有關(guān)小學(xué)的小學(xué)作文600字集錦6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的小學(xué)作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇1
慕容冥看著李安然臉上冒起的粉紅色泡泡，眼睛中泛起了點(diǎn)點(diǎn)水光，眼眶也泛著紅。按照慕容冥以往的經(jīng)驗(yàn)，李安然這肯定是感動(dòng)了，他突然心中有種莫名的緊張感和不安，要是李安然真的對(duì)這個(gè)男生的“花言巧語(yǔ)”感動(dòng)了怎么辦？要是他們一起做朋友，日久生情了怎么辦？如果他們真的相愛(ài)了，以后真的在一起了怎么辦？自己會(huì)不會(huì)被她遺忘在角落，她還會(huì)自己在意自己，也許只是她生命中過(guò)客的人嗎？不，他不要，他不要失去李安然。
也不知道什么時(shí)候，李安然已經(jīng)慢慢在他的心中生根發(fā)芽了，早已經(jīng)不能割舍。他似乎已經(jīng)看到了李安然一點(diǎn)一點(diǎn)從他的身邊走過(guò)，投向了另外一個(gè)人的懷抱，看著她泛起幸�？鞓�(lè)的臉，他卻覺(jué)得心里很難受，似乎有什么情緒壓抑在心底，迫切的想爆發(fā)，卻又不知道該從哪里發(fā)泄……
他慢慢地朝著李安然位置走去，看著那個(gè)男生白皙清澈的臉，那么明亮的眼睛中，掩飾不了對(duì)李安然的愛(ài)慕。慕容冥看著男生眼中的情緒，更加不滿，如果可以的話，慕容冥還真想對(duì)這個(gè)男生說(shuō)，“李安然是我一個(gè)人的。你們都離她遠(yuǎn)點(diǎn)�！笨扇缃�，他只好憋起心中的郁悶，裝作一副為李安然好的樣子：“這位小男生，李安然可能不能答應(yīng)你的請(qǐng)求了�！蹦猩唤獾目粗饺葳�，更加疑惑的是為什么李安然不表態(tài)，而是他這個(gè)每次都是全班第一，校草的人替她說(shuō)。慕容冥嘴角勾起一抹淡然的笑，眉眼更加從容：“我們從小就是鄰居，更是青梅竹馬。她的情況我了解，她父母管她很嚴(yán)，不允許她在初三的時(shí)候就談戀愛(ài)，而且是要中學(xué)的時(shí)候談戀愛(ài)，很不合適。所以，你還是不要抱有念想了，免得到時(shí)候苦苦的等待，反而會(huì)更加失落？”
男生十分不服氣地看了一眼慕容冥，嘴里說(shuō)道：“我不介意等她啊。而且她還沒(méi)有表態(tài)呢�！惫�，這個(gè)男生那么執(zhí)著，可能不會(huì)輕易放棄。慕容冥也似乎早就料到了一樣，繼續(xù)笑道，眉眼彎彎，嘴角勾起弧度，看著李安然，高深莫測(cè)地看了一眼。嗯……而李安然被慕容冥看的渾身雞皮疙瘩，但是慕容冥也說(shuō)的的確是事實(shí)，可是，李安然卻覺(jué)得有些奇怪，總感覺(jué)慕容冥說(shuō)的哪里有點(diǎn)不對(duì)。
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇2
放學(xué)回家，正值雨后天晴，一道美麗的虹橋垂懸天際。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一端高高架在山巔，另一端一頭扎進(jìn)水里。于是我想：這橋，是想溝通這山和水嗎？
因?yàn)檫@幾天我和母親好像有點(diǎn)兒不和，前幾天又為了一點(diǎn)瑣事鬧得不愉快。而我向來(lái)固執(zhí)，自以為正確的理兒，便不肯低頭。雖有時(shí)和媽媽說(shuō)句話，但聲音冷冷的，全然沒(méi)有了母女倆應(yīng)有的那份親密……
進(jìn)屋，吃飯，我悶悶的，媽媽也悶悶的，一切都例行公事。飯后，讀小學(xué)三年級(jí)的弟弟，不知是有意還是無(wú)意地念起了孟郊的詩(shī)：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！本驮诘艿苣钤�(shī)的時(shí)候，我下意識(shí)地看了媽媽一眼。也就在那瞬間，我看見(jiàn)了媽媽眼角的淚花，晶瑩閃爍，似乎就要掉下來(lái)。我頓時(shí)思潮翻騰，一個(gè)做母親的為子女付出那么多，可子女不但不理解，還和她斗嘴、憋悶氣，這對(duì)于母親是多大的傷害呀！我忽然間只覺(jué)得手足無(wú)措，大腦一片空白……貼切，內(nèi)疚、慚愧、懊悔媽媽也似乎意識(shí)到了什么，忙拭去即將滾落的淚珠，隨即起身走進(jìn)廚房。聽(tīng)著廚房里水聲嘩嘩，我覺(jué)得自己真是“千古罪人”，心底涌起了好多好多的話想要對(duì)媽媽說(shuō)。
