體驗(yàn)讀書(shū)作文（精選20篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的體驗(yàn)讀書(shū)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇1
古人云：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深�！睍�(shū)讀得越多，便越能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。
晚上，大家都睡下了。一個(gè)人靜靜地坐在臺(tái)燈下，書(shū)便成了我最好的伙伴。它絮絮叨叨地講出許多新鮮事來(lái)，講出許多道理來(lái)。于是看不了幾頁(yè)，我就忘卻了自己，飄飄然飛進(jìn)書(shū)中那個(gè)世界，它授我淵博的知識(shí)，教我一個(gè)又一個(gè)的人生哲理。我感到很快活，對(duì)它的博學(xué)感到欽佩。我感覺(jué)到：讀一本好的書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人談話(huà)。
書(shū)是博古通今的老人，將我?guī)нM(jìn)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，帶進(jìn)戒備森嚴(yán)的皇宮，帶到奇妙多姿的恐龍世界里去。我聽(tīng)到炸彈的轟轟聲，聽(tīng)到天安門(mén)前國(guó)歌的演奏聲，聽(tīng)到爆龍狂爆的吼聲……我懂得了美與丑，好與壞，正義與邪惡，也懂的了一句話(huà)：“忘記過(guò)去，意味著背叛�！�
從小我就喜歡看《童話(huà)故事書(shū)》，時(shí)�？吹萌朊浴Ｎ視�(huì)為書(shū)中的主人公而悲而喜。主人公的悲慘遭遇，總是牽動(dòng)著我的心，總能給我莫大的教育。
我也讀小說(shuō)�！度龂�(guó)演義》中諸葛亮的神通廣大、神機(jī)妙算，令我贊嘆不己。諸葛亮博學(xué)多識(shí)，擁有超人的智慧、豁達(dá)的心胸和獨(dú)特的見(jiàn)解。他讀破萬(wàn)卷書(shū)，知曉天下事，他給我感悟：擁有智慧，就是擁有財(cái)富。
我更愛(ài)讀詩(shī)。有時(shí)留連于“明月松間照，清泉石上流”的意境，有時(shí)生發(fā)“國(guó)破河山在，城春草木深”的傷感，有時(shí)又獲得“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的體驗(yàn)�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍鸥Φ倪@兩句詩(shī)，更給我無(wú)限的感慨。如果我們讀書(shū)只求“萬(wàn)”而不求“破”的話(huà)，是永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到“神”的境界的。這個(gè)“破”正是研究讀書(shū)的質(zhì)量和效果。所以讀書(shū)不但要讀萬(wàn)卷，還要破萬(wàn)卷。
有些人不喜歡讀書(shū)，“讀書(shū)有什么好，太難了！”這是他們的口頭禪。他們不知道，看書(shū)，可以拓寬視野，獲得知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，還可以學(xué)到人生的經(jīng)驗(yàn)。
讀書(shū)，既要看也要讀。朗讀，可以讓你更從容地體味文章，培養(yǎng)語(yǔ)感。閱讀，可以鍛煉你的瀏覽速度。好書(shū)要反復(fù)讀，因?yàn)椤昂脮?shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知”。讀書(shū)，也不只是看或讀而己，還要認(rèn)真思考體會(huì)。體驗(yàn)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)思想，這才是讀書(shū)的最終目的。
書(shū)，是甜甜的蜜桃，是青青的橄欖，是清香濃密的茶，也是紅通通的辣椒。酸甜苦辣，味味俱全。只要細(xì)心品位，認(rèn)真體驗(yàn)，就能從中找到無(wú)限的趣味
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇2
小時(shí)候沒(méi)有什么書(shū)，卻很喜歡課外閱讀。哪怕是到別人家串門(mén)，看到人家貼在墻上的年畫(huà)，也要看上一遍。過(guò)年時(shí)，自己家買(mǎi)年畫(huà)，也要買(mǎi)有故事情節(jié)的，而不會(huì)去買(mǎi)單純的人物畫(huà)，動(dòng)物畫(huà)。
自己家里的書(shū)，父親有一本三國(guó)志演義，因?yàn)槭欠斌w字，我讀不了，現(xiàn)在只對(duì)書(shū)里的圖有些印象。還有一本書(shū)，封神演義，我不知是哥哥買(mǎi)的，還是父親買(mǎi)的，是我最早的課外讀物，至今留有記憶。哥哥還有一本阿里巴巴和四十大盜，實(shí)際是一千零一夜的選集，里頭有辛伯達(dá)航海旅行，神燈等故事，帶給我許多閱讀的樂(lè)趣，這兩本書(shū)后來(lái)都成了我的所有，一直被我從農(nóng)村帶到城里。許是年代太久遠(yuǎn)了，那本阿里巴巴和四十大盜，已經(jīng)殘破不堪了，但我一直珍藏著，每次瀏覽書(shū)柜時(shí)，從書(shū)柜里看到這兩本書(shū)，都會(huì)煥起我少年時(shí)代讀書(shū)的溫馨記憶。而那本三國(guó)志演義，卻于父親去世時(shí)，為我在父親墳前燒化了，想父親生前常常讀那本書(shū)，希望父親在另一個(gè)世界也能繼續(xù)讀到它。
小時(shí)還讀過(guò)一些小人書(shū)和畫(huà)報(bào)。有的是自己的，有的是別人和學(xué)校的。小人書(shū)有齊天大圣，那是每一個(gè)中國(guó)孩子都喜歡讀的書(shū)。還有基度山恩仇記，分好幾本，我讀了其中的一部分，卻也留有卬象。小時(shí)的記憶總是那么好，現(xiàn)在想來(lái)，都還記得一些情節(jié)和人物。小學(xué)校里有一年訂有畫(huà)報(bào)，那位姓劉的班主任老師，特地讓我保管那些畫(huà)報(bào)，學(xué)期終了，我給他送去，恰巧他不在，遂放在他的辦公桌上，誰(shuí)知第二天，他又給我送回來(lái)，告訴我說(shuō)給我了，不過(guò)，我因?yàn)楹⒆有男裕瑢?duì)那種教育類(lèi)讀物并未留下多少卬象，頗有點(diǎn)辜負(fù)老師的偏愛(ài)了。
我自己也買(mǎi)過(guò)幾本書(shū)。民俗趣話(huà)，唐宋傳奇故事，對(duì)聯(lián)故事，都是小時(shí)買(mǎi)的�；蛟S因?yàn)闆](méi)有多余的錢(qián)，所買(mǎi)的都是薄本，沒(méi)有大部頭的。前兩本書(shū)我比較喜歡，民俗趣話(huà)一直陪我到現(xiàn)在。唐宋傳奇故事為別人借去，在輾轉(zhuǎn)中遺失了，很可惜。因?yàn)楹芟矚g那種文雅的故事，也喜歡譯文的文筆情調(diào)，后來(lái)，我又買(mǎi)了本唐代傳奇譯注彌補(bǔ)，雖然不完全一樣，但可稍慰遺憾，這本書(shū)現(xiàn)在也在我的書(shū)柜里。對(duì)聯(lián)故事，因?yàn)椴惶矚g，就留在老家了。
小時(shí)候的課外書(shū)不多，讀的最多的還是課本，不過(guò)那更是一種學(xué)習(xí)，不是一種趣味性地閱讀。
人在小時(shí)的讀書(shū)有許多偶然性，特別是書(shū)籍不多的人家，是有什么就讀什么了，本就談不到選擇。因此，盡管讀到的不一定是多么好的書(shū)，不過(guò)卻因?yàn)槭侨松凶x到的最初篇章，自然會(huì)產(chǎn)生一種感情，就像一個(gè)人兒時(shí)的伙伴般經(jīng)常會(huì)令人想起，在不知不覺(jué)中，影響了一個(gè)人的感情和趣味取向。
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇3
古語(yǔ)有云：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深�！弊x的書(shū)越多，其中的樂(lè)趣也就越來(lái)越多了。
