童聲合唱的訓(xùn)練方法有哪些
童聲合唱是大自然中最和諧的音響,是無以倫比的天籟之聲，歡迎閱讀參考下面的文章，希望能夠提供幫助。
一、從認識中積累
現(xiàn)今的音樂課已經(jīng)不是一堂“你唱我學(xué)”的滿堂輸入的音樂形式，多種教學(xué)豐富了音樂的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，那么在合唱教學(xué)中從認識合唱到不斷接觸需要經(jīng)過一個過程，階段代表了合唱能力的不同，“質(zhì)”每個階段貫穿著“量”的積累和進步。對我們教學(xué)來說，教師所傳授的合唱知識是通過一定手段，如所給的練習(xí)和曲目教材，在這個階段之內(nèi)學(xué)生從認可，認識到介入需要扎實的耐心地一磚一瓦的積累，同時，這一階段的完成，不重視基礎(chǔ)，忽視量的積累無根據(jù)的跨越式學(xué)習(xí)，拔高學(xué)生的合唱度，往往會事半功倍，隨之而來的是問題多多，效果不想。這如同我新走上工作崗位時，由于經(jīng)驗等方面的不足，面對本音樂學(xué)科教學(xué)，主觀認為這是一節(jié)簡單的課堂，然而卻忽略了學(xué)生的接受程度，最后別說合唱，連感情的齊唱也未達到，這給我很大啟發(fā)，有時站在你的“童年”，站在學(xué)生的位置來反思一下，這樣的“換位”會對我們的音樂教學(xué)有所啟迪。
二、共性的統(tǒng)一
和科學(xué)，社會等學(xué)科一樣，任何一門教學(xué)不是單一的，需要多種元素的支持。合唱教學(xué)中離不開聲樂的整體性即追求共性的和協(xié)。然而在追求合唱完美追求教學(xué)中的共性美。使學(xué)生在歌唱中具有共同的感受，如和諧音色美。讓學(xué)生在合唱中和他人的聲音協(xié)調(diào)融合，又要從學(xué)生的嗓音條件和氣質(zhì)的特點為出發(fā)，因材施教，這對于我們音樂老師來說是一個考驗，因為小學(xué)生的音樂素養(yǎng)和聲樂條件不能和專業(yè)受訓(xùn)人相比，受到所需理想的效果，這就需要老師們具有這方面耐心，針對不同的學(xué)生采用不同方法，力求到達共性的統(tǒng)一如音色與表達等。
三、掌握正確的歌唱方法：
在正確發(fā)聲方法的訓(xùn)練中，教師應(yīng)從兒童的技巧入手(即姿勢、呼吸、發(fā)聲等)指出學(xué)生正確地表達歌曲內(nèi)容，在自然童聲的基礎(chǔ)上唱出甜美、圓潤、動聽的歌聲。
1、歌唱姿勢。
正確的歌唱姿勢，是獲得動聽歌聲的首要條件，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢，要求學(xué)生不論是站著還是坐著，都要精神飽滿，身體端正、自然。站立時要求：胸部稍挺，腹部微收，頭部端正，頸部放松，兩腳平放地面，兩手自然下垂;坐立時要求：胸部稍挺，腰部、背部要直，頭部端正，頸部放松，兩腳平放地面，兩手自然地放在膝上。
2、呼吸。
呼吸是發(fā)聲和歌唱的動力，良好的呼吸是正確表達歌曲音樂形象，獲得動聽歌聲的重要條件，在教學(xué)中，教師可讓學(xué)生“聞花香”，以感受吸氣的方法;模仿吹羽毛，體會均勻的呼氣。
3、發(fā)聲。
歌曲教學(xué)前的發(fā)聲練習(xí)，是聲樂教學(xué)的的重要環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學(xué)生自然、良好噪音的必要途徑。在訓(xùn)練中首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生練聲的興趣，單純的發(fā)音練習(xí)，會讓他們覺得枯燥乏味，所以教師應(yīng)選擇一些生動活潑的、形象的模聲練習(xí)。
四、音準和節(jié)奏的訓(xùn)練
音準和節(jié)奏是合唱訓(xùn)練的`基礎(chǔ)，所以，在每次的排練中都應(yīng)進行10--15分鐘的訓(xùn)練，首先是進行大、小調(diào)音階、正三和弦、屬七和弦以及一些基礎(chǔ)的和聲進行。然后，教師可自編或選用一些相關(guān)的視唱教程，對學(xué)生進行八度以內(nèi)的音程，以及加入附點音符、休止符、切分音的二聲部、三聲部視唱練習(xí)，有目的地進行合唱技巧訓(xùn)練，如力度的變化、速度的快慢、聲部的和諧、均衡等等。
五、二聲部合唱教學(xué)
讓學(xué)生多做一些準備練習(xí)，以減輕在學(xué)習(xí)中的壓力，從易到難。
1、兩個聲部，先后出現(xiàn)，在同時出現(xiàn)。如：
333-33333-
00111-111-
在這一練習(xí)中多采用讓學(xué)生用唱lu a，這樣不僅使學(xué)生很容易找到歌唱的位置，而且還可以使合唱到達聲音的統(tǒng)一。
2、先齊唱再分聲部合唱
53165.6543-
53143.4321-
合唱的表現(xiàn)力比單一齊唱豐富許多這樣的教學(xué)對學(xué)生有利，可以培養(yǎng)學(xué)生的聽覺和形象思維，鍛煉學(xué)生克服困難的意志，從中他們也學(xué)會情感的體驗，學(xué)會交流與合作。
在教學(xué)中的合唱練習(xí)一般先采用練習(xí)主旋律聲部，再練習(xí)陪襯聲部，下方聲部的旋律性一般稍差，但大多起著和聲的烘托作用。一首合唱曲合來怎么辦呢，先讓學(xué)生欣賞具有聲部的效果，讓學(xué)生感受這種合唱帶來的情緒與色彩。然后教給孩子們視唱的樂段。學(xué)習(xí)低聲部是課堂的難點。克服困難是學(xué)生必由之路，讓學(xué)生的唱低聲部時同時盡可能地用琴來完成高聲部旋律，讓學(xué)生有一個練習(xí)題中層次對比，這樣反復(fù)練習(xí)兩個聲部按要求合組在一起唱出。
學(xué)習(xí)合唱，學(xué)生聽覺練習(xí)不應(yīng)乎視。這樣會引導(dǎo)孩子們學(xué)會聆聽即唱自己的聲部，傾聽其他學(xué)生的聲音，以加強層次，情感表達與集體一致，達到合唱效果諧和的要求。合唱是一種集體的活動，因此所有的訓(xùn)練要求應(yīng)當(dāng)顧及每學(xué)生，所選用的練習(xí)也必須顧及每一個學(xué)生的能力。切忌好高騖遠，應(yīng)力求注意合唱訓(xùn)練的基本要求�；疽筮_到了，其他問題便容易解決。如果基本要求沒有達到，任何其他要求都不可能做到。
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