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童聲合唱應(yīng)該怎么訓(xùn)練
合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。以下是小編整理的童聲合唱應(yīng)該怎么訓(xùn)練，希望對(duì)大家有所幫助。
一、合唱隊(duì)員需音準(zhǔn)好，音色美
1.良好的音準(zhǔn)是使合唱隊(duì)的演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證。音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)先從中聲區(qū)開始，再逐漸向高音區(qū)兩邊擴(kuò)展。
2.音色是受發(fā)聲方法影響的，合唱隊(duì)要求有統(tǒng)一的音色。指導(dǎo)學(xué)生歌唱，用“輕唱法”使學(xué)生的音色和諧、統(tǒng)一。
3.合唱隊(duì)音量控制的大小，主要體現(xiàn)在歌曲演唱時(shí)的力度表現(xiàn)上。可先做連音練習(xí)，再做跳音練習(xí)，由淺入深，由易到難，再將這種力度感覺逐步帶到歌曲的強(qiáng)弱需要中去。其實(shí)歌曲中強(qiáng)弱的對(duì)比，也是演唱者音量大小的對(duì)比，我們的學(xué)生若能較好地控制音量大小，那么他們演唱歌曲的表現(xiàn)力也就大大地加強(qiáng)了。
二、在童聲音域擴(kuò)展方面，解決自然聲的局限。
1.童聲是發(fā)音穩(wěn)定的時(shí)期，男女的音色相同，我們應(yīng)抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，經(jīng)“輕聲帶假聲”，以“假聲找頭生”，擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限，尋找共鳴位置，逐步擴(kuò)大到兩個(gè)八度，為變聲期解決方法上的困難，也能為他們成年后修聲樂感到方便或具有基礎(chǔ)。
2.童聲合唱訓(xùn)練的第一個(gè)目標(biāo)，是獲得干凈、柔和的聲音，而不是追求音量和力度。當(dāng)然，訓(xùn)練輕聲歌唱不是目的，而是養(yǎng)成自然歌唱的習(xí)慣，提高演唱水平的手段。堅(jiān)定、積極地用輕聲歌唱，就能使兒童自然地體會(huì)到各發(fā)聲器官在歌唱時(shí)是如何協(xié)調(diào)活動(dòng)的，并能使兒童建立正確的聲音觀念。同時(shí)對(duì)保護(hù)兒童的嗓音和獲得輕松流暢的歌聲極為重要，切不可忽視。
3.輕聲歌唱要求學(xué)生有良好的氣息支持，穩(wěn)定的喉頭狀態(tài)，絕不是那種消極的漏氣聲音。它的好處在于：能使學(xué)生安靜下來，頭腦冷靜，精力集中，隨時(shí)能聽到教師的提示，并按要求和提示去做;便于消除不必要的緊張，放松喉肌，正確打開喉嚨，減少聲帶負(fù)荷，避免損傷嗓音;便于找到明亮、輕柔的頭聲，有助于伸展音域，輕輕地唱出高音;只有輕聲練習(xí)，才能體會(huì)“假聲”的感覺，放開喉嚨大唱大叫，是永遠(yuǎn)也找不到“假聲”的。
4.輕聲與大聲是相對(duì)而言的。當(dāng)兒童獨(dú)自一人邊走邊唱時(shí)，他的歌聲總是自然、輕松、愉快的。如果將這樣的聲音用力度記號(hào)標(biāo)明的話，高水平是p與mp這個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行。
5.先說后唱、用“念”帶“唱”，找明亮集中的頭腔共鳴。讓學(xué)生用“打噴嚏”的感覺吸氣，再用“打呵欠”的感覺唱歌;也可以用向遠(yuǎn)方人召喚的方法�！罢f”對(duì)再“唱”，且要保持“說”的感覺與聲音的位置。用“念”帶“唱”實(shí)際上是用“假聲”帶“真聲”，達(dá)到一假聲為主，真聲、假聲糅合在一起的訓(xùn)練方法。我們不需要向兒童闡述什么是“假聲”，以及“假聲”發(fā)聲的生理狀態(tài)，只要在訓(xùn)練的過程中先讓學(xué)生像京劇中的韻白那樣“念”，唱的時(shí)候輕一點(diǎn)、柔一點(diǎn)、暗一點(diǎn)、直一點(diǎn)便可。堅(jiān)定不移地要求兒童做到“輕、柔、暗、直”的歌唱，既能保護(hù)兒童的聲帶不受傷，嗓音不損壞，又能達(dá)到用假聲獲得頭聲歌唱的發(fā)音方法。