閑暇之時(shí)，捧一本書(shū)，坐在一個(gè)光線正好的地方，沉浸在書(shū)里一整個(gè)下午，這可謂是一件妙事。讀書(shū)的滋味，不同于做其它事，只有單一的體會(huì)，在書(shū)中，隨著作者的筆墨，由淺入深，跟著書(shū)中的人物，看遍大千世界，一喜一悲，也隨其變化。笑著笑著，也許就會(huì)因書(shū)中的某個(gè)情節(jié)落淚，心情煩悶時(shí)，也許會(huì)因?yàn)闀?shū)中某個(gè)有趣的情節(jié)笑出聲來(lái)，這讀書(shū)的滋味，可以說(shuō)是豐富多彩。
而在書(shū)中，不只是有牽動(dòng)讀書(shū)者情緒的故事情節(jié)，也有不同的精彩，同時(shí)，也可以學(xué)到不同的知識(shí)。讀一些名人的傳記，從他們一生中所經(jīng)歷的故事中可以學(xué)到對(duì)自己有益的人生道理；讀一本像《西游記》那樣的神話(huà)傳說(shuō)，又可以學(xué)習(xí)作者寫(xiě)人敘事的方法；讀一本詩(shī)集，又可以受到那些優(yōu)美詩(shī)詞的熏陶，感受文人墨客的風(fēng)采。讀一本書(shū)，讀一本好書(shū)，其樂(lè)無(wú)窮。
在《名人傳》中，我為三位偉人的故事感到震撼，為他們的坎坷經(jīng)歷感到無(wú)比敬佩；在《西游記》中，我跟隨師徒四人一路西行，見(jiàn)識(shí)到了吳承恩筆下的精彩世界；在《朝花夕拾》中，我從魯迅先生的故事中體會(huì)到了那個(gè)年代生活的水深火熱；在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我欽佩保爾的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，嫉惡如仇……這一切，都是我從書(shū)中領(lǐng)會(huì)到的，它帶給了我太多太多，感謝書(shū)籍的力量，感謝讀書(shū)的樂(lè)趣。
讀一本書(shū)，讀一本好書(shū)，其中滋味，無(wú)窮無(wú)盡，體驗(yàn)讀書(shū)之樂(lè)，領(lǐng)會(huì)文字的風(fēng)采，用書(shū)豐富自己的知識(shí)，用書(shū)填充自己的生活，用書(shū)豐富自己的內(nèi)心！
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇4
你喜歡看書(shū)嗎?每天，我都在晚飯過(guò)后抽空看書(shū)。我有時(shí)看課外書(shū)，有時(shí)看發(fā)下來(lái)的新書(shū)，還有的時(shí)候看一些健康類(lèi)的書(shū)。但我最喜歡看少兒科幻的小說(shuō)、Q漫，雖然不是真實(shí)的故事，但卻能讓我更有把握的用詞。像郁悶、焊接等詞，我過(guò)去不知道，現(xiàn)在就知道了。
還有一些道理在其中，比如：科學(xué)不是萬(wàn)能的;成績(jī)必須靠自己，如果靠他人取得好成績(jī)，那也只不過(guò)是弄虛作假罷了，只會(huì)讓別人瞧不起等等。我現(xiàn)在放假了，更有時(shí)間看書(shū)了，所以我每天寫(xiě)完寒假作業(yè)后都看書(shū)，媽媽給我買(mǎi)的《快樂(lè)星球》科幻小說(shuō)我早就看完了，聽(tīng)說(shuō)出了第二部，可惜少了兩本，聽(tīng)賣(mài)書(shū)的阿姨說(shuō)，作家還沒(méi)寫(xiě)完呢。我不甘心，每周六都去一次圖書(shū)大廈看書(shū)來(lái)了沒(méi)有，可至今還未來(lái)呀!我突然覺(jué)得書(shū)如此重要，于是，我把看過(guò)的書(shū)又重讀一遍，沒(méi)想到以前的書(shū)竟然這么好看。
我似乎沒(méi)看過(guò)一樣，一字一句認(rèn)真地看著……書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，當(dāng)我看完第二遍，從書(shū)中又學(xué)到了好多好詞好句。每看一遍都會(huì)有不同的收獲。我太愛(ài)書(shū)了。
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇5
曾經(jīng)，我是一個(gè)特別不愛(ài)讀書(shū)的小鬼，我一直認(rèn)為只有玩才能給我?guī)?lái)無(wú)限的樂(lè)趣和自由。而現(xiàn)在，我覺(jué)得我錯(cuò)了，因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)不僅僅是玩才會(huì)讓我快樂(lè)，讀書(shū)會(huì)更讓我產(chǎn)生如此奇妙的感覺(jué)。
自從我“晉升”為二年級(jí)的小姐姐以后，我就發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)可以豐富我的知識(shí)，填充我的大腦，凈化我的靈魂。書(shū)就像是一片汪洋大海，可以讓我汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，增強(qiáng)我理解的能力，打開(kāi)我的思路，讓我遨游世界。書(shū)就像太陽(yáng)為我照亮了完美的前程。
讀書(shū)增強(qiáng)了我的文采，使我的文章也有了靈魂。
例如最近幾周，老師讓我們寫(xiě)父愛(ài)和母愛(ài)，我腦海里就會(huì)不自覺(jué)地跳出來(lái)一些描寫(xiě)愛(ài)的成語(yǔ)和語(yǔ)句，思路架構(gòu)也很清晰，老師讀了也會(huì)連連叫好。還有老師讓我們寫(xiě)動(dòng)靜結(jié)合的文章，我寫(xiě)的是水亭門(mén)，可是最初的時(shí)候場(chǎng)景怎么描寫(xiě)呢？這個(gè)問(wèn)題讓我犯了難，我左思右想，腦海里就突然浮現(xiàn)出了沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物類(lèi)小說(shuō)，我想：沈石溪描寫(xiě)的場(chǎng)景不就很生動(dòng)嗎？那我也可以模仿他呀！于是我就仿照他的手法寫(xiě)了動(dòng)靜對(duì)比的場(chǎng)景，后來(lái)發(fā)到班級(jí)群里，沒(méi)有想到圈了班里大半的粉，于是我十分的慶幸，慶幸自己看過(guò)如此好的描寫(xiě)場(chǎng)景的書(shū)。還有這次我們班現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，我竟然得了一等獎(jiǎng)，這是我以前想都不敢想的事情。這都?xì)w益于閱讀。
經(jīng)過(guò)這么多的事情，我越來(lái)越慶幸自己有個(gè)好媽媽給我買(mǎi)了這么多的書(shū)，慶幸有個(gè)好老師時(shí)時(shí)提醒和督促我們閱讀課外書(shū)，慶幸自己能及時(shí)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣和好處。我想經(jīng)過(guò)作文水平的提高，我會(huì)越來(lái)越愛(ài)上讀書(shū)，而作文水平也必將越來(lái)越高。
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇6
生活中，有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書(shū)的收獲；人生中，有一種經(jīng)歷，讓人難以忘懷，那就是讀書(shū)的經(jīng)歷。是讀書(shū)，讓我在朦朧的世界中，學(xué)會(huì)生活并調(diào)動(dòng)繽紛絢爛的生活積累去塑造生活、塑造自我、塑造理想、塑造人生……于是，在我的人生之旅中就有著這么的一段讓人回味的讀書(shū)經(jīng)歷。
在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車(chē)代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道有的東西是永遠(yuǎn)不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書(shū)，如一首經(jīng)典老歌。即使我們已經(jīng)有著e時(shí)代的時(shí)尚外形，在內(nèi)心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書(shū)的清幽。
還記得，小時(shí)候，好玩。還因?yàn)檫@樣闖禍了，被父親痛打了一頓。當(dāng)時(shí)不懂得把書(shū)好好珍惜，只知道玩。把父親心愛(ài)的那本《水滸傳》撕下幾頁(yè)，用來(lái)折成小時(shí)候很流行的四角板和同伙一起玩耍。被打后還不理解為什么父親會(huì)為這幾頁(yè)紙打了心愛(ài)的我。但從此以后，我再不敢對(duì)書(shū)這樣殘忍了。慢慢還懂得了珍惜它！我上小學(xué)了。