媽媽收拾完餐具出來(lái)了，很隨意很溫和地對(duì)我說(shuō)了句：“天氣冷，多穿點(diǎn)衣服，小心著涼！”我鼻子一酸，眼淚奪眶而出：“媽，是我不對(duì)。我不應(yīng)該和您慪氣的。”媽媽嚇了一跳，忙停下手中的活兒給我擦眼淚：“傻丫頭，誰(shuí)和誰(shuí)慪氣呀，就怕你學(xué)習(xí)不爭(zhēng)氣，媽媽才傷心呢！”媽媽幽幽地說(shuō)，很平淡，也很親切。
謝謝你，弟弟；謝謝你，這個(gè)不經(jīng)意的瞬間！是你們，在我和媽媽之間搭上了一座溫情的橋，更讓我忽然悟出：父母是理解我們的，而我們做子女的則更要用心去理解父母。父母為我們所做的一切，是出于對(duì)子女無(wú)私的真誠(chéng)的愛(ài)。難道我們連這一點(diǎn)都不能想到和理解嗎？
走出屋外，天空那道彩虹已經(jīng)消失。我忽然想：它應(yīng)該是已經(jīng)架入了我和母親的心靈了吧！
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇3
今天，我們體育課玩了一個(gè)力量與智慧共存的游戲——拔河。
“烏拉”男生們聽(tīng)到這個(gè)消息后興奮地上躥下跳，手舞足蹈，仿佛陽(yáng)光都在為他們能“大展身手”而高興。而女生區(qū)，卻是烏云罩頂，太陽(yáng)的光芒頓時(shí)黯淡了下來(lái)，烏云多了起來(lái)，感受到了毛毛細(xì)雨。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地正看見(jiàn)失敗在向她們招手。
可是鐵面無(wú)私的體育老師卻完全不顧女生的反應(yīng)，讓兩隊(duì)人馬各抓住一邊繩子，然后退到中間，抓住中間的繩子說(shuō)“記住，拔河時(shí)候右手在前，左手在后，身體的力量盡量向后傾斜，不要摔跤就行�！苯又蠋熞宦暳钕隆氨荣愰_(kāi)始�！�
我立馬穩(wěn)了穩(wěn)腳步，身體保持45度傾斜，然后雙手發(fā)力。但我很快的發(fā)現(xiàn)光靠自己一個(gè)人的力量是不行的，因?yàn)閷?duì)面就像一塊磁鐵一樣把我們往那里拖。我靈機(jī)一動(dòng)想到了口號(hào)。只見(jiàn)我大聲地喊:”一，二，三，拉——一，二，三，拉!”剛開(kāi)始大家還沒(méi)有反應(yīng)，但很快，疑惑與不解被團(tuán)結(jié)和興奮代替。紅繩在我們的吶喊下慢慢地向我們這邊靠攏，但忽然紅繩劇烈地顫抖了起來(lái)，又往男生的.方向移動(dòng)。這時(shí)孫茱萁妙在我的耳邊悄聲的說(shuō)；“姬，你繼續(xù)大聲喊號(hào)子，我們加把勁把他們拉過(guò)來(lái)�！蔽覀兣己苣�，面上不露聲色暗地卻使出洪荒之力，在我們齊心合力的努力下，紅繩終于移到女生這邊。
老師看勝負(fù)已分，便大聲喊：“女生勝利！”頓時(shí)，女生區(qū)沸騰了，喜悅的情緒充斥了每個(gè)女生。而男生們卻像斗敗的公雞，個(gè)個(gè)愁眉苦臉，心生不爽。看著我們?cè)谒麄兠媲耙鋼P(yáng)威，甚至高喊；“有種單挑。”女生們望著他們悲憤交加的樣子，每個(gè)人臉上都笑開(kāi)了花！
環(huán)視著班級(jí)中的每一個(gè)人，我的腦海里在思索；勝利其實(shí)不是那么困難，只不過(guò)有時(shí)人們把自己的力量想的太過(guò)于卑微或強(qiáng)大。只要所有的力量團(tuán)結(jié)在一起，就一定會(huì)成功。記住，一切皆有可能！
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇4
我是這個(gè)東升第二小學(xué)學(xué)校里的一個(gè)普通學(xué)生，可是在我五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校在我們班的墻上，放上了一幅蒙娜麗莎的畫像，說(shuō)來(lái)也奇怪，自從放了蒙娜麗莎的畫像,班里一直流傳著一個(gè)靈異的故事:其實(shí)，那幅畫是死人畫的......。
