我身邊的好老師作文13篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我身邊的好老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我身邊的好老師作文1
在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過(guò)。我們班的宋老師就是其中的一個(gè)。
宋老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。她上的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。宋老師講課十分詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，宋老師都旁征博引，講得生動(dòng)搞笑，我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……宋老師批改作業(yè)也十分認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。
宋老師也十分關(guān)心學(xué)生，有一次我突然肚子疼，那時(shí)宋老師剛來(lái)，聽(tīng)到我肚子疼的消息時(shí)立刻趕來(lái)了，她詢問(wèn)了我的一些狀況之后就給了我一杯熱水，然后就給我的家長(zhǎng)打了電話，看著我被接走之后才安心的給同學(xué)們上課。
阿！敬愛(ài)的宋老師，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們務(wù)必努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
我身邊的好老師作文2
漫漫人生路上，時(shí)而黑暗，時(shí)而無(wú)奈，時(shí)而迷茫，時(shí)而困惑。這時(shí)，我們需要一點(diǎn)光明，來(lái)照亮前方黑暗的路；需要一些鼓勵(lì)，來(lái)沖破這時(shí)的無(wú)奈；需要一點(diǎn)指引，走出這迷茫；還需要我們用知識(shí)，來(lái)解決困惑。給我們這些“需要”的人又是誰(shuí)呢？
是我們身邊的好老師。
楊老師在我們上六年級(jí)時(shí)就融入了6（2）班大家庭。她頭發(fā)又卷又長(zhǎng)，臉蛋圓圓的，但是，再怎樣也忘不了她戴著一個(gè)眼鏡，她那有神的眼睛閃閃發(fā)亮，流露出智慧的光芒。
剛認(rèn)識(shí)楊老師時(shí)，心中還是有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲覀円丫寐剹罾蠋煹拇竺獋�(gè)性兇的老師！這下玩完了，肯定沒(méi)好日子過(guò)了，唉。我不禁在心中嘆了口氣。但是，與楊老師相處久了，才明白她也是個(gè)和藹可親的人。
還記得上一次，我與同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈虑槎l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，搞得我們淚流滿面，楊老師明白后，細(xì)心地疏通我們的心靈。楊老師一字一句的講著，她的聲音是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，如小溪流的聲音一般，漸漸地流進(jìn)我的心田，滋潤(rùn)著我的心靈。淚水在“流水聲”里化為灰燼，又成為一張快樂(lè)的臉。而楊老師的話說(shuō)得也是有道理的，我們何必糾結(jié)于這些小事情呢，又何必為此傷了同學(xué)之間的感情呢？細(xì)細(xì)想一想，還真是這樣阿！，我們?yōu)楹尾挥每鞓?lè)的態(tài)度去解決問(wèn)題呢？快樂(lè)，是一天，不快樂(lè)，還是一天，為何不用樂(lè)觀的態(tài)度去看待事情，讓自己開(kāi)心點(diǎn)呢？假如我們讓對(duì)方一步，也是“海闊天空”阿！楊老師看著我、看著我們，而我們則看著楊老師。楊老師的眼睛似乎會(huì)說(shuō)話，提醒了我們的不正確。老師叫我們互相道歉，我們照做了，情緒便舒暢許多。
事后，我常常想起楊老師的話，她的話深深地印在我的心里，有時(shí)，我與他人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我也會(huì)想起楊老師的話，因?yàn)�，這讓我明白該如何成為更好的自己！
楊老師就是我們身邊的好老師。而在生活學(xué)習(xí)中，也對(duì)我們很關(guān)心，也很嚴(yán)格。
楊老師講課很認(rèn)真，我們聽(tīng)得也認(rèn)真，她會(huì)引導(dǎo)我們自己去學(xué)習(xí)探究，讓我們自己發(fā)現(xiàn)并理解課文里面的重點(diǎn)詞句，很是搞笑！
班上調(diào)皮的同學(xué)犯了錯(cuò)，也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，并幫他糾正錯(cuò)誤。
我們遇到，無(wú)奈，迷茫，困惑的時(shí)候，是您阿，老師，在這時(shí)幫忙了我們走向光明，您是一盞燈，是一道光，成長(zhǎng)中不能少了您！我身邊的好老師——楊老師！
我身邊的好老師作文3
老師如果是大海，我們就是海里自由自在的小魚(yú)兒；老師如果是園丁，我們就是園丁用汗水澆灌下的花朵；老師如果是大樹(shù)，我們就是樹(shù)陰下貪玩的孩子；老師如果是太陽(yáng)，我們就是陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)的小草。在我的心目中，有許許多多的好老師，但雅云老師親切的面龐卻定格在了我的腦海最深處……