讀書(shū)讓我知道：冰心老奶奶對(duì)我們的殷切期望、列寧讓我們知道了怎樣才算是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子、狼牙山五壯士讓我們對(duì)英雄有了敬慕。隨著我逐漸地成長(zhǎng)，讀的書(shū)也越來(lái)越多了，原來(lái)的小人書(shū)、機(jī)器貓、故事會(huì)，都不能滿(mǎn)足我對(duì)知識(shí)的那種渴求。于是努力尋求更多更喜歡的書(shū)籍來(lái)陪伴我度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。
中學(xué)，是我讀書(shū)人生不可忽視的重要部分。各種各樣有品位的書(shū)都看。細(xì)細(xì)品味讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書(shū)就像喝茶，一杯永遠(yuǎn)也喝不完的茶，感覺(jué)由淡變濃，愈品愈有味道。而我對(duì)讀書(shū)的追求也變得越來(lái)越強(qiáng)烈了。我嘗試著通過(guò)各種各樣的方式向別人借來(lái)書(shū)并慢慢地品嘗。很快地，我喜歡上了小說(shuō)，特別是古典的小說(shuō)。很多時(shí)候，為了追求小說(shuō)的某一個(gè)情節(jié)，渴望知道事情發(fā)展的結(jié)局，我一讀就是好幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至讀到深夜，讀到挨父親的“罵”�？墒敲慨�(dāng)我讀完一本小說(shuō)后，我心里卻有一種自豪的感覺(jué)，一種說(shuō)不出來(lái)的高興。讀書(shū)已成了我生活的重要內(nèi)涵。
我喜歡讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐落葉，讀冬季的冰封雪塑。還有課后，我和同學(xué)們常聚在一起，為梁山好漢喝彩，因火燒赤壁興嘆，隨黛玉葬花落淚，被保爾精神鼓舞，我們一起體味獨(dú)孤九劍后的超然境界，品悟金戈鐵馬后的歷史風(fēng)云，有時(shí)還會(huì)因分歧爭(zhēng)得面紅耳赤，而更多的時(shí)候則是會(huì)心一笑。
現(xiàn)在，大學(xué)了，耳畔回響著父母的囑托，肩頭承載著老師的期望。我又怎能不發(fā)奮圖強(qiáng)呢？又怎能輕輕松松地?fù)]霍四年的美妙時(shí)光呢？四年的大學(xué)時(shí)光，堪稱(chēng)人生的伊甸園。這里有龐大的圖書(shū)館，這里有美麗的景色，這里更有時(shí)代的責(zé)任，歷史的要求。于是，當(dāng)別人沉迷于玩電腦游戲的時(shí)候，當(dāng)別人花前月下、卿卿我我的時(shí)候，當(dāng)別人星期天去玩耍的時(shí)候……我卻選擇了寂寞，一種難得的寂寞！來(lái)到了圖書(shū)館，穿梭于書(shū)林從海，遨游知識(shí)的海洋。這種日子，雖然很單調(diào)，但也很多姿；盡管寂寞，但寂寞中的拼搏，寂寞中的守候，讓我比別人多了一份知識(shí)，多了一份閱歷，多了一份人生的資本……每個(gè)人，也許都會(huì)有類(lèi)似的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的異地，一次次的起程，一次次的出發(fā)�？释咴诓煌娘L(fēng)景里，而現(xiàn)實(shí)中，也許我們只能在課室里風(fēng)云疊涌、飯?zhí)脙?nèi)勞碌奔波。可是，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書(shū)里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。人生的積淀，可行萬(wàn)里路，亦可讀萬(wàn)卷書(shū)。
讀書(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富；讀書(shū)，讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上……別忘了，留一個(gè)位置，給自己最?lèi)?ài)的那本書(shū)！我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書(shū)，也許就是一次生命的拓展�？傁Ｍ诟∩肴盏挠崎e里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書(shū)；總希望喧囂繁復(fù)之后，留一隅書(shū)香，讓好友相聚往來(lái)吟唱……從來(lái)沒(méi)有想到，還會(huì)有這樣寂靜、無(wú)所欲求的心情。古書(shū)翻開(kāi)在幾上，微微發(fā)黃的書(shū)頁(yè)上清晰地鐫刻著淡遠(yuǎn)的記憶，輕輕將一種心境，一種綿延一代又一代人的心境，穿越歲月的煙塵后，合訂為線裝的珍本，留傳至今。從流走的歲月里，翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)中漫生著潔靜的燈光，精致的詞匯是一些精致而又自足的靈魂�，F(xiàn)在，每每在夜里獨(dú)自思索，在書(shū)頁(yè)里苦苦尋覓，思索命運(yùn)中的未知數(shù)。尋覓那初始的真摯悸動(dòng)，其實(shí)人生也是一本書(shū)，現(xiàn)實(shí)生活的人更需要一些古典的心情，溫柔的心情和一顆經(jīng)過(guò)污染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開(kāi)的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨(dú)坐的，不是過(guò)客，是歸人。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讀書(shū)的旅程永遠(yuǎn)也沒(méi)有終點(diǎn)，知識(shí)的海洋需要不斷地注入新鮮的源頭活水。只有這樣人生才能不斷地充實(shí)，生活才會(huì)更加的陽(yáng)光燦爛。面對(duì)讀書(shū)，我會(huì)快樂(lè)，我會(huì)努力，高揚(yáng)知識(shí)的風(fēng)帆，在時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的大潮中，掛云帆，濟(jì)滄�！�
我讀書(shū)，我快樂(lè)書(shū)，是一盞明燈，在知識(shí)的道路上永遠(yuǎn)為你照亮前
語(yǔ)文學(xué)科就是教會(huì)孩子怎樣去表達(dá)，而作文無(wú)疑是檢測(cè)孩子表達(dá)水平的有效形式。
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇7
讀書(shū)好像是難能可貴的。還記得童年，父母第一次幫我買(mǎi)書(shū)，我高興地徹夜難眠，腦子里都會(huì)想書(shū)中的小故事，恨不能立刻打燈去看書(shū)。
書(shū)如同一塊磁石一樣，將我死死地吸引了。有一次，我總算向同學(xué)們借來(lái)了一本泰戈?duì)柕摹肚帏B(niǎo)》，但是因?yàn)榛丶乙灿性S多 的工作要做，壓根趕不及看，因此 只能邊走邊看。那一次，我一不留神就摔在了地面上，血液了許多 ，最終還是一拐一拐地回家了。
我十分珍惜自己所讀到的文字，碰到暖心貼意的語(yǔ)句，我便如獲至寶地抄下來(lái)。我的老師常說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，或許便是由于那樣，.我累積了許多的好詞好句吧。對(duì)書(shū)的沉迷使我至小解立過(guò)了理想化：長(zhǎng)大以后要當(dāng)文學(xué)家，寫(xiě)成很多很多美麗的句子，很多很多可愛(ài)的人或事，讓大量的閱讀者從書(shū)中獲得閱讀的樂(lè)趣！以前有些人告知過(guò)我：有時(shí)間的情況下，多讀讀書(shū)，說(shuō)白了山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村，他們能給你換一種視角來(lái)思索你所遭遇的難題。他們能給你發(fā)覺(jué)，如果你維持一種樂(lè)觀的心態(tài)，生活自身便是幸福而非常值得愛(ài)惜的。因此 ，我們不能虛度光陰，一定要珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒。
