我是老師作文15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我是老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我是老師作文1
那天，我夢到我成為了一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。
“�！卑橹徛�，我昂首挺胸走進(jìn)教師。熙熙攘攘的說話聲頓時不知去向。我板著臉，用洪亮的聲音嚴(yán)肅地說：“今天開始，我就是你們的數(shù)學(xué)老師�！�
課上，我用犀利的目光察覺著每個學(xué)生的表情，每當(dāng)看到有學(xué)生“駐足疾望”，我便傳喚他站起，回答我的問題。因此，我的課沒有人走神。
課上我提問，課下就轉(zhuǎn)換了角色。我在班上發(fā)出通告：不會的問題一定要問，要是在課上被我問住，就免不了遭殃了。我的辦公室也就變成了瀏覽器，我則變成了百度，專對付各種疑難問題。
考前，我又擔(dān)當(dāng)了心理咨詢師的角色，負(fù)責(zé)緩解考前壓力。課上，我也會偶爾講兩件好玩的事，活躍氣氛。在這段時間，我通常不會給學(xué)生留太多作業(yè)，常是讓他們自主復(fù)習(xí)，甚至比平時還輕松。我當(dāng)然很受同學(xué)歡迎。但考后，情況會發(fā)生180度逆轉(zhuǎn)，我開始找退步的同學(xué)談話，并不由分說地給他定上下次考試的目標(biāo)（但下次考不進(jìn)，也不會怪他）。當(dāng)然，我也不會忘了鼓勵學(xué)生，這是他們進(jìn)步的動力。
在學(xué)習(xí)上，我是嚴(yán)肅認(rèn)真的老師，課余我成了他們親密的朋友。我會和他們一起打籃球，雖然總幫倒忙，但同學(xué)們還是很高興。我還會做他們的足球裁判，一點小動作都會被我鷹爪般銳利的眼睛察覺。足球場上，我是鐵面無私的包公。
我總是很關(guān)心同學(xué)的情況，每當(dāng)他們不舒服、受傷或生病時，我都會關(guān)切地問候他們。
我想我是一個好老師。
“起床了，要遲到了！”媽媽揪著我的耳朵。我那個老師的夢也宣告結(jié)束。上學(xué)路上，我想：假如我是老師，我一定做到夢中那樣。
我是老師作文2
我喜歡當(dāng)老師，老師的職責(zé)非常重要，要教導(dǎo)學(xué)生，讓他們有豐富的知識，而且我覺得當(dāng)老師很輕松，有休息時間、上課一次也只要上四十分鐘、最多再改改作業(yè)，多好!
假如我當(dāng)上老師，上課時，我會認(rèn)真的教導(dǎo)學(xué)生、傳授他們知識，這些知識，關(guān)系著他們將來的生活，絕對不能馬虎。如果有理解力較差的學(xué)生聽不懂，我也一定把他們教到了解為止。假如遇到一位寧愿受處罰、也不愿寫功課的學(xué)生，我一定會苦口婆心的告訴他：「讀書不是為老師讀的，而是為你自己讀的，你就算考零分，我也不會扣薪水�！刮也幌嘈乓晃粚W(xué)生會叛逆到這種程度。
我認(rèn)為，一個學(xué)生學(xué)業(yè)好不好再其次，最重要的是品德。要是一個學(xué)生功課再好、品德卻不好，將來又有什么用呢?學(xué)生品德不好，如果他是無心的，我會原諒他，如果他是有心的，我一定會通知他的家長，給他適當(dāng)?shù)奶幜P，嚴(yán)格叫他加以改進(jìn)。我上課的方式不會墨守成規(guī)，譬如：數(shù)學(xué)課的時候，如果學(xué)生們都很累，我會留十分鐘給他們當(dāng)「體育課」出去玩，國語課的時候，課文枯燥乏味，我會把課文都編成故事，唸給學(xué)生們聽。
如果我將來真的成為一位老師，那也會是一位慈善和藹的老師，絕不會是那種拿著棍子、只因為學(xué)生一點作業(yè)沒寫就亂打?qū)W生的壞老師。學(xué)生是國家未來的主人翁，老師是這些學(xué)生的榜樣、是學(xué)生的楷模，也是孩子學(xué)習(xí)的對象，如果老師做壞榜樣，那么學(xué)生也會照樣學(xué)樣，將來也會做不好的示范。
俗話說:“一日為師，終身為父�！边@句話說的很對，只要是老師，我們都該敬重他，而我也要成為一位人人敬重的老師，成為像孔子一樣品德高尚、有教無類的老師，把學(xué)生都教成品德兼優(yōu)的學(xué)生。
我是老師作文3
老師是辛勤的園丁，養(yǎng)育著這些祖國的“花朵”。老師是一根蠟燭，燃燒著自己，點亮了他人，老師是一艘大帆船，帶領(lǐng)著孩子們走向知識的海洋……我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀、使孩子們喜歡我的老師。
假如我是一名老師。
清晨，我來到了學(xué)校，教室里朗朗的讀書聲使我非常高興，叮叮叮！上課鈴響了，我拿上嶄新的語文課本走進(jìn)了教室，只見教室里吵得跟菜市場里似的，我頓時火冒三丈，但我控制住了自己的情緒，溫柔的說：“請同學(xué)們安靜，上課了！”同學(xué)們聽到了我說的話，便鴉雀無聲了。