雅云老師幽默風(fēng)趣，一節(jié)課下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不笑的（除非他是木頭人）。記得有一次，一個(gè)同學(xué)遲到了，老師問(wèn)：“今年你幾歲了？”那位同學(xué)不解地說(shuō)：“十二歲�！薄澳虾苛税�！就應(yīng)是八十二歲吧！”老師笑咪咪地問(wèn)。同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑。那個(gè)同學(xué)頓時(shí)一愣，眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，但立刻臉紅得像個(gè)太陽(yáng)，恨不得把頭削尖找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從那以后，他再也沒(méi)有遲到過(guò)。聽(tīng)了我的話，你們可別被老師的“外表”蒙住了，老師但是“笑里藏刀”呀！上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作都逃但是她的火眼金睛，一被發(fā)現(xiàn)，后果不堪設(shè)想，輕則批評(píng)教育，重則寫(xiě)一篇五百字以上的悔過(guò)書(shū)……
老師不僅僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，生活上對(duì)我們也是無(wú)微不至的。在我的腦海里，還有這樣一段溫暖的回憶……
那是星期四的下午，我們班上體育課。外面火辣辣的太陽(yáng)爆曬著大地，“知了，知了……”你聽(tīng)，連知了都在說(shuō)熱死了。我們無(wú)精打采地來(lái)到操場(chǎng)上排隊(duì)，老師一聲令下：“繞操場(chǎng)跑一圈�！薄斑@什么鬼天氣呀！都快熱死人了！”“我還沒(méi)跑就快中暑了！”同學(xué)們抱怨這抱怨那。但是師命不可違，只好慢吞吞地跑起來(lái)。眼看快到終點(diǎn)時(shí)，突然我腳下一滑，摔倒了，腳壓到一塊指頭大的石頭，頓時(shí)，鮮血直流。我疼得說(shuō)不出話來(lái)，眼淚像斷了線的珠子一樣不停地往下流。體育老師急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一口氣跑上二樓，把雅云老師叫了下來(lái)。雅云老師看到我這個(gè)樣貌，二話沒(méi)說(shuō)，把我抱上自行車的后坐，拿上傘，推著自行車帶我去醫(yī)院。一路上，老師把傘往我這邊撐，一手撐傘，一手推車，還不停地安慰我�！袄蠋�，我不怕曬，傘遮您頭上吧！”我說(shuō)�！澳闫つw嫩，不能曬太陽(yáng)，我不要緊�！崩蠋熀谷缬晗碌卣f(shuō)。我的心里一陣感動(dòng)，看著老師被汗水濕透的衣服，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我多么期望路能長(zhǎng)一點(diǎn)，讓我多享受一會(huì)這種溫暖的感覺(jué)，但我又想讓路變短一些，這樣，老師就不用再曬太陽(yáng)了……到醫(yī)院后，老師幫我掛號(hào)，洗傷口時(shí)還在床邊鼓勵(lì)我，之后又把我送回了家。
雅云老師是嚴(yán)師，更是慈母。
我身邊的好老師作文4
我身邊有許多老師。從幼兒園到此刻，我已經(jīng)記不清有多少位老師教過(guò)我了。此刻，我身邊有一位好老師，我不說(shuō)你也就應(yīng)明白是誰(shuí)吧！她是大家公認(rèn)的好老師。她就是我們班的班主任耿老師。
耿老師是我們的語(yǔ)文老師，她的名字叫耿芳芳。她教我們已經(jīng)三年了，同學(xué)們都十分喜歡她。她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，柳葉似的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛十分有神。筆挺的鼻子。櫻桃似的小嘴很會(huì)說(shuō)話。身上穿著漂亮的衣服。
耿老師經(jīng)常陪我們玩，她和我們一齊學(xué)習(xí)，我們和她一齊成長(zhǎng)，她教給了我們?cè)S多知識(shí)，也教會(huì)了我們做人的道理。她教我們成績(jī)好的時(shí)候不要驕傲，遇到困難要想辦法解決，生活中的挫折要勇敢應(yīng)對(duì)……耿老師是一位優(yōu)秀的老師，她見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)淵博。大家都很敬重她。
耿老師就是我身邊的好老師。你身邊的好老師是誰(shuí)呢？趕快告訴我吧！
我身邊的好老師作文5
我們班的班主任胡老師是一個(gè)和藹可親的好老師。他圓圓的臉蛋上有著一雙嚴(yán)厲又溫柔的眼睛。胡老師很愛(ài)笑，那張臉上差不多每時(shí)每刻都掛著笑容，一副和藹可親的樣貌，大家都喜歡跟他套近乎。胡老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上一部分時(shí)間給我們講一些小故事，從而大大提高了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，課上經(jīng)常用心發(fā)言。因此我們班的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花般節(jié)節(jié)高，經(jīng)常是年級(jí)第一名。
