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童年節(jié)選閱讀帶答案（通用10篇）
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結(jié)。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的童年節(jié)選閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
童年節(jié)選閱讀帶答案 篇1
家里面一切都是嚴格地分開的：今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個茶壺里煮茶，外祖父驚慌地說：
“別忙，等一等！你放多少茶葉？”
他把茶葉放到手掌上，細細地數(shù)，說道：
“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色。”
他十分注意外祖母倒給自己的和倒給他的茶是不是同樣的濃度，倒在兩個茶碗里的分量也要平均。
“喝最后一杯吧？”在倒凈所有的茶之前，她問道。
外祖父看了看茶壺，說道：
“好吧，喝最后一杯！”
連敬圣像點的`長明燈的油也是各買各的。在共同勞動了五十年之后，竟干出這等事！
看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭惡，而外祖母只覺得可笑。
“你算了吧！”她安慰我說，“怎么回事��？老頭兒越老，反倒越糊涂！他八十歲的人了，也同樣倒退八十！讓他糊涂去吧，看誰倒霉；我來掙咱們倆的面包，怕什么！”
小題1：結(jié)合選段內(nèi)容，簡要概括文中外祖父和外祖母的形象特點
外祖父：_______________________
外祖母：_______________________
小題2：關(guān)于本名著的情節(jié)，下列說法有誤的一項是（ ）（2分）
A．一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。
B．阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。因為繼父的虐待和流言，使阿廖沙在學(xué)校抬不起頭來。
C．阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。小小年紀年紀就享受不到父愛和母愛，只能寄居在外祖父家里，遭千般折磨。
D．雅科夫舅舅毫無人性，打死了自己的妻子和徒工小茨岡。。
參考答案：
小題1：這里采用對比的手法，突出表現(xiàn)了外祖父，貪婪吝嗇、外祖母寬厚善良。
小題2：D
小題1：試題分析：分析人物形象，要看人物的言行舉止，語段中的“輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子”等，表明外祖父貪婪吝嗇，外祖母寬厚。再如“他十分注意外祖母倒給自己的和倒給他的茶是不是同樣的濃度，倒在兩個茶碗里的分量也要平均”表明外祖父小肚雞腸，外祖母則寬厚仁慈。
小題2：試題分析：“寄居在外祖父家里，遭千般折磨”的說法是錯誤的，在外祖父家里，他受到了外祖母的疼愛和影響，成長為一個活潑、開朗、樂觀、善良的孩子。
童年節(jié)選閱讀帶答案 篇2
童 年
高爾基
情節(jié)鏈接 父親過世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣掉了原來住房，另買了一座，新房比過去住的那幢要漂亮、可愛。新房院子內(nèi)有一個不大的花園，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個小男孩。
外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個子高矮來分辨他們。
我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發(fā)現(xiàn)我，可是我倒希望他們發(fā)覺我。我喜歡他們那么有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關(guān)心，特別使我喜歡的是兩個哥哥對小弟弟——那個長得挺滑稽的、活潑機敏的小不點兒的態(tài)度。倘若他跌跤了，兩個哥哥就會笑起來，但并不像通常一些對栽跟頭的人那樣幸災(zāi)樂禍地笑，而是馬上就去幫助小弟弟爬起來，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對他說：