三、學(xué)習(xí)合唱作品上，要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
1.首先從欣賞合唱作品，培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣入手，運(yùn)用聽賞的訓(xùn)練方法。聽賞訓(xùn)練包括“聽”和“賞”兩方面的內(nèi)容�！奥牎本褪窃谂啪殨r(shí)，把隊(duì)員的演唱聲音用錄象機(jī)錄下來，然后放給隊(duì)員聽，這樣做的好處，就是讓隊(duì)員從一個(gè)旁觀者和欣賞者的角度，去聽自己演唱的聲音，在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距。在排練合唱作品時(shí)，為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握住作品的藝術(shù)風(fēng)格和演唱情緒基調(diào)，我找來一些和所排作品藝術(shù)風(fēng)格相類似的合唱作品和器樂作品讓學(xué)生欣賞，并指導(dǎo)他們?cè)谛蕾p的同時(shí)，注意作品的藝術(shù)特點(diǎn)和具體處理手法，運(yùn)用到排練中去，這不僅能提高排練的質(zhì)量，而且還能培養(yǎng)和提高隊(duì)員的藝術(shù)修養(yǎng)。
2.要求學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀歌詞，個(gè)別重點(diǎn)字、詞、句要抽出來反復(fù)詠誦，糾正咬字、吐字、發(fā)聲中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，直到完全滿意后為止。
3.合唱歌曲的分析要言簡意明，準(zhǔn)確精當(dāng)。合唱歌曲聲部雖多，但各聲部都是互相補(bǔ)充，相輔相成的，它們既豐富了旋律，又加強(qiáng)了氣氛。訓(xùn)練合唱時(shí)重點(diǎn)放在副聲部上，要求聲部均衡，音量平衡，換氣統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)合唱隊(duì)員務(wù)必熟悉合唱歌曲的每一聲部，即唱此聲部的學(xué)生又要學(xué)會(huì)唱彼聲部，并使各聲部自然靠攏，配合默契，做到速度一致，力度一致，強(qiáng)弱一致，感情一致。這樣，聽起來就聲部和諧，歌聲優(yōu)美，感人至深。
4.將合唱部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)樂句提出來，抄寫在譜板上，作為課前練聲曲進(jìn)行重點(diǎn)練唱。學(xué)生集中精力攻其一點(diǎn)，合唱難關(guān)就較容易突破了。
5.先不要急于學(xué)唱合唱部分的歌詞，教師可根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)，分別結(jié)合合唱聲部旋律選配上“啊”“哩”“咪”等富有地方民族特色的襯詞進(jìn)行練唱。由于襯詞單一，咬字、吐字方便，即使是較復(fù)雜的旋律，學(xué)生練唱起來也不會(huì)感到吃力。
四、在聲音訓(xùn)練技巧上
1.由于合唱隊(duì)員每個(gè)人聲音波動(dòng)頻率各不相同，如不加以訓(xùn)練和控制，就會(huì)使合唱整體音響的統(tǒng)一和諧受到影響。而用直聲訓(xùn)練法，就可解決這個(gè)問題。所謂直聲訓(xùn)練法，就是訓(xùn)練隊(duì)員的直聲演唱能力。
2.在指導(dǎo)學(xué)生用直聲演唱時(shí)要求學(xué)生要注意兩點(diǎn)：
①在旋律起伏變化時(shí)，要求合唱隊(duì)員的歌唱狀態(tài)要保持穩(wěn)定，盡量減少波動(dòng)。遇到音程跳度較大時(shí)，要直上直下，減少滑音。
�、诋�(dāng)音樂旋律處于進(jìn)行時(shí)，要求合唱隊(duì)員的聲音要平穩(wěn)，直線進(jìn)行，不準(zhǔn)有絲毫波動(dòng)，就如同平靜、光滑得沒有一絲波紋的湖面一樣，音色也宛如清澈見底的湖水一樣純凈透明。