書(shū)中已有黃金屋這句話(huà)說(shuō)得很對(duì)，書(shū)，的確是大家一生中取之不竭，用之不竭的財(cái)富，我很幸運(yùn)自身與它結(jié)下了一輩子的緣。因?yàn)樗膯⒚山逃�，我有了自身的理想化。做人如做文，由于一本本好�?shū)的守候，不管正前方有幾多風(fēng)吹雨打幾多太陽(yáng)，我都是會(huì)處之泰然地笑看庭前花開(kāi)花落，安安穩(wěn)穩(wěn)地走完自身的人生道路，寫(xiě)成大量的自身用內(nèi)心記錄下來(lái)的文字，與全部喜愛(ài)文字的學(xué)生們共享那份閱讀文章的愉快。
愿大量的同學(xué)們能從閱讀書(shū)籍中得到 精神實(shí)質(zhì)的考慮和歡樂(lè)，并從這當(dāng)中感悟到書(shū)的真諦。
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇8
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，而我覺(jué)得“書(shū)是甜的”。
有的人認(rèn)為書(shū)只是白紙黑字，閱讀是件枯燥乏味的事，而我認(rèn)為好的書(shū)對(duì)我們卻有很大的幫助，比如說(shuō)在寫(xiě)作文時(shí)會(huì)用到很多好詞好句，看書(shū)時(shí)你把好詞好句印在記憶中，寫(xiě)起作文來(lái)你就會(huì)很輕松；再比如說(shuō)，做閱讀題時(shí)在寫(xiě)所感時(shí)由于平時(shí)閱讀的積累我們也能輕松應(yīng)對(duì)。
在讀書(shū)時(shí)，當(dāng)看到好的段落讓你感動(dòng)時(shí)“書(shū)是甜的”；在媽媽給你講故事時(shí)“書(shū)是甜的”；在你感受到其中的奧妙時(shí)“書(shū)是甜的”；在你被書(shū)中的情節(jié)吸引時(shí)，“書(shū)是甜的”……
在生活中，讓你感到快樂(lè)、幸福享受時(shí)你在甜蜜中成長(zhǎng)，生活是甜的；在學(xué)校里和同學(xué)一起玩耍、互相幫助時(shí)同學(xué)是甜的。同樣“書(shū)甜”的奧妙也許有的人還不知道，它不是芬芳的香味、不是糖果的甜蜜，而是當(dāng)你從中體會(huì)到讀書(shū)的美妙時(shí)你就能?chē)L到“書(shū)是甜的”。
人們?cè)谟龅嚼щy和挫折時(shí)，看一些激勵(lì)人的書(shū)籍，增強(qiáng)了自信心時(shí)我們也能體會(huì)到“書(shū)是甜的”。
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉“就是這個(gè)道理。
書(shū)的甜味是無(wú)窮的，我們只要用心去讀書(shū)、用愛(ài)去讀書(shū)就能從中體會(huì)得到。
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇9
我們，是幸福的一代，在陽(yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，沐浴著父母和老師的關(guān)懷，接受著良好的教育，是祖國(guó)朝氣蓬勃的未來(lái)。
我們，從小愛(ài)讀書(shū)。朗朗上口的唐詩(shī)，語(yǔ)言精練、典雅的文言文，富有想象力的童話(huà)，扣人心弦的小說(shuō)，優(yōu)美抒情的散文……哪一樣，我們不喜愛(ài)？古今中外，五花八門(mén)，我們二十一世紀(jì)的少年兒童什么都看�！吨腥A上下五千年》，《人類(lèi)發(fā)展史》……我們統(tǒng)統(tǒng)關(guān)注。我們讀書(shū)，不再是為中華之崛起，而是為了中華之富強(qiáng)！
我們，從小會(huì)讀書(shū)。我們是明智的讀者，拒絕無(wú)聊的漫畫(huà)，反對(duì)恐怖的文章，抵制不健康的書(shū)刊。我們讀那些有意義的，健康向上的書(shū)，看那些適宜少年兒童的雜志。文明的書(shū)香，伴我們成長(zhǎng)。
我們不止愛(ài)讀書(shū)
我們是祖國(guó)最燦爛的花朵，笑得天真爛漫。我們努力地汲取著各種各樣的營(yíng)養(yǎng)——知識(shí)；我們沐浴著父母與老師的關(guān)懷和呵護(hù)，如同那嬌艷的花朵兒沐浴著陽(yáng)光雨露；我們冒著風(fēng)雨雷電，與困難作搏斗，為的是風(fēng)暴后的那一抹彩虹；我們，在彩虹的祝福下，結(jié)出那飽滿(mǎn)的果實(shí)，奉獻(xiàn)給那給予我們很多的社會(huì)，回報(bào)給那含辛茹苦養(yǎng)育我們的父母。若不是，他們?cè)谖覀冇仔〉男撵`里撒下那美好的種子，哪兒來(lái)成長(zhǎng)的果實(shí)？
我們讀好書(shū)，快樂(lè)體驗(yàn)，健康成長(zhǎng)，回饋社會(huì)！
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇10
書(shū)是人們知識(shí)的重要來(lái)源，而知識(shí)則是我們生存的來(lái)源。有人說(shuō)：“我不喜歡讀書(shū)�！闭娴氖沁@樣的？你難道沒(méi)有喜歡的書(shū)籍嗎？那是不可能的，書(shū)會(huì)伴隨我們成長(zhǎng)，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大時(shí)，我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們一些原本不懂的知識(shí)在不知不覺(jué)中獲得了新的發(fā)現(xiàn)。我愛(ài)讀書(shū)，從小時(shí)候的連環(huán)畫(huà)到小學(xué)的課本、故事書(shū)等等。里面豐富多彩的內(nèi)容深深得吸引著我。有時(shí)候，看到自己喜歡的書(shū)，便會(huì)記下書(shū)名去網(wǎng)上看，我基本不去買(mǎi)書(shū)，而在家里上網(wǎng)看。當(dāng)你疲勞時(shí)，不是可以拿本書(shū)來(lái)休息嗎？當(dāng)你心浮氣燥時(shí)。不是可以拿本書(shū)來(lái)修身養(yǎng)性嗎？書(shū)可以讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)萬(wàn)千，亦可以讓我們了解到各地的風(fēng)土人情，甚至連人類(lèi)的心之所想都露骨的透露出來(lái)。回想第一次接觸到小學(xué)課本時(shí)，便覺(jué)得很新奇。與以前看過(guò)故故事書(shū)不一樣，當(dāng)時(shí)。我只拿起書(shū)隨便翻翻，便被其所吸引，至今，每當(dāng)發(fā)下新課本時(shí)，我總會(huì)先看一看。當(dāng)然。有些書(shū)是不適合我們這些少年兒童看的，如現(xiàn)在流行的言小說(shuō)，不知為何，我們小學(xué)女同學(xué)都在看此類(lèi)書(shū)，而男同學(xué)一個(gè)都沒(méi)有看，這種書(shū)很好看嗎？我們?nèi)嗄型瑢W(xué)百思不得其解。
錢(qián)海榮說(shuō)， 書(shū)是心靈尋找寧?kù)o的階梯，不讀書(shū)，我們的心靈就會(huì)積滿(mǎn)灰塵、脆弱無(wú)比。
一本好的書(shū)，是一個(gè)足以讓你"為伊消得人憔悴"的情人，或在大樹(shù)之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心態(tài)自然，興味十足，反復(fù)摩挲中生出的一股熱情。讀書(shū)的佳境，如同愛(ài)情一樣，是投契，是相許，是沉浸，是融合，來(lái)不得半點(diǎn)強(qiáng)求與逼迫。我也認(rèn)為如此，確實(shí)，興趣是最重要的，沒(méi)有興趣，就不可能做好任何事情。
讀書(shū)使我學(xué)會(huì)了忍受寂寞，讀書(shū)，要靜下心來(lái)，耐住寂寞，不怕孤獨(dú)，要專(zhuān)心致志，心無(wú)旁騖。如果讀書(shū)不能靜下來(lái)的話(huà)，只能看到書(shū)面意思而不能領(lǐng)悟到內(nèi)容里的意義，甚至連書(shū)本身的內(nèi)容都沒(méi)怎么看清楚。 不讀書(shū)有害，有人說(shuō)：“我們身在與書(shū)密不可分的教育領(lǐng)域，盡管各種書(shū)籍鋪天蓋地席卷而來(lái)，盡管圖書(shū)的消費(fèi)成為一筆龐大支出，但是我們卻仍然沒(méi)有感到底蘊(yùn)上相應(yīng)的提升。過(guò)多的選擇讓我們無(wú)法選擇；緊促的時(shí)間讓我們不能選擇；粗制濫造的拼湊讓我們不屑選擇�！� 我們定要讀好書(shū)，只有把書(shū)讀好了，我們將來(lái)才能在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的才能，用自己從書(shū)上所得的知識(shí)在自己的未來(lái)充分發(fā)揮做用，不至成為一個(gè)“沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)”的人。