“瞧你這笨樣兒……”
有一次，我爬到樹上，向他們打了個口哨。他們一聽到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時地看看我，開始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹，拾了好多石子，把幾個口袋都塞滿，停了一會兒又爬到樹上，可他們已到離我很遠的院子角落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開仗。過了一會兒，有人在通風(fēng)的小窗口喊他們：
“孩子們，快回家吧！”
他們像三只小鵝，聽話地、不緊不慢地走了。
我有好多次坐在圍墻上面的樹杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來沒喊過，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來。這時，他們便一起看看我，悄悄地在說著什么，我十分難為情，便爬下樹了。
有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來。哥哥跑得很快，機敏地躲進放在倉庫遮檐下的.一架寬雪橇里，而那個小弟弟慌了神，圍著井旁跑來跑去，找不到可以藏自己的地方。
“一，”二哥喊道，“二……”
小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進空吊桶，只聽見吊桶在井欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見了。
我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉(zhuǎn)著，但是我很快就明白將會發(fā)生什么事情，一縱身便跳進他們的院子，喊道：
“掉到井里啦！……”
老二和我同時跑到井欄邊，他緊緊抓住井繩，猛向上拉，我及時地上去截住了井繩，就在這當口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說：
“請輕一點！”
我們很快將小弟弟拉上來了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發(fā)青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大了眼睛笑著，拖長了聲音說：
“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”
“你發(fā)瘋了，就這回事兒�！彼亩鐡е檬峙敛了樕系难�，老大愁眉不展地說：“我們回家吧，反正瞞不住了……”
“你們會挨打嗎？”我問。
老大點了點頭，然后向我伸出手，說道：“你跑得真快！”
聽了他的稱贊，我很高興，還沒來得及握住他的手，他就對二弟說：“我們走吧，他要感冒了！我們就說他摔倒了，掉下井的事不要說！”
“對，不要說，”小弟弟打著寒噤同意說，“我是跌到水洼里的，對吧？”
三兄弟走了。
這一切發(fā)生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來的那個樹杈還在晃動呢，有一片黃樹葉正從上面落下來。
兄弟三人將近一個星期沒出來，后來出來玩時，比以前玩得還熱鬧，老大看見我在樹上，親切地向我喊道：
“下來，到我們這兒來吧！”
我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。 （聶剛正 高厚娟譯，有刪改）
17．與三個小男孩結(jié)為玩伴前，“我”做了哪些事？請分點概括。(5分)
18．三兄弟除了互相關(guān)愛、和睦相處、反應(yīng)機敏的共同特點外，還有鮮明的個性。請各舉一
例分別說出三兄弟不同的個性。(6分)
19．聯(lián)系上下文，回答問題。(6分)
(1)“這使我悵然若失，但我也不想先開仗”中的“我”為什么悵然若失？
(2)“剛才我從上面跳到院子里來的那個樹權(quán)還在晃動呢，有一片黃樹葉正從上面落下
來”這一處描寫有什么作用？請作簡要分析。
20．“我”的童年生活可以從“我”與三個小男孩的交往中反映出來。請從文中三處畫線的
句子，歸納概述“我”童年生活的狀況。(5分)
21．選出與本文作者不屬于同一國家的作家。（ ）(2分)
A.普希金 B.托爾斯泰 C.契訶夫 D.茨威格
17.【情節(jié)概括】（1）“我”從圍墻縫里觀察三個小男孩玩游戲；（2）“我”爬到樹上吹口哨希望引起他們的注意；（3）“我”拾了許多石子準備與三兄弟開戰(zhàn)；（4）“我”多次坐在圍墻上面的樹杈上，想象著與三兄弟一起玩耍；（5）“我”幫助救起了小弟弟。