上課時，我講的生動有趣，在講題的過程中還可以提出一些故事，孩子們聽得津津有味，時不時還會發(fā)出一些會意的笑聲。
我布置的作業(yè)也不多，背、默、抄，這樣才能讓孩子們學(xué)習(xí)上沒有壓力，他（她）們也會體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
為了讓學(xué)生們能有更好的題材寫作文，我還會帶他（她）們出去玩。
春天，我們一起去外面看美麗的風(fēng)景，如：回龍山的日出、東江湖等。夏天，我們可以一起去劃船、去流華灣觀察荷花。秋天，我們可以去田地里，和農(nóng)民伯伯分享收獲的快樂。冬天，我們?nèi)ザ蜒┤�，打雪仗�?/p>
孩子們都很開心，作文寫得越來越好，我也十分高興，感受到了老師的辛苦和教書的快樂。
我是老師作文4
假如我是老師，我想當(dāng)一位嚴(yán)厲又和藹的老師。如果在我的課堂上，有同學(xué)分心或者作小動作的話，我會上前拍拍他的頭，輕聲說到：“不要把你的老師當(dāng)做玻璃人！好好聽課！”如果這節(jié)課由我上，我一定會把課堂氣氛搞得活躍起來，當(dāng)然，我不會在大家笑得起勁的同時板起臉：“你怎么舉手這么不積極？”
假如我是老師，我要做一位充滿孩子氣的老師。我要遵守的原則就是：課上玩中學(xué)，下課回憶學(xué)，學(xué)中玩，我會每天都穿運(yùn)動鞋，因為這樣，可以與學(xué)生們一起蹦蹦跳跳，可以混進(jìn)“矮個幫”，可以與他談天說地……，當(dāng)然，我絕對不會占用課下的一丁點兒時間來講課。因為這樣，可以使學(xué)生們學(xué)得更好，也不至于累得下了課就上課，不至于上著課還在桌底下玩著游戲，更不至于“借用”中午和早晨的學(xué)習(xí)時光來玩游戲。
假如我是老師，我會作一名愛笑的老師，在學(xué)生心目中一個傻的可愛的老師。當(dāng)學(xué)生說錯時、講笑話時、逗趣時，我都會笑，因為在學(xué)生心目中，老師笑起來很漂亮！
假如我是老師，我會做一個與學(xué)生們溝通的老師。我會鼓勵他們把自己的想法通過各種形式告訴我，讓大家一起來解決。因為我知道學(xué)生心目中，老師不僅令人尊敬，而且令人佩服，我還會天天用日記的形式記錄下來自己的這幫可愛的孩子們，并天天讀給大家聽，因為學(xué)生哪怕得到了老師的一點重視，就會高興地不得了！
假如我是老師，我會與學(xué)生們共同寫作業(yè)。雖然一個老師需要忙的事情有很多，但是如果在擠出一點時間與學(xué)生們共同做作業(yè)，我想一定會對班級紀(jì)律起到十分重要的作用，因為無論作業(yè)多么困難，學(xué)生們不想做時，總會想起老師，對中，老師也在寫，也在思考�。�
假如我是老師，我一定會做一位大家心中的好老師……
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隨著上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說：“上課！”隨即，全班同學(xué)齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說：“老師好！”我滿意地點點頭，微笑著回了句：“同學(xué)們好！”
作為老師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學(xué)們的精神集中起來，“同學(xué)們，請翻開課本第二頁……”，我開始進(jìn)行了有關(guān)本課相關(guān)內(nèi)容的知識競賽，同學(xué)們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相對比較內(nèi)向的同學(xué)，鼓勵他們舉手參加，融入班集體，整堂課都在很好的氛圍中進(jìn)行著。
我鼓勵同學(xué)們不斷創(chuàng)新，給予他們自信心，讓他們學(xué)習(xí)起來不覺得枯燥無味。例如上次進(jìn)行聽寫，我把同學(xué)們分成四隊，每四人上去聽寫，進(jìn)行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進(jìn)行加賽，這樣子可使同學(xué)們有更好的團(tuán)隊精神。我還想各個同學(xué)組成“死黨團(tuán)”，不僅生活上大家互相幫助，還要促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，做到學(xué)習(xí)上“斤斤計較”。
有時，我會與同學(xué)們一起看看電影，聽聽音樂，放松心情，更好投入學(xué)習(xí)。我們就像一個大家庭，大家一起享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。而我?guī)У陌嗉壖o(jì)律及衛(wèi)生也屢次被學(xué)校表揚(yáng)，并被評為“先進(jìn)班集體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學(xué)校各項比賽我班獨占鰲頭。當(dāng)然班級有時會有一些矛盾，但經(jīng)過耐心勸解開導(dǎo)，大家就都和歸于好了……
