爸爸去哪兒的閱讀答案
《爸爸去哪兒》，這檔節(jié)目不止讓人有頻繁的心靈撞擊，還能有看完后的沉靜思索。所謂親子，不只是父母與孩子之間的血緣關(guān)系，更是大人與孩子兩顆心靈的靠近�！栋职秩ツ膬骸�，是在對(duì)親子的心靈進(jìn)行距離測(cè)試。這 檔節(jié)目的內(nèi)容是，幾個(gè)明星爸爸和孩子們一起“進(jìn)村冒險(xiǎn)”。孩子在展露天性，作為成年人的父親在思維方式等方面將遭遇難題。在天性面前，在童真面前，就算是 再過(guò)光鮮的明星，也只能回到一個(gè)最基本角色——父親。面對(duì)各自獨(dú)特的心肝寶貝，面對(duì)人小鬼大的古靈精怪，面對(duì)百般疼愛(ài)的恃寵而驕，那一刻，一個(gè)男人， 成功與否不是因?yàn)樗麚碛卸嗌俟猸h(huán)或財(cái)富，而是他能不能做個(gè)好父親，能不能讓自己和孩子的心靠得無(wú)限近。
《爸爸去哪兒》一炮而紅，收視率在綜藝節(jié)目中獨(dú)領(lǐng)風(fēng) 騷。這本身就說(shuō)明，沒(méi)有什么比真實(shí)更有力量，沒(méi)有什么比真情更能打動(dòng)人心。在這個(gè)價(jià)值觀潰散、無(wú)數(shù)人遭遇信仰危機(jī)的年代，孩子正在成為無(wú)數(shù)人內(nèi)心最加呵 護(hù)、最為敬畏的“宗教”；在這個(gè)有著“男主外，女主內(nèi)”的家庭角色分工傳統(tǒng)社會(huì)，又有無(wú)數(shù)爸爸們?cè)诘鲇變航逃�。于是，跟著爸爸去遠(yuǎn)方，讓兩顆心靠近，讓 孩子更加獨(dú)立、更加堅(jiān)實(shí)地走向更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生，應(yīng)該成為一個(gè)社會(huì)的公共選擇。隨著“80后”甚至“90后”開(kāi)始為人父母，這代年輕人既要繼承傳統(tǒng)親情倫理，又要在親子關(guān)系中增添更多符合這個(gè)時(shí)代的文化價(jià)值，會(huì)面臨諸多現(xiàn)實(shí)難題。
如何讓他們既為孩子提供安全呵護(hù)，又能傳遞價(jià)值文明，本身就需要一個(gè)公共文化 平臺(tái)，來(lái)進(jìn)行交流、互動(dòng)與傳播�！栋职秩ツ膬骸窡o(wú)疑極好地完成了一次“議程設(shè)置”，讓更多人發(fā)自內(nèi)心地參與進(jìn)來(lái)。一個(gè)孩子要健康安全地成長(zhǎng)為有獨(dú)立精神與 人格的現(xiàn)代公民，需要跟著爸爸的腳步前行�！栋职秩ツ膬骸房梢粤粝乱环N時(shí)代的蹤跡，引起群體共鳴。因?yàn)�，爸爸去哪兒，孩子就�?huì)去哪兒；孩子去哪兒，我們的社會(huì)也就去哪兒。
24．簡(jiǎn)要概括電視節(jié)目《爸爸去哪兒》的特點(diǎn)。（4分）
答： ▲
25．作者為什么說(shuō)“《爸爸去哪兒》，是在對(duì)親子的心靈進(jìn)行距離測(cè)試”？（5分）
答： ▲
26．既然“爸爸去哪兒，孩子就會(huì)去哪兒；孩子去哪兒，我們的社會(huì)也就去哪兒”，那么，未來(lái)的我們應(yīng)該怎樣做父母？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）
參考答案
24．內(nèi)容真實(shí)；情感真切（真情）；動(dòng)人（撞擊心靈）；令人沉思。（每點(diǎn)1分，共4分）
25．年齡有距離，孩子和成年人；思維方法有差別，孩子展露的是天性；角色有變化，從明星到父親；長(zhǎng)期缺席孩子的教育，和孩子之間有隔膜。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)得5分）
26．理性繼承傳統(tǒng)親情倫理，吸收時(shí)代文化價(jià)值；改變“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念，主動(dòng)參與孩子的教育；多從公共文化平臺(tái)等獲取相關(guān)教育知識(shí)；注 意身份角色、思維方式的轉(zhuǎn)換，讓與孩子的交流暢通；引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和信仰，做有獨(dú)立精神與人格的現(xiàn)代公民。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)得6分。意思 對(duì)，言之成理即可）
【爸爸去哪兒的閱讀答案】相關(guān)文章：
爸爸去哪兒的吉他譜02-28
爸爸去哪兒吉他譜05-19
寫《爸爸去哪兒》的觀后感02-13
綜藝爸爸去哪兒觀后感范文11-15
時(shí)間去哪兒05-24
時(shí)間去哪兒了03-20
風(fēng)箏去哪兒周記01-07
飛機(jī)去哪兒了作文03-13
時(shí)間，去哪兒了 作文10-10