閱讀答案：
18.【形象概括】①大哥：示例1：當救起小弟時，老大愁眉不展地說：“我們回家吧，反正瞞不住了……”表現(xiàn)了大哥比較成熟，考慮問題比較周詳、細密。示例2：當救起小弟時，老大很主動地向我伸出手，并且稱贊道：“你跑得真快！”表現(xiàn)了大哥比較成熟，處理問題比較得體。②二哥：示例：當大家一起玩游戲輪到老二找人時，“他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看。”表現(xiàn)二哥誠實守規(guī)矩的個性。③弟弟：示例：小弟被救起時，還“睜大了眼睛笑著，拖長了聲音說：‘我怎——怎么掉——掉下——去啦……’”表現(xiàn)小弟天真、機靈、滑稽的個性。[舉例1分，個性1分。意思對即給分。]
19.【內(nèi)容分析】（1)因為三個小男孩發(fā)現(xiàn)了“我”后也不在意“我”，“我”失去了與他們玩的機會。[“不在意我”1分，“失去了與他們玩的機會”1分。]
(2）烘托（渲染）的作用。通過“樹杈還在晃動”和“一片黃樹葉正從上面落下來”這一景物描寫，烘托出“我”救助小弟弟時動作迅速，充滿了自豪的心情。[烘托（渲染）1分，景物描寫1分，“動作迅速”1分，“自豪的心情”1分。]
20.【推斷與作品鑒賞】“我”的童年生活單調(diào)、乏味，長期生活在粗野缺乏教養(yǎng)的環(huán)境中，經(jīng)常挨打。[答對一點2分，答對兩點4分，答對三點5分，意思對即可給分。]
21.【文學(xué)常識】D（普希金、托爾斯泰、契訶夫同本文作者高爾基一樣是俄國作家，茨威格則是奧地利作家。）
童年節(jié)選閱讀帶答案 篇3
童年節(jié)選閱讀帶答案 篇4
什么時候我還托著腮幫
仰望父親臉上
歲月碾過的道道車轍
冥想著
時光的馬車呼嘯而至
滿載著我一個個天真的夢想
什么時候我還趴在母親的'膝旁
耳邊的故事像山泉一樣流淌微
風(fēng)的撫摸是催眠的小曲兒
睡夢里
身子在云端
悠悠蕩蕩
什么時候我還盼望著班級的遠足
鍋碗瓢盆是必備的行裝
生一把火期待誘人的飯菜
雨點們不期而至
結(jié)果
只能把它們與歡笑一起品嘗
1．“載”有A．zài和B．zǎi兩種讀音。請選擇下面“載”的讀音，只填序號。
滿載( )記載( )一年半載( )怨聲載道( )
2．“期”的意思有：A．規(guī)定的時間；B．約定；C．盼望。
“不期而至”的“期”應(yīng)選擇( )。
3．讀了這首詩，我發(fā)現(xiàn)童年是________的時光
參考答案：
1．A B B A
2．B
3．充滿夢想，自由快樂
(意思對即可)
童年節(jié)選閱讀帶答案 篇5
（1）我小時候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。
�。�2）別人六歲就讀書，我七歲才上小學(xué)。第一天放學(xué)回家，母親問：老師今天講了啥？我思索良久，才吞吞吐吐擠出三個字：腳板印。母親不解，便問和我一起回來的同班同學(xué)。同學(xué)言辭清晰地回答：老師要我們腳踏實地，好好學(xué)習(xí)。旁人聽到了，都朝我大笑。
（3） 又一天，我不小心摔破了家中珍愛的花瓶。我起先打算把碎片藏起來，經(jīng)過激烈的心理斗爭，終于打消此念，把碎片掃到客廳中央，搬張小凳老老實實地坐著等。母親回來之后，生氣地責(zé)問，我委屈地說：老師說要做誠實的孩子，但沒有說，誠實了會挨罵母親忍不住撲哧笑了。
（4） 小時候家里不寬裕，父母很少給我零用錢。有一次，我偷偷從儲蓄罐里拿了些硬幣去買荸薺吃，回到家卻忘了這荸薺來路不正，樂呵呵地拿去給父母吃。他們問是哪來的，我心慌了，結(jié)巴半天才小聲回答：是路上撿的。幸而父母念及一片孝心，只罰我跪洗衣板一個鐘頭。
�。�5） 也許由于智商有限，讀書又不怎么用心，我雖然升上小學(xué)三年級，成績卻不大理想。人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕訕而笑，一邊借機脫身，回到家就互相安慰說：這孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時我真想把課本煮湯喝。
�。�6） 懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年，春花開得特別燦爛，尤其是我家向陽的窗臺下更是花團錦簇，紅似火，白勝雪。