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小朋友們，你們知道嗎？知識就是我們借以飛上天堂的羽翼。所以我一直想當(dāng)一名教師，讓大地成為知識的海洋。
假如我是一名教師。我會給我的學(xué)生們講一些有關(guān)名人的書籍，他們的成名作，讓他們的腦子里灌滿知識。如果有學(xué)生總教他都不會的話，我會給他一本萬能的知識書，讓他的大腦活躍起來，成為一名聰明的好學(xué)生。如果有人老是丟三落四，我會每天都來叫他上學(xué)，讓他準(zhǔn)備好所有的東西。他還是丟三落四，我就會給他一本讓人們記性好的書，讓他成為一個不遲到，不丟三落四的學(xué)生。
如果學(xué)生在生活上有難題了，我會去幫助他，或給他一本生活百寶，讓他知道生活上應(yīng)如何解決難題，和如何面對困難。如果有學(xué)生很容易生病，我會去他家看望他，并給他一本《如何愛護(hù)自我》的書送給他，讓他有了自我保護(hù)的能力。我還會讓學(xué)生們把學(xué)校當(dāng)成一個大家庭，讓他們快樂地成長，幸福地生活。不但是讓學(xué)生們學(xué)會相互幫助，我還會跟同事們相互幫助，我會讓每個人每次考試都取得優(yōu)異的成績。
讓他們多看一下自己買的課外書，不會逼著他們做作業(yè)和學(xué)習(xí)。讓他們能自己復(fù)習(xí)，自己掌握每單元的字詞，課文內(nèi)容，讓他們要背的能很流暢地背下來。我還會讓家長們放心地把孩子交給我。
我真希望自己是一名老師。
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每一個人都有自我的夢想，我也不例外，我的夢想就是當(dāng)一名教師。
教師是一個多么神圣的職業(yè)��！教師是蠟燭，燃盡最終一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；教師是春蠶，無怨無悔的吐那綿綿的情絲；教師是船槳；心甘情愿的帶領(lǐng)游客去風(fēng)景如畫的景點！
如果我是教師，我要向校長提出給學(xué)生一個美麗、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在完美的學(xué)習(xí)環(huán)境下茁壯成長；如果我是教師，我要減少學(xué)生的作業(yè)量，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)，對作業(yè)沒有恐懼；如果我是教師，我要把學(xué)生的壞習(xí)慣全部改掉，讓我的學(xué)生都成為一個個無可挑剔的好學(xué)生！
如果我是教師，我不會占用學(xué)生的活動時間。玩的時候，我們一齊痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當(dāng)然，上課要有上課的樣貌，不能因貪玩而影響課堂紀(jì)律。我會把課上得生動趣味，把學(xué)生假如我是教師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給他們。
如果我是教師，我要當(dāng)一名知識淵博的教師，因為要給學(xué)生們一杯水，自我必須要擁有一桶水。每一天，我都要想方設(shè)法擠出一些時間閱讀文學(xué)名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動趣味，領(lǐng)著學(xué)生們在知識的海洋中暢游；如果我是教師，我要對我的學(xué)生一視同仁，維爾倫學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都一樣對待；如果我是教師，我要對我的學(xué)生嚴(yán)加管教，讓他們能夠自我自主學(xué)習(xí)，我在不在都一樣。
我真的好想當(dāng)一名好教師，受學(xué)生愛戴、信任的教師。我此刻必須要好好學(xué)習(xí)讓自我有淵博的知識，才能讓我的夢想實現(xiàn)，你們也必須要好好努力學(xué)習(xí)，為自我的夢想而奮斗、加油！
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我有一個理想，就是要當(dāng)一名老師。之所以有這個愿望，是因為耳濡目染，深切感受到懵懂無知的孩童，經(jīng)過老師的教育，慢慢變得知書達(dá)理，就像一棵小樹苗在陽光雨露的滋潤下茁壯成長，而老師就是百花園里的園丁精心呵護(hù)著花朵盛開怒放。因此，我也要成為像老師一樣的人。
假如我是老師，我要幫助孩子們成為一個擁有美好靈魂的人，成為一個充滿愛心的人，成為一個學(xué)有所長的人，成為一個懂得真、善、美的人，成為一個.....
