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          《畸竹》現(xiàn)代文閱讀及答案

          時間:2021-02-15 13:11:56 閱讀答案 我要投稿

          《畸竹》現(xiàn)代文閱讀及答案

            畸 竹

          《畸竹》現(xiàn)代文閱讀及答案

            文/周光華

            ①我默默地凝視著祖母屋后那片繁茂的竹林,仲秋的金風,正輕輕搖曳著瀟灑的枝葉。

           、谀瞧M長的葉子,新生的,臨風吐出淺淺嫩綠;蒼勁的,時而翻動成熟的灰綠。她們飄逸地、雅致地點綴在枝頭,顯得錯落有致,矯健多姿。然而,在亭亭玉立、婀娜多姿的翠竹叢中,躲藏著零零落落的畸形小竹:矮小、干癟、彎曲、羸弱。這是怎樣的悲哀和不幸?

           、劬G,生命的進行曲;竹,終身與綠結(jié)下不解之緣。春深時節(jié),竹抖落掉的露珠流著翠綠,秋風初起,竹換上墨綠的裙裾,連夢也是生命的延續(xù)——飛向山溪的箭鏃,直向晴空的腳手架、農(nóng)夫頭頂?shù)捏、漂洋過海的工藝竹編及詩人案頭的筆筒……當數(shù)以千萬計的竹因此感到充實,感到驕傲的時候,畸竹不免要空虛和寂寞了。我想,萬一有一天,屋后這塊土地上只剩下寥寥無幾的幾株畸竹,那時,風兒從它們勉強支撐著的搖晃的身旁輕輕掠過,不時勾起的,是窸窸窣窣的聲響。啊,那是無可奈何的啜泣,還是憤然的哀怨?

           、芑衿鋵嵰彩怯秀裤、有追求的。它們在濕潤的泥土中扎扎實實地生了根,又奮力破土而出!它們也曾經(jīng)暢飲江南的晨露,沐浴水鄉(xiāng)的清風,時時渴望著成長。由于自然的劫難,它們在高頎偉岸的眾多兄弟姐妹面前落伍了,成了竹林中的弱者,不能成材的不幸落到了它們頭上。我只得替它們深深惋惜。

           、莺髞砦医K于明白我錯了。祖母孤身在鄉(xiāng)下。她說自己是一棵扎根鄉(xiāng)土幾十年的老樹,不便再移動了,不愿隨我們進城。盡管她有著鄉(xiāng)政府無微不至的關心,有著鄉(xiāng)鄰們熱情周到的照顧,但她那顫顫慢挪的步子,卻時刻牽動著全家人的心。再次下鄉(xiāng)時,我忽然發(fā)現(xiàn)祖母手上多了一樣東西,那就是用畸竹做成的拐杖。拄著它,祖母竟然自如地走東家、串西家了。歲月流逝,父親也老了,身患幾種疾病的`他也拄起了從鄉(xiāng)下捎來的竹杖……

           、捱@幾年,我還發(fā)現(xiàn)許多游客們手中也有竹杖,這些竹杖伴隨他們登泰山,爬峨眉;或疾走,或徐行;裼盟鼈儾唤∪纳碥|在峰巒叢莽間引人們向上,助人們登攀,于是,它們的青春和生命在山路上得到了延續(xù)。哦,畸竹不是弱者,它們也是擁有強健生命的。

            ⑦畸竹,靜靜地佇立在秋風之中?雌饋恚鼈兯坪跞鄙亠L韻,缺少瀟灑,但是,畸竹的情操和品格比起所有株株挺立的翠竹并不遜色,不是嗎?

            【試題】

            1.本文運用了什么寫作手法?(2分)

            2.試分析第⑤段“后來我終于明白我錯了”這句話在文中的作用。(2分)

            3.第⑦段中,作者認為“畸竹的情操和品格比起所有株株挺立的翠竹并不遜色”,為什么?(3分)

            4.本文多處運用對比的手法,試找出兩處,并加以說明。(3分)

            5.談談你讀完本文之后的感受。(4分)

            【快樂闖關】

            6給下列詞語中加線字注音

           。1)畸竹 (2)羸弱 (3)箭鏃 (4)窸窣

            7我為什么替畸竹“惋惜”?

            8我是怎樣”明白我錯了“的?

            9畸竹有什么象征意義?聯(lián)系實際說說。

            【自主探究】

            10讀了本文,你受到什么啟發(fā)?

            【答案】

            1.象征手法。

            2.起承上啟下的過渡作用。由對畸竹的同情惋惜轉(zhuǎn)入對它的價值的贊美。

            3.因為畸竹本身就有憧憬,有追求,渴望成長,面對自然的劫難,它沒有放棄自己的夢想,而是用它們不健全的身軀在峰巒叢莽間引人們向上,助人們登攀,它們的青春和生命在山路上得到了延續(xù),所以畸竹的情操和品格比起所有株株挺立的翠竹并不遜色。

            4.第(1)段是用“畸形小竹”與“翠竹”對比,突出了畸竹的矮小、干癟、彎曲、羸弱。另外,作者對畸竹的認識前后變化的對比:開始主要體現(xiàn)作者對畸竹不幸遭遇的同情和惋惜,后來主要體現(xiàn)作者對畸竹在老人游客手中發(fā)揮的作用的贊美之情。

            5.聯(lián)系生活實際言之有理即可。示例:讀過這篇文章,使我想到生活中的一些人,他們雖然像畸竹一樣貌不驚人,有的甚至身有殘疾,但他們有自己的理想、追求,有自己的抱負,有些人做出了很大的成績,作為健全人,我們應當為他們驕傲,向他們學習。

            6(1)jī(2)léi(3)zú(4)xīsū

            7惋惜的是曾經(jīng)滿懷理想的畸竹,卻不幸成了落伍者,不能成材。

            8看到畸竹讓年老的祖母、疾病纏身的父親煥發(fā)活力,看到“畸竹用它們不健全的身軀在峰巒叢莽間引人們向上,助人們登攀”,改變了自己認為它們不能成材的錯誤看法,看到“它們的青春和生命在山路上得到了延續(xù)”,這才真正認識到:畸竹不是弱者,它們也是一株株強健的生命。

            9畸竹象征了生活中的弱者或殘疾群體,這些人憑借自己的人生信念,對生活充滿希望,充滿熱愛,默默地為社會做自己的貢獻。

            10任何人,只要你熱愛生活,認為自己對社會、對他人有存在的價值,不論你處于什么地位,處在什么樣的處境,你都能為他人、為社會做出自己的貢獻。

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