3.用意境想象法：就是在排練合唱作品時(shí)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行意境想象。具體做法就是在排練過程中，教師根據(jù)作品的風(fēng)格、內(nèi)容、要求等，用簡練、生動(dòng)、形象、感人的語言來描述作品的內(nèi)容，啟發(fā)隊(duì)員進(jìn)行意境想象，引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)入“角色”以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的真情，讓他們能夠十分投入地演唱，以便獲得比較理想的演唱效果。我認(rèn)為意境想象法是童聲合唱訓(xùn)練中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它的目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的“真情”以此達(dá)到聲情并茂的目的。
童聲合唱應(yīng)該怎么訓(xùn)練
1 樹立正確的發(fā)聲概念，克服“白聲”現(xiàn)象
人們通常認(rèn)為唱歌就是要唱得響亮，誰唱的音量大，誰就唱得好，因此就出現(xiàn)了“喊唱”現(xiàn)象。在合唱訓(xùn)練過程中，一些教師對(duì)唱歌的發(fā)聲方法認(rèn)識(shí)不足甚至錯(cuò)誤。那種沒有氣息支持，沒有位置，直著喉嚨發(fā)出的聲音在聲樂上被稱為“白聲”。這種歌唱方法是完全錯(cuò)誤的�！鞍茁暋睂�(duì)聲帶損害很大，尤其是孩子的聲帶，特別嬌嫩，長期喊唱使聲帶負(fù)擔(dān)過重，會(huì)導(dǎo)致聲音嘶啞甚至受傷引起病變。克服“白聲”，是學(xué)唱歌最基本的要求。
要克服“白聲”并不難。我們可以用“說悄悄話”的感覺來啟發(fā)學(xué)生獲得有氣息的“輕聲”，并將“白聲”和“輕聲”進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生自己感受兩種音色的不同，而后得出結(jié)論：“輕聲”要比“白聲”更動(dòng)聽，用“白聲”唱歌比用“輕聲”唱歌要累得多。特別是唱高音時(shí)，“輕聲”可以不費(fèi)力氣地唱得很高，“白聲”則會(huì)聲嘶力竭而不堪入耳。這樣，就可以讓孩子無論在思想上還是在行動(dòng)上都徹底地拋棄“白聲”。中小學(xué)音樂課堂都提倡“輕聲”唱法，其實(shí)只要在課堂上落實(shí)好“輕聲”唱法，就已經(jīng)為合唱隊(duì)訓(xùn)練打下了一定的基礎(chǔ)。
2 正確理解“輕聲”唱法，克服“虛聲”現(xiàn)象
有這么一種聲音，聽起來很統(tǒng)一、柔和且有一定的位置，但音色偏暗，聲音沒有張力，經(jīng)驗(yàn)不足的教師往往會(huì)把這種聲音當(dāng)作是好的聲音，其實(shí)不然，這種聲音被稱作“虛聲”。如果說把合唱的發(fā)聲訓(xùn)練分成兩大步驟的話，那就是：
一要克服“白聲”，二要克服“虛聲”。
“白聲”的克服比較簡單，“虛聲”的克服就不那么容易了。常常聽到有教師苦惱地說：我的合唱隊(duì)學(xué)會(huì)唱輕聲之后就怎么也亮不出來了。的確，克服“虛聲”是合唱訓(xùn)練過程中一個(gè)難以攻克的堡壘。如何讓學(xué)生在學(xué)會(huì)“輕聲”后再把聲音亮出來，這個(gè)難題令很多教師都困惑不已。要想達(dá)到合唱的較高水平，就必須克服“虛聲”。
首先，我們先來分析一下產(chǎn)生“虛聲”的原因：由于要克服“白聲”，教師就要求學(xué)生唱“輕聲”。過分強(qiáng)調(diào)“輕聲”的結(jié)果是使學(xué)生從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。學(xué)生從過分用嗓、變?yōu)椴桓矣蒙�，音色也由太亮變成太暗。而且有些教師并沒有真正搞清楚什么是“輕聲唱法”，把“虛聲”誤認(rèn)為“輕聲”�！拜p聲”與“虛聲”的根本區(qū)別是“輕聲”是在打開喉頭的情況下，有氣息支持的歌唱，而“虛聲”是喉頭上擠、漏氣的歌唱；因?yàn)闆]有打開，聲音就不圓潤，因?yàn)闆]有呼吸支點(diǎn)，聲音就沒有穿透力。這種發(fā)虛的聲音，不僅沒有歌唱效果，同樣也會(huì)損壞聲帶。結(jié)合教學(xué)體會(huì)，下面談?wù)剝煞N解決方法：
