樂(lè)理知識(shí):節(jié)奏與感覺(jué)
大家是知道的，節(jié)奏是音樂(lè)的基礎(chǔ)，也是音樂(lè)的生命，節(jié)奏又是千變?nèi)f化的，其實(shí)每個(gè)曲子都會(huì)有一個(gè)基本的節(jié)奏，在彈奏過(guò)程中，彈奏者都是抓住了這點(diǎn)，對(duì)于彈好整個(gè)樂(lè)曲來(lái)說(shuō)就不會(huì)有太大的難度。
在數(shù)準(zhǔn)節(jié)拍之后，我們就要去感覺(jué)節(jié)奏。有的學(xué)生并不去感覺(jué)節(jié)拍的分組，節(jié)奏的特性等等，而是機(jī)械地?cái)?shù)著拍子，我們要把這種被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，進(jìn)入內(nèi)心的節(jié)奏感覺(jué)。要做到有內(nèi)心的節(jié)奏感覺(jué)，首先要去感覺(jué)節(jié)奏。
許多節(jié)奏方面的缺點(diǎn)之所以產(chǎn)生，實(shí)際上由于彈奏者沒(méi)有很好地理解作曲家家的精神和他的風(fēng)格;作品的藝術(shù)形象。這就使永遠(yuǎn)變化無(wú)窮的多種多樣的表演手法同作品、作品的意義、內(nèi)容，首先是同它的形式結(jié)構(gòu)，同作曲法本身，同組強(qiáng)起來(lái)的實(shí)際聲音素材取得完全的協(xié)調(diào)，只有這樣，表演才可能是好的，藝術(shù)的。
1、在技術(shù)性段落中，要?jiǎng)澐智宄恍┯幸?guī)律的織體的節(jié)奏。
例如：全曲都由三連音構(gòu)成的四三拍子的練習(xí)曲。也就是說(shuō)，每小節(jié)三拍，每拍三個(gè)音，每小節(jié)是九個(gè)音。其經(jīng)常發(fā)生的節(jié)奏錯(cuò)誤是有些同學(xué)不管它的三個(gè)音為一拍的劃分，只是只管琶音的上行和下行，所以頭四小節(jié)常常變成四個(gè)音一組再加上五個(gè)音一組，或者完全是無(wú)規(guī)律的亂彈。其實(shí)，學(xué)生在彈這首曲子時(shí)只要按一拍三個(gè)音的感覺(jué)，并在每小節(jié)音上適當(dāng)加上節(jié)奏重音，就可以彈好了。
再如四四拍子的練習(xí)曲，關(guān)鍵在于第一小節(jié)第一拍的第一個(gè)音是一個(gè)十六分音符的休止符，而我們彈的'時(shí)候常常沒(méi)有去感覺(jué)它。音一出來(lái)，就讓人感覺(jué)到彈的過(guò)重，它的前邊畢竟是休止符。由于第一拍的感覺(jué)不對(duì)，彈到第三拍時(shí)，第二個(gè)的音劃到第三拍了，而第一個(gè)音則是屬于前一拍的。彈這一小節(jié)時(shí)，可以先吸一小口氣，頭可在十六分休止符上稍有點(diǎn)動(dòng)，把節(jié)奏劃分明確化，第一拍只有后三個(gè)音，第二三四拍都是四個(gè)音，只要練習(xí)時(shí)明確了，演奏時(shí)就不會(huì)出問(wèn)題。把這一小節(jié)彈好，有一個(gè)良好的開(kāi)端，對(duì)彈好整首曲子是至關(guān)重要的。
2、要對(duì)節(jié)奏有感覺(jué)，也就是說(shuō)對(duì)每小節(jié)內(nèi)強(qiáng)拍弱拍的區(qū)分有感覺(jué)。
舉幾個(gè)常用的節(jié)拍：四二拍是強(qiáng)、弱，四三拍是強(qiáng)弱、弱，四四拍是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱，八六拍依次是強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。
例如樂(lè)曲《船歌》，左手表現(xiàn)的是船在水中搖蕩的背景。船歌一般是用八六拍子寫成的。左手部分以三個(gè)八分音符為一組，每小節(jié)分為兩組，根據(jù)六拍的節(jié)奏特點(diǎn)，把船在水中左右搖擺著前進(jìn)的感覺(jué)表現(xiàn)得恰到好處。我們?cè)趶椬鄷r(shí)，把第一拍，正好是根音沉下去，作為一個(gè)重音，二三拍輕輕地彈過(guò)去，第四拍作為次重音也要放下去一個(gè)小重量，然后五六拍再輕輕地彈。只要把這些力量安排好了，彈奏的時(shí)候就會(huì)比較有感覺(jué)。
有些彈奏者過(guò)遠(yuǎn)地偏離原譜和作者的構(gòu)思，其根本在于不夠理解作品的基本內(nèi)容，歪曲作品的結(jié)構(gòu)。因此，我們必須養(yǎng)成認(rèn)真去分析節(jié)奏，并去感覺(jué)，體現(xiàn)它的習(xí)慣，這是保證彈奏中基本的節(jié)奏感所必需的。
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