一路有他們真好寫老師作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的一路有他們真好寫老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當我們呱呱墜地時，父母便教會我們言行舉止要得體；當我們茁壯成長時，老師便教會我們?nèi)フJ識外面的世界。俗話說：“一日為師，終身為父”，老師可以稱得上是我們的再生父母。
一根蠟燭，便照明黑暗
陶行知，用他一個救國夢，引導(dǎo)青年知識分子走出國門尋求救國救民之路。他的名字照亮了那個國家沒落，民族危亡的年代。
汪金權(quán)，用他那一顆送孩夢，駐扎大別山，把一個個山區(qū)孩子送出大別山，送進大學。他的精神，照亮了那大別山山區(qū)的每一個地方。
格桑德吉用一個平安夢，安全護送孩子上下學，平安接送孩子66次，她的行為照亮了幫辛鄉(xiāng)的懸崖峭壁；鐘揚前往西藏，傳播科學種子。俞敏洪用行動告訴我們，只要自己有夢，那生命便會絢爛無比。他們用行動來奉獻并表達教師的意義；他們用那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
一棵青松，中國之魂魄
他樹立榜樣讓學生敬仰與學習，是赫振生那份勤奮，執(zhí)著與感恩，讓他一直堅持，堅持培養(yǎng)具有團隊精神與頑強拼博精神的的包一中女排；他的胸襟與風骨讓學生受益終生，是胡國瑞那份心胸教會易中天如何做人做事，并繼承他的風骨伴他一生；他，用言語使學生不斷自省，自我領(lǐng)悟，是沈湘獨特的教學方法與自己的學習理念，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能；她用行動去堅守去履行責任，是楊小玲的堅守，讓聾啞兒童圓了自己的跳舞夢；是聞一多那份手把手地教臧克家寫詩并悉心指導(dǎo)的執(zhí)著，是石秋杰那份用自己的生命去謳歌教育的意義；他們詮解了師者的愛與責任：他們心中擁有陽光并撒播陽光到別人心中，溫暖人心；他們?nèi)缫豢们嗨�，屹立山峰，承受風吹雨打，堅守那方心中的圣土。
點燈人，可靠的引路人
他，誨人不倦，無私奉獻自己的知識與青春，是晏才宏那股“傻勁”；她，嘔心瀝血，執(zhí)著追求自己實現(xiàn)人生自我價值的理想，是于漪那份永不滿足的`精神；他刻苦鉆研，嚴謹篤學，用“秒”的生活節(jié)奏給學生更好的知識，是張思明那種終身學習的精神；他，那份堅守，托起了數(shù)萬瑤山孩子的大學夢，是愛校如家，愛生如子的莫振高；他，即使看不見，也去繼續(xù)點亮學生心中的燈，是馮志遠那一寸的愛。他們用愛去教育引導(dǎo)我們，照亮我們?nèi)松牡劳尽?/p>
他們有著共同的目標——一切為了學生；他們有著共同的愛好——喜歡學生口中那一句“老師好”；他們有著共同的精神——無私奉獻；他們對老師有著共同的理解——用行動來詮解。他們，是在那是暗黃燈光下批改作業(yè)，他們是在那歲月的流逝中變得蒼老；他們——老師，但他們卻從未放棄，一直堅守那份愛與責任，駐守那些貧困地區(qū)的兒童、殘疾兒童的身邊，直到生命的最后一刻。他們值得我們禮贊！
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