假如我是老師，上課時，我一定會認(rèn)認(rèn)真真地講課，對所有的孩子，不論聰明與遲鈍，我都會有問必答。如果遇到調(diào)皮的孩子，我會充分激發(fā)他的靈動性，挖掘他的活力。如果遇到三天打漁兩天曬網(wǎng)的孩子，我要讓他們懂得紀(jì)律和約束對于成長就像火車之于軌道，不能偏離和脫軌。對那些成績較差的同學(xué)，我會更加用心，幫助他們查漏補(bǔ)缺，跑步前進(jìn)。
假如我是老師，我決不會在每次考試后都給學(xué)生排名，我會想出各種辦法鼓勵和鞭策他們，給他們畫幅畫，寫上一群奔跑的人，給他們編上號碼，誰需要奮力直追，誰又有了進(jìn)步，一目了然，又避免傷及孩子們的自尊心。
假如我是老師。我決不會把學(xué)生當(dāng)成聽書的機(jī)器，我讓學(xué)生們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著疑問去讀，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也給書本挑刺兒，找茬兒，誰的見解有創(chuàng)造，我就帶頭為他鼓掌，為他祝賀。
假如我是老師，我會尊重所有的學(xué)生。假如我是老師，我會將課文內(nèi)容講得津津有味，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主角，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。假如我是老師，我的課堂一定會充滿歡聲笑語，讓同學(xué)們在快樂中學(xué)，在學(xué)習(xí)中品味收獲的快樂！
我是老師作文9
老師，這個崇高的職業(yè)，你將來會不會選擇它呢?
“不好，要遲到了!”我奔跑在山間的小路上，嘴里叼著饅頭，手里拿著教案，戴著黑框眼鏡——沒錯!我正在山村小學(xué)支教。啊!好不容易到了教室，我把教案往講臺上一放，“咳咳，上課。”我耐心的給這里的孩子們講課，孩子們雖然穿著破破爛爛的衣服，可都天真無邪，活潑可愛。
有人會說，山村條件這么差，你還去支教?——是的，我曾多次想要放棄，但是，一看見講臺下那一雙雙渴望知識的眼睛，我就放棄了要離開的想法，下決心要留在這里。況且，教師，這個崇高的職業(yè)，怎能只因條件艱苦就放棄呢?這里雖然只有一間土磚房，卻充滿了孩子們響朗的笑聲。假如我是老師，我會把我的知識毫無保留的傳授給我的學(xué)生，我會激發(fā)他們的興趣，讓他們“在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂!”我更不會體罰學(xué)生，下課了，我會和他們一起游戲。看著他們進(jìn)步，我也會開心。
成績好的學(xué)生我會教他“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！背煽儾畹膶W(xué)生我會教他“失敗是成功之母”。如果你是老師呢?
