淺談高校音樂教學(xué)中音樂理論知識(shí)的重要性
音樂理論教學(xué)作為音樂教學(xué)系統(tǒng)中的基礎(chǔ)課程，其中包含的音樂理論知識(shí)對(duì)音樂課程學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，音樂理論教學(xué)是其他課程所無法替代的，同時(shí)對(duì)其他相關(guān)音樂課程具有積極的推動(dòng)作用。所以在高校音樂理論教學(xué)中，一定要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，采取有效措施提高音樂理論教學(xué)質(zhì)量。 下面是介紹，歡迎閱讀，僅供參考!
【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué);理論知識(shí);重要性
音樂理論知識(shí)是學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能的基礎(chǔ)。在目前高校音樂教學(xué)中，普遍存在對(duì)音樂理論認(rèn)識(shí)不夠、重視程度也不夠的現(xiàn)象，甚至有人錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂就是會(huì)唱歌。正是由于這種錯(cuò)誤觀念的存在，使得音樂教育的發(fā)展受到了阻礙。本文針對(duì)高校音樂教學(xué)的這一現(xiàn)狀，分析了高校音樂教學(xué)中音樂理論知識(shí)的重要性，從而使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)音樂這門學(xué)科，并在音樂道路上獲得更好的發(fā)展。
一、當(dāng)前高校音樂理論知識(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
高校音樂教學(xué)中的理論知識(shí)內(nèi)容廣泛，涉及到音樂歷史、創(chuàng)作理論、音樂理論基礎(chǔ)和音樂美學(xué)等等，這些都屬于音樂理論范疇。音樂理論知識(shí)內(nèi)容是學(xué)好音樂學(xué)科的根基，只有穩(wěn)固扎實(shí)根基才能更好地將其應(yīng)用到音樂藝術(shù)的實(shí)踐中。在音樂教育中，錯(cuò)誤觀念的存在嚴(yán)重阻礙了音樂發(fā)展，例如片面地認(rèn)為學(xué)好某項(xiàng)音樂技能就是學(xué)好音樂了，這種觀念的存在使得越來越多的人開始不重視音樂樂理的學(xué)習(xí)，這種趨勢逐漸蔓延到各個(gè)高校，同時(shí)當(dāng)下很多高校開始弱化音樂理論知識(shí)的教學(xué)。我們從學(xué)生的角度出發(fā)，即使拋開學(xué)生個(gè)人對(duì)音樂的興趣和喜愛，也必須承認(rèn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中都會(huì)有一個(gè)明確的`方向和目標(biāo)，比如希望自己在音樂的道路上有所作為并突破自己，或是希望未來成為一名優(yōu)秀的音樂教育工作者等等。無論是哪一種情況，都需要學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中要具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，而扎實(shí)穩(wěn)固的音樂理論知識(shí)更是必不可少的。但是，從目前的音樂教學(xué)來看，學(xué)生們無論是受到周圍環(huán)境影響還是自身觀念影響，都在無意識(shí)間偏離了自己的目標(biāo)。學(xué)生僅會(huì)唱歌或某種技法和樂器，在音樂的學(xué)習(xí)中缺乏扎實(shí)的音樂理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，這樣一來，學(xué)生無法在音樂的道路上超越自己并走得更遠(yuǎn)。學(xué)生忽視音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不但影響了學(xué)生對(duì)音樂領(lǐng)悟，同時(shí)更嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生自身能力的提升。
二、加強(qiáng)高校音樂理論知識(shí)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議
(一)合理規(guī)劃音樂理論知識(shí)學(xué)習(xí)。在高校音樂理論教學(xué)中，科學(xué)合理地規(guī)劃音樂理論教學(xué)的時(shí)間，是為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到更深層次的音樂理論知識(shí)，感受到藝術(shù)的熏陶，為學(xué)生以后對(duì)音樂內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生而言，在音樂學(xué)習(xí)中重視音樂實(shí)踐而忽視音樂理論知識(shí)是不行的，俗話說磨刀不誤砍柴工，音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)就好比砍柴磨刀的時(shí)間，不但不會(huì)耽誤音樂技巧的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)對(duì)音樂技巧的訓(xùn)練和音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。所以在音樂理論教學(xué)中要合理安排，同時(shí)還要與實(shí)踐相結(jié)合，合理分配理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐課堂的時(shí)間，這需要校方積極配合，適當(dāng)?shù)貙?duì)音樂課堂進(jìn)行調(diào)整，將那些不必要的內(nèi)容從音樂課中剔除，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)提供一個(gè)有利的平臺(tái)。
(二)重視音樂交流和借鑒。高校的音樂教學(xué)其實(shí)與其他學(xué)科課程的學(xué)習(xí)有很多的共同點(diǎn)，在文化課學(xué)習(xí)中重視文學(xué)借鑒和經(jīng)驗(yàn)交流，這在音樂課程學(xué)習(xí)中也是適用的。在音樂學(xué)習(xí)中借鑒他人良好的學(xué)習(xí)方法和與他人交流經(jīng)驗(yàn)也是非常重要的。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的過程中，由于自身理論功底和理論知識(shí)都相對(duì)薄弱，加之缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)和總結(jié)音樂規(guī)律上有一定的困難。所以應(yīng)仔細(xì)的研究和思考音樂前輩們的成功經(jīng)驗(yàn)，并可以將其應(yīng)用到自身的學(xué)習(xí)中，在音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)道路上找到一條捷徑前行。但還有一點(diǎn)需要學(xué)生注意：借鑒前輩的成功經(jīng)驗(yàn)并不代表抄襲和照搬，同一種成功方法不可能適用于所用人，學(xué)生要結(jié)合自身的實(shí)際情況深入思考，選擇適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，這樣在音樂學(xué)習(xí)中才能夠達(dá)到良好的效果。
(三)音樂理論與實(shí)踐相結(jié)合。音樂是人們內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是提升人們審美能力的有效途徑，所以音樂必須與實(shí)踐相結(jié)合才能夠真正地表現(xiàn)出來。根據(jù)表現(xiàn)環(huán)境和方式的不同，其音樂的表現(xiàn)效果也不同，從上文中我們了解到，音樂理論對(duì)音樂實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)作用，音樂理論知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)和前提，音樂實(shí)踐又是對(duì)音樂理論知識(shí)的檢驗(yàn)和印證，在音樂實(shí)踐中會(huì)產(chǎn)生新的理論知識(shí)，兩者是相互促進(jìn)、不可分割的關(guān)系，形成了一個(gè)良性的循環(huán)。
三、結(jié)語
綜上所述，在高校音樂教學(xué)中，音樂理論知識(shí)學(xué)習(xí)作為音樂課程的重要組成部分，對(duì)音樂教學(xué)質(zhì)量的提高具有重大意義，在教學(xué)過程中應(yīng)積極地探索教學(xué)規(guī)律，開展教學(xué)活動(dòng)，并深刻認(rèn)識(shí)到音樂理論知識(shí)的重要性，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段。學(xué)生只有掌握了扎實(shí)的音樂理論知識(shí)，才能夠提高自身的音樂素養(yǎng)，在音樂的道路上走得更遠(yuǎn)，同時(shí)確保高校音樂教學(xué)不斷地取得突破，從而促進(jìn)我國藝術(shù)教育事業(yè)獲得更好的發(fā)展。
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