許老師的賽后總結(jié)作文
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的 許老師的賽后總結(jié)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
說(shuō)到“老師”，在同學(xué)們都非常熟悉，鎮(zhèn)定自若地傳授知識(shí)，仿佛無(wú)人能將他們問(wèn)住，同時(shí)可敬又可親。但我們看到的一般都是課上的老師，而不是幕后的老師，誰(shuí)知他們有多么辛苦，經(jīng)歷了多少次練習(xí)才能如此淵博。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了。
劉老師發(fā)布了一道“詔令”，要招聘一些小考官，來(lái)為在“云端”舉行的成語(yǔ)大賽做準(zhǔn)備。我欣喜若狂，也沒(méi)在乎什么就馬上報(bào)名了。
過(guò)了幾天，兩個(gè)三年級(jí)學(xué)弟加我的微信了，他們就是我要負(fù)責(zé)考核的“小同學(xué)”。我們組了一個(gè)群，并決定下午四點(diǎn)進(jìn)行群視頻來(lái)互相認(rèn)識(shí)及賽前熱身。本來(lái)當(dāng)上了考官，我非常自豪，正準(zhǔn)備大顯威風(fēng)，而當(dāng)真正開(kāi)始工作，卻發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，有諸多憂慮：怎么和“學(xué)生”建立好關(guān)系？是不是要講得有趣些？那也得準(zhǔn)備一套臺(tái)詞�。“�，不知?jiǎng)⒗蠋煹谝淮蚊鎸?duì)我們之時(shí)心中在想什么？是立下威嚴(yán)？還是講幾個(gè)笑話，活躍氣氛？可能都想過(guò)，選擇了第二種方式吧。
很快，下午四點(diǎn)到了，我?guī)е环N說(shuō)不清楚的心情發(fā)起了群視頻。開(kāi)始的'時(shí)候大家都有點(diǎn)尷尬，像有多只小螞蟻在身上爬一樣不自在。沒(méi)過(guò)多久，我就拿出了說(shuō)相聲的架勢(shì)，連比劃帶說(shuō)，活躍了氣氛，消融了冰雪。我們?nèi)齻�(gè)人像朋友一樣有說(shuō)有笑了，看不出來(lái)是在講題呢。尤其到了最后的比劃猜成語(yǔ)，笑聲透過(guò)屏幕傳給彼此，心情無(wú)比愉悅。
我通過(guò)視頻講題，“小試牛刀”后發(fā)現(xiàn)我的“學(xué)生們”挺厲害的！是時(shí)候放個(gè)大招兒，出一套“終極試煉”了。
這下，我又發(fā)現(xiàn)，出題才是最難的！原來(lái)平常無(wú)奇的作業(yè)紙，都是老師幾小時(shí)的心血呀！不光耗時(shí)耗力，而且難易程度難把握：題太難太多學(xué)生不會(huì)，還會(huì)打擊學(xué)習(xí)興趣；太簡(jiǎn)單學(xué)生論不出高下，又顯得我這老師沒(méi)學(xué)問(wèn)；同時(shí)還得有趣題穿插基礎(chǔ)題。啊，我真是太難了！
我拿出筆記本電腦，抱起一大摞《成語(yǔ)故事》，又查又寫(xiě)，時(shí)不時(shí)發(fā)微信問(wèn)問(wèn)劉老師。我先把趣味題放在前邊，然后穿插基礎(chǔ)，再加上少量難題……我足足忙碌了大半天，還求助了媽媽?zhuān)K于形成了一套考題。
功夫不負(fù)有心人，自我感覺(jué)這套題是我的極限了：包含了全部題型，從填空到接龍應(yīng)有盡有。出題過(guò)程中，還學(xué)會(huì)了很多新成語(yǔ)。最驚人的是，我搞出了一個(gè)“成語(yǔ)填空方程”！雖然沒(méi)有考“學(xué)生們”，但我把它發(fā)到了自己班的特別行動(dòng)小隊(duì)里，得到了大家的一致好評(píng)。此乃人生一大快事也！
挑戰(zhàn)終于完成了，我剛松了口氣，卻又發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題：我在判卷子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一道題答案是“洛陽(yáng)紙貴”，我出題時(shí)只考慮了怎么寫(xiě)，卻沒(méi)想是什么意思。萬(wàn)一講題時(shí)被“學(xué)生”問(wèn)住，那該多丟臉啊!想到這里，我一把抓起了《成語(yǔ)故事》，趕緊查了這個(gè)成語(yǔ)的釋義和典故出處，好在“學(xué)生”面前顯得滿腹經(jīng)綸。媽媽看到了，說(shuō)這叫“教學(xué)相長(zhǎng)”，看來(lái)這也是老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
你以為這就完了？不，作為“老師”的我，這不還在寫(xiě)賽后總結(jié)呢嗎？
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