我是老師作文10
當(dāng)一名盡心盡力照顧祖國的小花朵的老師，是我最大的夢想。這不，想著想著，機(jī)會就來了！
看！美術(shù)丁老師去開會了，無人看管的美術(shù)課令老師發(fā)愁，怎么辦呢？我見大顯身手的機(jī)會來了，便主動接過了這個重大任務(wù)�？焐险n時，我去老師辦公室拿了粉筆和畫帖。上課了，我得意洋洋地大步走上講臺。翻開畫帖，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了起來。本以為同學(xué)們認(rèn)為我是第一次站講臺，都破例不說話的，正當(dāng)我十分得意的時候，誰的一句話打破了寂靜，破壞了這么好的課堂紀(jì)律。班里的嬌嬌女哭了起來，不就是同桌不小心碰了她一下嗎？有幾位同學(xué)也學(xué)著她的樣子，趴在桌子上裝哭起來。五音不全的男同學(xué)馬超還故意尖著嗓子說道：“大家好，這里是歌唱比賽，下面有請男高音馬超為大家演唱！”說著裝模作樣地唱了起來。后邊的楊文武竟扮起了馬戲團(tuán)的小丑，把筆立在鼻尖上，手里拋著兩塊橡皮，周圍的同學(xué)還不時鼓掌叫好。教室里亂得像一鍋粥。我拍了拍桌子，說了聲：“同學(xué)們，馬上把你們的美術(shù)作業(yè)交上來！”班里立刻靜了下來，可沒過五分鐘，馬超又開始變魔術(shù)了，引得同學(xué)們哄堂大笑。我不得不使出“殺手锏”—記名字。這招果然奏效，教室里立刻安靜了下來。正巧這時候，美術(shù)老師回來了，看見這情景，向我投來贊許的目光，我也不禁一陣開心……
我要通過自己的努力奮斗，做一名真正的優(yōu)秀老師。
我是老師作文11
如果我是老師，我會用最先進(jìn)的教學(xué)方法教我的學(xué)生；如果我是老師，我會用最和藹可親的態(tài)度給大家講課；如果我是老師，我要帶領(lǐng)他們漫步在知識的海洋……
如果我是老師，我要告訴他們?nèi)f里長城在世界上享有美譽(yù)；我要告訴他們長江與黃河是我們的母親河；我要告訴他們我國的九寨溝馳名中外……
如果我是老師，我會像善良的觀音一樣，把甜美的'甘露賜予同學(xué)；我會像溫柔的天使，把精美的魔仗送給同學(xué)，我會像勤勞的果農(nóng)，用清爽的山泉滋潤他們……
如果我是老師，我會把知識的寶石給予同學(xué)；我會把晶瑩的智慧送給同學(xué)；我會把樂于助人的珍珠串成項鏈奉獻(xiàn)給同學(xué)；我會帶領(lǐng)他們打開知識的大門……
一位教育家說過，教師不經(jīng)意間的一句話可能成就一個天才，也可能毀掉一個天才。播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。所以，如果我是老師，我要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，更要讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。
在大家從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上。我愿成為一枝蠟燭，照向前方的路；我愿成為干爽可口的泉水，滴在幼小心靈上。讓他們也成為美的播種者，美的耕耘者……
如果我是老師，我會努力把自己變成孩子眼里最美的天使，最美，最美……
我是老師作文12
老師，人類靈魂的工程師，一個偉大而又光榮的稱號。我敬仰老師，因為他們讓祖國的花朵茁壯成長;我尊敬老師，因為他們把我們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋。
假如我是老師，我要做一個和藹可親的老師。上課時，我不會扳著臉，讓孩子們害怕。我會微笑著，給孩子們一個好心情，這樣，他們會更加認(rèn)真地聽課。我也會不遺余力地把我所有的知識奉獻(xiàn)給他們，讓他們汲取養(yǎng)料，快快成長。
假如我是老師，我要做一個讓孩子們喜歡的老師。上課時，我會編一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的小游戲，讓孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。同時，我也講一些與課文主題有關(guān)的小故事，不會讓他們感到學(xué)習(xí)枯燥無味。下課時，我一定不會拖堂，即使課沒講完，我也會讓他們出去玩游戲，我也和孩子們一起玩，讓笑聲在操場上回蕩。不讓他們的童年連玩的時間也沒有。我會少布置些作業(yè)，不讓沉重的書包壓駝他們的背，不讓厚厚的眼鏡片遮住他們天真的目光。
假如我是老師，我要做一個善解人意的老師。如果他們沒考好的話，我會走到他們身邊，輕輕地對他們說：“沒關(guān)系的，你們非常聰明，只要努力，一定會考出好成績的，下次努力吧�！比绻腥松险n說話，我也不會責(zé)怪他，只是用眼神來制止他，如果他視而不見，我會走到他身邊，給他講：“時間非常寶貴，如果我們讓時間白白溜走，那可是千金都買不回來的呀!”