沒(méi)有書(shū)，或許我們至今還未能解答一些問(wèn)題吧！一些同學(xué)總說(shuō)，讀書(shū)有什么用？那你是否曾今有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)老師問(wèn)你，世界八大奇跡是什么時(shí)，你也許能迅速想到答案，為什么呢？這就是書(shū)的知識(shí)了。你還能說(shuō)讀書(shū)沒(méi)用嗎？沒(méi)有書(shū)，你怎能了解世間百態(tài)？沒(méi)有書(shū)，你怎能與人談天，知識(shí)不是憑空跑出來(lái)的，而是讀書(shū)讀出來(lái)的！
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇11
書(shū)，就像一個(gè)博物館，帶我們?nèi)秤沃R(shí)的海洋。書(shū)，就像一架飛機(jī)，載著我們飛向知識(shí)的天空。書(shū)，就像一個(gè)太空飛船，帶我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的奧秘。書(shū)，就像我們的家，看完一遍又一遍，百看不厭。書(shū)，是屬于我們自己的一個(gè)小世界，讓你感到不再那么孤獨(dú)、寂寞。
我讀書(shū)，有很多感悟。我覺(jué)得，如果我們讀了足夠多的書(shū)，而且記住其中的好詞佳句，我們就能寫(xiě)好作文了。
我平時(shí)是這樣讀書(shū)的：先從頭到尾粗略地讀一遍，知道書(shū)中的大概意思。再?gòu)念^到尾地細(xì)讀一遍，并找出喜歡的段落多讀幾遍，知道能說(shuō)出大概意思為止。最后再精讀一遍，把整本書(shū)的大概意思說(shuō)出來(lái)。我命名它為三讀法。
這是我的讀書(shū)體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，你的呢？
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇12
自從我上學(xué)以來(lái)，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“你以后一定要好好學(xué)習(xí)，多看書(shū)”后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是媽媽多慮了。
每次，媽媽叫我吃飯了，我都一點(diǎn)不搭理，就算來(lái)敲門(mén)也無(wú)動(dòng)于忠，直到說(shuō)不給我買(mǎi)書(shū)時(shí)我才慌慌張張的出去扒幾口飯然后繼續(xù)回來(lái)看書(shū)。不過(guò)我從不去書(shū)店閱讀，因?yàn)闀?shū)店里雖然寫(xiě)著“安靜閱讀”可還有人大聲喧嘩，我最多就是去書(shū)店中多借閱幾本書(shū)而已，從來(lái)沒(méi)有在那里面看過(guò)書(shū)。
一進(jìn)入我的房間，你會(huì)看到書(shū)不是在床上就是散落在地上雜亂不堪，因此也被爸爸媽媽罵了好多次。但每次收拾好了沒(méi)幾天就又亂成一氣了這也是我的煩惱，但是我確實(shí)喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)里有許多生動(dòng)有趣的故事它們深深的吸引著我，我還有一個(gè)壞習(xí)慣就是邊走路邊看書(shū)，因此有時(shí)候會(huì)摔跤，這點(diǎn)請(qǐng)大家不要像我一樣。
因?yàn)樽x書(shū)這件事我也鬧過(guò)笑話(huà)，記得有一次我的好朋友打電話(huà)約我去他家看書(shū)，我當(dāng)時(shí)答應(yīng)了他，可是后來(lái)把這事給忘了還在家里睡午覺(jué)，第二天我聽(tīng)到一陣急促的敲門(mén)聲，我打開(kāi)房門(mén)一看，原來(lái)是我的好朋友來(lái)了。他一見(jiàn)我就哇哇大叫起來(lái)，口水滿(mǎn)天飛的問(wèn)我：“昨天你為什么沒(méi)來(lái)我家啊，我在家等了你一下午”我一聽(tīng)是這事就尷尬的笑了笑，像他賠禮道歉后才了事。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯也是知識(shí)的來(lái)源，我們都應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。同學(xué)們，讓我們一起暢游在書(shū)的海洋里吧！
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇13
閱讀，對(duì)大家來(lái)說(shuō)都不陌生。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”正因?yàn)檫@樣，我也喜歡閱讀。這里面可有故事哦，你聽(tīng)我慢慢告訴你吧！我爸爸媽媽在我很小的時(shí)候就給我買(mǎi)了很多童話(huà)書(shū)。
那些書(shū)上有許多插圖，雖然我不知道是什么，只是覺(jué)得圖片有一點(diǎn)兒好看，也有一點(diǎn)兒可愛(ài)，就看得十分認(rèn)真，甚至百翻不厭。于是，我漸漸迷上了閱讀，經(jīng)常看一些精美的圖片，還有一些經(jīng)典名著。那些圖片上的顏色五花八門(mén)，我每次看，都會(huì)情不自禁地說(shuō)：“呀，還真好看。”后來(lái)，我的閱讀品位又提升了，開(kāi)始讀一些經(jīng)典童話(huà)名著。我讀過(guò)《安徒生童話(huà)》、《奧次國(guó)童話(huà)》、《格林童話(huà)》……真是講也講不完，數(shù)不勝數(shù)，讓我們小朋友看得眼花繚亂。我最喜歡的還是《安徒生童話(huà)》了，里面講了丑小鴨的故事，可好看了。丑小鴨的的故事內(nèi)容十分豐富，主要講了一只鴨子?jì)寢屔艘恍┑�，天天在那里孵蛋，終于孵出來(lái)了，其他的小鴨子都很可愛(ài)，可就有一只與眾不同，長(zhǎng)的樣子可難看了。周?chē)墓u啄它。它的朋友也十分討厭它。到了夜晚，旁邊的老虎還來(lái)嚇?biāo)�，說(shuō)它是一只丑小鴨。就這樣，丑小鴨離開(kāi)了同伴，來(lái)到了一個(gè)池塘邊。當(dāng)時(shí)正好是一個(gè)寒冷的冬天，它凍得僵硬。有一個(gè)老人家看見(jiàn)了，捉去了那只鴨子，給了它一個(gè)溫暖的家。到了第二年春天，那只鴨子來(lái)到了池塘邊，一看水面，哇，我怎么是一只天鵝呀！
完全不像同伴說(shuō)得那樣，是一只丑小鴨�，F(xiàn)在，書(shū)，讓我愛(ài)不釋手。每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)就一定要花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)，不放過(guò)一分一秒。我現(xiàn)在不僅喜歡看童話(huà)書(shū)籍，也喜歡看科普類(lèi)讀物了。一次看了，我還不會(huì)放過(guò)它，還會(huì)繼續(xù)看那本，直到我覺(jué)得看得差不多了，我才會(huì)把它收藏起來(lái)。閱讀，不僅可以讓我們感受到書(shū)中人物的故事、經(jīng)歷，也可以讓我們感受到文字帶給我們的視覺(jué)享受。今天，你閱讀了嗎？
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇14
開(kāi)學(xué)第一天時(shí)， 當(dāng)我決定要引導(dǎo)一年級(jí)八班學(xué)生閱讀《綠野仙蹤》時(shí)，遭到很多人的反對(duì)。
“孩子上學(xué)才三天，你就給他們讀這樣的書(shū)，他們聽(tīng)不懂的！”
“這兩天要緊的是入學(xué)基本訓(xùn)練，不用慌著去上高難度項(xiàng)目！”
“讀讀兒歌就可以了！”
......
