有關民族聲樂教學的淺探討

　　民族聲樂藝術的傳承和教育意義在于通過對學生進行相關民族聲樂藝術方面的培訓，使其了解我國的民族文化歷史、民族風俗特點等基本理論知識。下面是小編整理提供的范文，歡迎閱讀參考!希望大家采納!

　　中華民族具有上下五千年的歷史文化，是一個古老而文明的民族。在此基礎上發(fā)展起來的民族聲樂具有其他藝術無法比擬的歷史文化發(fā)展底蘊。數(shù)千年的發(fā)展，使其具有了獨特的藝術特色。其中所包含的各種音樂創(chuàng)作、表演方式、理論研究都是基于我國幾千年的文化歷史的沉淀和發(fā)展。在科技、經(jīng)濟、文化素質都不斷發(fā)展的今天，對中國民族聲樂教學進行了解和研究分析，對其進一步發(fā)展和傳承都具有重要的歷史意義以及現(xiàn)實意義。而民主聲樂教學的最終目的在于民族聲樂人才的培養(yǎng)以及民族聲樂人才對每種文化的了解和熱愛之情。從而為現(xiàn)代民族聲樂藝術的發(fā)展提供不竭動力。

　　1中國民族聲樂教學的意義

　　民族聲樂藝術的傳承和教育意義在于通過對學生進行相關民族聲樂藝術方面的培訓，使其了解我國的民族文化歷史、民族風俗特點等基本理論知識，通過對這些知識的了解和掌握，再結合當今社會經(jīng)濟發(fā)展以及文化發(fā)展的特色，將二者進行相互融合，從而到達傳播民族文化，豐富民族藝術等目的。因此，為了能夠好的加強民主聲樂教學，將我國的民族聲樂文化藝術傳播到世界的各個角落，都需要我們進一步了解民族歷史、民族文化、民族聲樂特點并且有興趣能夠積極的參與到民族聲樂的教育教學學習中。只有這樣，我們的民族聲樂才能更加具有人文特色，更加具有文化深度和底蘊，才能走出國門，走向世界，并且能在世界藝術文化中占據(jù)重要地位，從而將偉大的中華民族文化大力弘揚出去。

　　2中國民族聲樂發(fā)展史

　　我國的民族聲樂起源于中國的`文化發(fā)展歷史，早在4000多年前，就形成了詩、樂、舞相結合的遠古歌唱。在夏商周時期已經(jīng)發(fā)展到非常繁榮的規(guī)模，由于我國是多民族的國家，語言豐富，因此我國的民族聲樂是由我國各民族人們結合各個民族獨有特點共同創(chuàng)造出來的，并隨著社會歷史的不斷發(fā)展，而擁有了更加深刻更加廣泛的歷史文化發(fā)展基礎。為了能夠更好的體現(xiàn)出中華民族文化的藝術特點，不同的創(chuàng)造者在不同的時期、年代都創(chuàng)造和積累了不同的聲樂文化藝術唱法和形式風格。我國的民族聲樂藝術講究的是以民族語言為基本核心，采用民族唱法，加以行腔韻味進行綜合聲樂演唱。主要注重的是表演形式的聲情并茂、歌曲演唱的字正腔圓、演員神態(tài)的神形兼?zhèn)涞葞追矫媾c我國民族傳統(tǒng)文化和藝術進行融合創(chuàng)新和發(fā)展。

　　自從上世紀20年代初期，我國籌建了國力音樂學院以后，專業(yè)的聲樂教育發(fā)展起來，我國的民族聲樂教學得到了新的發(fā)展，民族聲樂也進入到了新的發(fā)展階段。很多聲樂教師通過留學，學習西方聲樂文化，改良傳統(tǒng)的聲樂演唱方法，學習和借鑒西方的聲樂表演方式，形成了不同特色的聲樂文化風格，為我國民族聲樂文化的發(fā)展起到了積極的推進作用。目前，越來越多的優(yōu)秀聲樂藝術人才頻頻獲獎，我國的民族專業(yè)聲樂藝術的水準已經(jīng)與國際上的聲樂藝術接軌。

