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【推薦】中學(xué)生周記集錦6篇
不經(jīng)意間，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，立即行動(dòng)起來寫一篇周記吧。那么寫周記需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生周記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生周記 篇1
人的一生，會(huì)懂得許多道理，假如把它們聚在一起，就繪成了一片五彩繽紛的天空。每一小片代表了浮在空中的云彩，或許永遠(yuǎn)也數(shù)不清。
暑假的一天晚上，妹妹來到我家玩，她對我家的許多事物都很感興趣，拿起一本漂亮的本字都驚嘆半天。“哇，姐姐，這本本子的封面繪的真好看�！薄笆茄�！”我答到。但是我最關(guān)注的還是電視，幾 分鐘過后，她拿這那本本子，跑過來對我說：“姐姐，你看是封面是的小蜜蜂好看呢，還是我畫的好看？”我瞪大眼睛，仔細(xì)一看，頓時(shí)眉心擰成了“川”字，氣就不打一處來：搞什么嘛，你憑什么在 我的本子上畫，畫的.一點(diǎn)都不好看，還去跟別人比？這可是我的本子啊！
我伸出手，準(zhǔn)備打她，妹妹“聞”到氣味好像不太對勁，頓時(shí)淚水涌上眼眶，“姐，我，我不是故意的，對不起�！碧炷模趺纯蘖恕昂昧瞬豢蘖�，不哭了，都是姐姐不好，不應(yīng)該那么生氣，沒嚇到 你吧？”
“恩”妹妹回答。
寬容別人的人是快樂的，是會(huì)令人贊嘆的�！巴艘徊胶ｉ熖炜铡！蔽以谶@件事中學(xué)會(huì)了寬容，在我那片天空中，將添上一朵名為“寬容”的云彩。
中學(xué)生周記 篇2
到了素質(zhì)教育基地的第二天，我們學(xué)習(xí)了如何擺多米諾骨牌。這是讓我終身難忘的一節(jié)課。
你可能會(huì)說，多米諾骨牌有什么可學(xué)的？不就是排幾行骨牌嗎？有什么值得難忘的？不，你錯(cuò)了。
一上課，老師就讓我們按照在學(xué)校分的小組來擺骨牌。有的人并不是很開心，因?yàn)樾〗M中可能會(huì)有一兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)。本來我也有點(diǎn)擔(dān)心我們組那個(gè)同學(xué)會(huì)調(diào)皮，但讓我出乎意料的，他不但沒 有搗亂，而且還在那專心致志的擺多米諾骨牌。
一開始我們組都是各自擺各自的，但因?yàn)檫@樣顯得我們組擺的有些雜亂無章，所以組長便提議，把我們每個(gè)人擺的`骨牌都連起來，那樣絕對是又宏偉又壯觀。
說起來容易做起來難，一開始我們想的太過簡單了，要知道，多米諾骨牌可是很容易倒的，一倒就會(huì)全部毀掉的。第一次我們本來已經(jīng)接近完工了，可不知怎么回事，一個(gè)骨牌突然傾斜，直挺 挺地倒下。這一倒可不得了，我們眼睜睜地望著四分之三的骨牌倒下。組長長嘆了一口氣，我拍了拍組長的肩膀，說：“加油啊，失敗是成功之母嘛，我們才是第一次擺嘛！”組長點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二次， 我們每個(gè)人都小心翼翼的，突然有一個(gè)男生沒有骨牌了，來找女生要，我還沒弄懂怎么回事，兩個(gè)人突然吵了起來。結(jié)果一個(gè)人不小心撞了骨牌一下，最不想發(fā)生的事情發(fā)生了，第二次失敗后，我們都 顯得有些力不從心了，好幾次都有人都把骨牌摔在地上，喃喃自語：“不玩了！真麻煩！”
光陰似箭，老師讓我們停了下來，我環(huán)顧四周，只有兩三個(gè)組完成了。
下了課，王老師把我們班召集起來，對我們說：“這節(jié)課你們應(yīng)該深刻反思，為什么只有兩三個(gè)小組完成了？這就能看出一個(gè)小組的合作能力……”
我低下了頭，心里想著，我們小組之所以沒有完成，就是因?yàn)槲覀儧]有團(tuán)結(jié)合作，只顧著忙自己的。俗話說：“團(tuán)結(jié)就是力量�！边@節(jié)課就讓我明白了這一句話的意思，我們一定要一起合作， 這樣才能有成就。小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有成就。
這節(jié)課讓我知道了，只有同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才會(huì)有成功。
中學(xué)生周記 篇3
隨著時(shí)間的推移，一個(gè)呱呱落地的嬰兒轉(zhuǎn)眼間變?yōu)橐粋�(gè)懂事，體貼朋友、家人的人。這該是一個(gè)多大的轉(zhuǎn)變�。�
小時(shí)候，我什么都不懂，都是父母含辛茹苦的把我教會(huì)了，他們是我的啟蒙老師，漸漸地，我在不斷地成長，踏入了第一扇知識大門，我在學(xué)校里，學(xué)會(huì)了許多做人，處事的知識，我不斷的遨游在知識 的海洋里，不斷地學(xué)會(huì)擠時(shí)間，把自己空余的時(shí)間學(xué)一些有關(guān)課本的知識，在學(xué)業(yè)生涯中，我學(xué)到了成長的酸甜苦辣。
