童聲合唱的聲音共鳴訓練方法
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童聲合唱的聲音共鳴訓練方法 篇1
弱聲唱法(Mezzo voce)：弱聲唱法在于能保持聲音的集中而有“焦點”，形成高位置。孩子們能自然地調(diào)整共鳴器官和聲帶的適度張力，使不該用力的肌肉放松，同時還能培養(yǎng)孩子們先有聲音的想像，養(yǎng)成準備好后再歌唱的良好習慣。
用弱聲唱法尋找高位置應從中聲區(qū)開始，向兩端擴展，光向上后向下，也就是說先找好上部共鳴，唱弱聲時發(fā)聲像打噴嚏一樣的感覺，此時應微張鼻孔，請記�。汉玫母咭舳际墙⒃诹己玫闹幸魠^(qū)的基礎之上，強而有力的聲音都是建立在良好的弱聲基礎之上。
練聲步驟：
練聲時常用ü、u母音開始，例如用lü或lu進行練習。
練習提示一：
1.要求保持u母音的豎感與通感，使聲道通暢便于尋找良好的頭聲。
2.要求ti母音是在u母音的基礎上，以調(diào)整舌位的辦法使聲音靠前。
3.堅持用P或PP的力度開始，但聲音不能虛，要有良好的氣息支持。
當以上練習得到鞏固后，就可以加入其他母音的轉(zhuǎn)換練習。
練習提示二：
1.要求在力度上將d2音以ü母音站穩(wěn)后，逐步轉(zhuǎn)換成u-o-a，使口形及音色做到漸變。
2.第1—3個音是d’長音的臺階，是d’音的準備階段。
3.d2長音可隨著母音做過渡式的轉(zhuǎn)換，略可有些漸強處理，以擴大音量：
只有當ü、u母音得到鞏固后，才可以進入其他的母音，這樣就可以保持住聲音的高位置。
練習提示三：
1.1—2小節(jié)用跳音是為了保證氣息的支持與彈性。
2.唱第l小節(jié)i母音時，要想ü母音的感覺與狀態(tài)。
3.唱第2小節(jié)a母音時，要想o母音的感覺與狀態(tài)。
4.此條練習仍然可以按半音向上練至F大調(diào)或G大調(diào)。
當然在進行弱聲訓練時，最好結(jié)合和弦來進行，以達到事半功倍的效果。
1.此練習要求氣息平穩(wěn)，ü—u及ü--a叫母音過渡要自然。
2.聲音要求平直、靠前。
3.隨著音區(qū)上升可有一些漸強趨勢，但力求控制在即pp——mp之間，
練習提示四：
1.此條平行四六和弦練習，當哼唱時，一定要注意內(nèi)口打開，隨著音區(qū)上升，口咽腔開度就應逐步加大，但在力度上盡量不要做漸強、漸弱的變化。
2.用ü母音演唱時要從pp開始，保持哼鳴狀態(tài)時的位置。
3.最好用循環(huán)呼吸法盡量保持音與音之間不要有間隙，只換一次氣。
至于為什么大量選用u、u母音?再補充說明幾點：
1.ü母音聲音的位置容易靠前，而u母音則容易打開口咽腔。
2.當進行ü—u或u—ü母音轉(zhuǎn)換練習時，既可幫助放松舌根，同時容易獲得“高位置”。
3.ü、u母音屬于撮口音及合口音，聲音容易集中，而不正確的開口音則容易失去鼻腔和頭腔共鳴。
4.孩子們通過ü、u母音的練習，能夠自覺地體會到頭聲狀態(tài)及具有“焦點”的感覺，能自行凋節(jié)并尋找到最佳共鳴位置。所以我常常要求學生練習時要有照相時對“焦距”的感覺。
練習提示五：
1.用緩吸氣讓聲音徐緩而出，每4小節(jié)換一次氣。
2.發(fā)音要求柔和連貫。
3.每句句尾猶如照相時肘“焦距”的感覺，聲音好像集中在眉心。
4.讓大家互相傾聽聲部之間諧和而純凈的和聲。
練習提示：1.用軟起聲，聲音要有流動感。2.打開口咽腔，使聲道通暢無阻。3.結(jié)合演唱括號中ba音可使演唱者感受到大、小三度及同名大小調(diào)的對比色彩，培養(yǎng)孩子們對音程的和聲色彩的敏銳反應能力。
4.注意要求孩刊門主動調(diào)節(jié)共鳴器官(如高音時上提軟口蓋)。