如果我真的當(dāng)了老師，我一定會這樣做。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，將來做一名受學(xué)生愛戴的好老師。
我是老師作文13
教師就像一位園丁，澆灌著這些祖國的花朵；教師就像一把鑰匙，打開知識的大門；教師就像一艘游艇，遨游知識的海洋。“教師”是一個偉大的稱號，一個偉大的職業(yè)。假如我是一名教師，那該有多好啊！
假如我是教師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺，應(yīng)對一群活潑可愛的學(xué)生，那該有多么幸福呀
假如我是教師，我絕對不會像有些教師那樣，整天板著臉，對同學(xué)冷言冷語。我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時候?qū)γ總�同學(xué)都關(guān)懷倍至。下課的時候，我會認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我必須會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學(xué)，我會去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。
假如我是教師，我必須要平等地對待每一個學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會�？墒�，有些事情還得靠他們自我解決。我要讓同學(xué)們歡樂地生活在這個大家庭里，一齊團(tuán)結(jié)，一齊長大！
假如我是教師，我必須不會給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每一天都被作業(yè)壓得喘可是起來。我要讓他們有更多的時間去打造自我的新天地，讓我的學(xué)生們能夠有更多的時間去玩耍，體現(xiàn)童年的樂趣。
假如我是教師，我就要像蠟燭一樣，把自我的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生；假如我是教師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生，開拓學(xué)習(xí)的新天地；假如我是教師，我必須會朝著夢想中的目標(biāo)努力奮斗的。
我是老師作文14
每當(dāng)我看到光榮的老師在講臺上生動地講課，臺下的同學(xué)聽得全神貫注的時候。我就會情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多么好的事�。�
假如我是一名老師，我會盡自己的努力——園丁，去養(yǎng)育可愛的“花朵”——學(xué)生。使他們在我辛勤的培育下，健康地度過每一天。我還會用故事或游戲鞏固學(xué)生的知識。
假如我是一名老師，我絕對不會每天布置像山一樣高的作業(yè)，因為這樣會讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)太乏味，甚至?xí)幌肷蠈W(xué)。
假如我是老師，我會在課程表上挑選一節(jié)課作為故事大王課，讓同學(xué)們開闊視野，補(bǔ)充課外知識和提高閱讀能力。我還會每兩周調(diào)一次座位，讓學(xué)生們適應(yīng)一下各種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣有助于學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我會讓學(xué)生每周的周末，做一件有意義的事，然后找個本子記錄下來，到了學(xué)期末尾的時候，看誰的好事多，最多的稱為“小雷鋒”，這樣能讓學(xué)生勤做好事。
假如我真的成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，我一定盡自己最大的努力去教好我的學(xué)生，使他們成為國家的棟梁，這就是我的愿望，希望我這個愿望能實現(xiàn)。
我是老師作文15
教師是神圣的職業(yè)。他們用粉筆為學(xué)生指出知識王國的迷宮，用指針為學(xué)生指出通往理想的道路。因此，我特別想成為一名教師。
如果我是老師，如果一些學(xué)生忘記帶或者沒有做作業(yè)，我不會不加區(qū)別地責(zé)罵他們。我會問下午沒帶作業(yè)的同學(xué)。如果他們沒有做作業(yè)，我會先問為什么。如果他們不能問我問題，我會耐心解釋。
如果我是老師，我會公正。如果班長或?qū)W習(xí)委員會犯了錯誤，我會像其他學(xué)生一樣教他們，讓他們知道自己的錯誤。我不會告訴他們。
如果我是老師，我不會給我的同學(xué)留下太多的作業(yè)，所以他們可以很容易地在40分鐘內(nèi)完成，而不是在半夜11點或12點寫。
如果我是一名老師，在課堂上，我不會讓我的同學(xué)一直學(xué)習(xí)，有時玩游戲，讓他們快樂地完成這堂課。我也不會占用他們的上課時間。鈴一響，我就宣布：“下課了�！�
如果我是老師，我不會把調(diào)皮的學(xué)生叫到辦公室，然后一直談?wù)撍麄�，�?zé)罵他們，讓他們丟臉。我會和他們講道理，告訴他們：“只有這個機(jī)會，在這個機(jī)會之后，我會談?wù)撍麄��！?/p>
如果我是老師，我不會讓我所有的同學(xué)都參加體育運(yùn)動。他們可能參加，也可能不參加。對于那些參加的學(xué)生，我不要求成為第一個，只要盡我所能。
如果我是老師，我就不會強(qiáng)迫我的同學(xué)正確地做所有的作業(yè)。如果有我做不到的問題，我會從最基本的部分開始，一直說清楚，然后問幾個他能做的問題。如果我還是做不到，我會再次向他解釋，而不是說，“回去讓父母談?wù)�，然后在講座結(jié)束后來學(xué)校�！�
如果我真的是老師，那該多好啊！
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