放上去的1周后，隔壁班墻上也放上了一幅畫，這幅畫是凡.高的向日葵，可是我覺(jué)得這兩幅畫，有些關(guān)聯(lián)，這幅蒙娜麗莎沒(méi)有微笑，好詭異，那幅畫向日葵，有六支，可是，凡.高畫的有四只，我決定和幾個(gè)同學(xué)去看看，晚上：當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！10點(diǎn)了，我們幾個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備去看看，我們換好衣服，下了樓，快來(lái)看！看吶！一個(gè)同學(xué)大叫，啊�。∶赡塞惿米吡藘芍蛉湛�，可是蒙娜麗莎笑了，那笑容好詭異，我們向前走了一步，我摸了摸那幅蒙娜麗莎，突然，右手食指脫了一層皮，我連忙松開(kāi)，發(fā)現(xiàn)蒙娜麗莎那幅畫消失了，我們十分害怕，跑回了宿舍，第二天，我們幾個(gè)在一起說(shuō)這件事，不經(jīng)意間到了教室門口，抬頭一看，蒙娜麗莎還在這里，我們看著她，直到上課，在綜合課上，老師讓我們討論靈異事件，老師說(shuō);我們學(xué)校，有幅畫，我忘了是哪個(gè)，只知道，她會(huì)動(dòng)，笑容很詭異。
下了課，我們幾個(gè)人作者一起說(shuō);老師說(shuō)的那幅畫是不是蒙娜麗莎。我說(shuō);應(yīng)該是。下午，我們?cè)谒奚崂餂Q定帶上相機(jī)，手電筒。準(zhǔn)備晚上再去一探究竟，又是一個(gè)十點(diǎn)，我們拿上東西看見(jiàn)了爬在墻上的蒙娜麗莎，咔嚓我按下快門，拍下了這一切，拍個(gè)視頻吧！我說(shuō)，好！幾個(gè)同學(xué)們說(shuō)，滴滴，按下了快門，我們?cè)诎堤幐Q視著這一切，�。∮窒Я恕Ｔ撍赖拿赡塞惿�。我說(shuō)，走吧！我們幾個(gè)異口同聲的說(shuō)，到了宿舍，我們睡了下來(lái)，半夜一個(gè)同學(xué)醒來(lái)說(shuō)，剛才有個(gè)黑影，你們看。說(shuō)完她拿著相機(jī)讓我們看，是的這是蒙娜麗莎，之后，我們?cè)僖矝](méi)有半夜去看蒙娜麗莎，很快，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們離開(kāi)這間教室，看著蒙娜麗莎的微笑..…
在前一天，我們看著蒙娜麗莎的微笑，和那詭異的聲音，離開(kāi)了這個(gè)學(xué)校…
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇5
年輕的一天在我的生活辭典中等于兒童時(shí)代的童稚、有趣的一天。為什么是年輕呢？你想啊，有趣不就等于開(kāi)心嗎！笑一笑，十年少。樂(lè)一樂(lè)，千百煩惱煙消云散。難道這不是年輕嗎？
這年輕的一天呢是正月初六，因?yàn)檫@一天，我媽的兄弟姐妹都帶著兒女來(lái)到我那75歲的姥姥家團(tuán)聚，雖把姥姥忙壞了，可樂(lè)不可支，還不停的說(shuō)笑呢？
我一猜就知道這是一場(chǎng)“鴻門宴”——大團(tuán)圓午餐。所以，我早早的上路了。我剛騎車進(jìn)入大門時(shí)，姥姥家的小狗就不停的叫：“汪（旺）！汪（旺）！汪（旺）！”我詫異道：“要？這條小狗是誰(shuí)家收的徒兒啊！還有節(jié)奏的向我祝福呢！”表哥作了個(gè)自以為很帥的動(dòng)作，說(shuō)：“本帥哥兒收的”，我眼珠一轉(zhuǎn)將計(jì)就計(jì)�！安诲e(cuò)呀！你和狗還真有緣呢！你可以再教他幾招功夫！”“這可得勞駕你姐，李敏嘍！我可不敢當(dāng)呀！”李敏姐聽(tīng)后說(shuō)：“哎呀，你也會(huì)謙虛呀！承讓，承讓了�！蔽覀�?nèi)齻�(gè)“嘴皮子”功夫可真是不簡(jiǎn)單吧！這時(shí)我還沒(méi)見(jiàn)到姥姥呢！于是我跑到客廳里，找到姥姥：“姥姥，新年好��！”姥姥見(jiàn)到我當(dāng)然是高興呀！但是還是又說(shuō)：“這么滑稽，沒(méi)個(gè)女孩子樣�！蔽矣帧皩⒂�(jì)就計(jì)”，說(shuō)道：“那不正好你又多了個(gè)外甥嗎？”大家哈哈大笑起來(lái)。