�。�7）我一直想采些花做個漂亮的花環(huán)，讓父母驚喜一下。終于等到星期天，雙親都去百貨商店上班，七歲的小妹妹也去了外婆家，我便關(guān)上屋門，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢爬上窗臺。那片姹紫嫣紅就在眼前，我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忘了窗子沒有插鎖。突然間那窗子開了。我隨即像球一樣從二樓掉了下去，狠狠摔在地上，眼冒金星，只覺得腦子亂哄哄的，接著就暈過去了。
�。�8） 母親聞訊臉色變得蒼白如紙，身體支撐不住，當即昏倒在柜臺內(nèi)。好不容易慢慢蘇醒過來，喊了一聲：我的孩子就淚如泉涌，跌跌撞撞往醫(yī)院跑。
�。�9） 父親得知我出了事，騎上單車就跑，心慌意亂中竟撞到了水泥電線桿，還跌倒在水洼里，一身是泥。他爬起來，車子也不要了，拔腿就往前沖。到了醫(yī)院，他氣喘吁吁地問護士我在哪里，聲音都哽咽了。
�。�10） 醫(yī)生給我下了病危通知單。醫(yī)生擔(dān)心腦內(nèi)可能有淤血，警告說必須設(shè)法讓我一直保持清醒，否則有生命危險。于是父母每隔一個小時便忐忑不安地喚我一次，一聲聲呼喚既柔和卻又有力，平穩(wěn)卻又充滿焦慮，還攙雜著心疼與希冀。兩天后，我終于清醒過來，回到了這鳥語花香的世界。
�。�11）我在醫(yī)院住了半個月，父母一直輪流守在我身旁，晝夜不離。醫(yī)院沒有多余床位，父母就窩在椅子里或靠在床頭過夜。我看著他們一天比一天瘦，眼睛里的血絲一天比一天多，心里萌生了一種前所未有的內(nèi)疚感覺。父母要照顧我，又要兼顧工作，已經(jīng)疲憊不堪，昂貴的醫(yī)療費更是幾乎花光了他們的積蓄。盡管這樣，他們依然給我買來了各種各樣的好東西，例如以往過年才有得吃的零食，我一直想要的那件漂亮衣服以及漫畫書。
�。�12）一天，母親抱著一個會笑的布娃娃進來，我當時就哭了。我問：媽媽，你就從來不嫌我笨嗎？她說：你是媽媽最疼愛的小孩。我看著母親慈愛的眼睛，認真地說：我不要這些東西，我只想上學(xué)。母親起初不肯，但我一再堅持，她終于點頭了。
�。�13） 由于我尚未完全康復(fù)，有許多天須由父親背我去上學(xué)。我趴在父親背上，望著平時不喜歡的學(xué)校，覺得它變得親切又美麗，我喜歡上它了。以往我上課總是心猿意馬，如今安靜下來了，很輕易就進入了嶄新的學(xué)習(xí)世界。上課也變得專注了，而且發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)公式原來是這么有趣。
（14） 我的學(xué)業(yè)不斷進步，漸漸變得自信開朗，連教師都感到驚訝。但我一直沒告訴父母我學(xué)業(yè)成績今非昔比，他們也善意地從不過問。
�。�15） 那學(xué)年結(jié)束時，我破天荒考了個全年級第一名。但我不動聲色，回家吃完晚飯，才從口袋里取出成績單遞給父親。父親接過成績單時安慰我說：沒關(guān)系，你的頭受過傷。他展開成績單一看，眼睛睜大了，雙手更微微顫抖，連聲喊母親出來。母親把濕手在圍裙上擦干，接過成績單。那一瞬間她眼睛的閃亮淚水，我一輩子都忘不了。
�。�16） 可是他們把好消息只告訴了一直關(guān)心我的鄰居大媽，鄰居大媽笑著說，我那一摔非但沒有留下什么后遺癥，想不到還讓我開了竅，變聰明了。
�。�17） 然而只有我自己知道，讓我一下子長大的，是在那48小時的昏迷中模模糊糊聽見的母親帶淚的呼喚，在暈眩中感知父親緊握著我的手，一睜開眼就看見他們憔悴的面容上滿是喜悅，眼眶里則滿是淚水。住醫(yī)院的那半個月，讓我知道在父母心里我是那么重要。淚水沖洗掉蒙蔽我心靈的灰塵，日益深刻的愛讓我有了一個愿望 ————我要好好讀書，答謝父母。后來讀書竟然成了我的嗜好，一直讀到研究生。
�。�18） 我至今仍不知道自己的智商是高還是低。其實，這對人的一生也許并不重要，重要的是父母的愛。從懵懂到明事，只有一橋之隔;而這座橋，就是父母深深的愛。再笨的小孩，只要有父母的愛和呵護，一樣可以成才的。
�。�19）是的！每一個生命都有可能成為另一個生命的.天使，做孩子生命中的貴人！
1、生動形象的描寫，可以再現(xiàn)當時的情境，使人物栩栩如生，請選擇第八或第九自然段，賞析描寫的表達效果（4分）。
【答案】例如第八段。作者運用神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫。形象生動的寫出當母親得知我摔暈后，急切焦慮的樣子，突出母親對我的愛，我對母親的重要。
2、在我住院時，父母的輪流照顧，本是理所應(yīng)當，為什么我心里萌生了一種前所未有的內(nèi)疚感覺？（4分）
