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刪除古詩(shī)不是減負(fù)閱讀答案
【原文】
刪除古詩(shī)不是減負(fù)
戎國(guó)強(qiáng)
�、僮尯⒆訌男【褪艿絻�(yōu)美的古典詩(shī)詞的熏陶，這是一個(gè)久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)。某地區(qū)卻將一年級(jí)語(yǔ)文新課本的古詩(shī)全部刪去，原因是專(zhuān)家認(rèn)為，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，是掌握知識(shí)。而一年級(jí)孩子應(yīng)該掌握什么“知識(shí)”呢？就是“認(rèn)字”。既然是認(rèn)字，何必用和現(xiàn)代社會(huì)脫節(jié)的古詩(shī)？刪除古詩(shī)可大大減輕學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)臏p負(fù)舉措。
②可我們知道，包括認(rèn)字在內(nèi)的“知識(shí)”，這只是教育的一部分任務(wù)。教育還要培育人的各種能力、態(tài)度、價(jià)值觀，這是人的精神世界的另一個(gè)層面，是單一的“知識(shí)教育”無(wú)法取代的。僅僅掌握了知識(shí)，而無(wú)審美和社會(huì)判斷能力的人，只是工具意義上的人。教育專(zhuān)家所設(shè)計(jì)的教育要把孩子教成工具。
�、勰敲�，對(duì)于一年級(jí)的孩子，學(xué)古詩(shī)到底有什么不可代替的益處呢？
�、芄旁�(shī)是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的極好范例。古詩(shī)在遣詞造句中講究平仄、對(duì)仗、韻律。古詩(shī)內(nèi)容豐富，春、夏、秋、冬，寫(xiě)景、詠物、抒情，應(yīng)有盡有。而兒童學(xué)習(xí)古詩(shī)一方面可以鍛煉口齒清楚伶俐、吐音準(zhǔn)確流暢，另一方面能大量積累詞匯，能豐富自身的文學(xué)語(yǔ)言。古人曰：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！倍嘧x詩(shī)，多背詩(shī)，能為其今后高雅風(fēng)趣的談吐、妙筆生輝的寫(xiě)作打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
�、輧和瘯r(shí)期是一個(gè)人記憶力最強(qiáng)的時(shí)期�，F(xiàn)在的兒童物質(zhì)生活豐富，學(xué)的東西也很多，但值得兒童背誦記憶的東西不是很多。古詩(shī)便是兒童背誦、記憶的好素材。同時(shí)它還非常適宜于開(kāi)發(fā)兒童的記憶能力。貼近兒童生活、淺顯易懂的古詩(shī)，可以打開(kāi)兒童記憶能力的閥門(mén)，真是經(jīng)典誦讀素材。
�、薰旁�(shī)是兒童自由想象的載體。古詩(shī)語(yǔ)句簡(jiǎn)練，幾句詩(shī)詞就能描繪出一幅美麗的畫(huà)面�！败饺叵蚰槂蛇呴_(kāi)”描寫(xiě)荷花像小朋友粉嫩紅潤(rùn)的笑臉。“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”仿佛感覺(jué)到白雪飄飄的寒氣中陣陣襲來(lái)的梅花獨(dú)特的香味。當(dāng)然，對(duì)于五六歲的兒童來(lái)說(shuō)，古詩(shī)中的許多意境確有不能完全理解的，我們要求不宜過(guò)高。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們自然會(huì)慢慢領(lǐng)悟。
�、吖旁�(shī)是兒童對(duì)文學(xué)興趣的啟蒙。蕭紅的《呼蘭河傳》是膾炙人口的，其中描寫(xiě)了祖父教她讀古詩(shī)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！薄斑@一首詩(shī)，我很喜歡，我一念到第二句，‘處處聞啼鳥(niǎo)’那‘處處’兩字，我就高興起來(lái)了。覺(jué)得這首詩(shī)，實(shí)在是好，真好聽(tīng)，‘處處’該多好聽(tīng)。還有一首我更喜歡的：‘重重疊疊上樓臺(tái)，幾度呼童掃不開(kāi)。剛被太陽(yáng)收拾去，又為明月送將來(lái)。’就這‘幾度呼童掃不開(kāi)’，我根本不知道什么意思，就念成‘西瀝忽通掃不開(kāi)’。越念越覺(jué)得好聽(tīng)，越念越有趣味�！惫旁�(shī)都講究韻律，暗合了兒童愛(ài)游戲喜音樂(lè)的天性。童年誦讀古詩(shī)的經(jīng)歷，培養(yǎng)了蕭紅對(duì)語(yǔ)言的興趣，讓她熱愛(ài)閱讀，秀外慧中，最終走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。
