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關(guān)于綻放生命的作文
關(guān)于綻放生命的作文1
有生命就有希望，世間萬物剛剛開始的時候，我們仿佛是一張白紙，只有經(jīng)過后天的不懈努力奮斗，才會在人生的畫卷上留下濃墨重彩的一筆。生命對于我們每個人，每種不同的植物、動物有時是不一樣的，自然也會有不同的理解。
對于大多數(shù)生物而言，生命只有一次，它是宇宙最寶貴最值得珍惜的。生命的意義不在于長短，而在于當一個生命自誕生到消逝，為世界留下了什么。
生命如此美。在非洲戈壁灘上的依米小花，由于生存環(huán)境惡劣，它要利用五年積累養(yǎng)分，在第六年春，才在地面吐綠綻翠，開出一朵四色小花。但依米小花花期僅僅有兩天，它便隨母株一起香消玉殞了。沒有流淚，沒有猶豫的凋謝，為這美付出的代價，便是短暫的生命。
雖然肉體逝去，但精神永存的小花歷經(jīng)六年，生命才得以綻放。由此，我們做任何事情時，都應學習小花那樣為了達目標努力不懈，有滴水穿石之精神。生命的另一意義在于奉獻而不在于索取，小花在最美的時刻飄然而逝卻留一縷芳魂于世，展示的`是生命綻放的美。
都說曇花一現(xiàn)，曇花也如同依米小花一樣，之所以美，就在于它展現(xiàn)了生命極致的絕美——讓人驚心動魄，為之傾倒的短暫的美。生命雖短暫，卻永留芳華于世，更引人品味，無限遐想。
五彩繽紛的世界中，真正能讓人動心的美麗，莫過如曇花一現(xiàn)的瞬間，極短卻定格在人們心中。正如在大地震中，父母為了兒女能有生的希望舍棄了自己的生命;老師為學生能有生的希望，無所謂懼地放棄了寶貴的生命;或許只有震后一句深情的安慰，一滴情到深處的眼淚……定格在心的一瞬是最美的記憶。
夕陽夕下，驀然回首。消逝的是有形的生命，永不消逝的是無形的精神力量，它展示著生命的價值，綻放生命的美。
關(guān)于綻放生命的作文2
一個疲憊不堪的人，卻在不停地舞動著畫筆，是什么力量使他如此執(zhí)著，如此瘋狂?
——題記
我只是一個流浪畫家，孤獨而憂傷，我總想用一種原始的眼光去審視這個高速發(fā)展的社會，可是我辦不到，我游走在金屬與鋼筋的混亂上，穿梭于燈紅與酒綠的紅塵中，我想尋找我的'追求，能讓我為之付出一切代價的追求。
我賣掉了所有家產(chǎn)，換回了一幅《向日葵》，我一直仰頭觀摩它，直到被夸張的色彩刺痛了眼睛。剎那間，眼前突然一片漆黑，我的身體似乎一直往下掉，沒有盡頭。
醒來時，我居然躺在一片金黃之中，西周滿是光芒四射的向日葵，燦爛驕傲的綻放，我被這燦爛的金黃刺痛了眼。但心里卻感到無比的舒暢，轉(zhuǎn)過頭，我看見了一個人，一個疲憊不堪的人，卻在不停地舞動著畫筆，是什么力量使他如此執(zhí)著，如此瘋狂?
站在他背后，我看到他那激情的畫筆不停地鋪開金色的光芒，“你是誰，快滾!離我遠點�！彼癖焕讚袅艘幌�，突然驚慌失措。丟掉畫筆，飛快地向精神病院大門跑去，他跑回房，我跟著跑進去，他躲在床底下，發(fā)抖。我知道他已經(jīng)瀕臨崩潰，我盡量靠近他，讓他不受驚擾，“告訴我為什么會這樣?你應該很幸福，為什么?”他驚異著我的疑問，他放棄對我的防備，然后就不停地大笑。黑暗中，我看到他如森的眼光，令我不寒而栗，“給!”他從床底扔出一個紙包，我打開，看到里面早已化膿的耳朵，我大叫著扔掉他，躲到一邊，“呵呵，你害怕吧!”接著是一陣瘋狂的大笑，我鎮(zhèn)住自己，重新走到他的面前。
“我選擇了和你一樣的道路，盡管路很崎嶇。前方阻礙重重，但我知道，你從未放棄，我也從未放棄過�！蔽曳浅远ǖ卣f道。
他抬起頭，一臉茫然，“孤獨是必然的，我們注定不能被人理解，可我們有火一樣的熱情，為真實的自我而活。”他送給我另外一幅《向日葵》，血色般鮮紅，驚艷!
