《老海棠樹》閱讀附答案
導語：閱讀現(xiàn)代文《老海棠樹》，回答后面練習題。下面是小編為您收集整理的閱讀答案，希望對您有所幫助。
《老海棠樹》閱讀原文：
�、倌棠�，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開;好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影于里張望。
�、诶虾Ｌ臉浣扛叩牡胤�，有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。
�、鄞禾�，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快?”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊?”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累?”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。
④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗萊，胡亂一洗了事。。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗萊一邊說：“我就一輩子給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉�，從老花鏡上緣抬起眼，又會有一陣子愣愣地張望。
�、萦心昵锾�，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。那時奶奶一個人在北京，爸和媽都去了干校。那時奶奶已經(jīng)腰彎背駝。“刷啦刷啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)汀?ldquo;咳，你呀?你還不懂嗎?我得勞動。”我說：“可誰能看得見?”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完了院子又去掃街。“我跟您一塊兒掃行不?”“不行。”
�、捱@樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什么?人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯?”這話讓她無地自客。她要用行動證明。證明什么呢?她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢?大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。
《老海棠樹》閱讀試題及答案：
1.從全文看，以“老海棠樹”為標題有什么好處?(4分)
答案：以老海棠樹為線索，貫穿全文;含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。
“老海棠樹”自始至終貫穿全文，同時又具有一定的象征意義。這兩點“好處”在文中是顯而易見的。
2.第②段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中有什么作用?(4分)
答案：內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心;結(jié)構(gòu)上，為下文進一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。
3.從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我?guī)?rdquo;相照應的句子：(2分)
答案： 你就不能勞駕去洗洗菜?
這道題目要求尋找有照應關系的語句。在“可這回奶奶不要我?guī)?rdquo;中可以抓住兩個詞語——“可”、“幫”，“可”表轉(zhuǎn)折，表逆向，“這回奶奶不要我?guī)?rdquo;，逆向的就是奶奶要“我”幫。審題時務必要注意尋找范圍——從第④段中找出。這樣，答案就自然出來了。(2分)
4、文中有A、B兩處劃線句，請對其做圈點評注，寫在下面。(6分)
要求：⑴為A句中“海底撈月”一詞，從意義和作用兩方面做注。
�、破吩u賞析B句，可以從內(nèi)容理解、表達效果等角度入手。
(A) 我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。
(B)她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。
A、海底撈月：生動體現(xiàn)了"我"敏捷的動作和頑皮淘氣的`個性。
B、是對奶奶的動作、神態(tài)描寫，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。
5.品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，從語氣的角度分析
“我”心理變化的過程。(3分)
答案：第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點不安，知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。
這道題要求品讀選文中第⑥段“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，從語氣的角度分析“我”心理變化的過程。“我”的三聲呼喚看似一字不差，實則蘊涵著豐富的情感及心理變化。這就要求考生不但能夠根據(jù)標點符號所示的不同語氣進行比較、分析，而且還能結(jié)合上下文“我的心一下子收緊，但知已無法彌補”，以及“眼里竟毫無對我的責備”中的“竟”字，體會“我”由不安想請求奶奶原諒，再到無奈哀求的情感及心理變化。
6.選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。(4分)
【考生實例1】
“我”在老海棠樹上的活動，奶奶都注意著。這令人觸動。奶奶在樹下望著“我”，關愛著“我”，我們的親人何嘗不是這樣：冬天，當我們熟睡時，給我們多蓋一條被子;夏天，當我們伏案時，給我們倒一杯涼涼的茶水……親人們在細小中關心著我們。我們應該了解、珍惜，也關心自己的親人。
【考生實例2】
最后，奶奶離“我”而去，“我”對她的思念與悔恨之意逐年定格的場景令人感到凄涼與悲傷。往往美好的事物存在時不知珍惜，到了失去的時候才感到傷心。平時，我們常常會對老人有所不滿，不知老人的良苦用心。今后，我們一定要懂得珍惜，珍惜老人的關心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。
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