　　3中國民族聲樂的語言藝術

　　民族聲樂演唱的核心就是語言，歌唱藝術直接受到語言的制約和影響。由于語言的不同，民族聲樂才體現(xiàn)出了不同的風格和特色。但是無論是哪種語言，在進行聲樂教學時，都必須注重對演唱吐字清晰的訓練，要做到語言情緒、吐音準確、演唱時字正腔圓，字里傳情。處理好歌唱語言的節(jié)奏和韻味，注意提高舌頭的靈敏性，從而清晰流暢的處理歌詞吐字。只有這樣，才能夠將歌曲的內(nèi)涵和意義深刻的表達出來，使整個歌曲具有更加生動的形象，才能使聽眾具有優(yōu)美流暢的聽覺享受。只有充分掌握民族聲樂演唱的發(fā)音規(guī)律，并且具有獨樹一幟的聲樂演唱特色，才能夠在世界范圍內(nèi)得到推廣和發(fā)展，為世界的人們所喜愛。因此，在進行民族聲樂基礎訓練時，以科學的演唱方法為基礎，在歌曲的語言、風格、情感等方面進行詳細的講解和分析。這主要是由于不同的風土人情、不同的人文地理、不同的民族文化所產(chǎn)生的聲樂唱法也是不同的。因此，在民族聲樂的語言藝術上我們主張科學合理地教學方式，將各種演出方法融會貫通，并注意科學性與民族性的和諧并進，通過科學的演唱方法進行基本功訓練的同時融合民族自身特色，提倡曲風自然并且多樣化的藝術特點，才能使民族聲樂本身得到真正的提高和發(fā)展。

　　4中國民族聲樂的情感與風格

　　聲樂藝術作品的最寶貴之處就是將觀眾帶入到歌曲的情景內(nèi)，跟演唱者一同感受體會歌曲中所包含的深刻情緒。這主要是對演唱者感知歌曲能力的考驗，只有富于情感的歌曲、優(yōu)美動聽的旋律才能夠引人入境，才能夠將歌曲的深意完美的演唱和表達出來。因此，在民族聲樂教學中，首先，需要注重對演唱者在掌握和運用歌曲結構特點以及對歌曲所包含的內(nèi)容和情感的表達進行培養(yǎng)，通過對相關作品內(nèi)容的了解，熟悉作者的生活態(tài)度、思想情感以及生活經(jīng)歷和作者的作曲作詞風格，深刻的理解作者的創(chuàng)造初衷和意圖。用歌曲結構所具有的藝術形式去創(chuàng)造整個歌曲的內(nèi)涵和形象，并將演唱者的個人情感深刻的融入到歌曲的表達中。其次，需要演唱者對聲音作品的演唱風格進行準確掌握。演唱者需要對作者作品的民族、時代特色、審美情趣等進行了解和熟悉，再次基礎上加入自己的理解和情感，進行二次創(chuàng)新，只有通過這樣的歌曲演唱手法，才能夠恰如其分的對歌曲進行詮釋和解讀，才能夠對歌曲的時代和民族特征和意義進行準確的表達。

　　5結語

　　綜上所述，在民族聲樂教學過程中，我們需要運用科學的教學方法，積極增強演唱者對歌曲內(nèi)涵、情感的理解。加強演唱者對歌曲作者的生活方式、情感特點、民族特色等進行分析和了解，促進演唱者對歌曲自身情感的掌握，才能夠將歌曲進行完美的演唱。在此同時，要注重對演唱者演唱個性的培養(yǎng)，并且對聲音演唱的基礎知識進行全面掌握和理解，只有這樣才能夠演唱出具有個人特色的民族聲樂內(nèi)容，才能夠更加全面深入的理解民族聲樂的基本核心和內(nèi)涵。

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