我握著他粗糙而又靈動的手，我感到新的血液在流淌，一種新的力量在奔涌。
關(guān)于綻放生命的作文3
坎坷人生，風雨路紅塵行，是踏上人生的路上，會有失敗的傷痛，會有成功的歡愉，也會有苦澀的風雨，有晴朗碧藍天空，也會有風雨泥濘，有鳥語花香熏陶，也有沒落的風景，人生即一份懂得，又一份珍惜，要學會堅信、淺淡而行、蓮養(yǎng)心中愛珍藏。
我還記得，在那陰深的小樹林底下，有著一個熱心腸的同學，是一位男同學，身小細長，烏黑的秀發(fā)，臉上還微微透紅、給人帶來陽光的人，穿著細小的迷彩服，風度翩翩、善解人意，他是我第一個認識的人。
他是我同班同學，在班級上，他偶爾走過我的座位，我時常寫日記，他拿我的日記本稍微看了一下，卻不經(jīng)意看我的感想，探索真理，路過世界的每一個角落，眼光向我微掃過去，說“學而時習之，不亦說乎�！蔽抑雷约旱�.文學水平，迅速搖下頭，又點了下頭�？赡苡幸稽c罷。我這謙虛的表情，同時自責的話，是很難聽的，他學習也算是夠標準的，我仍然離他的水平有千里之外，之后我跟他學習，一步一步向前邁。
上課鈴響了，同學爭先恐后地來到教室，各同學紛紛把書本拿了出來，老師來了，在老師的指導下，我有了一點進步。老師出了一道題，我斬釘截鐵的寫出答案，當時處于半邊靠狀態(tài)，他當時也寫這道題，寫完之后，在我遇到難題時，他會幫我糾正，他就像我的一陣臨時風，把我的失望消散掉。
寫完作業(yè)后，老師講了一個故事，“生怕離懷別苦，多少事，欲說還休。新來瘦，非關(guān)病灑，不是悲秋�！崩蠋熤v完這故事，說：“不學東西，怎能對得起鬢角已經(jīng)斑白的衣食父母，對得起為我們付出了那么多汗水的老師呀!”使我暗暗流淚。
沒有規(guī)矩不成方圓，為自己所想的事，灑下點汗水，不能枉費自己的一片苦心。
人寧愿舍棄自己的生命，生命是寶貴的，但時而炎熱有時寒冷，寂寞的生，轟轟烈烈的死。
人生不是生來被擊敗的，人可以被毀滅，但不能被擊敗。沒有品位過苦難，人生便將是軟弱的。只有正視苦難，勇敢面對，才使人感到光芒，贈人玫瑰，手有余香，只有激勵自己的意志，他就激勵我的人生。我在他黑暗世界里燃起希望的人，他就是照亮我人生之路的人。
關(guān)于綻放生命的作文4
一棵蘆葦會思考嗎?會的，只要賦予它生命!
——題記
雖然現(xiàn)在只是一棵幼苗，只要不怕風雨，終會長成參天大樹的;雖然現(xiàn)在只是涓涓細流，只要永不懈怠，終會擁抱大海的;雖然現(xiàn)在只是一只雛鷹，只要跌幾個跟頭，終會占有藍天的……
是的，生命是有價值的，要實現(xiàn)其價值，就要讓它閃熠光輝，綻放光芒，演繹人生的精彩!