聽(tīng)聽(tīng)大家說(shuō)得有道理，我把那本《綠野仙蹤》放到抽屜里，但是這兩天，心里總是惦記著閱讀的事兒，抱著試試看的心理，我拿著《綠野仙蹤》這本書(shū)來(lái)到教室里。
我說(shuō)：“今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友，她叫多蘿西。從今天開(kāi)始，我要為大家講發(fā)生在她身上的故事，你們想聽(tīng)嗎？”
孩子齊聲回答：“想聽(tīng)！”
我打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始繪聲繪色地讀起來(lái)：“在大草原上，住著一個(gè)女孩兒......”很多孩子們都認(rèn)真聽(tīng)著，隨著故事情節(jié)的發(fā)展面部表情也在變化著，讀到小狗托托喜歡用濕漉漉的小鼻子蹭多蘿西時(shí)，孩子們發(fā)出會(huì)心的微笑，仿佛這一幕就在眼前。讀到草原颶風(fēng)來(lái)臨，埃姆嬸嬸呼喚多蘿西時(shí)，孩子驚恐得瞪大眼睛，唯恐多蘿西聽(tīng)不到，被颶風(fēng)卷走......
有幾個(gè)孩子沒(méi)有聽(tīng)，自顧自玩著，發(fā)出了聲響，讓很多孩子著急了，紛紛說(shuō)道：“別出聲兒，都聽(tīng)不見(jiàn)了！”那幾個(gè)趕緊坐端正，隨著大家一起聽(tīng)。
讀到多蘿西來(lái)到一個(gè)陌生的地方，戛然而止。孩子們不過(guò)癮，紛紛問(wèn)：“后來(lái)怎么了？”
我說(shuō)：“那你們猜猜吧！”
一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“埃姆嬸嬸出現(xiàn)了�！�
一個(gè)孩子說(shuō)：“小狗不見(jiàn)了！”
一個(gè)孩子說(shuō)：“出現(xiàn)女巫了吧！”
......
面對(duì)孩子的回答，我不置可否，微笑著說(shuō)：“想知道后來(lái)發(fā)生了什么，那我們明天就繼續(xù)讀故事吧！”孩子們高聲答道:“好！”
看到孩子聽(tīng)故事時(shí)的專(zhuān)注眼神，我欣慰不已，熱愛(ài)閱讀是孩子的'本性，加以引導(dǎo)，孩子們就會(huì)感受到徜徉書(shū)海是件多么快樂(lè)的事情！
有人這樣說(shuō)：只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給孩子，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給孩子，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給孩子，如有一天，孩子能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w于閱讀。做為一名教師，是要引導(dǎo)孩子熱愛(ài)閱讀，讓孩子浸潤(rùn)書(shū)香成長(zhǎng)！
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇15
我喜歡閱讀，可以說(shuō)是到了癡迷的境界。
但我又傳統(tǒng)意義上那種“一盞花茶，一片陽(yáng)光，一本名著，下午”的優(yōu)雅閱讀。相反，我都看。名著、小說(shuō)、漫畫(huà)……言情、恐怖、傳奇……悲劇、喜劇、記錄……并且我不會(huì)像一名正經(jīng)的專(zhuān)家那樣去它們，通常一本書(shū)我只看一遍。我把次滿(mǎn)含新鮮感的閱讀體驗(yàn)看得無(wú)比，那是以后隨時(shí)在腦海中讀取回味的需要。我還喜歡把那些風(fēng)格迥異的記憶在同一時(shí)刻釋放，以思維的噴發(fā)。閱讀的體驗(yàn)，酣暢淋漓，快感入骨。
總而言之，閱讀的體驗(yàn)在我看來(lái)是不同凡響、多姿多彩。
體驗(yàn)有時(shí)是刻薄的。一本之前我鐘愛(ài)無(wú)比的書(shū)，也許在讀上半部時(shí)，我贊不絕口，到了下半部就180度大轉(zhuǎn)彎。我會(huì)開(kāi)始批判這本書(shū)的哪些地方不好，并在腦海里對(duì)地方整理、思索。，有這本書(shū)就被“打入冷宮”。我的批判自然權(quán)威的，但我總覺(jué)得能從體驗(yàn)中捕獲點(diǎn)。我誠(chéng)然追求閱讀的快感，但也并非不注重閱讀的質(zhì)量。我的口味可以說(shuō)是刁鉆的，我要求我花、花財(cái)物換來(lái)的文字作品是能給人以觸動(dòng)的。它不是名著，但要老套。隨便找?guī)讉�(gè)噱頭用無(wú)意義的文字串聯(lián)起來(lái)就稱(chēng)之為“書(shū)”，那是我最厭惡的類(lèi)型。在書(shū)中像個(gè)憤青一樣只顧地大肆發(fā)泄那所謂的對(duì)社會(huì)的“看透”，而不顧讀者的感受，這是我最心疼書(shū)錢(qián)的“廢紙一本”。我不否認(rèn)我在寫(xiě)這段文字時(shí)也像個(gè)憤青，但這最起碼讓我體驗(yàn)到了怎樣的文字是的，怎樣的文字是失敗的。好的閱讀體驗(yàn)，是能引起人的共鳴的。
的體驗(yàn)種刻薄的體驗(yàn)烘托下，越發(fā)酣暢淋漓。我經(jīng)常把想像成書(shū)中的主角，全身心地投入進(jìn)去。我的心在作者的字里行間翻騰、勁躍、跌蕩、起伏，情感像是大海漲落的潮水。各樣的人物、情節(jié)、風(fēng)格，牽引我在閱讀的思維汪洋中鳧水。我會(huì)把每字都深深吸納，直到看完最后字，就像雨過(guò)天晴、毛孔舒張的暢快。要是按郭敬明的說(shuō)法，那些文字像個(gè)囚籠，只不過(guò)那是抽象的閱讀體驗(yàn)編織而成。它們深深吸引了我，說(shuō)真的，那種閱讀完一本書(shū)后大徹大悟的感覺(jué)很奇妙。世界有說(shuō)不清道不明的東西，但文字把它們演繹得觸手可及。
名人說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。但我覺(jué)得閱讀書(shū)籍時(shí)的體驗(yàn)更像一片片曠野。帶著各樣的閱讀體驗(yàn)，在曠野上橫沖直闖，無(wú)拘無(wú)束。
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇16
在地鐵上，馬路上，商場(chǎng)里，隨處可見(jiàn)拿著手機(jī)的人，或游覽新聞，或觀看視頻，或閱讀小說(shuō)�；ヂ�(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我們的生活也逐漸被碎片化了，同時(shí)也反過(guò)來(lái)影響我們的認(rèn)知與行為方式。盡管有部分人反對(duì)碎片化的閱讀體驗(yàn)，但碎片化的形式在現(xiàn)在的環(huán)境中的確有其獨(dú)到之處。
通過(guò)碎片化的閱讀我們可以得到更大的閱讀量。每個(gè)人每天都會(huì)有需要完成的主要任務(wù)，無(wú)論是課程的學(xué)習(xí)或是工作都會(huì)占去我們一天的主要時(shí)間。因此所留給我們的時(shí)通常并不足以支撐我們的完整閱讀。而碎片化的閱讀方式可以使我們利用一部分閑散的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀。在地鐵上，你可以拿出手機(jī)游覽新聞，或是使用電子書(shū)進(jìn)行閱覽。這樣你就可以積累這半個(gè)小時(shí)的閱讀量。同樣的，午休、飯前飯后都可以利用起來(lái)進(jìn)行閱讀，一天天積累下來(lái)的閱讀量也就很可觀了。
