和老師握手作文750字

　　剛開學(xué)，我們班換了位新語文老師，她講課很有趣兒，從不和我們發(fā)脾氣。但是幾乎每天仍有好幾個同學(xué)不寫作業(yè)，其中就有我一個。

　　周五那天，快放學(xué)了，老師開始留作業(yè)。她若有所思地看了看我們。我們這幾個小調(diào)皮都知道，老師又為難了，擔心我們還是不寫。我們互相交換眼神，知道老師拿我們沒轍兒。哎里“小紅花”我們沒有興趣，“小組評比”更沒意思。我把頭習慣地縮進衣領(lǐng)里，我覺得這個樣子很“酷”。老師笑了，她神秘地對大家說：“下周一來上學(xué)時肯定會有人沒寫作業(yè)，我認為有一個人肯定不會寫。如果他寫了，我將和他握手，我們倆從此成為好朋友。”聽了老師的話，同學(xué)們感到很新鮮。有人問：“老師，他是誰？先告訴我們吧。”老師守口如瓶：“暫時保密�！庇械耐瑢W(xué)不放心地說：“老師，如果你現(xiàn)在想到的那個同學(xué)，周一把作業(yè)寫完了，會不會又換成另外一個沒寫作業(yè)的呢？”老師一本正經(jīng)地說：“我保證絕不改變！”一放學(xué)，同學(xué)們就議論開了，老師說的這個人會是誰呢？

　　那天放學(xué)一回家，我就開始寫作業(yè)。我心想，如果周一老師對大家說，這個人是牛佳楠，而我沒寫作業(yè)，那多沒面子�。≌f起來也怪，平時我認為很難的作業(yè)“工程”，其實沒多大一會兒就“竣工”了。也不知哪來的勁頭，我又把當天學(xué)的課文和周一要學(xué)的新課都朗讀了好幾遍。

　　周一很快就到了。一大早來到學(xué)校，我們幾個小調(diào)皮都互相問寫作業(yè)了沒有。要，上語文課了，一個大秘密就要揭開了，同學(xué)們很興奮地等待老師到來。老師來了，她微笑著問我們：“有誰沒寫作業(yè)？”我們彼此耳相看著。真沒想到，大家都寫作業(yè)了。這回我們像剛打完勝仗歸來的戰(zhàn)士一樣，自豪地看著老師。“星期五，我說的那個同學(xué)，他其實非常有潛力，將來一定會有出息。我本來還想悄悄提示他，后來我還是放棄了，想不到他真的開始有上進心了，這個同學(xué)就是咱們班的牛佳楠生”同學(xué)們都歡呼起來，熱烈地為我鼓掌。在大家羨慕的目光注視下，我從座位上站起來，走到講臺前。我的小手和老師溫暖的大手握在了一起，我感到有一股暖流、一股力量涌遍我的全身。我抬起頭凝視著老師充滿企望的眼睛，鄭重地說：“謝謝老師。我以后一定好好學(xué)習！”老師輕輕拍拍我的頭，對大家說：“我相信你們都會記住這一天。做一個不讓老師失望的孩子其實很容易！”

　　從那天以后，我感到自己像換了一個人。那個懶獺散散、拖拖拉拉的牛佳楠，已成為一個有責任感的好孩子。

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