【答案】我看著他們一天比一天瘦，眼睛里的血絲一天比一天多;父母要照顧我，又要兼顧工作;昂貴的醫(yī)療費更是幾乎花光了他們的積蓄，他們依然給我買來了各種各樣的好東西;自己以前學(xué)習(xí)的不努力，對不起父母對自己的關(guān)愛。因此心里有一種前所未有的內(nèi)疚的感覺。
3、從那時我真想把課本煮湯喝到后來讀書竟然成了我的嗜好，一直讀到研究生，讓她發(fā)生如此大轉(zhuǎn)變的原因是什么？（4分）
【答案】是我住醫(yī)院的那半個月，讓我知道在父母心里我是那么重要。淚水沖洗掉蒙蔽我心靈的灰塵，日益深刻的愛讓我有了一個愿望 ————我要好好讀書，答謝父母。
4、如何理解每一個生命都有可能成為另一個生命的天使，做孩子生命中的貴人！這句話的含義？（4分）
【答案】成長需要彼此的扶持和關(guān)愛。孩子的成長需要父母，親人的呵護關(guān)愛，給他們寬容的成長空間，讓他們長大長高，做孩子生命中的貴人！
5、本文最突出寫作特色是什么？結(jié)合本文談?wù)勥\用這種寫法有什么好處？（4分）
【答案】本文運用了對比的寫法。作者將自己小時候不用心學(xué)習(xí)和自己后來把學(xué)習(xí)當做嗜好形成對比。突出父母的呵護和愛，可以讓孩子成才這一中心，進一步突出了要做孩子生命中貴人的主題！
童年節(jié)選閱讀帶答案 篇6
在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。
千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。
那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進行期末考試了。
破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。
磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺結(jié)冰了，怎么辦?
這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結(jié)冰了，放心寫吧!”
于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。
其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。
我上小學(xué)時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會重復(fù)做這樣的'事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。
后來，學(xué)校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。
學(xué)校外面，識字的人很少。但畢竟是明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：“敬惜字紙。”石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。
我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。
家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。
那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。
不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。
這是我的起點。
(節(jié)選自《中國文脈》)
童年節(jié)選閱讀帶答案 篇7
15.閱讀全文，用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補充完整。(2分)
(1) (2)老師抱我洗去墨跡。
(3) (4)鄉(xiāng)人敬惜字紙。
16.結(jié)合語境，根據(jù)提示，品析下列語句的表達效果。(5分)
(1)于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。(提示：從修辭手法的角度)
(2)過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。(提示：從詞語的`角度)