他那一手漂亮的水筆字，使我十分羨慕。那一個(gè)個(gè)像小精靈似的字是那么的整齊，那么的挺拔，那么的……一到上語(yǔ)文課的時(shí)候，他的字就會(huì)隨著衣袖的搖擺，水筆的挪動(dòng)，漸漸的在白板上展開(kāi)，猶如一股春風(fēng)，吹進(jìn)我的心扉。胡老師已經(jīng)做了十年的語(yǔ)文老師，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以，在胡老師的課堂中，我們從未感到古板的授課、枯燥的說(shuō)教，反而是愉快的討論、活潑的氣氛。
胡老師很愛(ài)笑。同學(xué)們回答問(wèn)題正確時(shí)，胡老師投以贊許的微笑；同學(xué)們回答問(wèn)題錯(cuò)誤時(shí)，胡老師投以鼓勵(lì)的微笑；同學(xué)們指出他板書(shū)上的錯(cuò)誤時(shí)，胡老師投以肯定的微笑……總之，胡老師的笑容，常常都讓同學(xué)們備受鼓舞，從而更加努力的學(xué)習(xí)。一條飄動(dòng)的柳枝代表一個(gè)春天，一片火紅的楓葉預(yù)告一個(gè)秋天。老師阿，我要為您高唱！老師阿！我要為您贊揚(yáng)……您永久是我心中的園丁、蠟燭、棉被！
我身邊的好老師作文6
我們班的班主任王老師是位值得我們夸的好老師。
我們班在四年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，班主任潘老師因?yàn)樾呐K病住院手術(shù)，語(yǔ)文老師換個(gè)不停，作業(yè)格式?jīng)]有統(tǒng)一要求，語(yǔ)文知識(shí)也缺少系統(tǒng)，連貫的學(xué)習(xí)。同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)一落千丈，也因?yàn)闆](méi)有固定的班主任成了全年級(jí)紀(jì)律最差的班級(jí)。上課時(shí)插嘴的，下位的等，都數(shù)不勝數(shù)，課堂上鬧哄哄的。
當(dāng)我們升到五年級(jí)時(shí)，王老師接了我們班。同學(xué)們看到王老師那溫柔的樣貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像以前的任課老師那么兇，還都有點(diǎn)擔(dān)心能不能鎮(zhèn)得住班里的那幾位真是“死豬不怕開(kāi)水燙”的同學(xué)呢？
王老師沒(méi)有像以前的任課老師一樣，對(duì)著全班發(fā)脾氣，而是分別找那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生談心，然后又聯(lián)系了他們的家長(zhǎng)，在校園和家庭聯(lián)合起來(lái)教育，并幫他們換了座位，叫同位同學(xué)不和其講話，多幫忙督促其上課注意聽(tīng)講，認(rèn)真做課堂筆記。王老師上課時(shí)也時(shí)刻關(guān)注著這些學(xué)生，多提問(wèn)，多表?yè)P(yáng)，還鼓勵(lì)他們多讀課外書(shū)。一段時(shí)間下來(lái)，他們學(xué)習(xí)的用心性提高了，上課講話哄鬧的現(xiàn)象也減少了，班級(jí)的紀(jì)律有了明顯的改觀。
王老師不僅僅僅重視我們的課堂紀(jì)律，而且教學(xué)上也有一套呢！
王老師很注重課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們得用心性。經(jīng)常根據(jù)課文資料，拓展一些課外知識(shí)，講課也生動(dòng)搞笑，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)。王老師經(jīng)常讓同學(xué)們動(dòng)起來(lái)，分主角讀課文，演課本劇等。比如上《林沖棒打洪教頭》那一課時(shí)，我們透過(guò)一小組一小組的同學(xué)，分主角朗讀和上臺(tái)表演。既理解了課文，又學(xué)到了知識(shí)，課堂氣氛也簡(jiǎn)單愉快。王老師還針對(duì)我們班的特點(diǎn)，鼓勵(lì)我們多讀課外書(shū)，做讀書(shū)筆記，堅(jiān)持寫(xiě)周記。一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣大增，成績(jī)也有了很大的提高。
王老師還很關(guān)心我們。有一次，一個(gè)同學(xué)突然發(fā)高燒，王老師將他扶倒班公室，倒了一杯開(kāi)水，讓他休息一會(huì)兒。然后用手機(jī)撥打了那位同學(xué)家長(zhǎng)的電話。還有一次，我在上語(yǔ)文課時(shí)忽然淌鼻血了，下課后，王老師又對(duì)我噓寒問(wèn)暖，還個(gè)性叮囑我：“這是上火引起的，要多喝水阿！”我望著王老師那關(guān)切的眼神，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。像這樣關(guān)心同學(xué)的事，王老師還做過(guò)很多很多呢！
我們永久愛(ài)戴您，王老師，我們的好老師！
我身邊的好老師作文7
當(dāng)候鳥(niǎo)用嘶啞的喉嚨與疲憊的羽翼飛向熟悉的故鄉(xiāng)時(shí)，它感謝故鄉(xiāng)忠實(shí)的相約；當(dāng)小草破土而出抬頭仰望望見(jiàn)湛藍(lán)的天空時(shí)，它感謝自己不懈的努力；當(dāng)海風(fēng)一次又一次撫摸過(guò)沙石熟悉的臉龐時(shí)，它感謝沙石執(zhí)著的守候；當(dāng)清香溢遠(yuǎn)的野百合在山谷中悄然綻放時(shí)，它感謝山谷給了它機(jī)會(huì)。又是一個(gè)丹桂飄香的季節(jié)，又是一個(gè)碩果累累的金秋，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己升高了一個(gè)年級(jí)邁上一個(gè)新的臺(tái)階時(shí)，我感謝身邊的老師，感謝那份只增不減的愛(ài)。