�、鄡和_(kāi)蒙之時(shí)的課本收錄古詩(shī)，這更是文化教育的導(dǎo)向。像《唐詩(shī)三百首》當(dāng)中的許多詩(shī)作，連大學(xué)中文系的學(xué)生都很生疏。而伴隨著這種對(duì)詩(shī)詞經(jīng)典的生疏，是中國(guó)人對(duì)自己文化的不認(rèn)同，是中華民族對(duì)傳統(tǒng)文化的遠(yuǎn)離。所以，傳統(tǒng)經(jīng)典不但不應(yīng)遠(yuǎn)離兒童，反而應(yīng)該走近兒童。讓少年兒童通過(guò)對(duì)母語(yǔ)之美的感悟，愛(ài)上自己的文化，從心底開(kāi)出飄著中國(guó)古韻的花。
�、峁旁�(shī)益處很多，但卻被說(shuō)成是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，實(shí)在讓人匪夷所思。不符合孩子心理發(fā)展規(guī)律、脫離學(xué)生實(shí)際的境遇理念不改，無(wú)論怎么改革都是無(wú)用功，是瞎折騰！而教育還是原來(lái)那個(gè)教育。所以，我認(rèn)為，古詩(shī)益處多多，啟蒙課本中不應(yīng)刪除古詩(shī)。
【問(wèn)題】
10.細(xì)讀第④—⑧段，依次概括一年級(jí)的孩子學(xué)古詩(shī)的不可代替的益處。（1分）
�、趴梢苑e累詞匯，豐富文學(xué)語(yǔ)言；
�、瓶梢蕴峁┍痴b、記憶的好素材；
�、恰�；
�、瓤梢载S富兒童的想象力；
�、煽梢詥⒚蓛和瘜�(duì)文學(xué)的興趣；⑹能夠引導(dǎo)少年兒童親近、熱愛(ài)中華民族的傳統(tǒng)文化。
11.閱讀下列句子，根據(jù)括號(hào)里的要求答題。（4分）
�、艃和_(kāi)蒙之時(shí)的課本收錄古詩(shī)，這更是文化教育的導(dǎo)向。（找出最能體現(xiàn)此句用語(yǔ)嚴(yán)密的詞語(yǔ)，并分析其作用。）
�、贫逃�是原來(lái)那個(gè)教育。（理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。）
12.“鏈接材料”是來(lái)自原文中的一個(gè)段落，原本放在第⑧段后面。你認(rèn)為能不能刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）
【鏈接材料】雖然小學(xué)一年級(jí)學(xué)古詩(shī)有諸多好處，但古詩(shī)入啟蒙教材有兩個(gè)原則，我不得不提：一是選詩(shī)不宜太深?yuàn)W，以免影響孩子的閱讀興趣；二是學(xué)詩(shī)不求孩子每句都懂，更不需要把它當(dāng)做應(yīng)試的籌碼。
13.培根認(rèn)為“讀詩(shī)使人靈秀”。請(qǐng)結(jié)合文中具體事例與相關(guān)觀點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（3分）
【參考答案】
10.可以開(kāi)發(fā)兒童的記憶能力；
11.⑴“更”表程度的加深，突出強(qiáng)調(diào)了“古詩(shī)是文化教育的導(dǎo)向”這一作用比之前提到的作用重要（這一作用非常重要）。
�、谱尷蠋熀蛯W(xué)生都感到負(fù)擔(dān)沉重的教育。
12.A不能刪。因?yàn)椤版溄硬牧稀苯淮斯旁?shī)入啟蒙教材應(yīng)遵循的原則，是對(duì)前文論證的補(bǔ)充，使文章論證更嚴(yán)密，所以不能刪。（得3分）
B能刪。這樣使行文更加緊湊，論證更加集中。（得2分）
13.這句話(huà)是說(shuō)飽讀詩(shī)書(shū)可以使人聰慧美好。從文中可以看出，讀詩(shī)可以使我們談吐高雅、妙筆生輝，讀詩(shī)可以豐富我們的想象力，所以“讀詩(shī)使人靈秀”。文學(xué)才女蕭紅便是這樣，幼時(shí)熱愛(ài)讀詩(shī)，后來(lái)由此走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，成為秀外慧中的一代才女。
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