老師作文15篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師作文，希望能夠幫助到大家。
老師作文1
我鼓起勇氣，走上舞臺，伴著音樂的響起，做出了亮相動作……
我是一個要強的男孩，不管做什么，都要做到最完美，如果做不好，就會非常在意。最近又得知，我跳舞要比賽了，我很高興！終于可以大顯身手了，但興奮的同時，又有些害怕，如果失手了，那可就尷尬了。為此，媽媽還給我報了許多小課增加練習。
可當我把新學到的套路演練給同學們看時，換來的卻是他們的哄堂大笑，大家紛紛議論：“就這水平，還去比賽？”。我漲紅了臉，跑出教室。心里只有一個念想，“這真是糟糕透了！”
走在路上，我感覺身邊的一切都變得暗淡無光，連門外那棵樹，都明顯憔悴了。迎面走過的每一個人，似乎都在嘲笑我。我的心情沮喪到了極點。突然，背后有人喊我的名字。我回頭一看，原來是我的舞蹈老師，他一路跑過來，還穿著上課時的服裝。
老師走了過來，對我說，：“李燁，今天的那套動作是不是在別的地方新學的？”我以為老師要怪我在別的地方?jīng)]學好，就低著頭不說話。誰知道老師卻說：“這套動作非常好！”我意外的一抬頭，就看到老師微笑著看著我，露著鼓勵的眼神。老師接著說，“這套動作很有創(chuàng)意，很適合你，只不過你練習得太少，所以今天表現(xiàn)得不好，你能不能答應老師，回去后多多練習，比賽的時候就用這套動作！”
我的眼睛不自覺的濕潤了，不知道說些什么，只是一個勁的點頭。老師伸出手來，比了一個OK的手勢，說：“來，你也來一個！”我被老師的樂觀的情緒所感染，不自禁的也比出了這個手勢。
之后的若干天，我開始刻苦的練習這套動作，每當想要偷懶的時候，就想到老師的那個手勢，于是就咬咬牙堅持了下來。
到了比賽那天，父母一直在車上問我緊不緊張，我雖然在嘴上說不緊張，但心里卻沒底。當我內(nèi)心忐忑地走上舞臺，我不由自主的環(huán)視了一下觀眾席，突然，我看到一個熟悉的手勢，一個OK的手勢——是老師。剎那間，我感到充滿了力量，緊張的情緒也得到了緩解。
那次比賽，我得了第一名，而以后每次做那個舞蹈的開頭動作，我都會想到老師的那個手勢，并在心里默默地說一聲，老師，謝謝你！
老師作文2
在你那漫漫的人生長路上，有兩種人是對你極大幫助的。除了生你養(yǎng)你的父母，就是為你打開知識大門的老師了，下面我就給大家講講我與老師間的事。
記得在我第一天上初中時，心中十分緊張，因為在小學的時候初中老師在我的印象都是手拿教尺兇神惡煞的男老師。并且因為當時天氣十分炎熱，我便穿了一條只到大腿的短褲，隨便套了一個外套就出去了。到了學校，我才知道我犯了一個不可赦免的“死罪”，看到同學們都穿著長褲，我感到十分尷尬，又很害怕老師會當著全班同學罵我，我忐忑地坐在座位上，一會上課的時間到了，老師進來了，讓我驚訝的是老師竟是一個和藹的女老師，她穿著一身粉紅色裙子，顯得十分年輕，可愛。這時老師看了我一眼，便徑直向我走來。我害怕極了，倒吸了一口冷氣。誰知老師只是走過來在我耳邊輕輕地告訴了我以后不要再穿短褲了，我聽后愣了一下，反應過來后急忙點了點頭。老師走后我的心中好象落下了一塊大石頭，放松了許多。
老師不但在生活上對我們關照細微，連學習也不例外。每次當我們學習遇到難題時，老師總會細心的為我們一步一步講解。上一次英語課的時候，老師教了我們幾個音標，看似簡單，其實卻很重要。老師帶領我們讀音標時，總會有幾名同學跟不上，老師不但沒有像我們想象的那樣罵他們，而是讓他們站起來一點一點地讀，就算是很簡單的內(nèi)容，只要同學們沒有會的時候，即使只有一個，老師也會一遍又一遍地講解，沒有絲毫的著急與不耐煩。
老師像園丁一樣為我們澆水，施肥，讓我們沒有任何瑕疵，老師又像一根紅蠟燭，點亮了我們直到犧牲了自己，老師更像一縷春風，吹過我們的心田，溫暖了我們，父母是偉大的，但老師更是偉大的，在教師節(jié)來臨之際，我要對老師說：“您辛苦了”！
老師作文3