涼爽的秋風(fēng)吹去了仲夏的炎熱，沐浴著九月的金色陽(yáng)光，再次回到這熟悉的校園，與秀麗的老師們一一會(huì)面，那景如故，那情依舊，那敬愈增，那愛(ài)愈濃，讓我情不自禁地想對(duì)老師們唱出一首贊歌。
紅燭頌——燃燒自己，照亮別人
“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封……”一個(gè)洪亮干脆的聲音響起，緊之后后面是一陣更加響亮的瑯瑯讀書(shū)聲。這是我們的語(yǔ)文老師正在給我們帶讀。她站在陽(yáng)光中，那頭烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)亮，站在三尺講臺(tái)的她，是一位勤奮好學(xué)、知識(shí)淵博的好老師。她銳意進(jìn)取的精神值得我們學(xué)習(xí)，她經(jīng)過(guò)不懈努力，刻苦鉆研，在自學(xué)成才的道路上取得了雙學(xué)士學(xué)位呢！因此她是我們校園中學(xué)歷最高的老師，我們常常引以為豪，她是我們?nèi)嗤瑢W(xué)心中的榜樣。
語(yǔ)文老師領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里穿梭、遨游，我們認(rèn)識(shí)了大千世界的無(wú)限完美與寬廣。她站在講臺(tái)上，以永久充滿活力與活力的姿態(tài)，向我們播種知識(shí)的雨露瓊漿，萬(wàn)分豪情從筆尖溢出，滑落的粉塵在陽(yáng)光中旋轉(zhuǎn)、飛舞，從她精彩的言辭，我們真正體會(huì)到了真、善、美。
猶記起，那堂真摯感人的語(yǔ)文課。我們上《背影》一文，她聲情并茂地朗讀著，我們沉浸在她的朗讀之中，我們感受到父愛(ài)的偉大與深沉在空氣中彌漫，滲透我們的心靈，并化成一股暖意在流淌。猛然聽(tīng)見(jiàn)，抽抽答答的哭泣傳來(lái)，原先失去父愛(ài)的'鄭文慧同學(xué)忍不住抽噎了，一滴又一滴悲哀的淚水從眼眶中滑落。語(yǔ)文老師停止了朗讀，全班寂然，半響沒(méi)有一絲聲音。老師哽咽著說(shuō)：“我們就應(yīng)珍惜身邊擁有的愛(ài)，鄭文慧同學(xué)，不要悲哀，你盡管失去了父親，但你有一個(gè)溫暖的班群眾�！蔽覀兿鄬�(duì)而視，眼中飽含熱淚。那一刻，仿佛時(shí)間凌固了，那情、那愛(ài)、那淚，也凝結(jié)在這感人的畫(huà)面中……
多少堂這樣情真意切的語(yǔ)文課，感染著我們，陶治著我們，在我們的腦海中留下不滅的痕跡。
園丁贊——辛勤培育，無(wú)怨無(wú)悔
花朵的怒放需要園丁細(xì)致的管理與嚴(yán)格的照看，數(shù)學(xué)老師便是那位辛勤的園丁，守護(hù)著我們這些嬌嫩的花朵，給予了我們無(wú)微不至的愛(ài)護(hù)。每當(dāng)?shù)谝豢|晨曦灑進(jìn)校園時(shí)，數(shù)學(xué)老師就坐在桌前認(rèn)真地批改著作業(yè)，那一絲不茍的神情讓人著實(shí)敬佩。每一次數(shù)學(xué)老師總是在上課鈴響之前來(lái)到班上，上課時(shí)老師極其認(rèn)真，耐心地為我們講解每一道題，每當(dāng)看到我們井井有條的解題過(guò)程時(shí)，便自然地想起了付出太多心血與汗水的數(shù)學(xué)老師，每當(dāng)我們數(shù)學(xué)成績(jī)不斷提高時(shí)，他就如同一個(gè)愛(ài)花的園丁看到自己的花兒綻放出嬌艷的笑容一樣，一種收獲的喜悅溢于言表。
數(shù)學(xué)老師兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。腦海里再次浮出他帶病上課的情景。
那天，他依然比上課鈴聲早來(lái)了幾步，臉色蒼白，額頭上不斷冒出豆大的汗珠，他甚至來(lái)不及去擦拭，只是用手袖隨便揩了一把，但是不知為什么，老師的語(yǔ)氣依然是那樣鏗鏘有力，堅(jiān)定不移，是什么力量一向支撐著他把一節(jié)課講完？下課后，他緩緩地向辦公室走去，步履蹣跚，躺在座椅上，雙眉緊鎖，那種痛苦的表情是我們從未見(jiàn)過(guò)的。
我們感動(dòng)于他的執(zhí)著，他懷著讓每一朵花兒茁壯成長(zhǎng)的使命，為我們辛苦地付出，他心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔。
綠葉情——樂(lè)于助人，甘于奉獻(xiàn)
鮮艷的花朵有了綠葉的襯托，才顯得美不勝收。物理老師甘愿做這片綠葉，無(wú)私地奉獻(xiàn)只是為了花朵的完美綻放。
他一共帶了三個(gè)班，事務(wù)繁忙，然而他卻像有分身術(shù)般，每每上課鈴響，滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，右手抱著幾本教科書(shū)，左手提著實(shí)驗(yàn)盒，里面裝滿了實(shí)驗(yàn)器材，無(wú)論多么復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，都保證成功地展此刻我們面前。課堂上，為了營(yíng)造出一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，老師常常用一些既幽默又形象的語(yǔ)言為我們講解知識(shí)。
