皺巴巴的手絹兒用力抹著�！安恍�，還有！”他又有了新招兒，到講臺前從杯子里倒了點(diǎn)茶水接著抹自己的臉。這回可把全班驚動了，笑得開了鍋。“不行，擦不下去！”“嗬嗬嗬”宋老師一邊不好意思地憨笑，一邊奪門而出清洗臉上的“恥辱”去了。
我們的老師作文15
“你給我一句話， 就打開我一扇窗。你給我一個(gè)微笑 ，我就渾身是力量。你給我一個(gè)眼神， 我就找到了方向。你放開雙手， 讓我遨游知識的海洋�！边@是我最愛聽的一首歌，每次聽到這首歌，我總會想起我的老師。
我最尊敬的老師，是教我們數(shù)學(xué)的李老師。
李老師帶著眼鏡，個(gè)子不高，不管冬天還是夏天，總喜歡穿著一條長長的西裝褲。頭發(fā)總是亂蓬蓬的，因?yàn)槔罾蠋熆偸窍矚g在講課的時(shí)候用手去抓自己的頭發(fā)。
李老師非常愛拖堂，少則五分鐘，多則三四十分鐘。同學(xué)們送雅號“李拖堂”。而且他對作業(yè)要求非常嚴(yán)格，連等于號都要用尺子畫，同學(xué)們因此都十分討厭他。我原來也和同學(xué)們一樣，不太喜歡上李老師的課。但自從發(fā)生了那一件事之后，我就開始喜歡起李老師的課來了。
那一天，劉老師讓我?guī)兔Π炎鳂I(yè)送到辦公室去，而李老師的辦公桌就在劉老師的后面。我把作業(yè)放下，無意中向后面一看，看到的景象令我震撼不已。
李老師正低著頭，手里拿著一把大尺子，正一頁一頁的把作業(yè)的答案撕下來。他是那樣的認(rèn)真，似乎面對的不是一本本作業(yè)，而是一件件剛剛出土的稀世珍寶，他正小心翼翼的擦拭著上面的灰塵。他把仔細(xì)的把尺子放到每一頁答案的最后一點(diǎn)點(diǎn)的位置，輕輕地，輕輕地把作業(yè)撕下，生怕傷到了這些嬌嫩的作業(yè)。他的手邊已經(jīng)堆起了厚厚的一疊答案，看的出來，在我來之前，李老師已經(jīng)撕了很久了。在開著空調(diào)的涼爽的辦公室里，他的頭上布滿了細(xì)細(xì)密密的汗珠。
我抬頭環(huán)顧整個(gè)辦公室，所有的老師都趁著這短暫的下課時(shí)間盡情的休息。有的正在吃著水果，有的正閉目養(yǎng)神，有的正三三兩兩的聚在一起聊天，就是沒有一個(gè)老師像李老師這樣幫同學(xué)撕作業(yè)。這時(shí)，有一個(gè)老師對李老師說：“老李，來吃點(diǎn)水果吧。答案讓孩子自己撕就好了，下課也要休息一下啊�！崩罾蠋燁^都沒抬，說：“不用了，給那群小崽子撕，絕對會撕的破破爛爛的，連改作業(yè)都沒心情了，還是我來幫忙撕就好了。”那個(gè)老師聽了，搖了搖頭，回去做自己的事了。
李老師這時(shí)發(fā)現(xiàn)了我，對我說：“哦，你來了！剛好，把你們班的作業(yè)搬回去�！闭f著，就把手邊已經(jīng)撕好答案的一疊作業(yè)交給了我。我觀察到，李老師的手上慢慢的都是老繭，右手的大拇指食指還有中指是白色的，這是因?yàn)殚L年累月使用粉筆造成的。粉筆的粉末腐蝕了手指，使得手指一直都是白色的了，怎么洗也洗不掉。
之后我算了算，李老師教兩個(gè)班，每個(gè)班有六十人，兩個(gè)班就是一百二十人，每本作業(yè)有三頁答案，也就是說，李老師要不斷重復(fù)撕作業(yè)這個(gè)動作三百六十次。如果分?jǐn)偟矫恳粋�(gè)人身上，要不了多久，但如果是一個(gè)人做完，這份苦心，就足以令人感動了。
老師啊，都說我們才是祖國的棟梁，但我想說，你們才是祖國的棟梁啊！你們把一生都奉獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，看著一朵朵稚嫩的小苗成長為參天的大樹，你們是最開心的吧�，F(xiàn)在我們還是雛鷹，你們伸出翅膀?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，將來我們展翅翱翔，你們才是最大的功臣啊。千言萬語匯成一句話，老師，謝謝你！
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