除卻碎片化閱讀帶來(lái)的時(shí)間上的利用之外，碎片化閱讀的形式也可以帶來(lái)效率上的提高。通常的，我們都是利用手機(jī)或是電子書(shū)來(lái)進(jìn)行閱讀活動(dòng)。而比較于傳統(tǒng)的報(bào)紙或是書(shū)本閱讀，這樣輕便的電子設(shè)備不僅會(huì)減少閱讀負(fù)擔(dān)，同時(shí)也可以更加方便的攜帶，也不會(huì)有像紙張破損的問(wèn)題出現(xiàn)。
但碎片化的閱讀并不是一無(wú)壞處，在追求效率的同時(shí)，我們也正在丟掉閱讀本身情感上的體驗(yàn)。而這一點(diǎn)，在閱讀文學(xué)作品時(shí)更為明顯。在細(xì)小而瑣碎的閱讀時(shí)間里，我們只能閱讀小說(shuō)中的一小部分。通常，我們只能記憶大部分的情節(jié)，以及極小部分的細(xì)節(jié)。而當(dāng)我們?cè)俅伍喿x接下去的部分的時(shí)候，情節(jié)之間聯(lián)系就會(huì)被打破。這樣，我們?cè)陂喿x之中的情感代入感就會(huì)被破壞，作品之前的伏筆與細(xì)節(jié)也就很難讓人影響深刻。
為適應(yīng)大信息量的時(shí)代，我們不得不加快生活節(jié)奏，將閱讀方式碎片化。這是一種必然的趨勢(shì)，但我們也要完整化的閱讀，在枯燥無(wú)味的生活之中獲取情感上的樂(lè)土。
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇17
這個(gè)星期的星期五，我們班有了一次令人難忘的閱讀體驗(yàn)——徐老師將數(shù)學(xué)課給我們?nèi)ラ営[室閱讀。
這不，同學(xué)們一個(gè)個(gè)自發(fā)地排好了隊(duì)，急不可耐地等待著單老師的一聲令下。“齊步走！”這宛如天籟之音的口令讓我們激動(dòng)不已。第一次進(jìn)育華的閱覽室，我懷揣著興奮中帶著一些緊張的心情。大家換上鞋套，一個(gè)個(gè)像快樂(lè)的小鳥(niǎo)兒一般“飛”進(jìn)了閱覽室。我抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地找著自己喜歡的書(shū)，畢竟一節(jié)課只有四十五分鐘啦！
很快，我就找到了我心中最理想的書(shū)——西頓動(dòng)物小說(shuō)集，可不是故事集哦。這本書(shū)有好幾本配套的，我選了一本，坐在一個(gè)角落靠著墻讀了起來(lái)。我讀得津津有味，如饑似渴，其中一個(gè)故事，不，是小說(shuō)，令我回味無(wú)窮，講的是一只名叫“梯圖”的小母狼被人類(lèi)捉到，有一次因看守沒(méi)看好，逃出了人類(lèi)的掌控。
然后依靠自己的狡猾與機(jī)警，一次又一次險(xiǎn)之又險(xiǎn)地逃出生天，沒(méi)有上人類(lèi)毒餌的當(dāng)，率領(lǐng)眾狼反擊人類(lèi)，讓人類(lèi)損失慘重，與一只重情重義的公狼“黑坐騎”相好，接著“梯圖”撫育大了四只生出來(lái)的，個(gè)個(gè)都勇敢狡猾的小狼崽子，最后與“黑坐騎”雙雙過(guò)完了那英勇、有愛(ài)的一生……讀完了書(shū)，我把它放回原位，也在這時(shí)，下課鈴響了，大家一起回教室了……，這次閱讀，令我印象深刻，也令我回味。希望能多舉辦幾次閱讀，畢竟“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯嘛！”
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇18
我們從小就知道，書(shū)是一種精神食糧。書(shū)可以讓人懂得判斷是非，判斷世間的真善美�，F(xiàn)在大部分人都把書(shū)當(dāng)朋友，從書(shū)中獲取寶貴的財(cái)富！讀書(shū)，一個(gè)我們習(xí)以為常的普通過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)把人類(lèi)的心靈和古今各民族的大智慧結(jié)合起來(lái)的過(guò)程……每本書(shū)都有一個(gè)故事，一個(gè)故事講述一個(gè)人生，一個(gè)人生反映一個(gè)世界。讀詩(shī)使人優(yōu)雅，讀書(shū)使人睿智。每讀一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。自古以來(lái)，努力學(xué)習(xí)，提高自己，一直是每個(gè)人畢生的追求。沒(méi)有書(shū)的生活就像空心的竹子，空空如也。書(shū)籍是人生最大的財(cái)富。猶太人要求孩子親吻涂有蜂蜜的書(shū)，讓孩子記住書(shū)是甜的，讀書(shū)是讓生活充滿(mǎn)甜蜜的必要條件。讀書(shū)是人生最難得的折子。如果你一點(diǎn)一點(diǎn)積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。越來(lái)越多的人在學(xué)習(xí)。他們知道精神食糧比物質(zhì)食糧更珍貴。如果沒(méi)有知識(shí)，空空如也的金屋有什么用？自古以來(lái)，多少文人墨客寫(xiě)出了不朽的杰作。書(shū)有自己的金屋，書(shū)有自己的顏如玉。我們要記得多讀書(shū)，讀好書(shū)！
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮前路；書(shū)籍是橋梁，閱讀連接彼此的海岸；書(shū)是帆，讀書(shū)促進(jìn)人生之舟；書(shū)是雨，讀書(shū)滋潤(rùn)待放的花�？磿�(shū)吧，書(shū)讓你不再孤獨(dú)！書(shū)籍將是你的良師益友，陪你一步步走向成功！閱讀是一種享受生活的藝術(shù)。吳柳先生“善讀書(shū)，不求人解。他每次知道一件事，就很容易忘記吃飯”。無(wú)聊的時(shí)候，讀書(shū)可以讓你感到快樂(lè)；當(dāng)你迷茫憂(yōu)郁的時(shí)候，讀書(shū)可以讓你心平氣和，讓你看到前方的路；當(dāng)你心情好的時(shí)候，閱讀可以讓你發(fā)現(xiàn)更多身邊美好的事物，讓你更享受生活。閱讀是最美好的享受之一。但是，任何事情都有兩面性，所以開(kāi)卷未必絕對(duì)有益。有些書(shū)會(huì)讓人陷入泥淖，徹底墜入深淵。所以要有一雙善于辨別事物的眼睛，這樣才能不被欺騙，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。讀一本不適合自己的書(shū)，比不讀更糟糕。我們必須能夠選擇最有價(jià)值和最合適的閱讀材料。愛(ài)看書(shū)的年輕人可以看看職責(zé)之外的書(shū)，也就是課外書(shū)...比如學(xué)理科的，看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)書(shū)，看理科書(shū)看看別人在那里干什么。這樣才能對(duì)他人和其他事物有更深的了解。書(shū)籍是我們這個(gè)時(shí)代的生命。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀！朱說(shuō):“讀書(shū)的方法是漸進(jìn)的、熟悉的、有思想的。