物理老師是一個(gè)樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)的人，他盡自己的所能為我們排憂解難。他以前使多少暗淡的燈管再次燃起金色的期望，讓我們?cè)诿髁恋臒艄庀芦@取知識(shí)；他以前使多少停止運(yùn)轉(zhuǎn)的風(fēng)扇再次有了活力地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們?cè)谙娜盏难谉嶂邢硎軣o(wú)限的清涼；他以前使多少破舊的實(shí)驗(yàn)器材再次回到實(shí)驗(yàn)桌上，讓我們盡情地享受實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣；他以前使多少學(xué)生的自行車故障得以排除，讓我們?cè)谛@與家的道路上暢通自如；還有多少個(gè)雨天，他送我們上學(xué)回家，讓我們免受風(fēng)雨的困擾。
春雨歌——潤(rùn)物無(wú)聲，大愛(ài)無(wú)言
我們是祖國(guó)的花朵，而教室便是我們成長(zhǎng)的園地，這一朵朵含苞欲放的花蕾倘若沒(méi)有春雨默默滋潤(rùn)，早就枯萎了，我們的班主任便如那絲絲春雨，無(wú)聲無(wú)息地澆灌著正在成長(zhǎng)的花朵，從最初的“ABC”到此刻流利的英語(yǔ)對(duì)話，老師付出了多少心血與汗水？多少個(gè)早讀課，老師陪伴著我們讀書(shū)，多少個(gè)午休，老師靜靜地批改著作業(yè)，多少個(gè)夜晚，老師坐于窗前在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n。老師總在我們不知不覺(jué)中默默地付出了努力，同時(shí)班主任老師也關(guān)心著每個(gè)同學(xué)的方方面面。
那一幕總在我們腦海中放映。那一次，我們班的葉波同學(xué)突然在早讀課上暈倒，同學(xué)們一下子驚慌失措，然而班主任卻極其冷靜，示意同學(xué)們安靜下來(lái)，她放下手中正批改著的作業(yè)，用車載著他徑直奔向醫(yī)院。由于葉波的父母常年在外，不能在身邊照顧他，班主任得知狀況后，義無(wú)反顧地守候在醫(yī)院中，靜靜地等待著，直到次日葉波的病情好轉(zhuǎn)，又繼續(xù)回到教室上課。雖然葉波同學(xué)平時(shí)成績(jī)不好，經(jīng)常違紀(jì)，但班主任對(duì)他的關(guān)愛(ài)一點(diǎn)也不遜色于其他同學(xué)，這令我們?nèi)嗤瑢W(xué)十分感動(dòng)。
一天空上課時(shí)，班主任手里拿著一個(gè)紅艷艷的大蘋果走上講臺(tái)，滿面笑容，我們都十分好奇。班主任向我們介紹道：“這天是我們班方子健同學(xué)的生日，他是留守兒童，父母出門在外，平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛(ài)不多，因此我這天帶了一件小禮物，期望他生日快樂(lè)，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步�！比囗懫鹆艘魂嚐崃业恼坡暎阶咏⊥瑢W(xué)感動(dòng)得熱淚盈眶，感激地說(shuō)：“老師，謝謝您還記得我的生日，我永久不會(huì)忘記您對(duì)我真摯的愛(ài)！”他接過(guò)老師手中的紅蘋果，像捧著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。班主任親切地說(shuō)“方子健同學(xué)很有群眾榮譽(yù)感，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上以前奮勇拼搏，奪得了冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)取了榮譽(yù)，我們要學(xué)習(xí)他熱愛(ài)群眾、為班級(jí)爭(zhēng)光的品質(zhì)。在平時(shí)生活中，我們還要多關(guān)愛(ài)他，讓他感受到群眾的溫暖�！庇质且魂図懥恋恼坡曧懫�，全班沉浸在愛(ài)的海洋里。
春風(fēng)化雨，厚德載物，班主任便是那愛(ài)的使者，奉獻(xiàn)的化身，在我們最需要滋潤(rùn)的時(shí)候如期而至。
老師，您用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，用心血澆灌，我們不會(huì)忘記您像瓊漿般深摯的教導(dǎo)，我們不會(huì)忘記您像天使般深遠(yuǎn)的胸懷，我們不會(huì)忘記您像大山般沉重的恩情……
語(yǔ)文老師的愛(ài)是一部精彩的小說(shuō)，一旦有了忠實(shí)的讀者，便令人回味無(wú)窮。
數(shù)學(xué)老師的愛(ài)是一條筆直的射線，一旦有了愛(ài)的起點(diǎn)，便永久沒(méi)有盡頭。
物理老師是的愛(ài)是一段串聯(lián)的電路，一旦有愛(ài)的電流透過(guò)，便亮起了金色的光芒。
英語(yǔ)老師的愛(ài)是一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋梁，一旦有了心的感應(yīng)，便通向四面八方……
我身邊的好老師作文8
人人心目中都會(huì)有一位好老師，我也不例外，我心目中的好老師就是我的語(yǔ)文老師黃老師。
黃老師，留著一頭短發(fā)，瓜子臉上有著一雙小眼睛，笑起來(lái)，眼晴瞇成了一條縫，可愛(ài)極了！黃老師雖然個(gè)頭不高，但是她在班級(jí)里卻是很有威信的哦！黃老師會(huì)用不同的方式給我們上語(yǔ)文課，一點(diǎn)兒都不會(huì)感覺(jué)到枯燥，每一堂課都讓人感覺(jué)很新鮮，很搞笑。以前我不喜歡語(yǔ)文，但自從來(lái)到金中仙小，經(jīng)過(guò)上黃老師的語(yǔ)文課，漸漸地我喜歡上語(yǔ)文了。