老師，您還記得嗎？高三了，分班了！在高考班里，我聽不到您講的生動有趣的歷史人手的事跡，看不到您 講到高興時那快活的笑容了。
說我思念您的課堂，倒不如說我思念您。有點可笑，您明明近在咫尺，何言：思念“？但此時我與您的距離又確實遠了。每天經(jīng)過辦公室，我總有意無意地望一下您的位置。您 不在，我走我的路，您在，我與只是這樣多看幾眼罷了，沒有上前打招呼，我還是那么不會說話，而我也并不曉得該跟您說些什么，某些方面，我是很笨拙的。
還記得剛上高中時的我嗎？總愛纏著您問問題，您不會覺得我煩吧？其實我挺怕您 討厭我的討厭我的，同學們都說您 挺喜歡我，我聽了很高興，因為我總為您 的笑容而感到心動，而你是第一個讓我有這種感覺的老師��！
高中之前的我既不是個尖子生，也不是個差生，老師的目光從不向我，對我來說，老師從來就蛤是站在黑板前講述一個又一個總是的陌生人，他們的微笑太遙遠了，他們的關懷單薄了，叫我記不住他們的樣貌、他們的聲音，甚至是他們的姓氏。
然而您，我記得您的名字，記得您的姓氏，我記得您是南京人，知道您得過優(yōu)秀班主任的稱號，知道您在飯?zhí)糜貌�，�?是吃素的，還知道您教書快40年了，我知道的并不多，鉭您說過的，我都用心記了。
還記得那一天嗎？您 笑著拍拍我的肩膀說：“鐘仙妮什么都好，就是頭發(fā)亂了！“然后您告訴我您的頭發(fā)也很不聽話——很硬，跟隨您 的脾氣一樣，您 叫我摸一下看看，我輕輕碰了一下您 那已漸花白的頭發(fā)，真的很硬功夫，硬得讓我心里多出了一份感動。
第一次，我覺得與老師如此的親近。還記得那一天嗎？我心情不好，一個人無精打采地走在校園中，您 迎面走來，我勉強地對您展現(xiàn)一個笑容。您握著我的手，看著我的心形鑰匙扣說：“多漂亮的鑰匙扣�。∩世_紛。
你現(xiàn)在的年齡不是應該和這鑰匙扣一樣嗎？”立刻，一顆單調(diào)的心變得色彩繽紛了，我由衷地笑了，還記得那顆色彩繽紛的心嗎，親愛的老師？那是一顆愿您快樂的心！
老師作文4
那一次，她終于明白了老師的用意。
當時她十分地淘氣，老師說什么她就頂一句，與老師對著干，六年來，沒有一位老師說過喜歡她，她是一個女孩子。但，當吳老師來到她生命中，卻成了她刻骨銘心的記憶。
六年級開學的幾天，教語文的蔣老師退休了，新上任的吳老師看似是一個柔弱的不到25歲的年輕小姑娘，在她上任第一天，那個淘氣的女孩對她的厭惡便膨脹開了。
上課鈴急促響起，她面不改色心不跳地走進教室，要知道，這次的暑假作業(yè)她做得一塌糊涂，老師不可能會饒了她�？上В⒌摹霸竿甭淇樟�，吳老師面帶笑容，溫和地帶領大家學習語文，女孩見老師不慍不惱很是詫異，再看同學們，呵！居然沒有一個人上課走神兒。女孩感到無聊，便開始搗亂：揪揪前排人的頭發(fā)，拉拉后排人的胳膊，原本靜如止水的課堂瞬間亂成了一鍋粥。老師皺了皺眉頭，女孩興奮地揚起嘴角；老師輕輕敲敲講臺，對女孩莞爾一笑，這樣的笑容使女孩如沐春風，一時間竟忘記身邊人的存在，只剩老師對她的笑容。
不久，大家迎來了第一次月考，整個六年級包裹在緊張的氣氛當中。女孩輕蔑地笑笑：考試？我才不在乎。但瞬間，她似乎想起什么，沉思了起來�？纪暝嚦隽艘粋�千年不遇的大冷門，女孩竟得了優(yōu)！全班轟動了，大家奔走相告，驚奇地述說著這個奇跡。發(fā)試卷那天，老師將她喊到講臺前，微笑著，給了女孩一個溫暖的擁抱。
一年后，女孩的成績?nèi)珉x弦之箭般全速上升，還考入一所一流中學。畢業(yè)典禮上，吳老師親手為她捧上獎杯，自豪的、高興的、激動的笑溢出了她的嘴角，女孩的心中像涌起溫柔的波濤。接著，女孩被請上領獎臺講話，這段話讓在場的人無一不被震撼：“老師，感謝您對我的笑容，您讓我對教師這個職業(yè)有了全新的認識，原來，教師力量的全部秘密在于深信人是可以改造的。老師，感謝您的‘三笑留嚴’！”
老師作文5
在第三個文明禮貌月來到的時候，我校迎來了一批新人—一江津師專實習老師。