對(duì)于書(shū)來(lái)說(shuō)，只有讀好了才能像蠶一樣。他們吃桑葉，吐出絲來(lái)。書(shū)房是文人精神的巢穴，是人生的禪堂。一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，一定不缺一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)好老師，一個(gè)可愛(ài)的同伴，一個(gè)美好的安慰者。愛(ài)書(shū)——這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，也只有知識(shí)才能使我們成為精神強(qiáng)大、忠誠(chéng)理智的人，才能成為真正熱愛(ài)人類(lèi)、尊重人類(lèi)勞動(dòng)、由衷欣賞人類(lèi)不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。愛(ài)書(shū)，它會(huì)讓你的生活變得輕松；它會(huì)幫助你以友好的方式理解復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教會(huì)你尊重別人，尊重自己；它以熱愛(ài)世界和人類(lèi)的情感激發(fā)智慧和靈魂。
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇19
我是一個(gè)好動(dòng)的女孩，每次看書(shū)都靜不下來(lái)，不是撓撓頭就是揉揉眼，不是摸摸臉就是抓抓腿，坐在椅子上扭來(lái)扭去的，書(shū)讀完了，書(shū)里寫(xiě)了些什么呀？不知道。
一天，媽媽交給我一本書(shū)，我定睛一瞧，呀！是《魯濱遜漂流記》，老師推薦的暑期閱讀書(shū)，媽媽終于買(mǎi)回來(lái)了，太好了！我趕緊抱著書(shū)饒有興趣地翻看起來(lái)。像往常一樣，不一會(huì)兒，我便不耐煩了，什么書(shū)嘛，好像讀不懂呀，動(dòng)畫(huà)版的更好看吧。我心里暗自抱怨著，正想把書(shū)放回去，突然，一張書(shū)簽從書(shū)里掉了出來(lái)，我撿起來(lái)一看，好漂亮的書(shū)簽呀！這是一張純手工制作的書(shū)簽，比店里賣(mài)的漂亮多了，瞧這書(shū)簽，是樹(shù)葉狀的，很薄很薄，幾滴“露珠”點(diǎn)綴在綠色的葉子上，金黃色的葉脈像真的一樣，葉柄上還系著一條漂亮的紅色絲線。再仔細(xì)一看，幾個(gè)熟悉的字體映入眼簾，突出來(lái)的葉脈上寫(xiě)著“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”、“靜下心來(lái)閱讀，去書(shū)中精彩世界遨游吧！”，這是媽媽親手做的，媽媽一定費(fèi)了很大心血吧！媽媽肯定是看到我每次讀書(shū)都不能集中精神，才做了這張書(shū)簽鼓勵(lì)我，想到這里我又感動(dòng)又愧疚，下定決心，靜下心來(lái)認(rèn)真讀書(shū)。
不一會(huì)兒，我便被《魯濱遜漂流記》里主人公的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)意志所感染，被引人入勝的故事所吸引，仿佛身臨其境，深陷其中。
我仿佛看見(jiàn)主人公馴服了一個(gè)眉清目秀的野人，并取名“星期五”；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)主人公遭遇的獅子中彈后大聲咆哮；我仿佛感受到主人公被打翻在海里，陷入驚濤駭浪時(shí)，內(nèi)心的惶恐和混亂。
當(dāng)我讀到“天剛黑，我們便聽(tīng)到各種野獸的咆哮�！睍r(shí)，我替主人公害怕；當(dāng)我讀到“6月25日，嚴(yán)重的瘧疾。”時(shí)，又不由得難過(guò)起來(lái)；當(dāng)我讀到“7月3日，我的病完全好了。”時(shí)，我在心里大聲喊：“這太好了！”；當(dāng)我讀到“我收割了我的莊稼�！睍r(shí)，我真替主人公開(kāi)心，仿佛看到了活著的希望。
我久久沉浸在閱讀的美妙境界中，去經(jīng)歷，去體會(huì)，去感受，去遨游。從閱讀中得到樂(lè)趣，是再好不過(guò)的了。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我說(shuō)，書(shū)中自有——快樂(lè)。
體驗(yàn)讀書(shū)作文 篇20
因?yàn)閷W(xué)校組織的一次讀書(shū)活動(dòng)，我選了一些書(shū)，而選這本羅彩渝的《我和狗狗的約定》，是因?yàn)樾r(shí)候我們家也有過(guò)一只小狗，名叫“汪汪”。每次爸爸媽媽說(shuō)起“汪汪”的時(shí)候，都是很感慨的樣子。我對(duì)“汪汪”只有一些模糊的記憶，所以就想看看別人和狗狗的故事，于是就把這書(shū)搬回來(lái)了。
翻開(kāi)書(shū)來(lái)，就看見(jiàn)作者說(shuō)，這是他寫(xiě)小說(shuō)以來(lái)，最喜歡的一個(gè)故事。我的盼望就強(qiáng)烈了起來(lái)，序言里作者寫(xiě)了一些傷感，鼻酸的詞，充滿(mǎn)了濃濃的擔(dān)憂(yōu)，讓我對(duì)這個(gè)作者更加喜歡起來(lái)，我感覺(jué)到這個(gè)作者應(yīng)該是很有感情的人，這驅(qū)使我更加迫不及待的要去看他和狗狗的故事。
于是我看了一遍，又看了一遍，前后整整看了四遍。我的心總是被他和“胖水餃”牽掛著，感動(dòng)著，忍不住一遍又一遍的去讀。沒(méi)有很華麗的詞句，他平平淡淡的述說(shuō)著一個(gè)生命和另一個(gè)生命的故事，最初相遇的喜悅，分離的想念和尋找，最終相遇時(shí)，卻已經(jīng)是“胖水餃”年邁生命走到盡頭的感傷。我明白了描述生命的故事，真的不需要華麗的詞語(yǔ)，只要能夠把生命的故事說(shuō)出來(lái)，就足以感人了。
但我還是知道，作者本身，應(yīng)該是一個(gè)很有感情的人，要不然不會(huì)這樣說(shuō)著說(shuō)著，就讓我熱淚盈眶。
于是我開(kāi)始去看更多的書(shū)，看《吹小號(hào)的天鵝》，《窗邊的小豆豆》，《小鹿斑比》，看《愛(ài)的教育》。我總是下意識(shí)的去找那些可以感動(dòng)我的書(shū)來(lái)看，看著看著，看的我自己也多愁善感。這種感覺(jué)很好的，好到讓我依賴(lài)，讓我上癮。讀書(shū)原來(lái)是這樣快樂(lè)的一件事，而我的面前，有那么多愛(ài)的故事，讓我去看啊。
選書(shū)，我先選作者，我愛(ài)讀那些感情豐富的作者寫(xiě)的書(shū)。但我找著找著，越找越多，原來(lái)所有會(huì)寫(xiě)書(shū)的人，都是心里有許多許多愛(ài)的人。好吧，我將永遠(yuǎn)有讀不完的書(shū)了，這也是值得高興的事情。
親愛(ài)的小讀者們，你們自然也是很愛(ài)讀書(shū)的，我希望你們有機(jī)會(huì)，也去讀一讀《我和狗狗的約定》這本書(shū)，也許你們讀了以后，也會(huì)像我一樣，被深深的打動(dòng)，然后，更加的熱愛(ài)讀書(shū)。作者們?cè)跁?shū)里傳遞著愛(ài)和快樂(lè)的故事，我也想把我的快樂(lè)傳遞給你們，我的快樂(lè)，就是讀書(shū)的快樂(lè)，請(qǐng)你們一定要收到哦！
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