黃老師不僅僅是我們的語(yǔ)文老師，她還是一位十分認(rèn)真負(fù)職責(zé)的班主任。同學(xué)們犯錯(cuò)誤了，她從不會(huì)去責(zé)罵他們，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的與他們講道理，耐心的幫忙他們改正錯(cuò)誤。黃老師更不會(huì)去動(dòng)手打?qū)W生，而是用她那獨(dú)特的眼神去提醒他們。黃老師不僅僅知識(shí)淵博，而且還寫(xiě)著一手的好字，同學(xué)們都很佩服她。我喜歡我們的黃老師。
我身邊的好老師作文9
小學(xué)生涯已匆匆流過(guò)，而我也邁進(jìn)了八中的校園，成為了一名中學(xué)生，我又迎來(lái)了一個(gè)全新的世界：新的同學(xué)、新的環(huán)境，尤其是新的老師。
老師，一個(gè)最神圣的職業(yè)。他們?nèi)鐖@丁，哺育著花園里嬌嫩的花朵；如陽(yáng)光給予著我們生長(zhǎng)必需的養(yǎng)分；又如露水，讓我們盡情吸取甘霖。他們?yōu)槲覀兊某晒�，灑下了無(wú)數(shù)辛勤的汗水。
我們的成長(zhǎng)和老師是分不開(kāi)的，更是和好老師密不可分。沒(méi)進(jìn)八中時(shí)，我就耳聞八中的老師是最盡職、最好的老師，此刻更是領(lǐng)略到了他們的風(fēng)采。我們的班主任王老師每一天不辭辛苦，對(duì)我們?nèi)轿欢⒕o；我們英語(yǔ)老師講課幽默風(fēng)趣；我們數(shù)學(xué)老師對(duì)我們要求一絲不茍……尤其我們的語(yǔ)文老師，我個(gè)性喜歡他。
語(yǔ)文老師是一個(gè)男老師，姓王，鼻梁上架著一副眼鏡，他笑起來(lái)個(gè)性和藹可親。王老師知識(shí)淵博，見(jiàn)識(shí)廣，總能把不懂的知識(shí)點(diǎn)通俗易懂地講出來(lái)。
就說(shuō)有一節(jié)課吧！王老師講到“文學(xué)”這個(gè)詞，為了讓我們更深入得了解什么是文學(xué)作品，什么不是文學(xué)作品，語(yǔ)文老師讓同學(xué)讀了兩篇文章。
第一篇的題目是《搭橋》。文章中那個(gè)可愛(ài)的小男孩，用一顆善良，真摯的心，把我們深深地打動(dòng)了。在文章結(jié)束時(shí)，小男孩的心愿達(dá)成了：小男孩的家門前有了一座橋；村外的河上架起了一座橋；而鄰家小妹妹的心臟搭橋手術(shù)也做了，小男孩的愿望成真了。
第二篇文章《老爸是個(gè)大忽悠》中，那個(gè)爸爸時(shí)時(shí)刻刻為家人著想，以忽悠的方式不讓家人為家里的事情而操心，讓人感動(dòng)。
這兩篇文章都是文學(xué)作品，都有過(guò)藝術(shù)加工，現(xiàn)實(shí)中不務(wù)必真實(shí)存在那樣的小男孩，但是為母親，為村民，為鄰家小妹妹而著想的小男孩務(wù)必有，只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已�，F(xiàn)實(shí)中不務(wù)必有這么用忽悠來(lái)不讓家人操心的父親，但是，愛(ài)家庭，愛(ài)家人，不讓家人操心的父親務(wù)必有，只是沒(méi)有文中的具體……
語(yǔ)文老師用兩篇文章把文學(xué)作品和不是文學(xué)作品的區(qū)別給解釋的清清楚楚，讓我們理解的很深刻，又記住了文學(xué)的意思。你說(shuō)，這是不是一個(gè)好老師？
怎樣樣？你羨慕不羨慕我身邊有這么多好老師呢？
我身邊的好老師作文10
有人說(shuō)老師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。也有說(shuō)老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒(méi)錯(cuò)，這一切都是那么的真實(shí)，老師在奉獻(xiàn)自己，而我們卻不能為老師做些什么。
李老師，自身也是一個(gè)媽媽，把班級(jí)里的每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的寶寶，自己是一個(gè)慈祥的媽媽，期望自己的每一個(gè)寶寶都健康成長(zhǎng)。雖然平時(shí)李老師都沒(méi)有多少時(shí)間能夠陪陪自己的女兒，但是每一天李老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養(yǎng)著班級(jí)里的七十多個(gè)孩子，每次的活動(dòng)都是那么的充滿活力，充滿活力，很好地調(diào)動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的用心性，這也是李老師最期望看到的，也是李老師身上值得學(xué)習(xí)的地方。
記得有一次，李老師的親人生了病，住在了醫(yī)院，李老師完全能夠向校園請(qǐng)假去照顧親人，而李老師卻沒(méi)有這樣做，因?yàn)樗艘还?jié)課就會(huì)直接影響到我們的成績(jī)，所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來(lái)，之后，把做好的飯菜送到醫(yī)院，又急匆匆地趕到校園為我們上課，午后又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫(yī)院，忙了大半天，李老師又趕回校園上課，改本子。放學(xué)了，李老師披著勞累的身子回了家，這樣的生活“習(xí)慣”一向進(jìn)行了好幾個(gè)星期，而李老師卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，課堂上，李老師仍然認(rèn)認(rèn)真真的教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