似三月的爽風，一吹進了我們校園，掀動了抽芽的綠休似一枚石子投進了環(huán)繞校園的小安溪，蕩起了層層漣漪。
一天，鈴聲剛過，我們的“班媽媽”祝學余老師引來了三個陌生的人:“同學們，這是到我班來實習的老師�！�
“我叫劉利人。”祝老師的介紹象一枚炸雷把我震呆，我愕然了�！八麜虝鴨�?他比我這一米六的矮個子男生，怕還要矮一點，準確地說，他還是個孩子呀互”進教室之前，我看到他時，還認為又來了個新同學呢，我正找不出答案，同桌的“華佗”用手肘碰我一下，眨了眨眼，用眼色向我表示他也不信。“我叫余新�！薄拔医谐淌畿�。”整個上午，我腦子是零亂的，“小個子姓劉，高個子姓余，扎辮子的姓程……”直到下第四節(jié)課，還是帶著滿腦子的疑團去吃飯。
不知怎的，一顆石子把我腳絆了一下，我皺起眉，嘴翹得高高的。“滾遠點，你也來欺負我!”我很不服氣地把它踢出老遠。麻煩又來了，耳邊總是嗡嗡嗡的，抬眼一看，“啊!蜂子�！蔽疫叴蛩�，邊加快了腳步。然而它象一個受傷的勇士趕上來了，我抱頭鼠竄，終于，它在我眉間插進了它的“尖刀”，“唉喲，媽呀!”真是霉運來了。
我的臉迅速“胖，了起來，特別是兩眼，幾乎成了一條線。
夕陽西下，是到小安溪散步的最好時候。嘩嘩的河水在陽光的照耀下，泛起了粼粼波光，“嘩—嘩—嘩”水從上河涌向下河，形成了耀眼的瀑布，濺起了千堆雪，真美呀!河底，映出岸邊的綠草、紅花，穿著紅綠衣裳的小孩，簡直是一幅絕妙的倒映畫，我使勁睜著瞇成一條縫的雙眼，想把這一切留在記憶的腦海里。微風吹過來了，我情不自禁地大聲朗誦起來:“勝日尋芳灑水濱，無邊無景一時新。等網(wǎng)識得東風面，萬紫千紅總是春�！薄斑@位小同學，你朗誦得真好!你能不能說出是誰寫的?沖一口標準的普通話傳入我耳里。我微側過臉，“是他，小老師�！蔽覞M不在乎的說:“朱熹的《春日》�！薄八撬纬恕！蔽矣盅a充了一下，得意的瞧著他。“咦，你怎么啦?”“蜜蜂螫了。”“糟啦!快抹藥，請等一會�！辈恢侥膬喝z了一支藥，甸我抹在臉上，我不相信的看了看，涂在受傷處�！皢�，原來他還是個
老師作文6
生機的九月，滿懷欣喜地踏進了朝思暮想的校園，回想起七月八月這兩個月，每一天都盼望著趕快來上學見到昔日的伙伴們，坐在一起談笑自己的奇聞趣事。
踏進校園，銀鈴般的笑聲充滿了雙耳，可我的思緒卻隨風飄向了遠方；七年時朝氣蓬勃的我們做操時搞怪動作；七年級時我們班的大小芝麻事兒；七年級時我們和老師一起笑著談心；七年級時我們那一群老好追逐嬉戲的場景，浮現(xiàn)在我的腦海�？稍诖藭r看，那些始終是過去，始終只能是美好的回憶。
看著黑板上貼著的分班名單，我的思緒一下子全亂了，老好被打亂的七零八落。八三這個美麗而又陌生的數(shù)字，我凌亂了。剛走進教室，看著這一張張陌生的面孔，我失去了所抱有的最后有絲希望。接下來的我該怎么辦？我埋怨學校的規(guī)定，為什么把跟班走？可這一切都已成定局，再怎么抱怨也無濟于事。直到見了數(shù)學老師，我那起起落落，顛覆不止的心才平靜下來。數(shù)學老師有著高大的身體，挺著啤酒肚，給人看上去的感覺魁梧高大而不顯得庸腫；短而齊的豎發(fā)給人的感覺而和藹了許多，臉圓圓的，眼睛不算很大卻是炯炯有神，顯得整個人精神了許多；更突出的是數(shù)學老師的嘴，長得很好看，雖說用櫻桃小嘴比喻不太恰當，當我實在是找不出更合適的詞了。整體感覺就是莊重而不嚴肅。也就是在和數(shù)學老師接觸的第二個星期，我當上了數(shù)學課代表。這讓我與老師要了更多的溝通時間，第一次和數(shù)學老師談心是在第一次月考以后，我感覺和老師說不用顧忌那么多，我們就像是朋友，談生活，談學習，談老師對學生的看法以及學生對老師的建議。老師也都欣然地接受并說出以后有需要改進的地方讓我多向他提一些建議。我點點頭，心里油然生出一種敬意。老師很看重我的數(shù)學，也就是在昨天晚上的數(shù)學晚自習，老師主動地指點我，為我講題。他躬著身子看我的考試卷，幫我分析講解我不會的題，看著他那認真的勁頭，我再忍不住了，從椅子上站了起來，“老師，您坐這吧！”老師說：“沒事，你做吧，我主要看看這道題有什么解法……”老師依然站著，我坐不下去。