天地萬物，大自然賦予了生命，它們各自以其生命的姿態(tài)，裝點著這個美麗的世界，詮釋著自己，用獨特的方式熱愛著大自然，熱愛著自己的生命。
蝸牛，背著那重重的殼，一步步地往上爬……無論有多遠，無論有多高，她都不會甩棄自己的家，永遠都拉著它向前邁步，向上攀登……生命對于這個小動物來說，也許只有不斷地前進，才是她綻放生命之光的方式，用這種生命的姿態(tài)來詮釋。
如果有人問我：“你希望你下輩子成為什么?”我或許看著遠處的那片綠，告訴她：“我愿意成為一棵樹�！本G是生命的顏色，我愛它的奮發(fā)向上，充滿蓬勃的生機，也愛它綠得可愛!在我印象中，樹永遠都是長著繁茂的葉子，撐開那翠綠的大傘，為人們提供一片蔭涼。樹愛的是綠，綠也愛的是樹，所以，當葉子逐漸變黃，樹就會毫不留情地讓它飄走，從不挽留……也許，只有綠才是詮釋樹的生命的一種表達，也只有這樣，樹才能綻放它的生命之光……
風告訴我：“其實我是有生命的�！迸�!我知道了，我見到你在向葉兒招手，向花兒微笑!雨也告訴我：“我也是有生命的�！迸�!我也看到了，你在向草兒彎腰、點頭!我感覺到你們的'存在，你們都傳遞著生命的信息，用自己的語言來輕輕地告訴我，春天到了，生命綻放的季節(jié)來到了!
原來，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的閃亮、耀眼!
讓我們一起來感受生命的偉大和質(zhì)樸，體會在荒涼生命中的溫情，一起來敬畏生命!你生命長河里有多少顆閃亮的珍珠?也許，它還在等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，期待著我們?nèi)ひ挕?/p>
生命的光芒，應該是五彩繽紛的，閃亮奪目的!在我們的心靈里，有多少顆令人痛苦的沙子?請把它們一一挑揀出來，讓陽光射進潮濕的心扉，讓心靈再次看到陽光——生命的陽光!
如果人生是一次采集，那我就會把最美，最甜的果子采下，釀成一壺醇醇的酒;如果人生是一次釀造，那我就會去尋找最鮮，最美的蜂蜜，去釀出生命中最好、最甜的蜜糖;如果人生是一串珍珠，那我就會小心翼翼地將每一顆珍珠都擦得晶瑩透亮，因為它們是我的生命之珠。我要讓自己的生命綻放七彩的光芒!
生命，原來是需要這樣……
關(guān)于綻放生命的作文5
生命是脆弱的，我們一定要珍惜生命。
在我三年級的時候，我們班的幾個同學在灌木叢邊捉葉子上的蝴蝶，每當蝴蝶停在葉子上的時候，就是最危險的時候。“小淘氣”們就用手飛快地捉了一只又一只的蝴蝶，我想：那一只又一只的蝴蝶一定在手中掙扎，不可能不要自己的命。
我以前有幾株多肉，在夏中的時候，火辣辣的太陽公公像一個大烤箱把大地烤地干巴巴的，水也一點又一點地送上了天。不久云朵累哭了，哭出了大地的'水，水把干巴巴的大地一下了變成了落湯雞。一滴又一滴的水落進了花盆里。不知道是酸雨，還是根超負荷運動，有兩株在慢慢在枯萎，但有一株不人在和水斗爭，沒有枯萎，贏得了勝利。生命是要不斷努力的。
美國35歲的肯尼。伊斯特戴爾是一位不辛的人，他成了一位“半身人”。在他六個月的時候，得了一種罕見船疾病，醫(yī)生預言肯尼他活不過21歲，但他竟然神奇的活到了35歲，肯尼的爸爸媽媽讓他帶假肢，肯尼不但不愿帶，還說用手或用滑板車幫肯尼走路。肯尼的興趣愛好是打桌球，但只能在桌球臺上打�？夏犷B強的生命拍成了電影《只有上半身的男人》。生命可以殘缺，但決不可以放棄。
我們的生命是脆弱的，我們一定要珍惜生命，決不可以讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力。
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