阿！老師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵，無(wú)私地奉獻(xiàn)著她所有的光輝！
教育，不是用那難聽(tīng)的嗓音去罵人，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話語(yǔ)讓人由心的感發(fā)。
李老師一向脊椎不好，個(gè)性是陰雨天，疼的要命，可她卻沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)原因而不去改本子。有一次，李老師脊椎又疼了，李老師就到醫(yī)院做推拿，醫(yī)生說(shuō)只能多休息，病才能好，可李老師天天都要批改作業(yè)，想休息要比登天還難�？衫罾蠋熑匀粵](méi)有塌我們一節(jié)課。假如你生病了，你會(huì)干你覺(jué)得疼的事嗎？顯然不會(huì)，可李老師卻堅(jiān)持批改著本子。李老師坐在病床上，還拿著紅筆，認(rèn)真地批改著我們的作文。
阿！老師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。
我們是祖國(guó)的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們?cè)诖禾斓母姓傧�，茁壯的成長(zhǎng)著，如果問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)得這么好，答案是園丁的照顧。
針對(duì)花兒來(lái)說(shuō)，園丁是必不可少的。針對(duì)我們來(lái)說(shuō)，老師是必不可少的。
我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最完美，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識(shí)灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長(zhǎng)。
李老師就是這樣，不私的奉獻(xiàn)著，毫無(wú)怨言地為我們付出著。
老師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。
我身邊的好老師作文11
在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過(guò)。我們班的徐老師就是其中的一個(gè)。他幽默，他自信，他開(kāi)朗，他豁達(dá)。他的額頭寬闊光潔，據(jù)說(shuō)，這是智慧的象征。
徐老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他上的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。徐老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，徐老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……徐老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。
徐老師自從成為我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成50份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得五年級(jí)的一次體育課上，我們班的朱俊超不小心摔傷了，是徐老師親自把朱俊超送到了衛(wèi)生院。
還有一次，黃斐在打掃衛(wèi)生時(shí)不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。
如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊(duì)。我們?cè)谛炖蠋煹膸ьI(lǐng)下奮力沖刺，向理想的目標(biāo)進(jìn)軍。
��！敬愛(ài)的徐老師，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！
我身邊的好老師作文12
在小學(xué)生涯即將拉上華麗的帷幕時(shí)，回想過(guò)去，不少曾經(jīng)教育過(guò)我的好老師：?jiǎn)⒚晌业闹x老師，教會(huì)我思考的介老師，引領(lǐng)我走向英語(yǔ)殿堂的李老師、徐老師。她們?cè)?jīng)讓我充分地感受到了學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣，我感謝她們。而她——路老師，卻教我學(xué)會(huì)了做人。
一節(jié)語(yǔ)文課上，在學(xué)習(xí)柳宗元的《吾腰千錢》這篇拓展閱讀課文時(shí)，老師問(wèn)：“你們知道‘唐宋八大家’是指誰(shuí)嗎？”同學(xué)們面面相覷，張口結(jié)舌，一個(gè)也答不上來(lái)。這時(shí)，路老師說(shuō)：“我來(lái)告訴你們吧！‘唐宋八大家’有韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石……嗯，還有誰(shuí)呢？我怎么也想不起來(lái)了�！闭f(shuō)話間，我看到了路老師極力回憶著。可是最終她還是沒(méi)有想出來(lái)。下課了，路老師說(shuō)：“我回辦公室上網(wǎng)查查，再給你們一個(gè)準(zhǔn)確的答案�！�
第三節(jié)上課時(shí)，我猜想路老師可能會(huì)忘記了這件事。可沒(méi)曾想老師一上課就面帶笑容地告訴同學(xué)們說(shuō)：“我查到了一個(gè)是‘歐陽(yáng)修’，另一個(gè)是‘曾鞏’。這些知識(shí)同學(xué)們?cè)谛∩蹩荚嚂r(shí)都可能碰到，希望大家都要記牢哦！”
還有一次，我和同學(xué)一起走在回家的路上。走著走著，前面的同學(xué)把手中的廣告紙隨手扔在了地上。路老師看到了，她一個(gè)箭步?jīng)_上去說(shuō)：“這位同學(xué)，請(qǐng)把后面你剛丟掉的垃圾撿起來(lái)！”。那位同學(xué)很不好意思，乖乖地?fù)炱鹆说厣系募埿�。瞧，路老師就是這樣一位較真的人。
路老師從不知道愛(ài)惜自己的身體。記得有一天，她的嗓子已經(jīng)啞得說(shuō)不出話了�？伤允菆�(jiān)持為我們上課，聲音也一如既往的大，生怕我們聽(tīng)不清楚。路老師是如此執(zhí)著，她這種精神多么可貴啊！
父母養(yǎng)育一個(gè)孩子都實(shí)在不易，而我們的路老師卻一心一意地培育著我們五十多位同學(xué)。可我們卻還時(shí)不時(shí)地抱怨她太較真、太嚴(yán)厲、太嘮叨……現(xiàn)在回想起來(lái)，我們又做了多少對(duì)不起她的事��！在此，我想說(shuō)：“路老師，您辛苦了，我們懂你，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
我身邊的好老師作文13
古人說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”又有今人頌道：“教師是人類靈魂的工程師�！崩蠋煟弥R(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，滋潤(rùn)我們美好的情操。
在我印象中，最值得我尊敬的當(dāng)數(shù)彭老師了。一提起彭老師，我們班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不夸的。她教書(shū)育人幾十載，現(xiàn)在已經(jīng)是桃李滿天下了。她雖然年近六旬，但身體還是那么硬朗。一張慈祥的臉上長(zhǎng)著炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子，一頭烏黑的短發(fā)，看上去特別精神。彭老師對(duì)我們就像對(duì)自己的兒女一樣，細(xì)心照料。
記得有一次，全班同學(xué)在外面上體育課，男同學(xué)在打籃球。瞧，我班的籃球主將李剛搶過(guò)籃，向?qū)Ψ交@筐奔去，幾位同學(xué)忙上前圍攻，但李剛也不是浪得虛名，他沖破重重阻攔，進(jìn)了一球。我們班女生正在踢毽子，看那美麗的花毽落上落下，就像一只在空中飛舞的花蝴蝶，翩翩起舞。體育老師為了讓我們玩得更新奇，便建議我們來(lái)玩“乒乓板毽子接力賽�！薄敖恿�？”大家疑惑不解，進(jìn)而議論紛紛，都說(shuō)不知怎么玩。在老師的示范下，同學(xué)們躍躍欲試。
游戲開(kāi)始了，“嘟”。哨聲一響，同學(xué)們就快步奔向終點(diǎn)。你看，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著毽子，生怕落下來(lái)，時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，各小組都只剩下一兩位了，這可是決定勝負(fù)的關(guān)鍵時(shí)刻。同學(xué)們都卯足了勁。因?yàn)橥踅茏叩锰�，又目不轉(zhuǎn)睛地盯著毽子，結(jié)果和另一組的李明撞到了一塊兒，王杰腦門上被撞出了血，倒在了地上。班長(zhǎng)立即去通知彭老師。彭老師當(dāng)時(shí)還在上課，聽(tīng)到消息，彭老師立即趕了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)地上流了許多血，王杰還暈倒在地。彭老師二話沒(méi)說(shuō)，立即抱起王杰跑向醫(yī)院，又用自己身上的錢付了醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)王杰在包扎室里時(shí)，我們的彭老師焦急地踱著步，臉上的慈祥都化成了著急、憂慮。在王杰受傷的日子里，彭老師經(jīng)常到醫(yī)院看望他。彭老師雖不是我們的母親，但勝似母親，她有母親的無(wú)私、付出。
彭老師還是一位教學(xué)有方的好老師。她的“嘉獎(jiǎng)教學(xué)”特別受學(xué)生歡迎�！凹为�(jiǎng)教學(xué)”是這樣的：上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后保質(zhì)保量完成作業(yè)，默寫(xiě)詞語(yǔ)、課文一百分等都可以得一張“積分卡”，六張“積分卡”就可以換一張“嘉獎(jiǎng)卡”，兩張“嘉獎(jiǎng)卡”可以換一張“減免卡”。一張“減免卡”可以兌換一次不用寫(xiě)家作。這種獎(jiǎng)勵(lì)太誘惑了，連一向“處之泰然”“冷漠孤傲”的我都為之所動(dòng)。上課一反常態(tài)，變得格外認(rèn)真，字也寫(xiě)得工工整整。我們不得不佩服彭老師的“英明決策、高度才華”呀！
彭老師，是您把我們這一個(gè)個(gè)小頑童哺育成人；是您教我們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民；是您教我們愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)；是您教我們做人的道理。我們愛(ài)您！
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