是數(shù)學老師，給了我希望和鼓勵，我一定會好好考試，不辜負老師對我的期望！
老師作文7
當你跨進校門，迎接知識的挑戰(zhàn)時，是誰手把手教你學習？當你學習取得好成績時，是誰拍拍你的肩膀讓你繼續(xù)努力？當你的學習成績不理想時，是誰撫摸著你的頭，指出你的不足？是老師！是我們可敬、可愛的老師！
每位老師都有一雙獨特的手。
數(shù)學老師的手像魔術師一樣神奇。它能夠像轉(zhuǎn)魔方一樣地用“+、－ 、”四個運算符號和十個阿拉伯數(shù)字組成無數(shù)個算式，創(chuàng)造出無窮的數(shù)學魅力，它能夠用簡簡單單的事物向我們闡述深奧的理論，構造出一個個奇妙的幾何模型，把我們這些半幼稚半成熟的孩子引入了變幻無窮的高中知識殿堂。數(shù)學老師用奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的邏輯思維。
語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ⑵恋淖�，讓我們摹仿，讓我們逐步完成漢字寶庫的積累；能夠?qū)懗錾鷦�、流暢的語句，讓我們學習，讓我們朗讀，讓我們感受語言的魅力，讓我們了解文學的樂趣……語文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養(yǎng)了我們的閱讀能力，作文能力以及語言表達能力。
化學老師的手為我們展現(xiàn)了一個獨特的世界，用一個個妙趣橫生的實驗詮釋著自然的理趣，用一個個獨特的化學方程式概述著科學的真理�；瘜W老師的手為我們增添了生活的樂趣，培養(yǎng)了我們的綜合應變能力和實踐能力。
美術老師的手靈巧極了，能夠?qū)⒛敲炊嗟幕ú輼淠�，鳥獸蟲魚和人物、景物描繪得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。美術老師的手神奇極了。冬天，能“采”來春天的花；夏天，能“摘”來秋天的果，遠處的美景也能“搬”進教室里……美術老師用神奇、靈巧的手培養(yǎng)了我們高尚的審美情趣。
��！老師都有一雙無私奉獻的手。隆冬，天氣寒冷，老師的手都凍紅了，可仍然顫抖著為我們批改作業(yè)！盛夏，烈日炎炎，知了都叫個不停，可老師照常來到教室，為了不耽誤一分一秒，顧不得擦一下臉上的汗滴，那雙勤勞的手仍在黑板上耕耘著，耕耘著……
老師的手啊，就像著名的藝術家，靈巧、神奇，就像高超的雕塑家，充滿智慧，不知塑造了多少杰出人物；百行名家！
我愛老師，我贊美老師的手！
老師作文8
尊敬的黨老師：您好！
快樂的光陰總是短暫的，暑假也是一樣，轉(zhuǎn)眼都過了十幾天，看到同學們都給您寫信，說說自己暑假的事情，我也很想和您講講我的心里話。
期末考試后，在拿到卷紙看分數(shù)的那一刻，我并不滿意，雖然都是九十多分，但和考的好的同學比起來自己還差的好多。特別是卷紙上錯的題目，都是些簡單的題，也為自己的馬虎懊悔，為什么考試時都那么細心了，還是在簡單的題目上出錯。您說，平時就應該養(yǎng)成細心的好習慣，不管做多么簡單的題目都得細心，不要認為這些我都會，閉上眼睛也知道怎么做，也不會出錯的！這是不對的，真正到了考試時，同樣的題目，還犯同樣的錯誤，原因是什么？就是平時做這些題目不細心在思想中留下錯誤的習慣。以后這個問題一定要改正，就是簡單的習題也不能馬虎。
看著分數(shù)，我心里忐忑不安，不知道爸爸媽媽看到我的分數(shù)會是什么表情，這可關系到我的暑假是否快樂的大事��！在回家的那一刻，就出乎我意料，沒有想到的是，爸爸對我的考試很滿意，這也讓我懸著的心放下來。爸爸說我進步了，爺爺奶奶也說我進步了，這時我才想到上次的考試很不理想，有了這樣的分數(shù)，心里也多了一絲快樂！