從以上這些練習中，我們可以看出，弱聲需要有良好的氣息支持，而絕不是虛聲，在此基礎上，練好了再擴大。意大利聲樂學派的訓練訣竅之一便是先小聲唱，使聲 音高度集中。聲音雖小，但聲帶卻是拉緊的。一定要把所有器官打開，特別是內(nèi)口腔，這樣喉部和氣息就有對抗感。實際上是氣向上，喉向下，相互產(chǎn)生對抗，此時 聲帶緊閉。如果聲帶不拉緊，就猶如小提琴的弦軸沒將聲音調(diào)到應有的高度，聲音便沙啞而虛軟。
弱聲唱法可以避免由于氣息過多地沖擊聲帶而帶來的損傷，同時還可以克服聽覺的主觀性。大聲唱時，由于內(nèi)耳震動強烈，就不能完全聽到自己最真實的演唱，小聲 唱時就聽得到自己的聲音，大聲唱時會產(chǎn)生多余的用力，高音反而上不去。另外，弱聲唱法還可以克服低音區(qū)位置垮下來的毛病，而且便于找到“焦點”。美好的聲 音應由歌唱者自己去找，找到在什么狀況下發(fā)聲是最自然最動聽，不要形成自我欺騙，不要做“墻角歌唱家”，不要做“走廊歌唱家”，而要經(jīng)過訓練運用共鳴腔來 擴大音量，
概括地說弱聲訓練的好處：
第一，聲帶的張力準確。
第二，能夠保持色彩的集中，有焦點。
第三，能夠很自然地掌握調(diào)節(jié)器的功能。這個調(diào)節(jié)器，就是我們的口咽腔及軟口蓋。唱弱聲時，軟口蓋一定要提起來，否則出不了好聲音。軟口蓋是口咽腔和鼻腔之間的一個閘門，也好像自來水龍頭一樣。所以鍛煉和掌握軟口蓋這個調(diào)節(jié)器官至關重要。
第四，弱聲唱法可以幫助你做到先想后唱。
第五，用弱聲練習，在合唱當中可以培養(yǎng)大家的內(nèi)在聽覺;用弱聲時所有聲部都聽得到，這樣就保證每個聲部之間在縱的方面和橫的方面的平衡、協(xié)調(diào)，從而達到音色和諧地融合在一起的目的。
童聲合唱的聲音共鳴訓練方法 篇2
“直聲”是反對任何聲音的波動，包括顫音、抖音和滑音。要令聲音保持平穩(wěn)唱出來。滑音也稱作裝飾音，如果在樂譜上沒有標，就不能自說自話地發(fā)出這種聲音。顫音、抖音和滑音都是一種習慣，同也也與氣息不穩(wěn)有關，對它們的克服性練習不是找感覺，而是改習慣。我們以前平時都是玩的獨唱，獨唱可以自由發(fā)揮，合唱不可以。
“氣沉”是吸氣要沉到下腹也就是所說的丹田（這個感覺是聞香味時），不用胸部吸氣，然后借橫隔膜的控制小腹上壓，兩側(cè)腰部向內(nèi)壓（這個感覺是在咳嗽時），向上頂著出氣推動聲帶發(fā)聲。氣息的下沉可令發(fā)聲飽滿有力并有助于提高音高。找感覺的方法是：1、兩拳抵住腰部兩側(cè)，快速深吸氣，感覺腰部向外擴張，將兩拳撐開了；吐氣時，發(fā)絲音不出聲，頂住出氣氣流，感覺記住后，再做發(fā)聲練習。2、咳嗽時的吸氣也是往下腹走的，找到這個感覺，可用咳嗽的方法發(fā)“賀”音，逐漸延長，這也是找橫隔膜控制和胸腔共鳴感覺的有效方法。
“高位”是找打哈欠的感覺，吸進氣后保持打哈欠的狀態(tài)出氣出聲，也就是老師說的.要“吸牢唱”。打哈欠是因為大腦缺氧了，這時的肺部需要大量進氣，所以自然會吸氣很深，本能地，軟腭也就是小舌頭向上提起，整個聲音通道被松馳張開形成管狀共鳴腔，這時感覺進氣非常通暢�？梢宰鰝�比較，不是打哈欠時，做深吸氣，感覺進氣時是口腔里發(fā)涼；打哈欠時，就會感覺到是咽壁發(fā)涼。發(fā)聲時，聲帶發(fā)出的聲音經(jīng)過形成的共鳴腔產(chǎn)生共振。有些人為了使聲音“好聽”，在咽喉部“做”聲音，把管道的咽部位置用力張開，似乎是圓潤了，其實聲音是憋著的，唱的時間稍長一點就會覺得咽部很困乏。這種作出來的聲音在合唱中就不和諧了。高位發(fā)聲時的感覺是打哈欠加意念里聲音從眉心上方送出去。難做到的是小舌頭一直要保持向上提起，不能松下來，如果松下來，老師就會說“聲音掉下去了”。在發(fā)韻母帶有“i”的關母音的字時，最容易“掉”下來。高位和氣息相結(jié)合，可使高音更高更純更有力。