第一方法：喊唱練習(xí)
孩子們用“虛聲”唱歌，但決不會(huì)用發(fā)虛的聲音講話。特別是站在遠(yuǎn)處呼喊時(shí)，一定會(huì)將聲音喊出來，使別人聽到。利用這種呼喊的感覺可以盡快克服“虛聲”。值得提醒的是，這種“喊”不是“叫”，它是在氣息的支持下，選用適當(dāng)?shù)哪敢魜硗瓿删毩?xí)的，如“啊咦嗯”等，呼喊時(shí)用疑問的語氣，聲音先短后長，先弱后強(qiáng)，先低后高。嘴形不宜張得太大，唇、舌仍要放松�？谛我坏⿵埡昧司筒灰獊y動(dòng)，直到做完這個(gè)練習(xí)為止。
第二種方法：用母音喊“嘿”來練習(xí)
生活中，孩子們常常喜歡開嚇唬人的玩笑，如進(jìn)房先躲起來，等別人進(jìn)來時(shí)冷不防大喝一聲“嘿”，這聲音既響又亮卻不是“白聲”，它有氣息支持，也是有位置的，并且很有力度。練習(xí)時(shí)先吸足氣，作好心理準(zhǔn)備再發(fā)“嘿”聲。開始時(shí)一口氣一聲“嘿”，當(dāng)找到聲音位置后(氣息用上了)，可連續(xù)“嘿”幾聲，不過每次要堅(jiān)持一口氣一聲“嘿”。以上兩種方法都和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，學(xué)生學(xué)起來有興趣，是糾正“虛聲”的兩副良藥。
3 注重音準(zhǔn)和咬、吐字訓(xùn)練，克服“濫音”
音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，音準(zhǔn)與速度、力度、節(jié)奏、呼吸、調(diào)性等方面都有密切聯(lián)系�！盀E音”指與音準(zhǔn)不一致的發(fā)音。合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練相對(duì)比較復(fù)雜分為旋律音準(zhǔn)和和聲準(zhǔn)兩種。訓(xùn)練時(shí)，一般先從自然音階的訓(xùn)練開始，再逐步過渡到半音階二部、三部、四部的音程和和弦訓(xùn)練。同時(shí)必須重視練耳的訓(xùn)練，耳朵聽不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音。在音準(zhǔn)訓(xùn)練中，可以通過教師彈奏標(biāo)準(zhǔn)音，兒童靠內(nèi)心聽覺找音模唱音程的方法進(jìn)行練習(xí)，教師應(yīng)注意多做示范性唱奏，只有通過示范唱奏，讓學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)之后才能少用琴或者不用琴。
正確的咬字和吐字是歌唱技巧中的一個(gè)重要基本功。熟練的咬字、吐字技巧，不僅是為了把字音準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)給聽眾，重要的是通過正確的咬字、吐字與歌唱發(fā)音有機(jī)地結(jié)合起來，以達(dá)到生動(dòng)形象地表達(dá)歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力。所以在合唱訓(xùn)練過程中，要特別加強(qiáng)咬字、吐字方面的訓(xùn)練，從而使合唱獲得最佳的演唱效果。
總之，訓(xùn)練一支好的童聲合唱隊(duì)不是一件簡單、容易的事情。冰凍三尺，非一日之寒，必須經(jīng)過嚴(yán)格而科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練。輔導(dǎo)教師不僅要掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，而且還要有事業(yè)心和責(zé)任感，同時(shí)還要多方面的充實(shí)自己，引導(dǎo)更多的孩子步入童聲合唱的藝術(shù)殿堂。
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