我的暑假作業(yè)完成的很不好，這個暑假依舊沒有上輔導班，應該有足夠的時間來完成作業(yè)，可我每天玩耍的時間很長，甚至有時都把作業(yè)忽略了。爸爸說我，是不是感覺自己進步了，就不需要下勁兒做作業(yè)了？要是這樣還是會再次落后的，從您發(fā)的校訊通短信，媽媽就經(jīng)常批評我作業(yè)沒有完成。這難道就是驕傲嗎？我可不想給自己戴上驕傲的帽子。正如您說的，學習應該向前看，向?qū)W習好的同學學習，如果停停站站，早晚會落在最后的，因為每個同學都在努力的學習。
老師，就和您說這些吧，從我下決心和您說這些話，我就給自己加油打氣，學習應該細心，不能有驕傲的心態(tài)。
祝：
老師在暑假里涼涼快快快快樂樂
您的學生xxx
20xx.7.20
老師作文9
一句“老師，您辛苦了！”，一句“老師，對不起！”，一句“老師，謝謝您！”還不足夠表達我對您深深的謝意。
還記得咱們剛見面的時候嗎？當時的我，還不了解您是怎樣性格的一位老師，所以我裝作乖乖女的形象，希望可以給您留下一個好印象�？赡鷮ξ抑皇俏⑽⒁恍�，那時的我心想：這個老師的微笑說明了什么？是我給他的印象不錯？還是只是為了打發(fā)我的一個微笑呢？”，呵呵，我總是這樣，總喜歡把一個簡單的事情想的有多么的復雜，之后我才理解，您對我的微笑是友好的象征，“老師，謝謝您的微笑�！�
還記得我第一次犯錯的時候嗎？那時的我，不知道您會用怎樣的方法來懲罰我，所以我用十分歉意的目光看著你沉默的面龐，希望可以讓您從輕發(fā)落�？赡鷮ξ揖故俏⑽⒁恍�，那時我的心，像是從快要被老虎吞下去的時候，又被您救了出來一樣，這又代表什么呢？是原諒、是寬容、還是不屑？，之后我就理解，您對我微笑是安慰我的意思，“老師，謝謝您的微笑！”
還記得我考試進步的時候嗎？那刻的我，不清楚你會用怎樣的言語來鼓勵我，所以我用萬分渴望的眼神看著您快要張口的嘴巴，希望有您的表揚。可您依然是微微一笑，我的心情瞬間冷卻了下來，這又是對我的什么？對我的肯定、鼓勵、還是……？之后我終于知道，那就是您給予我們的鼓勵，“老師，謝謝您的微笑�！�
您的微笑給了我友好、安慰、鼓勵。謝謝，謝謝您的微笑，讓我從一次次的挫折中得到您的安慰，讓我知道，就算所有人都會看低我，但至少還有您的認同。您總是說“我們班的每一個都非常重要，任何一個人都不例外，我們不應該放棄任何人。”對，這個班的任何一位都不應該放棄，因為您沒有想過要放棄我們?nèi)魏我粋�人。老師，謝謝您。
您總是用微笑面對我們，我們也總是用微笑回報您的微笑，可您對我們的微笑卻有著不可理解的意義，那又是什么呢？
老師作文10
提起老師，我不由得默默吟誦著：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師像春雨，把點點滴滴的知識撒入我們的心田;老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫;老師像園丁，把幼小的我們培育成一個知識淵博的少年……
這正是因為老師您，讓我從不明事理的蓬頭稚子晉升成初窺世事的少年。這些年來，老師您，如同我們的慈母，給予我們無微不至的照顧，將豐富的知識毫無保留地傳授給我們，在您的陪伴下，我們茁壯成長，取得了優(yōu)異的成績。
我心目中的好老師，她和我們一樣充滿活力與朝氣，有著與天一樣寬廣、超人的胸懷，有著扎實的基礎和淵博的知識。幽默使我們與她倍加親切，有著獨特的教學方式，創(chuàng)新，使學生更易懂。同學們都喜歡她，喜歡她上的課。
她典雅大方，雖然有點兒胖，卻顯得格外精神：一頭烏黑的短發(fā)，高聳的鼻梁，一雙無比明亮的眼睛，一張能說會道的巧嘴，與一對靈敏的耳朵，透露著她的嚴厲與慈愛。
她就是我們的班主任——徐老師。
徐老師的課堂十分風趣：當時，老師正在幫我們理解《清平樂· 村居》。由于我們剛接觸詞，顯得不太適應。老師便手腳并用地為我們解釋，引得我們哄堂大笑，使我們再度進入到學習的高潮。這可多虧了您的風趣與幽默呀!