待我“Speech”完畢，李凱、李敏（嘿，合起來(lái)李凱敏，與我同名不同姓呢�。┧蜕稀邦^號(hào)調(diào)皮女生”，還故意把“頭號(hào)”說(shuō)得特響亮，不過(guò)我還是挺喜歡這個(gè)綽號(hào)的。但是，我不能輕饒他們對(duì)我的不尊重！還是得發(fā)泄發(fā)泄！于是，我“以卵擊石”攻擊他們。不過(guò)沒(méi)有雪，如果有雪，不打雪仗才怪呢？
哎，慘��！連狗都偏向師傅。氣的我只好甘拜下風(fēng)。不行，我得收買這條狗，于是，我一邊喂狗一邊與他說(shuō)悄悄話。
“姑，姨！”幾乎是異口同聲，一下引起了我的注意。噢，原來(lái)是晴晴和雯雯呀！她們歡快地跑到我的身邊，我也高興地一邊應(yīng)和，一邊逗她們玩。晴晴和雯雯是我表姐和表哥的孩子，她們長(zhǎng)得可漂亮了！小小的酒窩，水汪汪的眼睛，還有那甜甜的小嘴巴，簡(jiǎn)直可愛(ài)極了。
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇6
如果你問(wèn)我：“你敬佩的人是誰(shuí)？”我一定會(huì)毫不猶豫地回答道：“是她！”她的胸懷是我遮風(fēng)避雨的屏障；她的雙手是我遇到困難時(shí)的支柱；她的目光是我人生道路的航燈。她是誰(shuí)？她就是我最敬佩的一個(gè)人——曾老師。
曾老師個(gè)子不高，留著短發(fā)，顯得精神干練。曾老師在我們班同學(xué)的眼中既是一位普通的老師，又是一位偉大的老師。她時(shí)常教誨我們：“為人應(yīng)爭(zhēng)第一！”我們常常以此來(lái)激勵(lì)自己�，F(xiàn)在，我們班經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)，但很少有人知道曾老師在其中付出了多少心血。原來(lái)我們班是一個(gè)出了名的亂班，沒(méi)有哪個(gè)老師敢接班，由于曾老師很有經(jīng)驗(yàn)，校長(zhǎng)就讓她接了班。曾老師來(lái)到我們班之后，首先樹(shù)立了良好的班風(fēng)，其次在課余時(shí)間經(jīng)常找同學(xué)談心，使我們從最初對(duì)老師的敬畏轉(zhuǎn)變成對(duì)老師的信任。
曾老師時(shí)刻不忘對(duì)我們循循教導(dǎo)。記得有一次，我和小李在課間追跑打鬧被值周班長(zhǎng)扣了10分，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)老師叫我們?nèi)マk公室，我們心中都有些忐忑不安。沒(méi)想到到了辦公室，曾老師并沒(méi)有直接批評(píng)我們，她首先關(guān)心地問(wèn)我們有沒(méi)有受傷，然后說(shuō)：“你們?cè)跇堑览镒鲞@種游戲很危險(xiǎn)，不僅自己容易受傷，而且還會(huì)影響班級(jí)榮譽(yù)，這樣多不好��！”我和小李慚愧地低下了頭。通過(guò)這件事使我們知道并理解了曾老師對(duì)我們的良苦用心。我們表示再也不做這種危險(xiǎn)的事情了。
曾老師不但平時(shí)注意教導(dǎo)我們做人的道理，而且教書十分認(rèn)真。記得有一次，我參加籃球隊(duì)活動(dòng)回家晚了，當(dāng)我路過(guò)老師辦公室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)里面的燈還亮著，透過(guò)玻璃窗，我看到曾老師還在批改我們的作業(yè)。我想曾老師家那么遠(yuǎn)，回到家得多晚��！我心中油然生出一種感動(dòng)之情。我想進(jìn)去跟老師說(shuō)一聲讓她早點(diǎn)回家，但體育老師催著我們走出了校門。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，凝聚著曾老師多少心血�。∥覜Q心好好學(xué)習(xí)回報(bào)老師。
有人把老師比喻成領(lǐng)航人，在知識(shí)的海洋中指明一條光明的航線；有人把老師比喻成辛勤的園丁，辛勤地培育著我們；而我把老師比喻成一根蠟燭，燃燒自己、照亮別人。我想曾老師一定是其中最亮最耀眼的那只蠟燭吧！她是我最敬佩的人。
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