擁有的和不再擁有的優(yōu)秀作文1200字
突然，我想以一萬公斤的“唉”來裝扮我的中學(xué)時(shí)代。
——唉！
剛上中學(xué)，想家。我常和同學(xué)們懷念過去。
我的小學(xué)校園里有樹，不高卻很密，我和一個(gè)同學(xué)在六年級(jí)時(shí)時(shí)常偷偷地爬上去。樹干上的樹皮大多都皸裂開了，一條條深褐的凹槽便出現(xiàn)了。枝干上的凹槽里住著蟲子，這些蟲子有著“凹槽一般的顏色，凹槽一般的深度，凹槽一般的長(zhǎng)短”。他們隱蔽得好極了，很難發(fā)現(xiàn)它們，它們死了后，有的尸體粘在樹干上，有的尸體則愿意粘在我的屁股上跟我回家讓我媽用掃帚再抽打一次。很快，我們就不爬樹了，并不是因?yàn)槿淼母泶耠y受到我們受不了的地步，而是我的同學(xué)腫著掃帚狀血印的屁股實(shí)在坐不了樹了，同時(shí)，我從他那里看到了我的未來。他是我的朋友，很好的`一個(gè)。故事講完了，我本以為這么溫馨的往事那同學(xué)一定會(huì)被感動(dòng)到的，甚至感動(dòng)倒的。但聽完后他還站著，說：“胡謅�！蔽倚α�，他也笑了。之后，他也成了我的朋友，很好的一個(gè)。
現(xiàn)在，我所擁有的是懷不盡的過去，我不再擁有的是漫談過去的人，和聽我胡謅的人。
中學(xué)時(shí)，我時(shí)常懷念小學(xué)的輕松自在，未免有些惆悵。積郁許久的感情要噴發(fā)，新體詩(shī)便首當(dāng)其沖了。有一段時(shí)間，我對(duì)新體詩(shī)迷戀到無可救藥，特別是朦朧派的作品。于是我瘋狂地偷偷寫詩(shī)。有一節(jié)課上，我的靈感突然來了。靈感這東西就像撞到樹樁上后眩暈的兔子，不快抓，等它醒來，它就跑了。于是我立即縱身撲住了這只兔子——我過于夸張的找出紙筆，飛快地舞動(dòng)。這自然驚動(dòng)了正在上課的老師。他為了給我提供一個(gè)安靜的環(huán)境，讓我到教室外面寫；他為了讓我勞逸結(jié)合，讓我站著寫。寫完后，我第一次有勇氣拿給我的同學(xué)看，我問他朦朧嗎，他看了一眼說朦朧，我樂壞了，忙問他是怎么看出來的，我以為他會(huì)從意象的支離破碎，想象的豐富奇異等方面進(jìn)行分析，不過他說：“內(nèi)容朦不朦朧我還不知道，不過字挺朦朧的�！蔽覀臉O了。
現(xiàn)在，我擁有的是一沓練字紙，我不再擁有的是寫朦朧詩(shī)的“兔子”和看我寫的朦朧詩(shī)的人。
有一次大休回家看動(dòng)畫片想到了一段對(duì)話，很是幽默：唐僧被妖怪抓走了，豬八戒問：“猴哥，妖怪要把師傅吃了嗎？”悟空說：“廢話，你豬腦啊？”八戒說：“對(duì)啊，我豬腦��！”返校后，我就講這個(gè)笑話向同桌說了，沒想到他笑得甚是嚴(yán)重。其實(shí)，現(xiàn)在想來，這個(gè)笑話并沒多大意思，但有意思的是同桌在笑過之后，將這段對(duì)話與我大聲進(jìn)行了七個(gè)課間。“你豬腦��？”“對(duì)啊，我豬腦��！”“你豬腦��？”“對(duì)啊，我豬腦�。 薄澳阖i腦��？”“對(duì)啊，我豬腦�。 薄抑钡浆F(xiàn)在都很感動(dòng)——沒有人給我們起外號(hào)叫“豬腦啊”。
現(xiàn)在，我擁有的是科學(xué)嚴(yán)肅的教科書，不再擁有的是有意思的笑話和和我一起演笑話的人。
中學(xué)時(shí)代的輕松幽默隨著日記本被深鎖箱底的重大標(biāo)志便是分科。分科后，我和原來的同學(xué)們就分開了，但我還是常與一個(gè)同學(xué)吃午飯。我發(fā)現(xiàn)我們談?wù)摰脑掝}悄悄地變了：從英超變成英語，從美女變成美術(shù)……甚至有一次他在談他的政史地，我在談我的理化生，我們幾乎都不了解對(duì)方在說些什么。于是我們一起搖頭嘆息。最后他無奈地說：“唉！由于地理隔離，我們已經(jīng)產(chǎn)生生殖隔離了�！蔽殷@呆了。一個(gè)文科生竟能用理科中的專業(yè)術(shù)語來表達(dá)自己的想法。不過，即便是作為一個(gè)理科生，我也并不清楚兩個(gè)大男人不能夠產(chǎn)生可育后代到底算不算是生殖隔離，由原來的一桌之隔到現(xiàn)在的一墻之隔到底算不算是地理隔離。
現(xiàn)在，我所擁有的是繁忙或“充實(shí)”的生活，我不再擁有的——我不能寫，因?yàn)轱L(fēng)箏雖已斷線，可我仍留著它的淺影。
現(xiàn)在我所擁有的，我沒珍惜，知道我不再擁有它們時(shí)才將它們回憶。這是人類共有的弱點(diǎn)：看得穿卻做不到。唉！也許一萬公斤不夠，但是，但是，但是——中學(xué)時(shí)代沒有眼淚！沒有！不曾珍惜又有何妨？人生多有寂寞的時(shí)候，咀嚼遺憾未嘗不是一件快事。是不是？是不是？維護(hù)的歡笑，我所欲之；但含淚的微笑，我亦不拒之！
呵呵，我的中學(xué)時(shí)代。我們的中學(xué)時(shí)代。
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