您常常在空余的時間里，為那些知識還沒有掌握的學生補課，使他們成績提高了不少。我想在這里感謝您這些年來對我的關照。每當上課時，我忍不住講起空話、開小差，您有時會用眼神暗暗地提醒我，有時會叫到我的名字制止我，有時會在下課把我叫到辦公室和顏悅色地教導我，……久而久之，我講空話的次數(shù)越來越少，課堂紀律也好了起來。在您的教育下，我的學習成績漸漸地提高了。
徐老師不僅盡心盡職，還很大公無私。
在我們613班這個團體中，就算你平時的成績掉渣渣，但若你做得有進步，徐老師的表揚會毫不吝嗇的給予你;倘若你平時就算表現(xiàn)再好，再完美，如果你犯了一丁點不該犯的錯誤，也會遭來那嚴厲的批評。
老師啊!在我心中，您永遠是我的恩師，帶領著我駛向成功的彼岸……
老師作文11
這個老師是我心目中最美的老師，，雖然她的課每周僅僅只有一堂課，但她總能把這堂課上得生動活潑，讓人難以忘懷。
她就是教我們心理健康的梁老師。每次上課，她總是叫陽光少年帶著我們說鼓動語：“我們是優(yōu)秀的班集體，我愛我的班集體！”“我我的.水分子結構很美，它純潔，它友善，它積極，它樂觀，它開朗，它豁達，它上進，它關愛，它溫暖，它幽默，它風趣，這樣我可以成為一個好學生，我們可以成為一個受歡迎的好學生！”大家每次說完，都會重振信心，讓那些不高興的同學變得笑容滿面。
你知道我為什么覺得梁老師是最美麗的嗎？不是她的長相美，也不是她的衣服美，而是她的心靈美和言行美。
下面我來講講心靈美吧！所謂心靈美就是心地善良，梁老師心靈美體現(xiàn)在這幾個方面：首先我說說同學們帶書的問題，每次開課之前，梁老師便讓小老師上講臺去檢查同學們帶書的情況，誰沒帶書就記載下來，她卻不點名，她卻說如果三次不帶書就要點名批評了，如果四次不帶書就問題很嚴重了，要寫反思，要請家長的。經(jīng)過幾次的機會，同學們都很珍惜老師給的機會，你看我們班記性最不好的任博文同學都記得帶書了。其次，是關于上課講小話的問題，在課堂上總免不了有幾個同學講小話，可梁老師總不直接點他的名字，而是在上課用眼神不停地提醒他，如果他持續(xù)不改的話，梁老師就笑一笑說：“請把你的名字留在我的本子上，讓我把這個好講話的名字帶走！”那個同學就再不敢講小話了，梁老師就是用這種幽默的語言批評他教育他的。
說到語言美，不是梁老師的嗓音好，而是她說出來的話美。每次上課她都會給我們帶來新的樂趣，比如講笑話，或故事，有時還給我們放心理喜劇片，讓我們的大腦活動活動，放松一下，這樣，我們一天的疲勞就全部跑掉了……我記得最清楚的是她給我們放的水結晶實驗，讓我感悟到一個人如果正直善良，友好協(xié)作，經(jīng)常保持善念，他一定是一個受歡迎的好學生，我們也只有用善意的眼光去看待周圍的一切，那么我們將會過得幸福，快樂……梁老師也是總帶著微笑，不管什么時候，她都要笑一笑，可能是這個原因，才讓梁老師保持年輕，保持美麗的形態(tài)！
這就是我心目中最美的老師——梁老師，一個讓我難以忘懷的好老師！
老師作文12
田老師從一年級就擔任我們的班主任，她是位和藹可親、對待工作一絲不茍的好老師，三年級時發(fā)生了一件事令我對她刮目相看。
三年級下學期的一天，原本的語文課上品社老師來了，她宣布：田老師生病請假，這節(jié)課上自習。我心想：一向健康的田老師得了什么嚴重病不能來上班？隨后的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見我們親愛的田老師，我多想看到披著一頭溫柔長發(fā)、聲情并茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來月牙似的眼睛和為我們點贊的大拇指。
