【必備】老師作文600字4篇
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的老師作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文600字 篇1
“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲打響了，我邁著輕松的步伐走上講臺�！巴瑢W們，大家好，我是你們的新老師.以后，你們叫我李老師就可以了。”我望著講臺下的同學們，繼續(xù)說：“下面自我介紹一下。我，年齡：20，愛好：玩。”我剛說到這兒，同學們就哄堂大笑起來。我假裝正經(jīng)地說：“愛玩是每個人的天性，不要以為老師很神圣，我跟你們一樣，是個愛玩的人�！边@句話一下子拉近了我和同學們之間的距離。同學們也活躍起來，爭著問我問題，有的同學問：“我做錯了作業(yè)你會罰我100遍嗎？”我笑著說：“怎么會呢？罰100遍不累死你呀！”那位同學做出一個仿佛從極度緊張一下子變成極度放松的滑稽動作，同學們都開心地笑起來。同學們又開始提問了，面對他們五花八門的問題，我都對答如流。下課了，我就和他們一起玩游戲。我們玩沙包：被投著的同學就要根據(jù)我所說的成語玩成語接龍，接不上的就要被紅牌罰下。同學們都興致勃勃地玩著，接到懸崖峭壁時，又有位同學被沙包投中了，他絞盡腦汁地想著，最后吞吞吐吐地說：“壁……壁……臂長千里�！甭牭竭@個“成語”，大家都笑得人仰馬翻。但笑的同時也讓大家增長了知識。語文課要學安徒生的童話《賣火柴的小女孩》了。我先給大家繪聲繪色地讀了一遍課文，大家都沉浸在小女孩的悲慘遭遇中，有的還留下了眼淚。讀完了課文，我就讓大家表演《賣火柴的小女孩》的課本劇，大家都模仿的惟妙惟肖。演完后，我又讓他們談感受，他們都滔滔不絕地談起來。通過表演，讓大家對課文有了更深一層的理解。下課了，我又和同學們玩起來，有位老師問我：“為什么你剛剛教了兩天，同學們就和你這么親近呢？”我笑了笑說：“讓自己變成孩子呀！”這位老師似懂非懂地點了點頭，我又轉(zhuǎn)身和同學們玩了起來，愉快的笑聲在校園里回蕩著…… “起床了，太陽曬屁股了。”爸爸把我叫起來。原來是個夢呀，我多么希望夢想成真呀！
老師作文600字 篇2
我心中最美的老師是潘老師，潘老師有著烏黑光亮的卷發(fā)，臉圓圓的，真可愛!眼睛大大的，像個大葡萄一樣。小巧玲瓏的鼻子就在櫻桃般的小嘴上面， 苗條的身材加上又細又長長的腿，這就是潘老師。
潘老師的美不僅體現(xiàn)在外貌上，還體現(xiàn)在她的勤勤懇懇、 善解人意、平易近人上。不信? 那就讓我們一起來看看吧! 潘老師的勤勤懇懇那是不用說的。記得有一次要考試，考完試后為了讓我們更快知道自己的不足，并及時改正，一放學潘老師就以最快的速度回家，一回到家就立刻認真地改起試卷來。為了改試卷，潘老師連飯都沒吃，為了改試卷，潘老師竟改到凌晨2點多 !第二天一上數(shù)學課我們就看到潘老師那黑黑的“熊貓眼”，同學們問起，潘老師只是微笑地搖搖頭。我說的沒錯吧! 潘老師還很善解人意。有一次潘老師說下周要數(shù)學競賽，我一聽腿都發(fā)軟了，心想：不會吧 ?慘了!潘老師一下就看出我的心思，一下課就叫我去找她。下課了，我慢慢地朝潘老師所在的走廊走去，潘老師見我來了，輕聲問道：“鈺茜，你很怕比賽嗎?” “是呀，我怕考不好。” 我小聲地回答道，那聲音只有蚊子能聽得進。 “原來是這樣。”過了一會，潘老師堅定地說“ 我相信你只要努力，沒有什么事你做不到的�！甭犃伺死蠋熯@句話，我望著潘老師期待和鼓勵的眼神，心一下子放寬了許多。最后，我竟獲得了一等獎。那次經(jīng)歷真是難忘呀!
潘老師的平易近人也是出了名了。別看潘老師上課嚴肅極了，可是一下課潘老師卻像換了個人似的.，跟我們有說有笑，像我們的老朋友一樣。記得有一次下課，我和幾個女生玩跳皮筋，恰巧潘老師看見了，她沖我們笑了笑，一眨眼的功夫跑過來跟我們一起跳起皮筋了。等我們醒悟過來，潘老師早已在遠處調(diào)皮地朝這我們眨巴著眼睛，過了一會便走了，弄得我們哭笑不得。 這就是帶領我們遨游知識海洋的潘老師，又是無私的奉獻好老師。潘老師是我學習的榜樣，這就是我心目中最美的老師!