17.文中“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”獨立成段，有什么作用?(4分)
18.讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談?wù)剬ξ恼陆Y(jié)尾“這是我的起點”這句話的理解。(4分)
19.作者說“如果我寫不好毛筆字，天理不容”。請把“漢字是中華民族文化的根基，寫好漢字是每個中國人的神圣使命”這句話認真抄寫在田字格中。(3分)
童年節(jié)選閱讀帶答案 篇8
15.蘸酒寫字進行期末考試。 用小楷字借書。 (2分，每空1分)
16.(1)運用排比的修辭手法，選取典型的細節(jié)，寫出了老師對我的關(guān)愛，體現(xiàn)了書法對我的文化啟蒙和激勵作用。(答出修辭手法1分，分析表達效果2分，共3分)
(2)用“彎”“撿”“捧”等動詞，形象地寫出了鄉(xiāng)人對字紙的恭敬之情。(2分)
17. 補充強調(diào)農(nóng)夫和漁民都不識字，突出鄉(xiāng)人對字紙及文化的`敬重，深化文章主旨，給人以心靈的震撼，使人對作者家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍留下深刻印象。(4分)
18. 童年時老師的關(guān)愛，激發(fā)了“我”對書法的熱愛，打下了“我”書法的功底;鄉(xiāng)人對字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對文學(xué)和文化的熱愛。這一切為作者日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深厚的基礎(chǔ)。(4分)
19. 評分說明：根據(jù)書寫的規(guī)范與美觀程度適當賦分，滿分3分。
童年節(jié)選閱讀帶答案 篇9
《雨中的童年》閱讀原文
�、糯巴�，雨的簾幕層層地、輕輕地、若隱若現(xiàn)地遮掩了遠近的山脈和田野。風(fēng)吹得樹木左右搖擺，雨使得花草彎了腰也低了頭。夏日的梅雨，來得總是那么急促和匆忙，讓人出乎意料。悄悄地掩上門窗，將從天上噴灑下來的水珠擋在窗外，可是雨點卻又偏偏打在屋頂上，滴答滴答地，像一群頑皮的小精靈，將屋瓦當成一面小鼓，興奮而輕快地打了起來。
�、苽�(cè)耳傾聽，雨，仿佛輕輕撥動了大地的心弦，譜成一串串美妙的音符，在周圍跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠。為什么?我靜靜地思索著，再度推開窗門，一霎而過的風(fēng)夾著雨點又撲了過來，猛地抬起眼睛，眼前是多么的綠，綠得朦朧，綠得讓人心醉，無垠的天空，灰蒙蒙的，找不到一絲云彩，雨水細細地匯聚，好像泛入我的腦海，激起無數(shù)沉淀已久的回憶。我想，我所要尋找的，不是絢麗的云霞，而是美麗溫馨的童年。
⑶記憶中，也是這樣一陣雨，從午后斷斷續(xù)續(xù)地直到傍晚，下得屋前溝里的木板都浮了起來，溝水漲得四處流溢，水溶溶的柏油路光滑得像可以在上頭溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那塊木板一般浮躁起來，我盼望能在雨中盡情嬉戲一番，可是又逃不過父母的監(jiān)視和禁止，只有無奈地望著雨唏哩嘩啦地繼續(xù)灑落。
�、群貌蝗菀祝陝萆孕�，再也顧不得父母的責(zé)罵與挨打，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴們會合，順便也拖走了那塊木板，當成蹺蹺板玩了起來，一高一低，好不快樂，好不盡興，大伙兒的笑聲震天價響。鬧夠了，就把雨鞋灌滿水，來來去去地走，雨鞋嘰咕嘰咕地響著，我們也嘻嘻哈哈地笑著，走到那棵常年青翠的柏樹下，大家合力搖落一樹晶瑩的雨露，讓它滴在臉上，頭上，沁涼而舒爽。
�、砂頃r分，雨停了，夕陽也露出半邊紅艷的臉龐。此時，一道彎彎如帶的七彩虹，也伴隨著夕陽遙掛在天際，相互輝映。夕陽、云霞、彩虹，我們歡欣地呼喊，舉手指向那道彩虹，喃喃地數(shù)著：紅的、黃的、綠的……哎唷，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七種顏色了，它的亮麗繽紛，讓我怎么也數(shù)不清。此刻，天色和諧，就這么邊數(shù)邊贊美地送走了一輪夕陽，滿天晚霞與那道夢幻似的彩虹。這雖然只是宇宙間短暫的停留，但在我心中卻銘刻成永恒的回憶。
�、手敝寥缃�，不知度過多少個漫漫夏季也不知聽過多少次雨的旋律。也不知何時才能重踏那份濡濕的記憶，訪訪兒時的伙伴，與他們在飄墜的季節(jié)里，共數(shù)雨后天邊的那道彩虹?