經(jīng)過了漫長的一個周，田老師終于出現(xiàn)了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂著一個奇怪的“鎧甲”，這個鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個大長筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉(zhuǎn)頭時她硬挺著脖子好像僵硬的機器人，用腿腳帶動整個身體，顯得笨重又滑稽。脖套里面厚厚的海綿雖然能保護皮膚，但在初夏的季節(jié)里卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業(yè)，原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前，另一支手擎著紅筆，慢慢批改著，臉上微微皺著眉頭，一副痛苦的樣子，本來半個小時就能完成的工作，一個中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業(yè)，田老師把本子的主人招呼過來，也只能僵著脖子點評，這和之前低著頭慢聲細語的講解截然不同，讓我們于心不忍。大家好奇地問：“田老師，怎么了？”她總是故作輕松地說：“沒事，過幾天就好了�！本瓦@樣，田老師每天頂著鎧甲，滿頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅持了幾天，連班主任的工作也交給了薛老師，我們只能在語文課和偶爾的活動中見到她，我多想她能盡快好起來。媽媽說頸椎病是慢性疾病，需要長時間理療、養(yǎng)護，我真希望她能戰(zhàn)勝疾病完全康復。
經(jīng)過漫長的暑假，我一進校門就碰到了田老師，發(fā)現(xiàn)她終于卸下了那個笨重的鎧甲，我在身后大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒有轉(zhuǎn)身，而是輕輕把頭轉(zhuǎn)過來，說：“你好！”臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容，我們頑強的田老師終于戰(zhàn)勝了病痛，陪同我們開啟了新的學習之旅。
老師作文13
寒風中，她立于那里，清冷絕艷如一枝寒梅。
她是我的語文老師。她留著一頭卷曲的棕黃色長發(fā)，輕披在肩上；鼻梁上架著的黑框眼鏡，使眼神更加銳利；面龐棱角分明，使神情更顯豐富。
王老師的嚴厲最令我難忘。她的眼神總是像一把尖刃、一柄刺刀，寒鋒出鞘，狠中要害。她的眼底似有千軍萬馬，沉默蟄伏只待一擊即中。但當別人眼中盛滿夜色和霓虹，她卻仍然千帆過境，不染片塵。王老師總是用嚴要求、高標準來衡量我們，自身也踐行著這些要求。寫字“橫平豎直”是告訴我們要端正本心、踏實做人；學習“理解是記憶的基礎”是培養(yǎng)我們用心去讀生活的一切；寫作要“我手寫我文”是教導我們用慧眼發(fā)現(xiàn)美……而這一切的一切，都可以在王老師的身上看到——是由表至心的不屈、剛正、優(yōu)雅。她始終在風雨中挺立，但那些磨難從未使她飄搖不定。即使她的眼瞳被夜色遮蔽，那夜空之中仍閃耀著繁星。
寒冷的群星倏地升起，黑色的鳥群遷徙離去。當這廣闊天地、漫漫山河中只剩她一人時，她便更能舒展她的美麗。課堂上，王老師仍是那株梅，但不同的是，這時的她會抖落料峭，來更好地展現(xiàn)她的風姿。她往往會沉醉于課本中的綺麗世界，與我們一齊分享心情。我們曾在富春江畔潛心賞無邊美景，曾于時空隧道中領悟托爾斯泰的偉大精神，曾在想象中為呂偉凌空一躍而屏息……她用自己的美麗，引領我們走進無數(shù)個世界。她的風姿使我仿佛看到了梅的絕艷，嗅到梅的清幽冷香。透過這一雙眸，我看到了海洋上空搏擊長空的鷹、森林里潺潺而流的溪、湖面倒映的綺麗迷離的飛鴻掠影……這是我未來的航標。
風中的身影清晰起來，她是一枝梅，自始至終只是一枝梅。但她教會了我許多，有追風逐日的瀟灑、波瀾壯闊的熱情、平靜坦然的斗志。
她是一枝梅，她以冷香滲透我心，以挺拔筆直催我行，以美麗驚艷叫我思。我是三生有幸的，為奔赴此來際遇一枝株寒梅。
老師作文14