老師作文600字 篇3
胡老師是我上幼兒園時的一位老師。她是一名退休的小學語文教師，中等身材，皮膚有點黑，一頭短發(fā)使整個人顯得特別精神。她每天早上坐公交車來幼兒園上班，總是會比我們早到一會兒，把桌子擦得干干凈凈，等待我們的到來。
早飯以后，胡老師帶領我們做游戲，一天天過去，邊玩邊學中，我們認識了一個個字母，慢慢地，又認識了自己的名字，會寫了自己的名字……就這樣，沒有漂亮外表，沒有甜言蜜語的胡老師，卻春風化雨般，慢慢地使我們覺得幼兒園里有趣，也一點點消除了我們對幼兒園的恐懼。
胡老師止哭的方法很特別。有一次，我在家休息了一段時間，當媽媽再次把我送到幼兒園門口的時候，我拉著媽媽的手哭著不讓她走，被正在領操的胡老師看見了，她走過來，把我?guī)нM教室里，沒有安慰我，也沒有批評我，只是陪我坐著，慈祥的看著我。我不好意思這樣在空蕩蕩的教室里哭，很快就平靜了下來。吃加餐的時候，她多給了我一小塊西瓜。
她嗓門大，但是一點也不兇，她的一些話也讓我至今難忘。有一次，在午睡之前，她很認真地對我們說：“孩子們，你們誰都不許去見義勇為，如果讓我知道了哪個孩子在外面見義勇為了，回來我絕饒不了他�！甭犃撕蠋煹脑�，我很吃驚，哪有這種老師呢，別的老師從來不這樣教我們。我?guī)е钌畹牟焕斫馕缢恕Ｍ砩系郊揖桶堰@件事告訴了媽媽。出乎意料的是，媽媽稱贊胡老師做了一件很偉大的事，避免了因為無知給我們帶來的傷害，因為曾有一個孩子見義勇為時被割傷，差點丟命。
她沒有像阿姨那樣去哄哭鬧的孩子，也沒有像媽媽那樣去批評，老師教育大家做好人好事，她教育我們“自私自利”的保護自己。她的教育與眾不同，她的愛與眾不同，這就是我的胡老師。
老師作文600字 篇4
“哦！陳老師回來了！耶！”我們班一片激動的叫喊，這可是發(fā)自我們內(nèi)心的歡呼。
陳老師十天前去了上海，這幾天中給我們上課的是一位嚴厲的老師，這位老師姓郭，她的行為舉止深深的印在了我的腦海里，為什么這么說呢？待我娓娓道來：
上課鈴響了，我們靜靜地等著新老師來為我們上課。只見一個身著黑衣的老師大步跨上講臺，我定眼一看，��！書生呀！一副閃閃發(fā)光的眼鏡，夾著一本書立在我們面前，班上瞬間炸開了鍋，嘰嘰喳喳 地議論開來。
“啊！這就是新老師？好象好可怕！”
課剛剛開始，老師便叫我們“小朋友”，同學們的神情立刻不自然起來，唉……
這節(jié)課剛開始我們十分認真，但我們很快就疲倦了，這個老師講的課并不生動，沒有一點兒風趣，就連臉部肌肉都與進來時保持的一樣，就像剛剛因為大笑一場而肌肉僵便。我看見大部分同學都皺著眉 頭，都像個個吃了苦瓜一般，整個教室漫著一股緊張的味道，一股苦澀的味道。但我們依就專心地在聽，我想：名師就是嚴師，嚴師出高徒嗎！一節(jié)課下來，同學們又開始議論了，有的說這位老師怎么這 樣一板一眼呀，有的卻認為這個老師教法十分好，這才叫學習的氛圍，不過理理思路，我還是收獲了許多。
在接下來的幾天中，每次上語文課都是一種冒險，每個人都十分謹慎，生怕犯了事被老師批評。我這也不是說老師太過嚴厲，每個人有各自的教學方法，我可能更能接受生動有趣的課堂，而不是在被緊 張氣氛裹成一團的課堂中學習。
我想許多同學與我一樣更喜歡陳老師的教法吧！不然怎么會有這么多人歡呼？這么多人手舞足蹈？不是嗎？
陳老師不在時，我感到迷惘；陳老師不在時，我感到不知所措。我愛陳老師的教學風格，愛她那風趣的課堂。
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