《雨中的童年》閱讀題目
1、由窗外的雨激起“沉淀已久的回憶”作者選取了童年特有的雨趣，請依次說說。
(1)___________________(2)______________________
(3)___________________(4)______________________
2、用“||”線把本文分成三部分，并概括段意。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
(1)第一部分:
(2)第二部分:
(3)第三部分:
3、本文不少地方用詞準確、生動。請談?wù)勏铝芯渥又欣ㄌ柪锏脑~語好在什么地方。 雨點，將屋瓦當成一面小鼓，興奮而輕快地(擂) 了起來。
______________________________________________________________
4、作者文筆細膩，描寫逼真如畫。請從文中找出例句，看看作者是如何摹聲繪色的?
(1)摹聲:
(2)繪色:
5、第二段開頭說:“雨，在周遭跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠�！薄Ｕ埬阃ㄗx全文，說說“熟悉”指的是什么?“遙遠”又指的的是什么?
(1)熟悉:
(2)遙遠:
6、第⑹段的表達方式是__________(A記敘 B描寫 C議論 D 抒情)，請你分析、概括本文的中心要點
_______________________________________________________
《雨中的童年》閱讀答案
1.(1)雨中玩蹺蹺板 (2)穿著灌滿雨水的鞋子來回走
(3)搖落樹上的雨露 (4)數(shù)天邊的彩虹。
2.①②‖③④⑤‖⑥
(1)第一部分：眼前的小雨激起了我沉淀已久的.回憶。
(2)第二部分：詳細描述了童年的雨趣。
(3)第三部分：對童年雨趣的懷念，對童年的懷念。
3.(1)突出了小雨滋潤萬物，青翠欲滴的情狀，尢其抒發(fā)了作者的喜愛之情。
(2)生動、形象地描繪出了雨點敲打屋瓦的聲響，另外也照應(yīng)了前半句中的“一面面小鼓”。
4. 略(每類從文中找出合適的例子就行)
5.(1)“熟悉”指的是眼前的雨景。
(2)“遙遠”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。
6.D 中心要點： 回顧了童年與雨有關(guān)的幾件趣事，抒發(fā)了作者對童年的懷念，對童年雨趣的眷戀。
童年節(jié)選閱讀帶答案 篇10
閱讀高爾基的《童年》選段，回答21—22題。（4分）
①家里面一切都是嚴格地分開的：今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個茶壺里煮茶，外祖父驚慌地說：
�、凇皠e忙，等一等！你放多少茶葉？”
③他把茶葉放到手掌上，細細地數(shù)，說道：
�、堋澳愕牟枞~比我的碎，所以我該少放，我的`葉子大些，多出茶色。”
�、菟肿⒁馔庾婺傅菇o自己的和倒給他的茶是不是同樣的濃度，倒在兩個茶碗里的分量也要平均。
⑥“喝最后一杯吧？”在倒凈所有的茶之前，她問道。
⑦外祖父看了看茶壺，說道：
⑧“好吧，喝最后一杯！”
�、徇B敬圣像點的長明燈的油也是各買各的。在共同勞動了五十年之后，竟干出這等事！
看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭惡，而外祖母只覺得可笑。
⑩“你算了吧！”她安慰我說，“怎么回事�。坷项^兒越老，反倒越糊涂！他八十歲的人了，也同樣倒退八十！讓他糊涂去吧，看誰倒霉；我來掙咱們倆的面包，怕什么！”
21．文中劃線的句子運用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了外祖父和外祖母怎樣的性格特點？（2分）
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22．除此之外，外祖父有什么優(yōu)點？聯(lián)系全書，舉例說明。（2分）
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參考答案：
21．采用對比的手法，突出表現(xiàn)了外祖父的貪婪吝嗇和外祖母的寬厚善良。
22．耐心慈善、心無惡意、善良，打了阿廖沙之后講故事安慰他（或勤勞能干，小時候做纖夫時的辛勤勞苦
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