- 相關(guān)推薦
散文《祈求》閱讀訓(xùn)練及答案
導(dǎo)語：閱讀短文《祈求》，回答后面練習(xí)題。下面是小編為您收集整理的閱讀答案，希望對您有所幫助。
《祈求》閱讀原文：
(1)我曾經(jīng)在長城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的干燥湛藍(lán)的天空下，蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)，鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨跡未干的鷹旗，雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。
(2)陽光照在大地上，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量的猛然爆發(fā)：天空、陽光、長城、老人、長風(fēng)、鷹。
(3)那不是我第一次見到鷹，卻是我第一次為鷹震撼。
(4)后來在一個偶然的機(jī)會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝，其余一無所有。它深深地印在我的腦海里。不知為什么，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹高傲、敏銳、兇猛、無畏，它從不躲避風(fēng)雨，永不留戀巢穴的溫暖與安樂。鷹是天地間飛翔的精靈。
(5)我?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng)。聽說公園里來了個動物展覽團(tuán)，我想起了鷹，于是我去了。
(6)從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒看到。
(7)一個小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋頭的鷹。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因?yàn)樗�在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么，它閃電般地直掠下來。
(8)然而那長不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架上，晃來晃去。那年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。
(9)那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹 A 扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我分明感到一種蒼涼而強(qiáng)烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我 B 攔住那個小孩，叫他滾!
(10)鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的`鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。
(11)我不知道鷹是否會流淚。
(12)那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星;山頂有風(fēng)，山腳有樓。我在山頂大夢一場，一顆淚珠從天上落到我的手上。
(13)清晨我再去看那兩只鷹的時候，蒼老的鷹依然倒吊著，只是剛剛死去。喂鷹的人說，野生的鷹是沒法養(yǎng)活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。
(14)天空是藍(lán)色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動衣襟的長風(fēng)，想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——它一生未曾飛翔。
(15)我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆翱翔的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。
《祈求》閱讀試題：
23.結(jié)合語境，按要求填空：(8分)
(1)將第(4)段中的陳述句“鷹是天地間飛翔的精靈。”改為反問句。(2分)
(2)根據(jù)具體情境在第(9)段的A、B兩處橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分)
(3)運(yùn)用對偶知識，在橫線上填寫體現(xiàn)雄鷹特點(diǎn)的詞語，使上下句形成一副對聯(lián)。(2分)
古樸長城踞群山， 雄鷹 。
24.有人認(rèn)為本文的標(biāo)題“祈求”若換成“鷹的遭遇”，可以更加突出鷹的不幸。你贊成這種說法嗎?請結(jié)合對文章主旨的理解，說說你的.理由。(4分)