記得一次在上體育課時(shí)，老師要求我們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跑多少圈，由于我想快些跑完，所以加快了步伐，可是，一不小心摔倒在跑道上，更值得傷心的是膝蓋上的褲子裂開了，鮮紅的血爭先恐后的涌了 出來，眼淚不停的在眼睛里打轉(zhuǎn)，老師見我摔倒在地上，趕緊走了過來把我扶起，對我說：“你還能不能走？到那邊去休息一下吧。”老師一邊扶我， 一邊從口袋里掏出紙敷在我的膝蓋上，和藹的對我 說：要不我?guī)闳メt(yī)院包扎一下吧！這個(gè)傷血流不止，你走慢點(diǎn)，否則你膝蓋上的傷口會(huì)更疼的。
老師讓其余的學(xué)生解散了，扶著我去學(xué)校門口的那個(gè)醫(yī)院，我們進(jìn)入了醫(yī)院，醫(yī)生邊幫我包扎邊對我說：“你怎么不小心一點(diǎn)呢？弄了一個(gè)這么大的傷口，你最近可不要做別的劇烈運(yùn)動(dòng)呀，否則傷口會(huì) 惡化。”老師一直陪著我，好似我的母親般關(guān)心我。包扎完畢后，老師又不緊不慢的'扶著我進(jìn)了教室，讓我不要隨意走動(dòng)，以免其他同學(xué)撞到我的傷口。
雖然，老師的舉動(dòng)只是一個(gè)微不足道的行為，然而，這對于我來說，卻是可以讓我永生難忘的一種愛。
這件事讓我酸甜苦和辣，我受傷了，得到了辛酸和苦澀的滋味，可是，老師對我的幫助卻讓我得到了充足的愛，品嘗到甜甜的味道，而辣是在我奔跑過程中體會(huì)到的。
老師，在這里，我想對您說：“謝謝您，您辛苦了！”雖然，我已和您多年未見，但是，您永遠(yuǎn)在我的腦海里，您對我的愛不會(huì)忘記。
成長的味道——豐富多彩，然而，刻骨銘心的是酸甜苦辣。
中學(xué)生周記 篇4
一直不知道那種花的名字。
天空呈現(xiàn)出寂寥深邃的藍(lán)。高山清朗肅穆，蘊(yùn)藏著寧靜而深不可測的力量。陽光溫暖明亮，山泉汩汩，清涼透心。凜冽的風(fēng)吹來了植物的氣息。
你會(huì)看到遙遠(yuǎn)的地方有一片藍(lán)紫色的花田。它們在風(fēng)中搖曳，變幻出迷人的色彩，素凈而睿智。時(shí)而看得清一株與另一株的間距，時(shí)而一片迷蒙，似有一層薄霧。
我走近它們。它們在雜草間滋長，人跡罕至。它生長，不關(guān)心自己是否將在雜草堆中湮沒，也不祈望有誰來將它的妍麗欣賞。它生長，或許不為什么，正因?yàn)槿绱�，我看到了它的花朵散發(fā)著清芬�；ㄖπ沩�，描上了輕柔細(xì)密的`綠，永遠(yuǎn)昂揚(yáng)。花朵纖小連成一串兒，深深淺淺，藍(lán)藍(lán)紫紫。它們在風(fēng)中從容美麗，不曾為吹落的花瓣而痛惜。生命只需好不需長。
它們坐看日升日落云卷云舒，泰然自若，不是執(zhí)意討好什么，也無須刻意回避什么�；ㄩ_爛漫，留香百世，花落無聲，安詳長眠。這不就是自然，是天道嗎？
遇見了就聞一下，喜歡就好好欣賞，自自然然，沒有什么一定要賦予它的寓意，也沒有什么一定要嵌入的模式和理想，這才是真正的花，這才是自然當(dāng)初安排所有花朵的意愿。
人自來與自然共生，也應(yīng)與自然相映，生于自然，長于自然，歸于自然。天道無言，人道亦無求。不求一切，更不求逃避一切。
簡簡單單，平平淡淡，真真切切，與日月合光，與天地同德。做真正的花，做真正的人。
中學(xué)生周記 篇5
你玩過“踩影子”的游戲嗎?它是一種努力不被人踩住自己影子的游戲。此外，我們有時(shí)還會(huì)用手來玩手影游戲。比如用手做出鷹、狐貍、蝴蝶等形狀，擋住光線，在光滑的墻壁上就會(huì)形成這些動(dòng)物的影子了。
那么，影子到底是怎么產(chǎn)生的呢?
光在同種介質(zhì)中是沿直線傳播的`，這就是光的直線傳播性質(zhì)，而影子的形成就是因?yàn)楣獾倪@種性質(zhì)。如果光不是直線傳播的，那么影子也就不會(huì)出現(xiàn)了。白天的時(shí)候，我們可以在地面上看到自己的影子，這是因?yàn)槲覀兊纳眢w擋住了直線傳播的陽光。
中學(xué)生周記 篇6
又是一個(gè)炎熱而明朗的一天，我早早的起了床，去了社區(qū)報(bào)到。因?yàn)榧倨谝厝�，我跟管理員叔叔說明情況后，他告訴我有一項(xiàng)“圖書漂流”的`活動(dòng)，捐書給貧困兒童，在暑假的任何時(shí)間都可以。我一聽，高興極了，既可以完成社區(qū)活動(dòng)，又能幫助別人，一舉兩得！就回去準(zhǔn)備了。
回到了家，我立刻挑書。要適合兒童看，還得較新的書，幸好我家藏書很豐富，也很愛惜書本，挑個(gè)幾本書就好了。不一會(huì)，我就抱著書，急急忙忙拿去社區(qū)完成任務(wù)了。
來到社區(qū)活動(dòng)室，我把書給管理員叔叔，他看到我抱來那么多書，略有些吃驚。檢查過書后，管理員叔叔對我說：“這位同學(xué)，你為貧困兒童的讀書夢做出了很多貢獻(xiàn)，我替他們謝謝你！”
我很開心，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。原來“助人為樂”這個(gè)詞是這么來的！
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