我最敬佩的人，是我們現(xiàn)在的班主任—劉老師。劉老師雖已年過半百，但還是略帶二三十歲女性的氣質(zhì)。老師的眼睛很亮，亮得像沒有微塵的海水，亮得寧靜，那飽含深情的目光，從來沒有黯淡過。老師那紅潤的嘴唇，像兩片鮮紅的，正在開放的花瓣，說起話來妙語連珠。老師的鼻子并不算挺，但卻恰如其分的嵌在臉的正中央，顯得十分漂亮。
我們的劉老師很關心我們，外表看來，老師似乎有點嚴肅，當你與她接觸時，才知道老師多么和藹可親。但最使我敬佩的，還是老師的寬容與大度。記得剛剛開學的時候，班上有一名同學連續(xù)2次不寫作業(yè)，而且是語文、數(shù)學、英語三門學科都不寫。老師沒有嚴厲的批評他，懲罰他。而是下課后把他叫到辦公室，對他心平氣和的對他說：“每個人都會犯錯，但如果改正了，就還是大家心目中的好孩子。”聽了老師的話，那名同學現(xiàn)在已經(jīng)成為了每次考試都能考優(yōu)的好學生。每次同學們犯了錯，老師總是用飽含期待的目光看著我們，循循善誘的教導我們。一學期只有短短六個月，可老師卻給了我們?nèi)齻�月的時間改正錯誤，一般的教師哪可能有這份耐心與精力？老師的寬容、大度和對同學的關心、耐心由此可見一斑。
不過，老師雖然寬容，但也有嚴厲的一面。三個月的“耐心期”剛過去，那些依然不寫作業(yè)、不值日的同學可是吃到苦頭了。老師顯示出她以往少有的嚴厲。當時，班上有位同學三番五次不值日，好不容易值了一回，還來晚了好一陣，也不認真。老師生氣地將那位同學的家長請到了學校，還懲罰那位同學值日一周。那位同學嘗到了挨罰的滋味后，再也不敢不值日了，還搖身成為了“值日模范”。
就這樣，通過老師精心的教導，我們班的情況大有好轉(zhuǎn)，我想，老師年紀這么大，還顯示出一般教師少有的耐心與嚴厲，我發(fā)誓，我一定要好好學習，來回報我敬愛的老師。
老師作文15
溫度是我們生活中不可缺少的，有天氣的溫度，也有水的溫度，而給我感動的卻是老師的語溫。
下午的微風吹打著我的臉龐，但趕不走天氣的悶熱，我拖著肥胖的身體，邁著沉重的步伐，一步步艱難的走向?qū)W校。一路上困難重重——炎熱的天氣，車水馬龍的車輛。但功夫不負有心人，不知過了多久，一座大樓矗立在我的面前，那就是我的學�！哧栆恍�。我的內(nèi)心有些按捺不住激動。它就像是我前進的動力，鼓勵著我沖向勝利的終點。
雖然我力挽狂瀾，但最終還是遲到了。已經(jīng)上課15分鐘了，我可以想象到同學們幸災樂禍的笑容和目光。我猶豫著打開了教室的門，隨之而來的是同學們的質(zhì)疑的目光和數(shù)學老師的詢問。由于年少，脾氣不是很好，我不假思索地回頂了她一句你“管得著嗎？”這一句話無疑激怒了她，直接甩下一句放學后你留下來。
我像是沒事人一樣大搖大擺的走到自己的座位上，一屁股做下去。這一下午我的心思都沒在學習上，老師問我什么我都說道不知道，換來的是同學們的譏諷和嘲笑。但我十份的高興，就是要氣她，誰知她的耐心竟然比我想象中的好多了。一直氣定神閑的講著課，我感到十分的驚訝。
放學鈴聲按時響起，同學們陸續(xù)的離開教室，我也想離開，但想到她的話。我控制住了自己，緊接著一只手便出現(xiàn)在了我的肩上，嚇得我只出一身的冷汗，緩緩的扭過頭，當看到了她時，緊張的心情變放松了下來。然后跟著她去了辦公室，剛進去她就把門給關上了，開始對我進行思想教育，她的話頭頭是道，句句有理，這我冰冷的心也開始變得溫暖起來，慢慢敗下陣來，最后我誠懇地向她道了歉，滿臉慚愧地離開了辦公室。這時，她的一句話傳入我的耳中：“天快黑了，回家是慢點�！蔽衣犃诵睦餄M是感動。
離開凄冷的校園，轉(zhuǎn)過身望向那幢教學樓，心中不免多了一絲愧疚，我暗暗下定決心，以后即使再苦再難，也一定要杜絕遲到現(xiàn)象。
【老師作文15篇】相關文章：
微笑老師作文04-02
老師感恩作文01-18
作文感恩老師10-25
回報老師作文09-29
完美老師作文03-30
老師外貌作文12-15
老師話題作文02-11
鐘老師作文04-01
健忘老師作文03-28
兇老師作文03-25