25.揣摩第(7)段中的語句：“那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么，它閃電般地直掠下來。”從中找出兩個你認(rèn)為用得最好的動詞，并說說好在哪里。(4分)
26.古人認(rèn)為：禽有禽語，獸有獸言。本文第(9)段描寫“那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。”想像一下，這只鷹此時究竟想說些什么?(4分)
27.眼睛是心靈的窗戶。請從文中抄錄出描寫“年輕的鷹”的目光的語句，然后試著分析“年輕的鷹”的目光為什么竟是這樣的。(5分)
28.下面是英國詩人丁尼生的詩作《鷹》，假設(shè)要把這首短詩引用到《祈求》一文中去，你準(zhǔn)備放在文章的哪一個位置上?說說你的理由。(5分)
鷹
扭曲的鷹爪扣緊山巖，
頭接孤峰上的太陽，
身披如洗的藍(lán)天。
腳下蒼海綻微瀾，
傲立峰頭閑看，
劃然落，卻似雷霆下九天。
《祈求》閱讀答案：
23.結(jié)合語境，按要求填空：(8分) (1)難道鷹不是天地間飛翔的精靈嗎?(2分)關(guān)鍵在于句式合乎要求，且不改變原意。(2)A惡狠狠地、劈頭蓋臉地…… B憤怒地、氣憤地……(4分)半開放題。答題關(guān)鍵在于符合語境。根據(jù)答題情況，酌情給分。每處2分，有錯字扣1分。(3)〔兇猛、高傲、敏銳、矯健……〕雄鷹〔擊長空、沖碧霄、飛(展、翔)藍(lán)天……〕(2分)半開放題。根據(jù)答題情況，酌情給分。所填詞語能體現(xiàn)鷹的特點(diǎn)1分，符合對偶的要求1分。
24.半開放題。例如：不贊成。因?yàn)楸疚牟恢褂趯扂椀牟恍以庥�，更重要的是借鷹的遭遇來喚起人們保護(hù)和關(guān)愛動物的意識。(或呼吁善良的人們應(yīng)“給鷹一顆翱翔的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。”)所以用“祈求”作為題目，更能切合文章的主旨。答題關(guān)鍵在于把握主旨，比較兩個題目，答題能言之有理。根據(jù)答題情況，酌情給分。(4 分) 主旨的理解2分，兩個題目側(cè)重點(diǎn)的比較分析2分。
25.開放題。例如：“昂”形象地寫出了鷹面對突來的襲擊的凜然之氣。“掠”形象地寫出鷹出擊的動作極為迅猛。“閃”寫出雄鷹反應(yīng)非常敏銳。“彎曲”形象地寫出鷹準(zhǔn)備出擊時的姿態(tài)。選的`必須是動詞，分析要突出這只老鷹在此情境中的特點(diǎn)，分析要言之有理。根據(jù)答題情況，酌情給分。(4分)每個動詞及分析2分(找出動詞，每個給0 5分。評析，每個1 5分。)
26.開放題，答案略。例如：我是“百禽之首”，自古以來就有“天鳥”之譽(yù)。我曾無數(shù)次嘯叫著掠過天空，凌駕在風(fēng)的激流和旋渦之上，俯瞰躺在山峰腳下的大地�？扇缃褙澋脽o厭的人類囚禁了我雄健的身軀、凌辱了我驕傲的靈魂�？杀�!可恨呀!答題關(guān)鍵在于所擬的語言需符合當(dāng)時特定的情境，主要體現(xiàn)鷹此時悲哀的心理和憤怒的控訴。根據(jù)答題情況，酌情給分。(4分)符合當(dāng)時特定的情境，體現(xiàn)鷹悲哀的心理和憤怒的控訴3分，語言表達(dá)1分。
27.第一個層次是“抄錄”—— “目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒看到。”“冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。”(2分)每句各1分。第二個層次是“分析”—— 例如：年輕的鷹是人工孵化的，生來就被人所囚禁，一生未曾飛翔。因此，雖有鷹的身軀，而全然沒有野生鷹的特性，沒有野生鷹的靈魂。對野生鷹的遭遇引不起共鳴，不能理解、不能同情。(3分)根據(jù)答題情況，酌情給分。
28.開放題。答題的關(guān)鍵在于：所放置的位置要合情合理;說理由要能言之有理，具體可從情感、從表達(dá)效果、從作者思路……選一個角度將理由說清楚。根據(jù)答題情況，酌情給分。(5分)所放位置1分。說理由4分。例如：可以放在(2)段和(3)段之間。理由：可以用來概括畫家畫的鷹，以及概述自己的感受，同時又可由這首小詩過渡到下文。又如：可放在文章的第(14)段末尾。借丁尼生的詩作，緊承“它一生未曾飛翔”再發(fā)一番感慨。又如：可置于(1)段前，或(2)段后，或(3)段后，或(4)段后……有利于凸顯鷹的雄健、高傲，從而反襯下面鷹遭人類凌辱的悲哀，使文章更有震憾人心的藝術(shù)效果。
【散文《祈求》閱讀訓(xùn)練及答案】相關(guān)文章：
“疏通”閱讀訓(xùn)練及答案06-19
散文《布鞋》閱讀答案02-21
訓(xùn)練課閱讀答案12-12
感謝貧窮閱讀訓(xùn)練及答案12-01
《春行即興》閱讀答案訓(xùn)練及答案11-01
關(guān)于散文白鷺閱讀答案07-20
父親的自行車閱讀訓(xùn)練及答案06-15
春雨梨花散文閱讀理解答案11-03
《消失的年聲》初中散文閱讀及答案07-28