“輕聲”是用前三種方法唱出很輕的聲音，輕聲不是不用力唱，相反，是用力唱輕聲，這是功夫了，沒有正規(guī)的訓練和長期的養(yǎng)成練習，很難做到�，F(xiàn)在五六十歲的人，那個年代的經(jīng)歷，習慣于高歌唱響，以音高、聲大為美。有些人愛唱卡拉OK，而唱卡拉OK最不好的就是把伴奏音量開得很大，要聽到自己的聲音就得大聲唱，這不僅會唱壞聲帶，也養(yǎng)成了不適應于合唱的歌唱習慣。因此，以中老年為主要成分的業(yè)余合唱團最難控制的就是音量。合唱有所謂輕聲出層次，弱聲也高潮之說。
“靠前”是聲音往前送，讓很遠的人都能聽見，這是個意念的感覺，唱的時候感覺聲音是眉心上部的朝前上方送出去的。
現(xiàn)在許多合唱隊都用美聲唱法訓練合唱。其實哪種唱法都要求共性，重視聲音訓練是合唱發(fā)展的基礎。著名指揮家秋里先生指出：氣深、高位、直聲三結(jié)合是合唱共性的關鍵。
童聲合唱的聲音共鳴訓練方法 篇3
1、哼鳴與開喉訓練是合唱最基本的訓練。哼鳴訓練時不要追求音量，要保持位置，發(fā)揮好共鳴。用哼唱法找鼻腔共鳴，但不是用鼻音，方法是口不要緊閉要略開，以免嘴用力幫忙。練a、ai、i、ao、u時，要注意保持聲音位置統(tǒng)一。練高位就著打哈欠剛開口的狀態(tài)發(fā)聲，不要壓舌根，用打哈欠把發(fā)聲的位置聚焦到鼻子上方的眉心處，聲點自然就上去了。初學者聲音帶一些氣息，找往回唱的感覺。
2、練好輕聲、假聲。處理好真假聲結(jié)合問題是中學合唱訓練的重要問題。在訓練的初期，要求學生用輕聲或假聲進行訓練。輕聲絕不是那些過分強調(diào)輕，結(jié)果反而造成漏氣的、消極的噓聲、氣息，而是應有正確氣息支持的，是通過科學方法訓練初步取得的富有美感的聲音。輕聲可以有強弱。假聲通俗一點就是虛著歌唱。它的位置是高的，我們可以說它是“高位置的頭聲歌唱”。演唱時的基本要求：口腔里打開，歌唱時軟腭應提高，上腭形成一弓型，口里像含了一口水似的。讓學生通過這樣的方法去獲得口腔共鳴的發(fā)聲。笑肌微提，面罩打開，用鼻腔以上眉心位置，換聲區(qū)不要用鼻腔幫忙，越用嗓子越卡，要靠張力，不要松垮。這樣比較容易找到頭腔共鳴。當然這可能是純假聲，這種聲音會小、音色和穿透力也不好，但是這只是訓練中的一個過程，在訓練中有兩個注意問題：第一，很多學生總覺得聲音越響越好。在訓練時要向他們講要求、要示范、要多聽錄音，提高他們對聲音的審美觀。第二，對這個訓練要有耐心，不要急于求成。堅持長期的訓練就能做到真假聲統(tǒng)一。
3、呼吸是歌唱的基礎。呼吸時用腹式呼吸。氣息深而能保持住、且有特點是訓練要達到的目標。為此可舉一些常見的例子來引導學生，如聞花的感覺，把腹腔想像成一個充氣的氣球，深吸滿氣之后，腹肌、腰肌及兩肋來共同作用于“氣球”，就像兩只手輕輕地按壓住氣球，根據(jù)歌曲的強弱力度和情緒來施以適當?shù)牧�，使氣息有控制地呼出�?/p>
咬字和吐字訓練，增強合唱效果
正確的咬字和吐字是歌唱技巧中的一個重要基本功。熟練的咬字、吐字技巧，不僅是為了把字音準確、清晰地傳達給聽眾，重要的是通過正確的咬字、吐字與歌唱發(fā)音有機地結(jié)合起來，以達到生動形象地表達歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力。所以在合唱訓練過程中，要特別加強咬字、吐字方面的訓練，從而使合唱獲得最佳的演唱效果。咬字與聲音統(tǒng)一很關鍵，聲音韻母要一次性發(fā)出，咬字時開口音如唱：“啊”就要攏著唱，閉口音如唱“嗚”要開著點，合唱隊每個人條件不一樣，求共性統(tǒng)一，不求音量統(tǒng)一，力度要因人而宜。
總之，合唱是一門非常嚴謹?shù)乃囆g，要求音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。它必須經(jīng)過嚴格而科學的教學訓練，才能取得良好的藝術效果。
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